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《道德与法治》第2课第2课时
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&&《道德与法治》第2课第2课时教学设计
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你可能喜欢第9课对外开放逐步扩大；【教学目标】；学习目标：经济特区的创设及意义；浦东开发开放的目；【教学要点】；教学重点：经济特区的建立；教学难点：对投资、贸易、金融等概念的解释的英明决；【教具】；PPT课件教材视频和图片资料；【教学方法】；1、讲析法；2、图片展示法；3、影像辅助法；【导入新课】；播放音乐《春天的故事》MTV；“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中
第9课 对外开放逐步扩大
【教学目标】
学习目标：经济特区的创设及意义；浦东开发开放的目的及影响；中国加入世界贸易组织及意义。
【教学要点】
教学重点：经济特区的建立。
教学难点：对投资、贸易、金融等概念的解释 的英明决策 。
视频和图片资料
【教学方法】
1、讲析法。对一些理论上的内容，要通过讲解使学生了解其必然性，并以此为契机，培养学生分析问题的能力。
2、图片展示法。通过大量图片的展示，使学生认识改革开放取得的成就。
3、影像辅助法。通过播放春天的故事MTV增强直观教学效果。
【导入新课】
播放音乐《春天的故事》MTV。
“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般的崛起座座城，奇迹般的聚起座座金山。”这首耳熟能详的歌曲中的老人就是我国改革开放的总设计师――邓小平，而他当年画的那个圈不断扩展，开放的春风绿了江南岸，又度玉门关，从南方到北方，从沿海到内地的发展中，中国对外开放的格局初步形成。
【组织学生学习和探究新课】
一、依据下列提纲，自主阅读学习教材：
1、经济特区的建立
①经济特区的建立：时间、目的、意义。 ②对外开放格局的形成过程。
2、上海浦东的开发开放：背景、目的、时间、成果。
3、加入世界贸易组织：时间、意义。
【新课探究】
一、经济特区的建立
1、中国的对外开放采取了什么样的方式跨出了第一步？这种方式是谁提出来的？
提问学生回答完成。
2、这种方式开放了哪几个城市？
利用PPT上的地图，介绍着几个开放城市的地理位置，并提出新问题：国家为什么会选择这几个城市作为经济特区？
在学生合作探究的基础上，先让学生回答，最后教师再进行总结归纳。
（1）、4个经济特区位于东南沿海，对外交通方便。
（2）、4个特区分别临近港澳台，便于利用港澳的条件，搞出口加工业，为发展外向型经济、扩大经济开放积累经验。
（3）、重要侨乡，便于吸引华侨资本。
3、图片展示：我来说说特区的变化
改革开放前的深圳，开放后的深圳、珠海、汕头、厦门以及邓小平1984年和1992年给深圳的题词等6幅图片。
拓展：对外开放格局的形成
1、“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山”这些歌词是赞颂什么事件的？
学生合作探究并回答，师归纳总结。
从历史准确角度看，特指1979年，邓小平批准设立深圳经济特区；从歌曲文艺性来看，在大中国背景下，是指党中央设立深圳、珠海等经济特区，甚至包括了海南特区。
2、中国对外开放逐渐形成了什么格局？
利用PPT上的地图，向学生介绍形成了“经济特区―沿海开放城市―沿海开放区―内地”的对外开放格局。
3、图片资料：
海南省成立，北京中关村科技园区4幅图片。
4、乡土内容
通过青兰高速、党家河煤矿、靖西天然气三号线三幅图片介绍西部大开发。使学生亲身感受，从而达到理解由沿海到内地这一外开放格局。
2000年1月，国务院西部地区开发领导小组召开西部地区开发会议，研究加快西部地区发展的基本思路和战略任务，部署实施西部大开发的重点工作。2000年10月，中共十五届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》，把实施西部大开发、促进地区协调发展作为一项战略任务，强调：“实施西部大开发战略、加快中西部地区发展，关系经济发展、民族团结、社会稳定，关系地区协调发展和最终实现共同富裕，是实现第三步战略目标的重大举措。”
西部大开发是中共中央贯彻邓小平关于我国现代化建设“两个大局”战略思想、面向新世纪做出的重大战略决策，全面推进社会主义现代化建设的一个重大战略部署。
二、上海浦东的开发开放
1、通过六幅图片介绍上海的发展变化。
2、展示浦东新区地图和浦东的新貌引出问题：
（1）、上海浦东开放开发开放为什么能取得巨大的成就？ 首先是邓小平的关心支持，中央的英明决策；
其次是上海人民的热情和创造力（上海提出“一年一变样，三年大变样），以及全国人民的支持（20世纪末，上海外来移民已达200万左右)。
（2）、 今天的对外开放城市与近代史上不平等条约中的开埠通商有何根本区别
首先，前提不同
开埠通商是在中国沦为半殖民地半封建社会，帝国主义瓜分中国，中国主权沦丧的情况下提出的。对外开放政策是在世界经济一体化的国际合作时代，中国政府在中外平等交往，坚持独立自主、自力更生，坚持国家主权的前提下提出来的。
