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发表于：07-05-22 17:47
10元钱的妙用
小西湖一（1）班
这次数学考试考得100分，爸爸奖励我10元钱，我很高兴，下次我还要努力，再“挣”爸爸更多钱！
这次学校组织我们撰写《10元钱的妙用》文章，妈妈说：“珠珠，你就把爸爸刚刚奖励你的10元拿去实践一下，看你会不会花钱。”。我心想到超市还不是分分秒秒的就花掉，但是爸爸提要求了：“第一，要充分用好这10元钱，尽可能地多办事；第二，要办有意义的事，不能乱花钱！”,爸爸总是军人要求一套一套的。
按照爸爸的指示和要求，这10元钱该怎么花？要多办事，这区区10元，根本不够！要办有意义的事，10元钱能办出什么事？我犯难了。妈妈似乎看出我的心思，提示地说：“你想想，你是小学生，主要任务是干啥？吃的、穿的爸爸妈妈会供你，你需要针对你是学生，将这10元用好，要有意义！”。这么说就是用于买学习用品了，我明白了！
星期六上午，妈妈开车我们一起来到苏果平价店，开始了我的10元钱的实践活动，买文具这是我的计划。我直奔文具区，我选择了1个文具盒6元，一个卷笔刀1元，铅笔4支1元，还剩2元，买啥？对了，那边的彩色卡通橡皮，又漂亮又可爱，正好2元，7个学习用品，共计10元！我得意地汇报:“爸爸同志：任务完成。请指示！”，爸爸好像不太满意地回答：“书瑶同志：请重新选择！”。妈妈说：“珠珠，你看你选择的这些学习用品，哪些自己有了的，就尽量选择其它更有意义、更需要的东西，明白吗？”，我明白地点点头。文具盒我有2个了，还要6元，相对贵了，铅笔快用完了，要买了，于是我把文具盒放回了货架。
买书！我兴奋地推车来到了音像书籍区。我看看书架上的书，“好贵！”我嘴里嘟囔着，稍微厚一点的，都5元以上！爸爸碰了碰我，用手指着书籍特价区。我挑选了《少儿成语故事解读》和爸爸经常讲的“歪理邪道”书――《歇后语》，每本3.5元，我又送回了卷笔刀，也正好10元！
买单走人，我正要到收银台结账时，突然发现有一个收银台边上有一个箱子，上写“爱心捐助”和“希望工程”。爸爸不是经常教育我，讲他自己小时候在农村如何克服困难努力学习，可现在在我国内地和边远地区还有许多的小朋友因为家庭困难，无法上学，可他们渴望上学读书，他们不正是缺钱吗，我能不能帮助他们呢？这才有意义，按照爸爸的指示要求，这也是考核指标。于是我毫不犹豫的把可爱的卡通橡皮送回，在捐助箱里投入了2元钱！
&&& 在回来的路上，爸爸妈妈好好地表扬了我，考核优秀，这10元用得妙！
10元钱的妙用――攀登紫金山的快乐
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一（1）班&& 陈其舟行
端木老师布置了“10元钱的妙用”的数学实践活动，怎么做好这道题呢？我着急得问爸爸：“干什么好呢？”一家人认认真真的琢磨起来。
5月13日是一个阳光灿烂的星期天，爷爷、奶奶和爸爸决定带着我去登紫金山。走在路上我不停的问爸爸：爬山和数学游戏有关系吗？
乘上58路公交车，是普通车票价1元，顺利来到紫金山脚下，哇！好多人，有的在吃力的往上攀登，又得汗流浃背的朝下走。紫金山果真是个好地方。一棵棵大树象巨大的太阳伞，不时地送来清凉的风，终于来到山顶，我高兴的哼起音乐课上教的歌曲，好玩！这时爷爷打开一瓶矿泉水，我大口的喝起来。
　　我们沿着下山的路，来到中山陵音乐台，爷爷买了一个冰激凌蛋筒用去3元钱。坐在回来的旅游3路汽车上，爸爸说：“舟行舟行10元钱的妙用你做出来吗？”哎呀，光顾着高兴，把作业忘了！看我急得脸通红，爸爸说：“作业已经悄悄的做了，你说说看，我们是怎么做的。”“嗯┉┉不知道”我不好意思地小声说着，“快告诉我吧！”可是爸爸故意把头扭向车窗外。
