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草原野花,节选 从文中带点词体会到什么还有,把你对文章最后一句话的理解写下来,生活中你有类似的体会吗、.
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以自己爱的名义为借口,占有了他,同时他也没有了生命,也毁灭了它,在生活中,那些女生总爱摘花采草,说是很喜欢,其实就是毁灭了他
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132位同学学习过此题，做题成功率78.7%
阅读下面的文章，完成文后各题屋檐（节选）就建筑而言，屋檐是被利用的产物，从属于建筑学的范畴。建筑材料发达了，摩天大厦主体很少有在天顶盖凸出于边沿的屋檐。俗话说，别人屋檐下，不得不低头。现代建筑已经让这俗话成为化石。现代建筑物是矿物凝结的巢穴。它们不怕雨，屋檐萎缩了，不管该建筑物看上去如何金碧辉煌，它永远是一只被剪了尾巴而伤残了体魄的鸡仔，奔跑在另外一条没有雅致韵味的水泥道上。从造型上看，传统的屋子，屋檐绝不是简单的三角几何的累赘，而是屋子的裙摆，是它的神韵所在，给房子增添了三分精神。屋子给泥墙撑伞，泥墙给屋子撑腰，互利互惠，相得益彰。这是一种互为牵制达成共生平衡的美。这是表面的。而它的隐含的意义远大于建筑学上的意义。当你在流浪途中需要别人的屋檐的时候，并且能找到屋檐，“低头”就是你的门票，你得到的是庇护和关怀。这在乡村还存活着，乡村会收留那些需要屋檐的人，假如你流落乡村而不是流浪在城市，这是你的造化。在乡下，虽然这种庇护和关怀是时候是不尽如人意的。我上初中时，每个星期总要在山路上遇雨，一顶斗笠只能负责个头部，如果不躲雨，那就要淋湿身子。而二十里山路只有中途有座荒废破落的山神庙，余留几处摇摇欲坠的屋檐，下面就是过往行人歇脚的地方。我有时算计不准，在大雨来临的时候，破屋檐或过之或不及，急急忙忙而不可得，只能借助近处虎蹲之势的岩石，取其歪斜向外伸展的部分权为“屋檐”，也有应急之妙。那时候不是低头的问题，而是找不到让自己低头的屋檐。即便有个低矮的屋檐，蛛网蒙尘，也胜过遥远的天堂。前些日子，我外出活动，时近午夜，归途中狂风肆虐，飞沙扬尘，空中撕开几道耀眼炫目的闪电，迅雷震荡，各路灯火立时熄灭，豆大的雨点敲着路面冒起一层水雾，车灯映衬出周围浓墨一般的黑幕。发现路边有座旧式民房，遂弃了摩托车跑到屋檐底下，大雨即倾盆而下。这时候，这样巧。我突然感觉到屋檐的温暖和可爱，眼前重现几十年前上中学时代寻找岩崖避雨的情景。平常的时候，奇岩怪崖成为路人眼中的冰冷坚硬的风景，是传说中鬼怪出没的地方，但谁能估计到几万年几百万年以来，有多少生命得到它的亲抚？我每每发现巨石之下岩鼠攀爬的路径，小虫子吹砂的窝点，以及一些无家可归的动物歇夜的痕迹。而这一道屋檐非岩崖堪比，这好比莺雀装备了苍鹰的翅膀，护墙有余，明显的宽阔。它紧邻公路，是为了应付将来的路面拓宽，还是土木建筑师醒悟之后在耳边回响师傅的叮嘱所至？我相信几十年的光阴里，或秋行夏令，或冬行春令，难免风雨无常，总有缺少雨具的路人，进屋不方便，赶路又不合时宜，就可以在屋檐底下得到一点便利。而且，身后有一个小窗子，我嗅到特别的气味，里面应该是个卖糖饼酱醋香烟火柴的店铺。这地点莫非是乡民的娱乐聚会的场所？谈论妖魔鬼怪吗？还在更小的村庄，我见过屋檐底下摆放着条石，方便人们就座，场所虽然不是城市茶吧酒吧那样讲究铺张和蓄意，但是很踏实和随意。在那儿躲避风雨，抽一支烟，放松一下手脚，也是很闲适和安静的，其间似乎有点逍遥的趣味。雨下得有些疯狂。不时有小车飞驰而过，明亮的车灯光映射着麻密的雨帘，我看到了没有雨具的行人，若无其事地行进；也看到骑自行车的，车后架还载着撑伞的女人，艰难地移动在雨幕里；也有冒着雨骑摩托赶路的勇敢的年轻人。各人忙着各人的事。我回城里去，而他们从城里出来，我知道他们一下在路边找不到屋檐，同样找不到什么岩崖巨石，甚至大树也没有。大概这样迅猛的暴雨普通雨具是不起作用的反正淋湿了，就不要再考虑避雨的选择了。借助一晃而过的灯光，我仰望着屋檐，雨水就在一步之外，如果不是风的搅动，它不会溅湿我的鞋子，多好的屋檐，没有屋檐的房子那叫房子吗？我的心中随即产生一种对屋主的感激之情。雷声隆隆，雷雨不停，还可以隐约听到相当远的地方有几道汽车防盗器不安分的声音。【小题1】在作者看来，“屋檐”有哪些方面的用途？请分条列举。（4分）【小题2】文章不惜笔墨写“我”在疯狂的雨中避雨的情景有何作用？请简要分析。（5分）【小题3】有人说，本文是小题大做、无病呻吟，是个人情感的宣泄；；也有人说，本文是借对“屋檐”作用的交待，表达对保护与承传民族传统文化的思考。你是怎样认识的？请说明理由。（6分）【小题】（共4分）（1）屋檐可以保护泥墙，（1分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2010-现代文阅读
分析与解答
习题“阅读下面的文章，完成文后各题屋檐（节选）就建筑而言，屋檐是被利用的产物，从属于建筑学的范畴。建筑材料发达了，摩天大厦主体很少有在天顶盖凸出于边沿的屋檐。俗话说，别人屋檐下，不得不低头。现代建筑已经让这俗话成为化...”的分析与解答如下所示：
【小题】无【小题】无【小题】无
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阅读下面的文章，完成文后各题屋檐（节选）就建筑而言，屋檐是被利用的产物，从属于建筑学的范畴。建筑材料发达了，摩天大厦主体很少有在天顶盖凸出于边沿的屋檐。俗话说，别人屋檐下，不得不低头。现代建筑已经让这...
