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人的智商的高低,决定学习成绩吗?
晓雾渐渐透256
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　　学习能力与智力并不是一回事.智力在人的一生中相对稳定,不易变化,而听说读写等学习能力则是可以通过训练来提高的,年年都在变化.三年级的孩子在运笔书写方面总比一年级的孩子要强,而六年级孩子的阅读能力通常要比四年级孩子高.只要诊断出了学习能力的薄弱环节,对症下药,就能见成 效.　　其实,对于学习而言,智商只是一个必要的前提条件,即没有它不行,有了它不一定行.学习需要另一种能力,即学习能力,我国古代早就提出了不同于古希腊智慧一词的概念,这就是聪明,即耳聪和目明,用现代心理学的说法就是视知觉和听知觉能力,这两种能力是听说读写的关键所在,也是学习能力的核心.　　所以,我们看到,有学习障碍的孩子并不笨,只是作业磨蹭、晁错数字、拼音错误、错别字连篇、记字困难、加减符号搞错、偏旁部首颠倒和写错答案等,全是些简单的错误.他们不是缺少智慧,而是缺少“聪明”.　　对于绝大多数学习落后的孩子来说,首要的敌人不是弱智,更不是坏习惯,而是学习能力缺陷.可见,对于学习障碍,一定要及早预防、及早发现、及早矫正.警惕智商高,而学习成绩低!
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扫描下载二维码学习成绩不代表智力高低
智力在一定程度上可以反映一个孩子的聪明程度。智力包括注意力、想象力、观察力、思考力和记忆力五个基本要素，智力是一个人多种能力的综合表现。许多人把学习成绩作为孩子聪明程度的唯一标准，视“学习成绩好就是天才”，“学习成绩不好便是蠢才”，认为学习成绩就是智力。其实每个孩子所具备的智力特点是不一样的，有的孩子思维能力较强，而动手能力较差；有的孩子动手能力较强，但思维能力较差。孩子学习成绩和未来的成就，往往与一个人的意志、兴趣、情感和毅力等非智力因素或机遇有关。
大量调查研究发现，知识技能与智力之间具有高度关联性。智力既是掌握知识技能的前提，又是掌握知识技能的结果。学习成绩只能说明智力的某些重要方面，它所反映的仅仅是学生对书本知识与技能掌握的牢固程度。有关影响智力因素的研究揭示：学业成绩和智商(智力水平的单位，即智力年龄/实际年龄×100)呈相关关系，但学生在学校中的学习成绩只能反映智力的35%，其余的智力是不能用学业成绩来衡量的。说明学习成绩不能代表人的全部智慧。人的很大一部分智力是通过学校以外的社会实践与生活经验而获得的。
智力与知识技能的掌握虽然能相互作用，但学习动机、学习目的与态度、兴趣与爱好等非智力因素同时影响着知识技能的掌握，使考试成绩发生变化。智力与学习成绩虽有不可分割的关系，却不是一对一的对应关系。智商高，学习成绩不一定就好；智商低，成绩不一定差。因为智商只能测出孩子智力当前的水平，而不能测知孩子智力的潜在能力；只能对孩子认知能力作量的评价，而不能作质的评价。如果孩子测验时注意力不集中，或情绪过于紧张，往往会影响智力测验的正确性。智商高的学生如果学习目的不明确，学习态度不端正，或因某些原因而对学习不感兴趣，他们的成绩就提不高，即使原来成绩较好，也将有一天会滑坡，有许多幼年时智力平平、不太“聪明”的孩子，由于加强了教育，又经过个人的努力，长大后竟成为才能出众的人。
因此家长和老师们，对于才智非凡的孩子也不能在思想上放松教育，要不断促使其才能的发展。而对于智力平平的孩子更不能放弃，要激发他们求学的动机和孜孜不倦的钻研精神，使智力由量变的积累而孕育新质，出现突变的飞跃，推动原有的智力向高层次发展。
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智商高的人学习成绩就一定好吗？
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小孩读书成绩差就是智力有问题吗
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医生建议：这个不一定的，有的孩子注意力没有完全集中到学习上，一般男孩子玩心重可以影响学习的
追问:怎样才能知道小孩子智力有问题
医生回答:这个需要到医院给孩子测一下智商的
追问:在哪个科可以测
医生回答:精神心理科可以检查的
追问:哦，小孩的包皮什么时候切比较好
医生回答:这个什么时间切都是可以的，不影响的
追问:早点切对阴茎发育有无好处
医生回答:是有好处的，可以防止生殖器发生感染的情况的
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健客价:¥43.90&&&决定孩子学习成绩的不是智商， 而是时间管理！你会安排孩子的学习时间吗？
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责任编辑: xiaoxiao　　
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摘要孩子学习成绩不好，难道真的是孩子智商不行吗？其实一般情况下，孩子们的智商大同小异，区别在于时间管理，也就是学习方式方法，那么什么样的时间管理有利于学习呢？
在中国，父母普遍关心孩子在学校的学习成绩，并且很多情况下只看到了分数，却往往没有意识到分数以外的事情。比如，有一种看似奇怪的现象，让许多家长疑惑了：有些孩子看他天天打篮球，看电影，明明还没自家孩子努力，怎么就逢考必胜呢?真是太不可思议了。
一来二去，有些家长忍不住阿Q，就误以为自家孩子的智商不如别人。
难道真的是智商问题吗?