其次，性质不同
开埠通商是帝国主义国家侵略中国的政策，是帝国主义国家为了更好地向中国倾销商品，进行殖民掠夺提出的。对外开放是我国的一项基本国策，是符合当今世界经济一体化和国际化潮流的。
第三，结果不同
开埠通商有利于帝国主义国家在中国的商品输出和资本输出而不利于中国的民族经济的发展。对外开放有利于中国引进外资和技术，促进社会生产力的发展。
三、加入世界贸易组织
1、介绍世界贸易组织
世贸组织是一个独立于联合国的永久性国际组织。日正式开始运作，该组织负责管理世界经济和贸易秩序，总部设在瑞士日内瓦莱蒙湖畔。其基本原则是通过实施市场开放、非歧视和公平贸易等原则，来实现世界贸易自由化的目标。日，它正式取代关贸总协定临时机构。世贸组织是具有法人地位的国际组织，在调解成员争端方面具有更高的权威性。它的前身是1947年订立的关税及贸易总协定。与关贸总协定相比，世贸组织涵盖货物贸易、服务贸易以及知识产权贸易，而关贸总协定只适用于商品货物贸易。 自日开始，中国正式加入WTO，标志着中国的产业对外开放进入了一个全新的阶段。
简单说，基本上就是三件事： 一制定规则； 二促进开放市场； 三解决纠纷。
2、共同探究 合作双赢
中国加入世界贸易组织对中国的影响
利：有利于中国更加积极地参与国际经济的竞争和合作，它可以绕过某些贸易壁垒，充分发挥自身在制造业，加工业，初级产品等方面的优势，开拓贸易市场，确保贸易利益。
弊：加入世贸组织给我们带来的不仅是各种权利和机遇，还有各种义务和挑战，特别是我国的某些弱势项目，或竞争力低或产品老化或技术不具优势，或特色不鲜明等。
机遇和挑战并存，但利大于弊。
3、面对中国现代化建设的迅速发展，你认为做为中学生应该怎样提自身素质，来迎接未来的挑战？
图片展示：1983年8月，胡锦涛总书记在北京接见凉亭中心小学少先队员代表，勉励他们“努力学习，立志成才，长大后做合格的接班人。”
4、合作探究 能力提升 谁动了我的蛋糕？
材料一：我国正式加入WTO，国内不少厂家惊呼：狼真的来了。我国将逐步降低关税、取消地方保护以及开放市场。国外厂商虎视眈眈地盯着具有很大潜力的国内市场，原来在政府的保护下吃“独食”的我国厂家感受到了压力。
材料二：随着平均关税降低，国内外产品的交流将更加频繁。面对来自国外日益丰富的商品和灵活周到的服务，国内企业也会提高产品质量，降低价格，改进服务。消费者将面临更广泛的消费选择。但是，“蛋糕”不会平均分给每一个人。专家分析，关税下调，国外产品进入中国更加方便，国内企业既面临着抓住时机、加快发展的难得机遇，也面临来自国外的市场竞争压力。
读了上面的材料，请说出“蛋糕”指的是什么？试想一下，如果你是企业家，想要得到更多的“蛋糕”，应该怎么办？
教师引导学生进行探究，对学生的探究结论进行评价总结。
四、巩固小结
下课时后播放背景音乐《走进新时代》，以加深学生对本课的理解和歌曲的内涵。
上海成为三个中心和一个龙头 中国积极参与国际竞争与合作
对外开放逐步扩大
创设经济特区 1980年始 开放浦东 1990年始 加入世界贸易组织 2011年
特区成为中国对外开放的窗口
教学反思：
1、运用多媒体进行教学激发学生的学习兴趣;更加形象直观地再现历史,发挥学生的主体性和创新意识;增大课堂教学容量,极大地提高学生的学习兴趣。
2、适时加入乡土教学内容，加深了学生对本科的理解，有利于突破难点。同时也对“西部大开发有了一个感性的认识和了解。
3、学生对历史史实联系和分析概括能力还很缺乏。如合作探究 能力提升，很多学生知识掌握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱，对热点不够关心。
4、学生缺乏预习习惯和搜集与所学内容相关的时事。
总的来说，在今后的教学中，应实时恰当的应用多媒体进行教学，加强学法指导，在教学中要教会学生如何审题，如何寻找材料分析题的关键词，捕捉有效信息。引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。注重学生分析、概括和综合能力的训练。
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小学语文六年级上册第九课《穷人》教学设计与反思
上传: 李木生 &&&&更新时间： 14:46:32
&小学语文六年级上册第九课《穷人》教学设计与反思 教学目的： 1、学会生字，理解课文内容。 2、感受桑娜夫妻的勤劳，淳朴和善良，学习他们宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 3、学习作者通过环境、人物对话、心理活动的描写去表现人物品质的方法。 教学重难点： 1、理解课文，感受人物品质。 2、学习抓人物对话、心理、环境描写去表现人物品质的写法。 教学时数：两课时 教学过程： 第一课时 一、简介作者，引入新课 &&& 俄国有位著名作家叫列夫.托尔斯泰，他虽出身于贵族家庭，早年接受典型的贵族教育，可他却非常同情穷苦人民的生活。他写下了许多有名作品，如《战争与和平》、《安娜.卡列尼娜》等。