回到家，我坐在桌前，百思不得其解，只好求助地问：“爬山的时候怎么做的10元钱妙用游戏啊？”“好好动动脑筋，数学课上老师教过认识人民币，钱可以有什么用途？”“买玩具、买东西、买书┉┉”。“那你回忆一下，我们今天爬山的过程。仔细想想，都在那儿用过人民币。”“让我来想想，坐汽车、吃蛋筒，没有了”“好，现在按你的说法计算一下：坐一次汽车3元，蛋筒3元一共是六元”哦，不对，坐了两次汽车，去一次，回来一次，还要加3元钱。3+3+3=9元钱。”可是10―9=1还有一元呢？跑到哪里去了。坐车、吃冷饮、还干什么了？噢，想起来了，还喝了一瓶带去的矿泉水。我大声地将我想到地说了出来。“对，一小瓶特价矿泉水刚好1块钱”爸爸说“现在再算算，我们是不是既做了一次数学游戏，又锻炼了身体，真是一举两得啊。”
一天逛下来，花费了10元。身体和大脑都有收获，呵呵，花费10元钱，快乐一整天！
元& 钱& 的&
南京市小西湖小学一年级（1）班&
前不久，老师给我们布置了一道数学题：十元钱的妙用？回到家以后我就赶紧告诉了爸爸妈妈，妈妈说：“儿子，我们赶紧吃饭，吃了饭以后我带你到苏果超市去，看看我们用十元钱到底能买多少东西？”我兴奋得跳了起来，拍手说道：“好啊！好啊！我们赶紧吃饭咯！”
吃完饭之后，我还沉浸在就要去逛超市的兴奋中时，突然想起放学回来的路上，经过靠近苏果超市的那个“神童”玩具店时，我看到了我一直想拥有的一架电动飞机玩具，我就赶紧跟妈妈说：“我们到了苏果超市看看十元钱够买多少东西以后，就不要买任何东西，好吗？”妈妈问：“为什么呀？”我抓了抓头，慢吞吞地说：“我想去神童玩具店，下午我放学路过时，看到有架电动飞机，我想买回来玩！”妈妈想了想说：“好吧，这次五一节时你考到了围棋一段，刚好就用这玩具飞机奖励你吧！”妈妈刚说完，我就拉着她飞快地跑出了家门。我拉着妈妈，一边在路上小跑着，一边在心里想着就要有电动飞机玩了，显得特别的开心。很快到了超市，我和妈妈边逛边看，我发现用十元钱可以买到文具盒、铅笔、橡皮等文具用品，还可以买到果粒橙、雪碧、维力多等饮料，还可以买到拆烧肉、水晶包等好吃的食品，还可以买到牙膏、牙刷、洗脸毛巾等生活用品。就要逛完超市的时候，妈妈跟我说：“儿子啊，只要你事先想好，合理安排好，巧妙地计算一下，用十元钱可以买到许多东西。”说着说着，我和妈妈就出了超市，往玩具店走去。
就在要到玩具店时，我和妈妈突然看到前面有一个小孩子，跪坐在铺着一张纸的地上，妈妈拉着我走过去，并读了纸上写的字。随后，妈妈跟我说：“儿子，我们下次再买电动飞机，好吗？”说完就边丢下了手中拿着的十元钱，边拉着我往回家的路上走。只听到那个跪坐在地上的小女孩边说谢谢边在磕头，我还想拖着妈妈去玩具店，可惜劲没妈妈大，只好很不情愿地被妈妈拖着走回了家。
到家以后，妈妈就跟我说：“儿子，你看那个比你大不了多少的小孩子，应该在家上学，可是因为没钱，却上不了学，知道为什么吗？”我摇了摇头，在妈妈跟我讲了许多道理以后，我终于知道：十元钱对于我们这些城市的小孩来说并不算些什么，但是对于农村的穷苦小孩来说，十块钱就是一个月的生活费呀！也正是学校安排的这次实践活动让我明白了一个道理：由于经济文化发展的不平衡，我国每年都有许多儿童因为家庭困难而失学，十块钱并不重要，重要是如何去利用好它，是用来做有意义的事情还是没有意义的事情。
十元钱的妙用不是什么奇异的鬼点子，重要的是十元钱怎么花才有意义，大家说呢？
十元钱的妙用
一（1）班 &&&&&陈思嘉