其实，孩子的成绩好坏跟智商没有绝对的关系，真正拉开孩子之间差距的是：时间管理。
先来看看孩子学习过程中的典型现象吧：
1学习的硬伤：长时间低效率劳动。
家长们向来很推崇鲁迅先生的经典语录：哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
无数孩子就被家长逼到了水深火热之中：睡觉时间被压缩、吃饭时间被压缩、走路时间被压缩、休息娱乐时间被压缩……
可压缩带来成绩的突飞猛进，因为这并不能从本质上解决问题，甚至还会影响孩子的身心健康，而家长也感慨：孩子实在太可怜了，能挤的时间都挤了，补习课也上了一大堆，可学习效果却没啥改善……
像这样的情况，我只想郑重解释：时间多少并不重要，最重要的是效率。高效率，才是学习拔尖的灵魂!
2学习领域中的“马太效应”。
学习中，这种现实不足为奇：
老师布置等量的家庭作业时，总会有不同的声音。排名靠后的同学总是抱怨作业量太大，每次作业都要做到很晚;排名靠前的同学却觉得作业量太少，基本上在校就能轻松搞定，回家后完全有大把大把的时间来做自己感兴趣的事，看看书，甚至看看电视!
其实，学习上也有“马太效应”：强者越强、弱者更弱。
成绩优秀的孩子，完成学习后的时间，还可以进一步来充实自己，进行拓展学习，为取得更棒的成绩奠定基础;成绩落后的孩子，学习任务完成得很艰难，所剩下的时间也不多。时间一长，优秀的孩子更优秀;落后的孩子依然落后。
每个人的一天都是均等的24小时，再怎么挤啊，抠的，也是有限。但只要掌握以下时间管理原则，我们就能大大提高学习效率。
1提升专注力
歌德说：一个人不能骑两匹马，骑上这匹就要丢掉那匹。
很多孩子谈到学习时，总是雄心勃勃，似乎什么都想学，也什么都学得会。在热血上涌的时候，总会忘了时间是有限的，而要做的事情是永远做不完的。
比如：自习课课上，你既想用这节课来完成语文老师布置的作文，又想在这节课上做套数学模拟卷。但不管怎样，你得决定：你究竟要先做什么，并且，决定之后，在这段时间你必须保持专注力，集中精力先解决掉一个学习任务。
真正懂得管理时间的孩子，一定懂得鱼与熊掌不可兼得的道理，不会一会儿写几道数学题，一会儿又在作文纸上写几句话，最后一节课过去，一个学习任务也没完成，白白浪费了一节课的光阴。
孩子若想提高时间管理能力，就要提升自己的专注力。这样，每一段学习时间，都能被高效利用。
2制定合适的学习目标
所谓合适的学习目标，一定要基于孩子现阶段的学习现状、学习水平以及可预见的学习潜力而言。
如果完成的难度系数太大，就算孩子拼命学习也做不到，那么这样的学习目标根本没有现实指导意义;
如果完成起来，就是小菜一碟，那么对孩子来说，就算完成了，也毫无自豪感可言。
比如，你让还在上小学三年级的孩子做一份初中英语完形填空题，想让孩子运用各种解题方法加上联想猜测来做题，以此来逼孩子提升思维能力。这样无疑会让孩子失去挑战的兴趣，或者孩子做完后发现错一大片，内心只有深深的挫败感。这样的学习任务毫无价值。
当孩子制定学习目标的时候，作为家长的我们应该做更理性的指导，协助孩子制定一份合适他的学习目标，既激发孩子的学习动力，又能让孩子体验到完成目标后的喜悦。
合适的学习目标，再加上合理的时间管理与循序渐进的努力，孩子的学习定会展现一派新气象。
3根据学科特点安排学习时间
不管是为了应付考试，还是为了提升综合能力，每门学科的特点都是不同的，因此在时间的安排上也要讲究技巧。