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写了二万字的文章，现在有什么休闲杂志可以投稿？
写了二万字的文章，现在有什么休闲杂志可以投稿？10分
看你的文章题材适合哪类杂志了。
那些杂志编社都可以投稿的
写了二万字的文章,现在有什么休闲杂志可以投稿?——
看你的文章题材适合哪类杂志了。有谁可以告诉我一个可以投稿的杂志或报纸+投稿方式,我写了一篇约2万字的关于教育加教学中人生哲理的论文...——
2万字的论文太长了 没人要。即使有人要,版面费也够呛,发表论文没有不要版面费这回事。 我是《中国新书...求助专业人士!我写了一篇2万字医学论文,关于肿瘤,想发表在国内外的杂志上,请多给介绍一些,谢谢!——
我写了一篇2万字医学论文,关于肿瘤,想发表在国内外的杂志上,请多给介绍...投稿就行了,文章好的话就...有哪些网站可以投稿自己所写的短篇文章?最好能有报酬!——
网站一般都收长篇,几十万字那种,入vip签约后才有报酬的,你写短篇,还是投杂志吧,很多杂志都收各类短...有什么新手可以投稿的杂志?——
很多新人都觉得自己的文写得好,觉得杂志上的还不如自己的,一定能发表,是好事也是坏事。一般写手在周围人...毕业论文和期刊论文的区别——
毕业论文只用于毕业,有字数要求,一般要2万字 期刊论文发表于学术期刊上,一般把毕业论文精简到1500...2万字的小说有什么出路?——
可以投给像《爱格》那样可以两期连载的杂志社,一期的篇幅不长,差不多也就万字左右,两期正好可以～杂志社投稿需要什么——
一般来讲,报纸副刊发表的文章都要比纯文学刊物...小说家族? 刊登万字左右的短篇小说为主,反映青年....写了几篇自己在大学和高中,以及社会上爱情故事,都是万把字。想投稿给杂志社。谁知道有哪些杂志可以投?——
哦,这样啊,其实那些杂志上面都有它的投稿方式。...02 写关于校园爱情故事的文章可以投稿给什么杂志...我平时喜欢写一些豆腐块之类的小文章,几千字的上万字的。想在网上找个地方投稿挣些零花钱。有这样的地方——
可以去天使领域论坛,浮云殿版块是杂志、报纸和公众号的约稿,适合几千字的文,回望筑版块是出版社,文化公...论文发表、论文指导
周一至周五
9：00&22：00
发现比熊猫还珍贵的东西(节选)
　　作者简介： 中国论文网 /6/view-2361804.htm　　陈荣裕，中央教育科学研究所农村中小学作文研究课题组成员、玉林市作家协会会员，曾出版《和青少年谈写作》等专著三部：报告文学《教师形象能倒塌吗?》由光明日报出版社以“作品探讨”形式推出。退休后主要学习写作电影、电视文学剧本、长篇小说，发表的有20集电视连续剧《郁林廉石魂》(与人合作，已由中视影视文化传媒有限公司立项筹拍，《电视文学》)，《真情无界》(《电影文学》)《天南药港起风云》(《电影文学》)；28集电视连续剧《黄金有价药无价》荣获由南方科技报举办的面向全国征集农村题材的电视连续剧评比活动三等奖；长篇小说《发现比熊猫还珍贵的东西》荣获首届玉林市“和谐玉林”文学艺术二等奖。 　　作者简介： 　　叶浣溪，玉林市诗词学会副会长，发表诗词百余首。 　　作者简介： 　　王耀前，从念初中时开始发表小小说、通讯等。 　　内容简介 　　一个在农村普通初中执教的名叫黄建文的老师由于在教育“双差生”上取得了不俗的成绩，引起了社会的注意，一些家长便像发现了点石成金的神仙一般，纷纷带着自己的“问题孩子”慕名前来“投师”。他们都企望自己的孩子能在黄建文的指教下，由“鸡”变“凤”，由“虫”变“龙”。结果，“富在深山”的黄建文迎来了无数的“远亲”，他收下了被三所重点初中动退的苏彩龙，“超生游击队员”之子张小虎、被重点初中劝退的浪漫的竺艳和人人敬而远之的弱智少年何亮等十几个“问题学生”。而更具好莱坞电影味道的是，他的班级还被安排进了一个叫张小鹰的学生，这个学生正是他仇人的儿子…… 　　为了将这些“问题学生”引上“正道”，黄建文与青年女教师庞春兰一起，以寻找比熊猫还珍贵的野生稻为诱饵，一步步将他们引上了爱学习爱科学的道路。在发现野生稻之后，这些“问题学生”又自发组织起了保护野生稻筹款委员会。他们八仙过海，各显神通，纷纷使出自己的“独门绝技”去为筹款会创收，连何亮这个弱智少年都在这个筹款运动中干出了令人震惊的业绩。他们为野生稻原位保护示范区的成立立下了汗马功劳。之后，他们又为保护野生稻付出了种种艰辛…… 　　从寻找野生稻、发现野生稻到保护野生稻，这个过程其实就是苏彩龙等十几个“问题学生”的“炼钢炉”，在黄建文这个炼钢师的苦心经营下，他们一步步走向成熟。他们学会了互帮互助、诚实守信、平等友爱、融洽相处，也学会了尊重人、理解人、关心人，更学会了学习。丰富的课外活动不仅使他们学到了很多书本上没有的知识，更激发了他们学习的兴趣、求知的欲望。而在这个过程中，黄建文为了消解张小鹰对自己的仇视，为了帮助他克服胆小怕事的缺点，为了使他不断地取得进步，用自己那宽广的胸怀和高尚的人格，演绎了一个又一个震撼人心的故事…… 　　三年后，黄建文老师获得了一个美丽的回报――昔日的后进生苏彩龙等12名学生考上了重点高中。这是多么神奇的力量!这既是一首青春的浪漫曲，又是一部新时代的教育诗，这正是它值得人们引目关注之处。多这么新鲜有趣，又是多么别开生面。 　　 　　第一部　捣蛋鬼有了理想 　　 　　第一章　我们是差生? 　　1 　　假设：X=苏彩龙是大闹天宫的孙悟空一样的学生 　　Y=县城里的重点初中 　　z=重点学校中没有能收服“孙悟空”式学生的“唐僧”型教师，而只有重分数重升学率的“投机”型教师 　　求证：X+Y+Z=? 　　这道方程式的答案并不比1+1深奥多少，我相信只要大脑不长瘤且智力具备小学一年级学生的水平，就能只须费比一滴水珠还要小上100……(后面省略98个“0”)倍的脑汁，便可获得详尽的答案。 　　