昨天妈妈给了我十元钱，让我自由支配，我可开心了，这是我生平第一次有零用钱。我准备用它来买荧光笔，班里的同学都有，妈妈说荧光笔对人体有害，不给我买，我现在用自己的钱买，她说可以自由支配的呀，我越想越高兴。
今天一大早起床，妈妈问我知不知道今天是什么节日，还让我快点准备，一会要去外婆家呢。我想了好一会，也不知道，就跑去问爸爸了，爸爸告诉我今天是母亲节，是所有母亲的节日。噢，原来如此，妈妈今天过节，我要给妈妈送礼物，送什么呢？送贺卡吗，妈妈过生日时我已经送过一张了，我又跑去问爸爸，爸爸说母亲节可以给妈妈送一种花――康乃馨。我决定在去外婆家的路上给妈妈和外婆买花，用妈妈昨天给我的十元钱。
经过花店门口时，我买了6朵花，用了6元钱，送给妈妈3朵，也送给外婆3朵。我拿着花高兴的在前面走，不时的喊妈妈快点，希望能早点到外婆家。走着走着，我看见路边有一位妈妈带着两个比我还要小的孩子在路过乞讨，她们浑身上下都脏兮兮的，让人不愿靠近。我想今天也是这位妈妈的节日呀，我送一朵花给她吧，让她也感受一下节日的快乐。可妈妈告诉我，像她们这样的人，面包比礼物更重要，与其送一枝花给她，还不如给她钱买东西吃。我从口袋里掏出一个1元硬币放在她们面前就走了。
到了外婆家，我把准备好的花送给外婆，告诉她这是用我自己的钱给买的花，外婆可开心啦，夸我长大了，是个懂事的好孩子了。小姨也带着我三岁的弟弟来看外婆了，我拉着弟弟一起到楼下去玩。由于弟弟不听话又调皮，不小心摔了一跤，手臂擦破了一点皮，就拼命的哭，我怎么哄他也不行，我就带着他到旁边的小超市花了1元钱买了两个棒棒糖糖，他这才不哭了。
我们玩的满头是汗，嘴巴也干了，我摸摸口袋，又算了算，10元钱已经用掉了8元，还有2元，那我就用这2元钱买两根雪糕吧，弟弟一根我一根，我们吃的可开心了。
这是我第一次感受到自由支配钱的乐趣。原来10元钱也能买这么多东西呀！6朵鲜花、1份心情、2个棒棒糖和2根雪糕。
&&&& 读者们，看后有何感想呢？希望老师、学生、家长、网友来点评哟！如果你有佳作，不如我们来共同分享吧！
发表于：07-05-22 17:53
10元钱的妙用
一（1）班&
10元钱的用处很多。用它可以买东西，可以作为零钱找给顾客，还可以资助经济上困难的小朋友。
如果买穿的，10元钱可以买到3双袜子或者1双拖鞋；如果买吃的，则可以买到10支冰棒，或者5盒优酸乳，或者4袋QQ糖；如果买学习用品，可以买来4支中性笔，或者20支铅笔，或者10本田字格。这些东西都是日常生活中不可缺少的。这样看来，10元钱的用处还真大呀！
在超市里，10元钱是必不可少的。因为营业员经常需要给顾客找零。比如有位顾客买了5元钱的东西，他付给营业员20元，这时营业员就要找给他1张10元钱和1张5元钱的钞票。
如果用这10元钱买20支铅笔捐赠给一位贫困地区的小学生，也许他一个学期都不用发愁找不到铅笔用了，那他将多高兴呀！看来，10元钱还能给需要他的人带来持久的快乐。
&&& 读了同学们的作品，我很激动，也很感动！！！！谢谢同学们，是你们让我们体验到作为人师的职业幸福；谢谢家长们，是你们默默地支持使我们的活动更富有深刻的意义！愿孩子们在小西湖小学快乐地学习、成长！！！！
发表于：07-05-22 19:13
&10元钱的妙用
―保护鸡蛋就等于学会报恩
小西湖小学一（1）班
这几天，因为学习认识人民币这单元，妈妈为了让我更加深刻理解人民币，总是给我些零用钱去超市买东西。这不，今天刚起床，妈妈就对我说：“贝贝，家里没鸡蛋了，妈妈给你10元钱，你去楼下门口超市买鸡蛋。”我说：“会碎的呀。”妈妈说：“那你在买的过程中，就保护好鸡蛋，不能让鸡蛋破碎。”我欣然接受。
