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（论文）浅谈小学生学好语文的七个好习惯
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浅谈如何培养学生学习语文的兴趣 _小学教育毕业论文
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浅谈如何培养学生学习语文的兴趣 _小学教育毕业论文
浅谈如何培养学生学习语文的兴趣
[摘 要]兴趣对于学生的学习来说至关重要，缺少兴趣的学习是枯燥乏味的，那么作为我们小学语文教师，就要从各方面注重培养学生学习语文文化知识的兴趣。让学生在创设的情境中趣味盎然的汲取知识的营养，获得情感的真实体验，并能在今后的学习中去自觉主动地获得语文知识，这才是我们语文教学所追求达到的目的。
[关键词]兴趣 情境 情感 实际 评价
兴趣是最好的老师，培养学生的学习语文的兴趣似乎也是一个老生常谈的话题，却也是一个值得探索和研究的话题。作为一名小学语文老师，我深深地体会到：要让孩子学好语文，必须让他们喜欢上语文。换言之，就是让学生对语文感兴趣。那么，如何使学生喜欢上语文呢？我个人有一些不成熟的见解，觉得可以从以下几个方面着手。
一、创设情境，引起兴趣
小学语文课堂必须最大限度地激发学生的兴趣，并千方百计地使之更加巩固，从而建立起学好语文的决心。授新课时，教师要利用多种手段创设情景，并结合课文内容，运用表情、动作，尽量使课堂教学声情并茂，激起学生的求知欲。
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浅谈小学语文有效教学论文
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小学语文短论文 浅谈如何指导学生写好日记
写作的素材来源于生活，在我们的身边每天都要发生许许多多的事情，如果把自己当天看到的、听到的、想到的和最有意义的事情写下来，这便是日记。本人通过多年的教学实践，深刻体会到，必须做到以下几点：
& &一、引导写熟悉的事物。
& &小学生的生活经验少，观察能力较低，想象力不太丰富，一提起写日记，往往感到无物可写，要么是记流水账，要么写几句话敷衍过去，写得很平淡，无具体内容。我根据大纲要求：“作文教学要从内容入手，指导学生选择有意义的内容写自己熟悉的事物，表达自己的真情实感。”每天利用放学前的几分钟让他们说说当天发生了哪些事情，为他们找到了写日记的内容。一段时间后，我又扩大了写作的范围，对校园里，上学、放学路上或家里发生的事情，进行指导，这就使每人有了每人的写作对象，避免千篇一律，同时也激发了他们的写作兴趣。
& &二、提供写作的线索。
& &小学生的天性是好玩，如果没有老师的提醒、引导，生活中许多值得写的好材料，就不会发现或感受不深。有一天，我看见班上的一位同学随手扔掉手中的一块馒头，便说：“你可知道这块馒头是怎么来的吗？你学过《锄禾》这首诗吗？你能体会到爸爸妈妈的辛苦吗？”当天晚上，他便在日记中写道：“听了马老师的话，我惭愧极了，我知道了一块馒头的来之不易，它是爸爸妈妈辛勤的汗水换来的，我一定要做一个节俭的小学生。”这样，他就将生活中的事自然而然地写出来了。
& &三、提出写日记的要求。
& &在学生有了写作素材后，要对写日记逐步提出几点要求：首先是要求每天完成一篇日记。大部分同学兴趣高，日记内容写得好，但也有少数同学敷衍了事。于是，我又要求篇幅的长短，这就逼着他们将日记写得生动、具体，而且要写出自己的真情实感，不说假话、空话、大话，不虚构内容。
& &四、激发写作的兴趣。
& &俗话说：“兴趣是最好的老师。”我坚持经常开展日记评比活动和日记定期批阅制度，及时表彰写得好的学生，还经常组织故事会、演讲会、辩论会、春游、秋游、乒乓球竞赛等活动，这样让他们亲身参加，他们耳闻目睹了，人人都是参与者，于是就有兴趣去写，自愿去写。实践证明，开展丰富多彩的课外活动，既可以调动学生的写作兴趣，更为将日记内容写得具体、生动提供了最可靠的依据。
& &五、指导学生发表。
& &对于感受深刻、观点鲜明、思维独特的日记，我指导学生向一些报纸杂志投稿发表，这样学生写日记的积极性愈高了。为了保护同学们的积极性，我还让学生向班刊《幼芽》投稿，我将优秀习作编辑打印后，贴在班上开设的“习作欣赏”一栏，以此激发同学们的写作热情，大家踊跃投稿，日记的质量提高很快。
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