很不幸，苏彩龙在循环地解答了两次这道方程式后，再一次延续了宿命，他又一次被重点学校动退了。仿佛他对这道方程式有着无穷的兴趣。尽管他对这道方程式的解答过程每次都有所不同，但结果都是“万变不离其宗”，真可谓“条条大路通罗马”。本来他的父亲苏海在他“倒下”了两次之后，费尽了千般辛苦把他弄到县城里的另外一所重点初中，以为“事不过三”，前两次的“倒下”会成为他的“成功之母”，不想他还是没能留住这块“最后的根据地”。 　　苏海并不是一个“敢于直面惨淡的人生”的“猛士”，苏彩龙的每一次“倒下”都是记打向他心口的“金毛狮王”的“七伤拳”，把他的心都打碎了。他实在是想不明白，苏彩龙为什么总是这样“冲锋陷阵”的“敢死队员”。就在他陷于不知该到哪里找一个让苏彩龙“发展壮大”的“井冈山”的苦恼之中时，一位叫黄建文的老师走进了他的视野。 　　那是一个偶然的机会，他的一个在城里一所初中教书的朋友告诉他，他们学校准备请一位农村普通初中的教学成绩卓著却鲜为人知的教师黄建文讲“双差生的教育问题”，希望他抽空去听一听。这个消息成了飞进他心腔的天使，几乎让他飞了起来。他憧憬着这次上帝能向苏彩龙伸出援助之手。 　　黄建文的讲座一开始就吸引了在场的老师和家长。黄建文说：“什么是双差生々这种划分本身就是错误的!没有差的学生，只有差的教师!老师给学生的应该永远是希望……” 　　讲座令人耳目一新，苏海更是把这次讲座定义为苏彩龙人生道路上的“遵义会议”，他决定想尽一切办法，让黄建文成为带领苏彩龙走上“正确的革命道路”的“毛泽东”。苏海于是找到了黄建文所在学校――黄村初中。他跟黄建文谈起了苏彩龙，他说：“黄老师，哪所学校都不要他了，求求您收下他吧。”黄建文二话不说就答应了。不料，该校的教导主任田振却拒绝接收。幸得校长李雄最后拍板同意收下。 　　2 　　苏彩龙家住秀峰镇，父亲苏海是一个颇有成就的商人。苏彩龙是那种以玩为中心，捣蛋逃学两手都抓，两手都硬的典型淘气包。他小学一毕业，他父亲苏海便模仿“孟母三迁”的原理，将他送到县城的一问重点初中，企望他能“近朱者赤，近墨者黑”，变成一条真正的“飞龙”。可是，苏海万万没想到，苏彩龙竟以“一日游”的方式结束了他在这所重点初中的使命。 　　给苏彩龙那个班当班主任的是一个高高瘦瘦的中年男子。这个班主任不知是遗传因素还是劳累过度，头发闹起了革命，留了个欲盖弥彰的发型，民间俗称“地方支援中央”，整个外形跟蒋介石颇有几分相似。第一天上课，他刚一走进教室门口，苏彩龙竟然脱口而出“蒋介石”大概是心底里的共鸣，全班“轰”的一声炸开了锅。一个人面对一个新环境，他的感官总是超常的敏感。苏彩龙的喊声班主任不但听到了，还听得特别的清晰。但是，蒋介石毕竟是一号响当当的历史人物，被人称为蒋介石，只要稍受“不流传千古，就遗臭万年”这样的世俗哲学的熏陶，就会觉得这是一件花钱难买的好事。那个班主任面对苏彩龙这样的见面礼，很大方地笑纳了。如果苏彩龙到此就“激流勇退”的话，也许这位班主任还会把他当成一个为自己树碑立传的大
恩人。但是，全班同学的笑声给了苏彩龙很大的鼓舞，而且，那位班主任的笑容也使他失去了对事情度量的把握。在那位班主任带着一脸的意气风发走上讲台的时候，苏彩龙竟然甩了不知死的句：“真厉害，毛泽东的地盘都敢来!”教室里又是一阵没有节制的哄笑。但这哄笑明显充满了压抑的努力，使得笑声中有了一种怪异的味道，有点类似于动乱年代一个陌生人的笑脸，让人心底发冷。在那位班主任看来，苏彩龙后面那句话就是一句放肆的挑衅了，简直就是侮辱刚一上马，就出现了一匹害群之马，以后还怎么带兵打仗?结果，那个班主任一气之下将苏彩龙拉到校长办公室，给校长出了一道选择题要么开除苏彩龙，要么他自己走人。结果，苏彩龙自然是倒在了“蒋介石”的“枪下”。 　　无奈，苏海只得将苏彩龙转到另一所重点学校。上次的教训让苏彩龙吃一堑长了半智，他总算在“小错不断大错不犯”中磕磕碰碰的度过了一个学期。但是，到了第二个学期，顽皮透顶的苏彩龙那些爱捣蛋的毛病又像压在石头下面的野草一样，时间一长，又顽强地长了出来。特别是爱逃学的“天份”，几乎每天都“灵光一现”，极残忍地挑战着老师们对他的耐心。而直接导致他“多行不义必自毙”的是一件事。 　　苏彩龙的数学老师是一个中年妇女，是学校的副校长。她每天都在黑板上出一大版试题让学生做，而且必须在规定的时间内做完。如果谁做错一道题，必须对这道题重复做上十遍。苏彩龙对她这种教学方法相当的害怕，每次上数学课对他来说都上刀山下火海。 　　一天，数学老师刚在黑板上写完一版试题，却发觉有一男生在下面呼呼的睡着大觉，她不觉有点恼火，大声叫喊这个男生的名字。这个男生被叫醒后，还处于半梦半醒之间，以为是老师要提问他什么问题，便“呼”的下站了起来。旁边的苏彩龙于是悄声对他说“老师叫你上去擦黑板。”由于平时都是由值日生擦黑板，而今天又恰巧是这个男生值日。这个男生便信以为真，他不敢怠慢，噔噔噔跑上讲台，拿起粉笔擦就擦起黑板来。老师和同学都被他这个举动吓傻了，目瞪口呆的看着他，他们不知道这家伙中了哪门子的邪。还没反应过来，黑板便已被擦得干干净净。老师辛辛苦苦写好的试题转眼间便已灰飞烟灭。而这个男生还懵懵懂懂，为自己这个“更高、更快、更强”的行动暗自得意。他在放下粉笔擦的那瞬，还偷偷看了老师一眼，以为会从老师的脸上看到一些赞许的神色。不料，他看到的却是老师那由于吃惊与愤怒的齐生共长而显得有些狰狞的面孔，他这才觉察出了事情的不妙来。他正想走回座位，老师却叫住了他，用一种平静得让人心慌的语气对他说：“你把我刚写好的试题擦掉，这表明你已经把那些试题记住了。但是，我相信很多同学没有你这么好的记忆力，所以我想麻烦你把我刚才的试题写到黑板上，让没有记住试题的同学抄下来。”这位男生终于明白自己是上了苏彩龙的当。他连忙向老师道出了他上来擦黑板是由于受苏彩龙“蛊惑”的结果。这位老师以前是县教育局的一位领导，由于犯了错误，被人揪了辫子，才被贬到这个学校做副校长的。她的肚子一直憋着一股气，正愁着无处耍威风。苏彩龙算是撞到了枪口上。