第一单元沉和浮一、物体在水中是沉还是浮五年级科学；1、物体在水中有（沉）有（浮），判断物体沉浮有一；2、（同一种）材料构成的实心物体，在水中的沉浮与；3、同一种材料构成的物体，改变它们的重量和体积，；4、在水中沉的物体有：砖块、小石块、回形针、橡皮；二、沉浮与什么因素有关；1、物体的沉浮与自身的（重量）和（体积）都有关；2、（不同）材料构成的物体，在水中的沉
第一单元 沉和浮一、物体在水中是沉还是浮 五年级科学下册知识点
1、物体在水中有（沉）有（浮），判断物体沉浮有一定的标准。
2、（同一种）材料构成的实心物体，在水中的沉浮与它们的（轻重）和（体积大小）没有关系。
3、同一种材料构成的物体，改变它们的重量和体积，在水中的沉浮状况（不变）。
4、在水中沉的物体有：砖块、小石块、回形针、橡皮、湿木头等。在水中浮的物体有：泡沫、塑料块、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、干木头等。
二、沉浮与什么因素有关
1、物体的沉浮与自身的（重量）和（体积）都有关。
2、（不同）材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的（轻重）、（体积大小）有关系。
3、当体积相同时，（重）的物体容易沉，（轻）的物体容易浮；当重量相同时，（体积小）的物体容易沉，（体积大）的物体容易浮。（体积小）、（重量大）的物体在水中容易沉，（体积大）、（重量小）的物体在水中容易浮。
4、探索不同材料构成的物体在水中的沉浮状况，科学家往往采用控制其它因素（不变）的方法，来研究（某一个因素）是否对物体产生作用的。要研究物体在水中的沉浮与重量的关系，应选用一组（体积相同）、（重量不同）的材料；要研究物体在水中的沉浮与体积的关系，应选用一组（重量相同）、（体积不同）的材料。
5、实验表明：当体积相同时，物体在水中的沉浮与物体的（轻重）有关；当轻重相同时，物体在水中的沉浮与物体的（体积大小）有关。所以，同样大小的物体，可以通过改变它的（重量）来改变它在水里的沉与浮；同样重量的物体，可以通过改变它的（体积大小）来改变它在水里的沉与浮。
6、带盖的空瓶会（浮在水面上），装1/3瓶水会（上浮），装1/2瓶水会（悬在水中），装满水会（下沉）。往空瓶子里逐渐加水，空瓶子会慢慢地（往下沉）。
7、（潜艇）是通过改变自身的（重量）来改变在水中的沉浮状况的，应用了物体在水中的（沉浮）原理。潜艇既能在水面航行，又能在水下航行，潜艇有一个很大的（压载舱），打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会（下潜），打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始（上浮）。
三、橡皮泥在水中的沉浮
1、有的物体在水中是（沉）的，有的物体在水中是（浮）的。
2、虽然把一块橡皮泥做成各种不同的实心形状，但是它的（轻重）和（体积大小）并没有改变，因此它在水中的沉浮状况（不变），仍然是（沉）的。
3、把一块橡皮泥做成不同的（形状），虽然它的（轻重）没有变，但它在水中的沉浮可能发生（改变）。
4、我们把物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。
5、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。同一块橡皮泥：沉的形状是实心的，排开的水量（小）；浮的形状是（船或碗）状空心的，排开的水量（大）。
6、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物，是什么原因呢？（铁块的体积小，排开的水量小，所以容易沉；而钢铁造的大轮船体积大，排开的水量很大，所以容易浮，还能装载货物。）
7、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。
四、造一艘小船
1、造一艘小船需要的材料：（香皂盒、香皂、橡皮泥、竹签、纸），或用（泡沫塑料、牙签、纸），或用（筷子、细线、竹签、纸），或用（橡皮泥、牙签、纸）。我们用（把船的空间造得尽量大）的方法来增加船的载重量，用（货物配平）的方法来保持船的平稳。
1、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感觉到水对小船和泡沫塑料块有一个向（上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。
2、像泡沫塑料块这样浮在水面上的物体，都会受到水的（浮力）。当泡沫塑料块静止浮在水面时，他受到的浮力（等于）它受到的重力，且方向（相反）。
3、在测量泡沫塑料块受到的浮力的时候，未放入水前先测量泡沫塑料块受到的重力，再用线拉住泡沫塑料块，使他进入水中一定的位置，然后读出（弹簧测力计）上拉力的数值，把（拉力）加上泡沫塑料块受到的（重力），就是泡沫塑料块在水中受到的（浮力）大小。我们可以用（钩码）代替小滑轮，也可以用其他可以使线穿过的物体代替小滑轮，但都要用（橡皮泥）固定在水槽的底部。