在俄国资产阶级民主革命高潮时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢侈，道德堕落；而广大劳动人民的生活却极端贫困，但他们的道德情操却高尚淳朴，这时，作者写了一篇小说叫《穷人》，今天我们就一起来学习这篇小说的其中一部分。也来体验穷人的苦难和高尚情操。 二、自主质疑，感知大意 1、当你看到这题目，你想知道些什么？ 2、下面请同学们带着这些疑问自由读课文，看谁弄懂的问题最多。 3、学生汇报初步自学情况。 4、检查学生生字掌握情况。 三、整体感知，理顺条理 1、课文主要写了一件什么事？ 2、课文可分几部分？说出你这样分的理由。 四、品读课文，感受品质&&学习第一部分 （一）默读课文1、2自然段，说说你从中感受到桑娜是个怎样的人？你是从哪些句子体会到的？ 1、生活困难。课文通过什么描写表现桑娜的生活困难？ 2、勤劳。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋却温暖而舒适。地扫的干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 理解：&温暖&、&舒适&分别指什么？这句和前一句都是什么描写？ 3、热爱丈夫。 （二）感情朗读课文第一部分。 第二课时 一、复习旧课，引入新课 &&& 通过上节课的学习我们知道桑娜是个怎样的人？这节课我们继续来体会桑娜她善良的品质。 二、品读课文，感受品质&&学习第二部分 （一）学生以小组为单位自学第二部分，找出体现桑娜善良品质的语句。 （二）学生汇报交流。 理解句子a: &&& 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 1、&这样做&是指怎样做？（抱养西蒙的两个孩子） 2、桑娜在什么情况下&这样做&？（邻居西蒙死后） 3、西蒙死后的情形是怎样的？作者采用了什么描写？（外貌、神情描写）突出了什么？（西蒙死得悲惨，西蒙爱自己的孩子） 4、桑娜&这样做&后&心跳得厉害&，她在担心什么？（担心丈夫的责备） 5、既然那么担心，又是桑娜本身的一种什么品质促使桑娜&非这样做不可&呢？（同情、关心穷人的善良品质促使桑娜这样做。） 理解句子b： &&& 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：&他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了&&是他来啦？&&不，还没来！&&为什么把他们抱过来啊？&&他会揍我的！那也活该，我自作自受&&嗯，揍我一顿也好！ 1、学生自由朗读这句话。 2、学生汇报读懂的内容。 3、指导朗读：（1）学生试感情朗读这段话。（2）学生评价。（3）老师指导：注意问号的语句要升调，感叹号的语句读有力些，省略号的地方稍作停顿，&是他来啦？&要读出桑娜的恐慌，&为什么把他们抱过来啊？&读出对自己的埋怨&&（4）范读。（5）学生有感情朗读。 &&& 桑娜冒着受责备，甚至挨揍的可能抱回了孩子，当丈夫回来后，桑娜是怎么跟丈夫说的？丈夫有是怎么做的？下面我们一起来看课文第三部分。 三、品读课文，感受品质&&学习第三部分 （一）这部分作者主要通过人物什么描写来突出人物的品质？ （二）同桌试分角色朗读。 （三）检查分角色朗读情况，进一步指导学生有感情朗读。理解两处&沉默&。 （四）理解句子： &&& 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。&嗯，是个问题！&他搔搔后脑勺说：&嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。& 1、从渔夫的神情动作描写你感受到了什么？（问题严重难办） 2、&熬&意思是什么？从这个字你又知道什么？（渔夫准备过更艰苦的生活） 3、从这部分我们体会到了渔夫的什么品质？ 四、发挥想象，续说故事 五、总结内容，学习品质 六、布置作业，课外延伸 结合课文内容，展开想象续写《穷人》。 板书：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 9、穷人 &&&&&&&&&&&&&&&&& 桑娜&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 宁愿自己受苦 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 勤劳善良& 生活困难& &&&&&&&&&&&&&&&&&&渔夫&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&也要帮助别人 & &教学反思： &&& 这篇课文篇幅较长，作者着重抓住人物的心理活动，人物对话，环境描写去突出人物的美好品质。根据这点，我设计的教学过程主要以学生的自学为主，采用了小组学习、同桌合作、个人自学等模式&，充分发挥了学生的主体作用。此外，还着力于指导朗读，让学生通过感情朗读更好体会人物的内心世界，从而领悟人物品质。再者就是抓住课文的重点词句进行品读，以&点&带&面&，更好地领悟人物的品质。 &
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