这位老师手起刀落，苏彩龙再次缘断重点学校。苏彩龙的心差不多被摧毁了，并且感到一种深深的屈辱。 　　对于苏彩龙顽固的“重点学校不适应症”，苏海既没有心灰，也没有意冷，他不信自己这个“虎将”的儿子是一个“犬子”。他认为，苏彩龙两次遭遇重点学校的驱逐，是苏彩龙成长道路上的必须付出的代价，是苏彩龙“不飞则已一飞冲天”的“黎明前的黑暗”。不死心的他又用钱开道，再次把苏彩龙转到了另外一所重点学校。 　　在苏彩龙转到这所学校的时候，已经临近期末考试。然而，苏彩龙“行了万里路”，却没读“万卷书”。在近一年的重点学校的生活，他唯一学会的就是懂得捣蛋时要“悄悄地进村，打枪的不要”。结果，苏彩龙在那次期末考试中，每考一科都是填上自己的名字就交卷，创造了一项空前绝后的记录。一所“谈笑皆鸿儒”的重点学校如何能容忍这样的“白丁”?结果，苏彩龙那次足以荣登《吉尼斯记录大全》的期末考试成绩成了他的“墓志铭”。 　　三所重点学校都没有让苏彩龙“穿上龙袍就变成太子”，使苏海暗暗的生出了这样的自嘲：自己一根筋的坚持让苏彩龙读重点学校，是不是一个盗版的“揠苗助长”故事?把一只绵羊放到狮群中就指望绵羊变成狮子，实在是天真的极致。自嘲之后是一种亡羊补牢的坚决，他决定改变“以城市为中心”的策略，采取当年毛泽东攻打国民党的“农村包围城市”的战略，将苏彩龙转回秀峰镇就读。让他一切从零开始，再从初读起。一方水土养就方人，也许苏彩龙真要唱家乡的水才能长大呢。 　　苏海经过番努力的奔跑，将苏彩龙转学到了秀峰镇的黄村初中。 　　3 　　开学那天，苏海领着苏彩龙来到了黄建文的办公室，黄建文打量了一眼苏彩龙。 　　苏彩龙长得精瘦，而且两颊有点塌陷，这使得他那个纯粹是“中国制造”的其实也还算本份的鼻子“白狗偷吃，黑狗挨打”地显得像希腊人一样又高又直。不过还好，有一双大而有神的眼睛给支撑“局势”，使他看上去还显得有些英气，眼珠子忽闪忽闪的好像两颗水灵发亮的黑宝石，只要他一眨眼，准出鬼点子。他的这副孙悟空一样的体魄直是他的同学的“哥德巴赫猜想”，因为他的家庭富裕，物质生活完全可以与瑞士人齐步，他这么长着一副“被剥削、被压迫阶级”的身板看着总让人觉得不太对劲。为此他的同学常戏谑地称他是“欧洲人的生活，非洲人的身体”。而他则常常奋起还击：“到我当上了减肥明星的时候你们可别眼红。”如果你对男性的审美兴趣大受好莱坞电影的影响，你会很容易地在他身上找出很多缺点他的肩膀不够宽，胸膛不够厚实，腰杆不够挺直。不过无论如何你都得承认一点，那就是他那副什么都不往心里去的随便样儿，的确有着那么一股诱人的魅力。 　　苏彩龙也好奇地打量了一番黄建文这位新班主任。 　　黄建文长得就像电影上的农民。农民的五官，农民的脸蛋，农民的脸容，有一点比农民还农民，那就是黑。他只要把脸一板，演包公绝对不需任何化妆。如果他板起脸的时候你还认为他是个幽默搞笑的人，也许会被人讥笑为傻子，然而，这偏偏是一个不争的事实。他平时与学生闲谈的时候，常常把学生逗得哈哈大笑，让人为这么幽默的话语从这么严肃的脸孔中产生感到不可思议。如果你有足够的兴趣，完全可以以此作为 　　个课题好好研究一番。不过，他的这副脸孔倒是挺有杀伤力的，学生一看到他那副脸孔，就有点畏惧。私下里学生给他下过这样的评论：“笑起来是天使，板起脸是恺撒”。 　　“为什么学校让你退学?”黄
建文先问苏彩龙。苏彩龙开始说了“我是有缺点有毛病有问题。可是，学校老师和校长，动不动就当着全班的面训斥我，还动不动把家长叫到学校来，我特别反感，特别抵触，所以我就要跟学校对着干。”黄建文一直默默地听着，偶尔还直点头。受到鼓励，苏彩龙一吐为快。 　　讲够了，黄建文才开腔：“从这个学期开始，你努力学习，让那些瞧不起你的人，曾侮辱过你的人大跌眼镜。” 　　朴实无华的三言两语，如同春风拂面，温暖着苏彩龙的心。他觉得黄建文老师能听进去他的话，能理解他，而他也找到了自尊，把黄建文老师当成了知己。那一刻对苏彩龙来说，可真是释然无缚一瞬。他突然感觉到一股好久没有的激动带来的冲动，这天晚上他写了他平生的第一页日记我是多么幸运口刚在我跌入低谷时，在我自暴自弃时，万分幸运的是遇到了黄老师。可以说，正是今天的谈话，把我从悬崖边上给拉了回来…… 　　事后，黄建文语重心长对苏海说：“人人都渴望被尊重，渴望被人理解。我认为，不管是大人还是孩子，你想命令他、控制他、强迫他，都只会让他们反感、抵触、叛逆。当家长的一定要记住一条：倾听，往往比说教更重要!” 　　正在这时，办公室走进一位漂亮的女生。苏彩龙立刻把视线投向了这位女生，她叫竺艳。 　　竺艳刚走进黄村初中，就成为公认的“校花”，她脸上的任何部分都是美的最佳阐释。女孩的优点仿佛全叫她一个人占了，从脸蛋儿到身材，真是长绝了。如果要把她的美说得具体点，只能这样说，如果你不认识她，站在她面前时，你一定会误以为张曼玉吃了某位仙人的返老还童丹，又回到了少女时代。竺艳不只外表秀美，她就像《激情燃烧的岁月II》中的林东东那样，在“秀美”二字上，还要加上自信、机灵以及聪明之类的形容词。当然，她还有那么一股即使是下凡的仙女站在她跟前她也不会放在眼里的傲气。 　　黄建文招呼竺艳坐下后，回头随手翻了翻苏彩龙带来的作文本，发现几篇作文都70分左右，一旁的苏海有着“子不教父之过”的亏心，怕黄建文对他发出什么责问，于是便主动出击，责备苏彩龙“唐代骆宾王7岁便写出千古名诗《咏鹅》，你现在都两个7岁了，连一篇作文都写不好，你简直是在颠覆达尔文的进化论!” 　　听这一说，苏彩龙这才把盯着竺艳的目光停了下来。 　　苏彩龙觉得父亲在这个时候奚落自己实在是一种天打五雷轰的行为，虽然在他们面前的是自己的老师，但终究还是一个陌生人。更何况，面前还坐着一个这么漂亮的女生。人要脸树要皮，关起门来你就是把我骂成摊臭狗屎，我也能牙往肚吞泪往里流。但在一个陌生人面前谁的脸皮又比谁的贱?苏彩龙于是奋起还击：“李白像你这样大年纪的时候，早已名满天下，你现在能写出一首与李白旗鼓相当的诗吗?