4、物体受到的浮力大小，主要与物体（排开的水量）大小有关。物体排开水的体积越大，所受到的浮力就（越大）。
5、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？（松手后，泡沫塑料块所受到的浮力大于它所受到的重力，所以泡沫塑料块就上浮。）
六、下沉的物体会受到水的浮力吗
1、实验验证“下沉的物体是否会受到水的浮力”
研究的问题：下沉的物体是否会受到水的浮力
我们的猜想：下沉的物体会受到水的浮力
需要的器材：弹簧测力计、砖块、水槽、水
实验方法：分别在空气中和水中测出砖块的重量
实验现象：砖块在水中轻些，在空气中重些
实验结论：下沉的物体受到了水的浮力
2、从井水中提水时，同样盛满水的桶，离开水面要比在水中感觉重很多，这是因为（沉入水中的物体也受到了水的浮力）。
3、下沉物体受到的浮力大小与（物体浸入水中的体积）有关，浸入水中的体积越大，受到的浮力也（越大）。
4、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。
5、物体在水中都受到（浮力）的作用，（上浮物体）和（下沉的物体）在水中也都受到（浮力）的作用，我们可以感受到（浮力）的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。
七、马铃薯在液体中的沉浮
1、同一个马铃薯，在一个杯中沉，在另一个杯中浮，原因是（马铃薯放在了不同的液体中，受到的浮力大小不同）。将能使马铃薯浮起来的液体取一滴滴在铁片上加热，变干后出现了（白色）的痕迹。
2、不同的液体产生的浮力大小是（不同）的，浓盐水的浮力比清水的浮力（大），所以马铃薯在清水里会（下沉），在浓盐水里会（上浮）。
3、并不是只要在水里溶解了其它物质，就一定能使马铃薯浮起来，只有溶解了（足够量）的其它物质，如盐、糖、味精等，才有可能使马铃薯浮起来。
4、人在死海里不会下沉，是因为（海水中溶解了大量的盐，同体积的人比海水轻）。
5、（液体的性质）可以改变物体的沉浮，只有（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
6、把马铃薯放入清水中会（下沉），当逐渐加入食盐并搅拌，会看到马铃薯（慢慢浮起来）；要使马铃薯再沉下去，可以加入（清水）并搅拌。
八、探索马铃薯沉浮的原因
1、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。
2、物体的沉浮与同体积液体的（重量）有关。比同体积的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。比同体积的液体（重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体（轻）的物体，在液体中（上浮）。
3、酒厂里有一种能够比较液体轻重的仪器，叫（比重计）。
4、塑料块在清水中会（浮），在浓盐水中会（浮），在食用油中会（沉）。一般情况下，同体积的液体（越重），其产生的浮力就会（越大），所以铜可以漂浮在水银表面上。
5、在探索马铃薯沉浮的原因试验中，为了便于操作我们将马铃薯换成了（钩码）来进行研究，钩码在不同的液体中受到的（浮力）是不同的。
6、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。 第二单元
一、热起来了
1、我们用双手捂住一个装有热水的杯子，手会慢慢地（热）起来；要是握住一块冰，手就变得越来越（冷）。我们平时说的热，实际上是一种（能量），它很容易“跑来跑去”。当两个物体接触时，热量可以从（一个物体）直接传递给（另一个）物体。
2、当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉（热）起来了，这是因为两只手互相（摩擦）产生了热。
3、有（多种）方法可以产生热：晒太阳、泡温泉、烤火、开电暖气等是（外界物质给予的热量）；吃食物是（外界物质吃进身体产生的热量）；跑步等运动是（血液循环加快产生的热量）。
4、加穿衣服、盖被子会使人感觉到暖和，但并不是衣服、被子给人体增加了热量，衣服、被子（不能）产生热量，其作用是（保温，阻止热量散发，阻挡冷空气进入）。
二、给冷水加热
1、我们可以用（加热）的方法将一杯冷水变成热水。水受热以后体积会（膨胀），而重量（不变）；水受冷以后体积会（缩小），而重量（不变）。
2、把密封的冷水袋放入热水里会（下沉），是因为（同体积的冷水比热水重）；把密封的热水袋放入冷水里会（上浮），是因为（同体积的热水比冷水轻）。
3、水在变热的过程中，如果（重量）发生了变化，它的沉浮也可能发生（变化）；水在变热的过程中，如果（体积大小）发生了变化，它的沉浮也可能发生（变化）。
4、将装满冷水的试管用气球皮蒙住口，插在热水杯里，气球皮会（鼓起来），这是因为水受热体积（膨胀）了；将装满热水的试管用气球皮蒙住口，插在冷水杯里，气球皮会（瘪下去），这是因为水受冷体积（缩小）了。
三、液体的热胀冷缩