比如，语文和英语学科需要识记的知识点比较繁多，孩子可以选择早上6：00–7：00这样的时间段来记忆。因为这时头脑清醒，记忆效果比较好。上午、下午都有课程安排学习比较紧张，孩子根据学校合理安排的课程表，认真听课，跟着老师的节奏走;下午的时间段，如果有自习课，那么可以用来做做数学习题，或者可以用来收集错题并进行整理和归纳。
孩子要尊重自己生物钟，并结合学科的特点来安排学习时间。
有的人的学习最佳时间在上午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率最高。在了解了自己的最佳学习时段之后，按照它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做，就会取得事半功倍的效果。
4合理规律地休息
人不是一台学习机，会有学习前的激情，学习中的努力和学习后的疲惫。适当的休息是必要的。这里所谈的休息主要涉及：早睡早起、充足睡眠以及中午打个小盹儿。
很多学校都安排有早读课，具体的早读时间是不一致的，但孩子的到校时间是参差不齐的。看看孩子们到校后而老师还没有来巡视的这段时间的表现吧，你就会感叹，原来会不会管理时间，差别居然这么大。来到班级，把将要上交的作业摆到桌角，这倒是几乎成为孩子们的统一动作了，可接下来——
会管理时间的孩子会主动地拿出书来读一读前天学习的内容，或者再翻看下将要学习的知识;而不会管理时间的孩子会觉得这段时间就像是生命中多出来的礼物，他们尽情地在教室疯玩和打闹。
这一动一静的画面是孩子会不会管理时间的真实写照。
再来说说充足的睡眠，根据有关科学研究，孩子的睡眠至少要保证在八九个小时以上。而晚上九点就睡觉的孩子，其学习反应能力也来得更敏捷。
现在，有些学校已没有午休一说。但总的来说，中午吃饭的时间还是比较充裕的。这时，家长可建议孩子在吃饭后稍微走动下，再打个小盹儿。毕竟一天的学习活动，需要孩子耗脑的地方还是很多的。中午短暂的休息，可以保证孩子下午能拥有更好的学习状态。
如果时间允许，家长还可以在孩子放学之后，先带孩子到户外跑跑步，不用着急赶往下一个学习任务;也可以让孩子先吃点水果，冲个澡，放松下身心再开始写作业。
良好的身心状态更有利于孩子高效地管理学习时间。
5执行力是第一生产力
行动大于一切!再美丽的学习计划，如果没有化作脚踏实地的行动，那也是空中楼阁，华而不实。
一个连贯的学习过程包括若干环节：预习、上课、复习、考试等。每个环节关系紧密，是环环相扣的。
执行力是第一生产力。每个环节，都需要孩子拥有绝对的实干主义精神。唯有行动积极，才能酿造芳香四溢的好成绩。
打个比方，孩子有个自制的学习日程表，上面的格子都被较真的孩子根据自己的实际学习情况和计划，填上了小的学习任务。每天晚上，做完作业后，孩子总会提醒自己把日程表拿出来检查检查，并工工整整地进行标注，这样持之以恒的坚持，孩子的时间管理能力有了明显的提高，而成绩也开始向上疯长。
总之，阐述这么多，无非是想向大家说明：孩子拼的不是智商，而是时间管理!
最后，也请家长朋友们务必明白一点，如果孩子看上去特别勤奋，甚至牺牲了一大把玩的时间，可成绩还是有点不忍直视的时候——
请不要先怀疑孩子的聪明，一定要主动跟孩子沟通，看看孩子是不是在“时间管理”这个环节滞后了。如果是，快快教孩子一些时间管理的方法吧!
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