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肥东县班主任培训班邀请教育名家作讲座
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【摘要】2月10日至11日，肥东县举办了2016年中小学班主任培训班。培训班邀请了常作印、彭晓明、周俊三位教育专家来授课。全县各级各类学校760名班主任参加...
12月10日至11日，肥东县举办了2016年中小学班主任培训班。培训班邀请了常作印、彭晓明、周俊三位教育专家来授课。全县各级各类学校760名班主任参加了培训。
培训班首先举行了简短的开班仪式，县教体局党委书记、局长周新龙作了热情洋溢的开班动员报告。周新龙强调了本次培训的重要意义、目标和任务，同时对学员提出殷切希望。开班仪式由教体局副局长李仁梅主持。
一线教育专家、&五一&劳动奖章获得者、特级教师常作印老师以&一辈子学做班主任&和&打造一个有温度的品牌教室&为题作了精彩的讲座。讲座扣人心弦，启迪思考。常老师以他的睿智，以他的经验，以他的语言魅力，征服了在场的听众。常老师认为，每个班主任和教师都应该把自己当做品牌来经营;好老师要做到目中有人，心中有爱;教室有温度，依赖班主任的学识、修养、能力和爱心;给孩子们创设一个诗意浪漫的班级，让孩子的成长变的美好;一心向着目标行动的人，整个世界都会为他让路;做一个沉静的教育行者&&常老师先进的教育理念、鲜活的事例、幽默的语言赢得了学员的阵阵掌声，让与会者感触颇深，收获颇丰。
长沙市博才教育集团督学彭晓明老师以&有所为与无所待&&明师班主任的智慧&为题，从&明抵达之向&&明教育之本&&明中庸之道&&明教学之根&&明自修之途&五个方面娓娓道来，和大家分享了她做班主任的幸福人生。
北京师范大学博士、杭州师范大学硕士生导师周俊教授，以&专业化视野中班主任的角色与修炼&为题，运用许多典型的教育案例，形象而又精辟地阐述了&新时代班主任标准&、&传统班主任的长项与短板&、&班主任工作的不同境界&、&班主任的角色定位&等内容，周教授的讲座理论联系实际，内容丰富，案例鲜活，深入浅出，风趣幽默，令在座所有的班主任老师们受益匪浅，对老师们在今后的教育工作中具有很强的指导性和实际可操作性。
此次培训班旨在进一步加强肥东县班主任队伍建设，提高中小学班主任的综合素质和业务能力。参训学员们积极参与互动，体现了肥东县班主任老师良好的业务素养和领悟能力。大家纷纷表示，将学以致用，让班主任工作尽善尽美，做一名智慧的、幸福的班主任。(吴蔚芳)
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　　暑期到了，学生等来了期待已久的假期，而各类暑期补习班也抓住一年当中难得的机遇开始使出浑身解数。记者在走访时发现，今年的补习班较往年多了不少，而鱼龙混杂让不少补习班也变了味。　　僧多粥少，生源难抢　　记者发现，纷繁复杂的各类补习班无非有两类：文化课补习班和兴趣班，而这其中又以文化课补习班居多，既有专门的假期辅导机构办学，又有学校教师暑期办学，甚至还有大学生办学。据相关人士估计，仅肥东的各类补习班不下百所。　　蛋糕就这么大，一下有这么多来分食者，一些办学机构不免“亚力山大”。某辅导班负责人孔晓鸣还是个在读大学生，今年暑假刚开始办培训班，没想到竞争这么大，本来他预计招收100名学生左右，在7月10日开始上课，但是目前只招收了十几名学生，至于下一步怎么办他也只能“先看看再说吧”。而对于一些专业的辅导机构，由于有着一定的信任度，这个压力就小一点，如有着几年培训经验的某培训中心已经招收了200多名学生。　　补习班鱼龙混杂　　记者采访中发现，补习班市场较为混乱，不少补习班并不具备辅导资质，有的甚至是在校教师开办的“地下辅导班”。某中学班主任就很坦然，目前由大学生创办的辅导班肯定都是没有相关资质的，他们的目的是为了增收。　　在采访中，市民蒋先生对此深有感触。蒋先生的孩子现就读于肥东某小学：“现在补习乱得很，一些老师平时上课不认真教，要求学生必须接受他的补课，而且不只是暑假，我孩子他们班主任要求家住的方向和他一致的学生放学后必须到他家里补课，如果不去的话，就用各种手段强制让你非去不可。我孩子有一段时间没有在他那补课，就一直坐在班级的角落里，而且三天两头打电话给家里说你孩子这不行那不好，总之一句话，你孩子要补课。”蒋先生对此很不忿，“一学期800块，你说要是真补课也就算了，就是到他家里写作业。”　　记者在采访时恰巧碰见肥东县行政执法局的工作人员在路上巡逻，他们将这些摆在路边的各个招生学校招生的“摊位”一一没收，工作人员抱怨说：“现在这些辅导班实在是太多了，随便找个地方乱摆‘摊’，严重影响市容。”　　至于补习班能否起到效果，很多人看法并不一样。某培训中心的工作人员孙先生认为这主要取决于辅导班的规模，他认为小班教学对于成绩的提高会比较有效。曾经补习过的徐益明则认为：很难有什么效果。　　发现一起打击一起　　其实，相关主管部门对这类“地下辅导班”的打击力度还是很大的，以肥东县教体局为例，只要接到举报，涉及小学的会交由小教科处理，涉及中学的将由中教科处理，涉及民办学校的则由社管办进行处理，坚决发现一例，惩处一例，通报一例。但是目前该局接到的举报电话少，即使有，有时也存在一个时间差问题，当相关人员赶到时，教师已经不在那个地方了，向学生询问，学生也是三缄其口。“至于那些由学生创办的辅导班，那就更难管理了，根本就没人举报”。该局工作人员认为，目前合肥巨大的市场需求推动了地下辅导班的发展。家长发现这种“地下辅导”甚至是“强迫式地下辅导”的情况时，应及时向教育部门反映。同时教育部门一定会保护好举报人的隐私。　　陈旭东本报记者朱萍
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