我觉得你的智力也是让人变回猴子的水平。”关键时刻，父尊与面子之间，苏彩龙竟然义无反顾地选择了后者。一旁的竺艳的目光被磁石吸住了般。 　　苏海一时语噎。儿子这一军实在将得不轻。好在黄建文打圆场的水平还可以，他摸着苏彩龙的头说“这孩子有小兵张嘎的机敏，长大了到公安局预审科工作，那些罪犯的狡猾将黔驴技穷。”黄建文接着转过身笑着对苏海幽了一默“你儿子学过《孙子兵法》呀，懂得以其人之道还治其人之身。”苏海尴尬地笑了笑。他心里有点责怪黄建文为他砌的这个台阶有点陡，不太好下去。 　　海纳百川是什么，海纳百川就是现在的黄建文。他在收下苏彩龙的同时，还收了被人视为烫手芋头的弱智少年何亮和很有大喊“王侯将相，宁有种乎”的陈胜一样气质的竺艳等十几个“问题少年”。 　　本来，竺艳那足以让人黯然失色的初考成绩是一张令人垂涎的商标，但是她的“人才有用不好用”的属性，极大地挑战着老师们的“不求有功，但求无过”的四平八稳心理，最终使她沦为了“垃圾股”。 　　送走了苏海和苏彩龙之后，黄建文拿起注册簿，一个叫“张小鹰”的名字像针一样刺进了他的眼睛，这个学生的家长竟是张世光。张世光这个名字他太熟悉了，熟悉到像烙在他的脑子里一样，拿刀子刮都刮不去。因为他已经两次和这个人在法庭上唇枪舌剑，一直想用法律将对方打败而后快。现在仇人的儿子出现在他的班级，他陷入了一种非常复杂的感情之中。理智告诉他，作为一个教师，你不能有半点个人恩怨，你所面对的每一个学生都是一样的，你要传授给他们知识，教会他们学会做人。但他心里又直打鼓，张小鹰会怎样看待自己呢?自己在他心目中会是怎样个人呢?如果他仇视自己，自己该怎样与他交流呢? 　　黄建文在心里给自己提出了很多问题，但是每个问题他都没有答案。他不觉有了一种走在雷区的感觉，他不知什么时候在什么地方会突然踩上一枚尴尬的地雷，将他炸得人不人鬼不鬼。他不由得翻阅了张小鹰的有关档案并盯了一眼张小鹰的照片。 　　如果不是那头男生标志性的齐耳短发，张小鹰看上去更像一个女生。小巧的嘴巴，小巧的鼻子，小巧的眼睛，整张脸庞，都显得小巧玲珑，如果他大胆一点，有杀气一点，他的“小巧玲珑”也就是南方男人的“小巧玲珑”，可偏偏他胆小怕事，这使得他的“小巧玲珑”就成了“根正苗红”的女生的“小巧玲珑”。他觉得用徐志摩的那句名诗“最是那低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”来形容他也许是最合适不过的了。 　　4 　　开学的第一天，黄建文刚刚走上讲台，他清了清嗓子正想发表“就职宣言”，竺艳却气喘吁吁的站在了门口。“报告”好家伙，还蛮有规矩的。不过，开学第一天就“闯红灯”多少让人有点不悦。黄建文问她“怎么迟到了?” 　　“春眠不觉晓。”竺艳理直气壮得莫明其妙。她这句不太对时令却很有诗意的回答使教室里立马爆发出了一阵大笑。学生们都等着看热闹。 　　“你没听到‘处处闻啼鸟’吗?”黄建文顺坡下驴，以夷制夷。 　　“‘夜来风雨声’，没听到。”竺艳像一个辩论高手。 　　“冲着你这诗意的回答，我原谅你这次迟到。”黄建文显然不想在这个时候与竺艳进行唐诗比赛，“不过我有个要求，你到讲台上数一数我们班有多少人。” 　　竺艳走上讲台，很认真地数完了学生52人的时候，大家都点头称是。黄建文却说：“不对。”让竺艳再数一次。当竺艳再数完学生52人的时候，她一脸的茫然看着黄建文。学生们也都不解地看着他。黄建文请竺艳回到座位后，说：“怎么?我不是这个集体的成员吗?”学生们一听，报以了热烈的掌声。大家无不为他的教学机智所折服。 　　田振兼任初一(4)班的数学老师。他的情商看来并不怎么样，第一天上课就拖堂，一点也不懂得给学生留个好印象。下课铃都响过好几分钟了，还在津津有味的讲解着什么方程式。苏彩龙不买账了，他不满地咕嘟“等上完
这堂数学课北京奥运会都结束了。”正讲得兴上头的田振被将了一军，非常恼火。但现在毕竟是下课时间，又不好发作。他铁青着脸：“……下课!” 　　不知道田振是不是属虎的，但他的脸上的确总有着种令人生畏的虎威。他的五官仿佛是放在条叫“中庸之道”的生产线生产出来的似的，每个部分都中规中矩，既不“狂妄自大”，也不“妄自菲薄”，颇有“不求有功，但求无过”的味道。但就是这么平平庸庸的器官组合到起，却能产生出一种令人生畏的虎威，这大概也是人体的奥妙之处吧。他平时不苟言笑，仿佛联合国已经明文规定，他每说一句话，每笑一声，都必须纳税10元人民币似的，以至于学生一见到他，都有一种“鬼子来了”般的恐惧，心底发冷，头皮发麻，能躲则躲，能跑则跑。 　　田振走出教室，余怒未消，又回过头狠狠地甩下了一句：“你们班可是全校最差的班级!”苏彩龙听了田振这句话，走上讲台，在黑板上写了几个字我们是差生! 　　上课铃刚响过，庞春兰便意气风发的走进了初一(4)班的教室。在她走到教室门口时，苏彩龙发现是一位年轻的女教师。 　　有人说，一个女人美不美，首先要看她的眼睛。看来这是一句经验之谈。无论是谁，看了庞春兰的那双眼睛，都一定会感受到一种令人心折的美。她那深潭一般的大眼睛清澈、明净、纯洁，面对这样的眼睛，心机再重的人也会变得单纯起来，如何阴云重重的心境也会变得万里无云。而她对人心理防线的更大震撼的是，她对美的掠夺的“人心不足蛇吞象”。除了那双楚楚动人的大眼睛，她的脸部其它部位也都是造物主的神来之笔。无论你从她的哪个方面看，都挑剔不出她的哪个部位不是最合理的设置。整个脸庞，都足以叫任何一个化妆师无处下笔。 　　苏彩龙立刻被庞春兰的美好形象吸引住了，他情不自禁带领同学们唱起了任贤齐的那首歌曲：“对面的女孩看过来，看过来……”庞春兰刚走进教室，黑板上一行大字又跳出来“我们是差生!”她走上讲台，朝学生挥了挥手，说“不用你们吩咐了，我会天天来看你们的。”接着，给学生们讲了一个故事。 　　10年前，有个和你们一样大的山村女孩由于初考成绩并不怎么样，她只能在普通初中就读，可她并不服输，暗暗发誓要取得好成绩，并在桌子上贴了张纸条“我挺捧!”