我蹦蹦跳跳的去了超市，一路上我就在想：我怎样保护好鸡蛋呢？我把鸡蛋揣在自己的衣服兜里；要不，我把鸡蛋用海绵包起来。想着想着，就到了超市。我跟超市阿姨说：“我要买10元钱的鸡蛋。”“这么多，你能拿吗？”阿姨惊奇的问，然后用4个塑料袋帮我装好10元钱的鸡蛋。我一路上不敢快走，一路上都小心翼翼的提着两个塑料袋，生怕鸡蛋碎了，我就不明白妈妈为什么要我去买鸡蛋，很容易破碎的呀。
好不容易走到家，我轻轻的把装鸡蛋的塑料袋放在桌上，喘着粗气问妈妈：“为什么要我买鸡蛋呢？你就不怕我搞碎吗？”妈妈语重心长的告诉我：“我的目的就是要你把自己的鸡蛋保护好，不让鸡蛋磕着碰着，现在你明白了吗？要想真正保护好鸡蛋，是件不容易的事，必须付出爱心，精心呵护。而这只是短短的二十分钟，让你保护鸡蛋。想想你，已经8岁了，8年就是3000天，爸爸妈妈为了保护好你，照顾好你，无论春夏秋冬，刮风下雨，再苦再累，每一天都像你今天保护鸡蛋一样无微不至，其中付出了多少心血，爱抚和辛苦。”妈妈的话深深的打动了我的心。我认真的告诉妈妈：“以后我会多关心你和爸爸，帮你们分担家务，自己的事我要自己去做，再也不让你和爸爸为我操心了。”
经历了这次“买鸡蛋”事件，我觉得我一下子长大了许多。
发表于：07-05-22 22:50
写得真好！
为学生提供发展的机会
为教师创设发展的平台
为学校赢得发展的空间
发表于：07-05-23 10:52
每一篇都有父母之爱的体现。但是，孩子的实践，为什么不放手让孩子自己去做呢？有哪一篇是孩子自己应有的语言？让孩子自己说，父母稍做修改的记录才是对孩子有利的！我想这也应该是这个活动的初衷吧。
发表于：07-05-23 14:50
看我们分校孩子的文章
难忘的十元钱
今天是五月的第二个星期日,不用说大家也都知道是“母亲节”。早上一起床，我就高兴的拿出“维尼小熊”储蓄罐，把积攒的硬币倒出来，数了数，懊恼的发现，存了这么久，才只有十元钱。
我揣好钱拉上爸爸，两人一起来到商店。店里的东西琳琅满目，真让人看花了眼。正当我看得头晕的时候，一阵音乐飘了过来，“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”。顺着声音，眼前一亮，是一个古色古香的音乐盒。
我把音乐盒捧在柜台上仔细端详。木制的小盒子很精致，微微散发着木头特有的香气。打开盒盖，音乐就随之响起。盒子里装着两只熊，熊妈妈温柔的抱着小熊，小熊憨态可掬，似乎就要睡觉的感觉。就买它，妈妈一定会喜欢的。
我付了钱，售货员阿姨帮我仔细的包装好。我高兴得回家了。回到家里，我把音乐盒藏在了床头柜里。妈妈回来后，等她忙完了，我对她说：“妈妈，祝你节日快乐。”妈妈愣了一下，然后很高兴的抱着我亲了一下了。我连忙取出了礼物，送到妈妈手上。妈妈很意外，慢慢的打开包装，打开了音乐盒。“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”。妈妈激动地说不出话来，紧紧地搂着我。
虽然这个音乐盒只有十元钱，但是包含了我对妈妈的爱。
发表于：07-05-23 20:02
十元钱的作用&&&&&&&&&&&&&&
如果我有十元钱,首先给自己买一盒铅笔,买二个橡皮,再给妈妈买个钱包,给婆婆买双袜子,给弟弟买个小汽车,给公公订报纸,给舅舅买包香烟,给舅妈买化妆品,哎呀/好像买的东西太多了,钱不够了。
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一（3）班&&
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发表于：07-05-23 20:04
来看看我们班小可爱的佳作
一定要支持啊
一边走一边看。
受伤了，疼痛了，彻底走失了。