1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）。但水在（4℃）以上是热胀冷缩的，在4℃以下是（热缩冷胀）的，冬天里自来水管或水表冻裂，就是（管子里的水结冰体积膨胀）而引起的。
2、（许多）液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。
3、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置）和（实验）被观察到。
4、往一个杯子里倒入热开水，等冷却后，液面会（下降）一点；给锅里或茶壶里的冷水加热，液面会（上升）。
5、将一瓶常温下的水放入装满水的盆子里：如果瓶子里的液面下降，这盆水是（冰水）；如果瓶子里的液面上升，这盆水是（热水）。
6、温度计是根据液体（热胀冷缩）的原理而制成的仪器。
7、啤酒瓶或饮料瓶里的啤酒、饮料都不会装得太满，而留有一定的空间，这是为了（防止液体受热膨胀而挤爆瓶
四、空气的热胀冷缩
1、气体受热以后体积会（膨胀），受冷以后体积会（缩小）。
2、常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。物体的（热胀冷缩）和微粒运动有关：当物体吸热升温后，微粒（加快）了运动，微粒之间的距离（增大），物体就（膨胀）了；当物体受冷后，微粒的运动（减慢），微粒之间的距离（缩小），物体就（收缩）了。
3、在烧瓶口套上小气球放入装有水的烧杯里，过一会儿：如果气球很鼓，说明烧杯里是（热水）；如果气球有点鼓，说明烧杯里是（常温下的水）；如果气球很瘪或往里缩，说明烧杯里是（冰水）。
4、把瘪了但未破裂的乒乓球放入热水中，使里面的空气受热膨胀，将凹进去的部分顶起来，这是利用了（气体热胀）的原理。
5、夏天，给自行车轮胎加气不能打得太足，这是因为（夏天气温高，为了防止轮胎内的空气受热膨胀而引起轮胎爆破）。
五、金属热胀冷缩吗
1、钢铁造的桥在温度变化时会（热胀冷缩），因此铁桥通常都架在（滚轴）上。
2、加热后的铜球（不能）通过铜环了，这是因为（铜球加热后体积膨胀了）；冷却后的铜球又（能）通过铜环了，这是因为（冷却后的铜球体积缩小了）。实验中注意两点：（1）注意使用酒精灯的安全；（2）禁止触摸铜球，加热后的铜球会烫伤皮肤。
3、水有热胀冷缩的性质，空气有热胀冷缩的性质，钢和铁有热胀冷缩的性质……（许多）物体都有热胀冷缩的性质。许多（气体）、（液体）和（固体）都有热胀冷缩的性质。一般情况下，气体热胀冷缩的本领比液体、固体热胀冷缩的本领（强）。
4、大多数的金属会（热缩冷胀），可是有两种金属就与众不同，它们是（热缩冷胀）的，这两种金属就是（锑）和（铋）。（锑）的这种奇特性质曾被用在（印刷）上，早些年印刷书报用的铅字就掺有（锑）；所说的铅其实是（铅）和（锑）的合金，当融化了的合金浇进钢模里冷却凝固时，由于锑（热缩冷胀），字的笔画会十分清晰，而且经久耐用。
5、加热后的钢条会变长，冷却后的钢条会变短，说明（钢条具有热胀冷缩）的性质。
六、热是怎样传递的
1、热是一种（能量）的形式，热能够从物体温度较（高）的一端向温度较（低）的一端传递，从温度（高）的物体向温度（低）的物体传递，直到两者温度（相同）。
2、热传递主要通过（热传导）、（对流）和（热辐射）三种方式来实现。
3、热总是从较（热）的一端传向较（冷）的一端。通过（直接）接触，将热从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。
4、在传热试验中，我们发现（靠近酒精灯）那端的火柴最先掉下来，说明热传递有（总是从温度高的一端向温度低的一端传递）的特点。
5、在涂有蜡的金属圆片中心加热，通过观察蜡烛的变化，我们发现热是沿着金属圆片（中心）向（四周）传递的。
七、传热比赛
1、不同材料制成的物体，导热性能是（不同）的。
2、像金属这样导热性能好的物体称为（热的良导体）；而像木头、塑料这样导热性能差的物体称为（热的不良导体）。空气和水是（热的不良导体）。
3、热的良导体吸热（快）散热也（快），热的良导体可以（加快）物体热量的散失；热的不良导体吸热（慢）散热也（慢），热的不良导体可以（减慢）物体热量的散失。
4、冬天人们用手摸金属比摸木头更凉一些，这是因为（金属的传热本领比木头强，更容易带走手上的热量，其实金属和木头的温度相同）。
5、金属物体导热（很快），钢铁做的炒锅受热时很容易烫起来，所以食物一会儿就熟了；而木头、塑料导热却（很慢），所以铁锅的木把儿或塑料柄受热时不会很热，不会烫伤我们的手。
八、设计制作一个保温杯
1、在大小差不多的不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯中，分别倒入同样多的相同温度的热水，用手摸杯子外壁，（不锈钢杯）温度最高；过几分钟再摸杯子外壁，（不锈钢杯）温度最低。这是因为（钢铁是热的良导体，吸热快散热也快）。
2、制作保温杯需要的材料：（带盖的杯子、毛巾、泡沫塑料）等。保温材料应选用（热的不良导体）。
3、保温杯只能（减缓）物体温度的变化，而（不能）长久保持物体原来的温度不变。
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