鞭策自己。功夫不负有心人，6年后，她以优异的成绩考上了大学。 　　庞春兰讲完，问学生：“你们想知道那个女孩是谁吗?” 　　“她是谁?不会是安徒生童话里的主人公吧?”苏彩龙觉得老师总喜欢用一些古老的童话故事来表现一些大道理，对于这种套路，他由于太熟悉而抱以极大的不屑，他不想让老师再利用这种套路去获取什么成就感。 　　庞春兰自豪地说：“你的想象力太丰富了。主人公的国籍是中国，而不是丹麦。这位女孩远在天边，近在眼前，她就是我，叫庞春兰，是你们班的副班主任，担任你们的生物课和信息技术课。” 　　“哇”教室里沸腾了。学生们都显得兴奋异常，他们仿佛都从庞春兰身上看到了美好的未来。毕竟，她当初就读的也是普通中学，与他们的起步点是一样的。 　　庞春兰转过身，说“黑板上的字写得多漂亮呀，可惜标点符号用错了。” 　　学生们都疑惑不解地看着老师。他们不知道老师是不是想玩急脑转弯。 　　庞春兰提高嗓门说：“我们大家一起用力把这个叹号压弯，加油!一，二，三――”她一边说，一边用红色粉笔把叹号改成了大大的问号。于是，“我们是差生!”便成了“我们是差生?”她殷切地注视着学生，问“我们应该怎么回答?” 　　“不，我们挺棒!”黄媚响亮地回答。同学们都觉得黄媚道出了他们的心声，于是几乎是异口同声地大喊道“对我们挺棒” 　　“回答得好!”庞春兰高兴地说，并激动地把“我们挺棒”这句话工工整整地写在了黑板上。 　　教室响起了一片热烈的掌声，苏彩龙也鼓起了掌。 　　 　　第二章　仇人的儿子要调班 　　1 　　黄建文热心，坦诚，平易近人，同学们都很喜欢他。他讲课时每每沉浸在课文意境之中，脸上现出一种奇异的神采，让人觉得他是有着极丰富内在情感的。 　　语文课上，黄建文评讲了一次布置的作业，他说“我先给大家展示一本既有张旭风骨又有怀素气度的书法作品。”说着举起了苏彩龙那本写得非常潦草的作业本。学生一下都乐了，他们知道这是苏彩龙的“墨宝”。张小虎和王多勤几个还一脸坏笑的朝苏彩龙竖起了大拇指。接着，黄建文转身在黑板上工工整整地写了两行一字，然后幽默地说“我读书时，就由于字写得漂亮，一个校花便爱上了我……” 　　原本应该用美好、纯真等词来形容的花季校园里，有时候也会藏着若有若无的歧视。像张小鹰这号学生(大部分学生还不知道他家的遭遇)，仅仅因为他胆小怕事，穿着朴素，就被苏彩龙嘲笑为“小兔子”、“寒号鸟”。 　　黄建文听说后，引起了思索，他觉得校园歧视是不能忽视的冷暴力。很多家长和老师把注意力集中在孩子的成绩上，忽视了对孩子关心他人感受、同情弱者等方面的人文素养教育，使孩子在成长过程中没有“储存”关爱他人、与人为善的传统美德，从而在处理问题时不能恰当约束自己的行为，而是肆无忌惮地伤害别人。 　　黄建文认为，对于中学生来说，集体生活是消解矛盾的最好容器。而遭到同学的孤立和排斥，缺乏集体关爱，则可能会导致学生心理逆反、抵触甚至仇恨校园生活。 　　位同学叫万菲菲，一次聊天时，黄建文说，“菲菲”虽然有点洋味，但不如“非非”好，文言里的“非”有否定之意，“非非”即否定错误也。没想到她真的把名改了，她说改名是为了自励。 　　万非非个子不高，胖胖的，单眼皮，圆脸盘，像一个柔韧的发面团，属于那类不美丽，但很可爱的女孩。不过你还是很容易从她身上找到优点，她那双眼睛虽然是单眼皮，但总能放射出一种坚毅而有神的目光，似乎可以看透人的五脏六腑；她的发型虽然没有玩弄什么新花样，扎的只是一条普通得没有丝毫时尚气息的马尾辫，但看上去却让人有一种清爽的感觉和一种令人心折的随意。值得一提的还有她的笑容，她笑起来的时候，你就会吃惊地发觉，一个长相普通的女孩竟会有这么美丽的笑容，看着很能让人忘忧脱俗。 　　黄建文利用学生的名字给学生撰写励志对联。得意之作有“多读书人烦恼少，勤钻研者巧思多”(写给王多勤同学)等。 　　学生的名字就像鲜花，就像星星，他爱他们的芬芳和光泽，他希望他们变得更娇美，更明亮。 　　然而，在校园里，关于长相、名字的歧视也是最普通的。万非非生得比较胖，就被苏彩龙称为“水桶”，当然，万非非也毫不示弱，反唇相讥苏彩龙为“泥鳅”。据黄建文调查，多数学生都有过因长相、名字被起外号的经历，而其中多数人感觉受到了伤害，对此
充满反感。 　　竺艳就是其中一例。外号“假小子”的冯秋菊曾经当众对男同胞说：能夺到校花竺艳，她输给胜利者一辆名牌“白纱”牌摩托车。不少帅哥跃跃欲试。幸得黄建文及时制止。黄老师知道在学生心智发展尚不健全，体恤他人感受和自我承受能力都相对薄弱的中学校园里，这种不经意的吹棒或歧视悄悄成为孩子感受最深的伤害。 　　竺艳还向黄建文倾诉了她在镇重点初中的遭遇。镇重点初中提前半个月开学。竺艳由于初考成绩突出，班主任把她当成了掌上明珠。但竺艳非常反感学校假日补课的做法。一到星期六，她就像一个天马行空的独行侠一样，独自离开学校。爱才的班主任为了让她“浪子回头”，便决定登门劝说。班主任来到竺艳家时，竺艳正在家门口的鸣水江中游泳。竺艳一见到班主任，便来了几个蛙泳的动作，游到岸边，很俏皮地问班主任，她的动作是不是跟世界蛙泳女王罗雪娟的有点像，把一脸严肃的班主任弄得不尴不尬。班主任劝她回校补课，她给班主任回了一句既富于哲学意味又充满诗意美境的话“老师，我已在知识的海洋里游了一个星期了，你就让我在星期六游游能给我快乐、青春和自由的大江吧。”星期一，班主任为了让竺艳反省自己的行为，她以《我在补课中得到的收获》为题让她写作文。不料，竺艳却以《快乐的一天》为题，把她星期六在江中游泳的过程和感受写了出来。这在班主任看来，就有了强烈的挑衅意味，她对竺艳产生了无可救药的绝望，觉得只有铲除这样的害群之马才能严明校纪，于是便动员竺艳退学了。黄建文知道，像竺艳这类问题学生，他们各有各的故事，各有各的烦恼，各有各的痛苦。 　　张小虎又旷课了，黄建文到校外去寻找。张小虎的双亲是“超生游击队员”，他似乎不认识自己的父母。他同爷爷相依为命。只见一堆又高又密的筋竹在晃动，发出沙沙的声音。突然传来张小虎的怪腔怪调：“我是大闹天宫的孙悟空，现在正腾云驾雾，我的金睛火眼看见你啦!”黄建文没有动火，倒满有兴趣道“你是否造了一个什么仙洞，能否带我进去一游?”张小虎答应了，一会儿，不知道他从哪里旋风似的冒了出来。瞧他长得黑不溜秋的小脸，闪动着一双狡黠的眼睛，两颗虎牙微露在唇外。如果说对长相、名字的歧视一定程度上是一种恶作剧的话，对家境、生活习惯、时尚认知等方面的歧视则反映了我们教育过程中某种人文素养教育的缺失。像张小虎的悲苦命运不仅不得到同学的同情，反被苏彩龙嘲笑为“野人”、“毛孩”。张小虎就因为遭受歧视，而失去对学习、对校园生活的兴趣，引发厌学、逃学等现象。 　　张小虎冲着建文扮了个猴脸，显得快活而骄傲，说“那儿比第比利斯地下印刷所还美上百倍啦”于是黄建文就在他的指引下来到一个高达10米的竹丛下。哦，好个“7”字型。上到了顶，又是一个大窝，躺在上面，轻摇身子，真似睡在摇篮里，好不惬意。黄建文眯着眼睛望着张小虎亲切地说：“小虎，你真巧，这里真是一张天然弹簧床啊你给我画一个仙洞设计图好不好?”说着紧紧握着张小虎的手。张小虎目光里流露出对黄建文的信赖和感动。 　　不几天，张小虎指着个设计图对黄建文说，“仙洞”的通道是一个长方形，天然弹簧床是一个正方形。接着又介绍了长方形、正方形的长与宽，还计算出面积。黄建文吃惊地发现从来不交数学作业的张小虎竟然是一个数学天才。 　　黄建文决定以“礼貌的人能得到别人的宽容和善待”为主题搞一个班会。 　　班会课上，黄建文在黑板上写下了“大妈、大猫、眼镜、不毛之地、老虎”等几个词语，让同学们根据这些词语各猜一个人名。同学们一时都有点反应不过来，他们不知道老师是不是在跟他们搞什么文字游戏，他们从来没见过这样的谜语。他们都在怀疑老师是不是从有“巴蜀鬼才”之称的魏明伦身上学到了什么绝技，也“小试牛刀”的给他们出一些类似四川非常流行的灯谜的古怪谜语来考考他们。 　　苏彩龙的思维开始时也跟同学们样，以为是老师在“故弄玄虚”，但是，当他将这些“谜语”重看了一遍之后，立刻就觉出了这些“谜语”暗藏着的“杀机”。因为这些“谜语”都是他给老师们取的诨名。 　　苏彩龙不仅给同学们起外号，还常常在背后给老师取诨名。他称苦口婆心、工作细致的黄建文为“大妈”，称既慈善又严格的庞春兰为“大猫”，称近视的甘露为“眼镜”，叫秃顶的李雄为“不毛之地”，叫田振为“老虎”等等，些老师听说后，都一笑付之，而田振对此却耿耿于怀，他明察暗寻，决定要揪出“肇事者”，弄得苏彩龙有很久一段时间都被笼罩在“白色恐怖”之中。 　　苏彩龙已经明白，黄老师这次让大家猜谜语，是“醉翁之意不在酒，而在乎教训苏彩龙也”。苏彩龙一时感到十分紧张和害怕，他想如果黄老师这次对他来个“铁腕治军”，他可就是吃不了兜着走了。尽管他以黄老师以往“办案”的表现来看，觉得自己不是没有获得“宽待处理”的可能，但他还是不敢盲目乐观，他懂得要用发展的眼光来看待事物，他要及早做好接受最糟糕的局面的心理准备，在心里糊几个“纸盾牌”来挡一下万一出现的“重弹重炮”。 　　黄建文见到同学们都是一副“鸭听雷”式的不知所云的痴呆表情，便在那几个词语下面依次写下了几个名字黄建文、庞春兰、甘露、李雄、田振。写完之后，黄建文又问同学们：“你们知道这些这么有想象力的谜语是谁创造的吗?” 　　这时，同学们才恍然大悟，原来黄老师是让他们根据苏彩龙给老师们取的诨名去猜出老师的名字。他们明白了黄老师的用意后，都纷纷把目光投到了苏彩龙身上，脸上满是幸灾乐祸的表情。他们觉得苏彩龙这一次终于要为自己的“滔天大罪”买单了。苏彩龙给别人起外号的“天才”早已“名满天下”，开始时，他起外号的“业务”只限于同学之间，但是，他很快就不满足于自己已取得的“成就”，把“业务”扩展到了老师身上。同学们对他这一“恶行”早已是深恶痛绝。苏彩龙此时更加害怕了，同学们的目光就像千斤的巨石一样压在他的身上，让他几乎喘不过气来。他觉得在“民愤”如此之大的情况下，自己再企望得到“宽大处理”也实在是太不现实了。他现在能做的，看来只能当一回砧板上的鱼，任“公理”剁，任“正义”砍了。 　　“彩龙，你的想象力跟爱因斯坦有得一比嘛”黄建文老师终于切入主题，“不过，人家爱因斯坦发明的可是有益于人类的东西，而你发明的却是危害人的身心健康的毒品呀!你不是在作文上说过，你长大后要当一个像张良那样伟大的将军吗?可是，你知道张良为什么能取得这么伟大的成就吗?黄建文接着给他讲了张良的一段故事。 　　张良在投奔刘邦以前，一天坐在下邳桥上，一位老人的鞋子掉到了河里，张良于是走下去为他拣起来。老人为此给张良赠送
了一部兵书，使张良在军事韬略上长了不少知识，为他后来在楚汉战争中能“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”奠定了基础。 　　有一旧诗云“张良尊长辈，孔融能让梨，古人方少时，尊老知礼仪。无礼人所憎，有礼人所喜，人不知礼仪，寸步也难移。” 　　“如果张良也像你这样不懂得尊重人，喜欢给别人起外号，他也许就会叫那个不小心掉了鞋子的老人为‘熊脚’了。这样，他就不会获得那部兵书，他或许就只能成为平平庸庸的一介凡夫了。”黄建文最后对苏彩龙说。 　　苏彩龙抬头看见黄建文老师的目光，立即低下头，心里怦怦直跳。如果这一次又遭动退，不被父亲剥皮断筋那才怪哩!想到这里他的脑袋“嗡”的一声，心跳得更厉害了。 　　“苏彩龙，――”真的叫到苏彩龙了，苏彩龙那可恶的腿不听使唤地哆嗦起来。“你别慌，我与田振主任谈心，说其实教师对学生给自己起诨名，考虑学生的年龄和心理特点，不妨给以宽容。‘老虎’有啥呢々不就是‘严’点吗?严师出高徒嘛。”苏彩龙一听，这才转忧为喜，他吃吃地笑了，笑得那样甜，毫无做作，毫无顾忌。 　　突然，苏彩龙像条件反射一般站了起来，跑上讲台，将黑板上的“谜语”擦了个干干净净，然后对黄建文说“黄老师，我要像张良给老人捡鞋子那样捡起他待人的礼貌和带兵打仗的智慧放进自己的脑袋里。我一定要当上像他一样出色的将军。” 　　掌声四起。欢呼声四起。发自内心的笑声四起 　　黄建文的目光转向全班同学“同学们，当别人用言语伤害自己的时候，也应该受得起。” 　　从此苏彩龙开始礼貌待人，在寻找比熊猫还珍贵的东西――野生稻的路上，救助一位神经失常的老人，这位老人为此给他们献“宝”，使他们终于找到了野生稻，此为后话。 　　孩子们真是好奇，这个昨天还“顽劣不堪”的苏彩龙，居然在一个星期内就被“收服了”，这个老师该有怎样的魅力? 　　老师们也十分欣赏黄建文的教育艺术，就连田振的妻子甘露也不例外。 　　本该初二才上的物理课提前在初一上了。一次物理课上，学生们正在做练习，外号“假小子”的冯秋菊不小心把镜子弄破了，惹得满教室里议论起来。而甘露老师一开始就发现了假小子照镜子，只是没找到合适的机会，在学生的催化下，她忽然有了一种灵感，她微笑地开口问了一个物理问题：“请说说平面镜的作用。”“有反射作用!”全班52个同学几乎异口同声地回答。“是啊。”甘露老师说：“同学们，几分钟前，我们教室里52位同学变成了53朵花，有一位同学借镜子反射出一朵。但是镜子中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽，或者让美丽面对岁月的风雨雪霜一笔笔减数还是保持不变，我们唯一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们周围伸出自己的手 　　而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助增加美丽的是你桌上的书本。” 　　多含蓄的话语，多婉转的批评。学生既能掌握知识，又从中深受教育，更重要的是改变了课堂尴尬的气氛。 　　2 　　让黄建文担心的事还是发生了。刚入学的第二周，张小鹰就到教导处要求调到其它班级。其时黄建文正在教导处处理事情，而张小鹰居然没有半点回避他的意思。当他听到张小鹰向田振提出调班时，他全身的血就猛地一个劲往头上蹿，他感到自己的魂魄就要脱离身体朝一个什么地方飞去。他觉得如果张小鹰向田振道出他父亲与自己之间的恩怨的话，局面将变得不可收拾。因为这样一来，他与张小鹰父亲的恩怨必将“大白于天下”，如此，不但使得他与张小鹰之间有了一道无法逾越的天堑，而且张小鹰也将处于一个非常不健康的环境之中，这对他的成长必定会造成致命的伤害，而他又必将注定对此无能为力。为了防止张小鹰“失言”，黄建文不敢迟疑，他抢在田振向张小鹰追问原因之前，对张小鹰说“小鹰，我知道由于班上有几个淘气包你害怕这会影响你的学习，但请放心，我一定会尽力将他们调教好的，我看你还是不要调班的好。”田振不了解其中的情况，又听黄建文如此说，便也劝告张小鹰最好不要调班。 　　但是黄建文还是很快懂得，张小鹰是对他心存芥蒂的。在他上课的时候，张小鹰从不主动回答问题，连抬头看他的机会都很少，遇到不懂的问题，张小鹰宁愿问其他或同组的语文老师也不会问他。当同学或其他老师把这种情况告诉他之后，他感到非常难过，他已经明白，张小鹰在内心根本就不承认自己是他的老师。但他并未为此怪怨张小鹰，他懂得这是一颗脆弱的心灵在用一种脆弱的方式保护他脆弱的自尊，要让张小鹰真正的接受自己，就要慢慢的去感化他。 　　从此之后，上课的时候，黄建文总喜欢向张小鹰提问问题，有时张小鹰回答不上，他便用一些巧妙的方式去启发和鼓励。他第一次向张小鹰提问的时候，张小鹰一点心理准备都没有，他完全没料到黄建文会主动提问他，一时显得非常紧张，本来并不深奥的问题他却呐呐答不上来。黄建文便鼓励他说，张小鹰多好的名字啊，有道是“雏鹰展翅怨天低”，相信你就是勇敢的雏鹰而不是怯弱的小鸡。此话一出，笑声四起。他本人也笑了，好像跨过了一道坎，他立即说出了令人满意的答案。随后，他给黄建文投来一束异样的目光，露出难以置信的表情，一种从未有过的震撼油然而生。 　　疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子，特别是仇人的孩子是神圣。 　　3 　　黄媚是班中除转学来的竺艳外初考成绩最好的学生，现为临时代理班长。她很喜欢爸爸黄建文老师，也很喜欢他讲的语文课。但她却又很讨厌这个纪律差的班级。她想转到另外的班级去，为自己争取一个好的学习环境。黄媚似乎是A型血型，在感情和理智之间，她总会选择后者。几经犹豫后，她向父亲提出了自己这个想法。听了黄媚的想法后，黄建文没作任何表态，他只向黄媚讲了自己准备实行的一项计划。 　　盛产淘气包是初一(4)班的一大特色，也是初一(4)班亨誉全校的一个“招牌”。苏彩龙是头目。自从上次班会课后，苏彩龙又结交上张小虎、张小鹰等新朋友。黄建文经过长时间的观察发觉，以苏彩龙为首的淘气包并非朽木不可雕，更非无药可救，他们都很聪明，甚至都有一颗乐于助人的热心，他们的调皮捣蛋只是“野渡无人”之下的“舟自横”。只要有一个正确的引导方法，他们就能走上“正轨”。黄建文也知道，对于这些淘气包，不能采用“乱世用重典”这种做法，就像不能对一个奄奄一息的病人下猛药一样。要改造他们，就只能“润物细无声”。为此，他决定让一个学习好的同学打进苏彩龙他们的淘气包行列，对他们实施“爱心感染”，给他们植入遵纪守法、爱学习的因子，彻底击溃他们淘气捣蛋的癌细胞。 　　听了父亲的这个计划之后，黄媚觉出了父亲的良苦用心，同时也产生了“班之兴亡，匹夫有责”的责任感。打虎亲兄弟，上阵父子兵。她觉得自己作为班之长，应该留下来与父亲并肩作战，一起把这个班搞好。黄媚于是向父亲表达了愿意留下来并打进以苏彩龙为首的淘气包行列的决心。黄建文见到黄媚一副要为这个班上刀山下火海的悲壮样子，伸出右手与黄媚紧紧握在起，说“让我们一起打好这一仗” 　　黄媚加入了苏彩龙他们的行列。放学后，总是和他们起玩儿，还学他们歪戴帽子……引起了同学们对她的误会。
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