在所谓的幸福里，最后把自己埋葬了。
发表于：07-05-23 20:08
女 儿 的 成 长
――数学实践
夕阳的余晖把一片金色洒在翠绿的草坪上，年轻的保安在阳光里静静地站着，两只小狗在草坪上欢跳着，小区的黄昏宁静而又祥和。突然，一个小红点映入我的眼帘，定睛一看，是一个七岁大的小女孩，身着一件黄衬衫，系着一根鲜红的红领巾，扎着马尾辫，辫梢上束着一个大红色头花，一蹦一跳向小区大门走去，哦，原来是夏元韪――我的女儿。
&&& 晚上，餐桌上，鱼汤在冒着热气，热腾腾的回锅肉散发着阵阵香味。墙上的时钟指向18：00，女儿端起饭碗，大口吃着肉，我问她“元元下午到超市买调料感觉如何？”
女儿听到提问，顿时来了精神。
“今天，我很能干，全家晚餐烧菜的调料是我去买的。”
“你怎么去买的啊？”我问
女儿飞快回答道：“爸爸给我10块钱，让我去买调料。一袋味精，一袋绵糖，还有一袋宴会用的酱油。”说着，女儿咽了口鱼汤。
“嗯，很好，然后呢？”我接着问
女儿圆眼珠一转，更加得意地说：“味精2块8，绵糖2块6，酱油4块5我就给阿姨10块钱，让她找我1角钱。”
“你怎么知道超市阿姨应该找你1角钱呢？”我歪头问
女儿也歪下头说：“我算的”
“那你没有算错？”我问
“没算错。2块8加2块6等于5块4，再加上4块5就是9块9，10块钱减去9块9，应该找1角钱，没错。”女儿认真地说
“嗯，不错，很好，元元真能干，会算帐了”我夸奖道
“我还严格按照爸爸的要求，10分钟完成任务了。5点半下楼，5点40就买回来了”女儿撅着嘴说。
“嗯，小元元了不起，会把数学应用到生活实践上了，进步了，成长了，很好，爸爸喜欢”我不失时机地鼓励女儿。
“我还会继续提高，不断成长的”女儿举着双手高声叫着。。。。。。。。。。。
&&& 夜，渐渐深了，窗外寂静，女儿房间里的灯依然明亮着，一朵大红色头花还在桌前看书学习，柔柔的灯光洒在女儿娇小的身上，在墙上留下一个长长的倒影，女儿在成长着。。。。。。。。
小西湖小学分校&& 一（1）班&& 夏元韪
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发表于：07-05-24 11:03
我觉得6楼的姐妹?兄弟?说得很有道理哟.
发表于：07-05-24 13:22
很好，这样即教育了孩子计算能力，同时也教育他们应该正确使用每一分钱。
发表于：07-05-24 18:58
这样的教学方法真厉害，我敬佩！！
发表于：07-05-24 18:58
发表于：07-05-24 20:15
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十元钱的妙用
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&──陈博文&
老师布置了一项家庭作业“十元钱的妙用”，这是我第一次用钱，我非常兴奋。催着妈妈赶快带我去超市把它化掉。
妈妈带我来到了好又多超市，这个超市的商品琳琅满目，把我看的眼花缭乱，不知道该买什么。我推着小车，首先来到卖文具的地方，给自己挑了一把双尺和一本本子，双尺一元，本子五角钱，一共才一元五角，我满心欢喜，因为还有八元五角钱呢！我从楼下顺着往楼上找，一边嘴里不停地读着商品的价格，心里还不停算计剩下的那八元五角钱。最后，我来到了卖酸奶的冷藏柜前，我想买瓶酸奶给爷爷奶奶喝。“大果粒”六元八角，一瓶太少，两瓶十三元六角，钱又不够。选来选去，我挑了瓶伊利原味酸奶，八元五角。我心里开始算帐了，刚才的一元五角加现在的八元五角，一共正好十元钱。
推着我精心挑选的东西，我飞快地跑到收银台前，早早的把十元钱往收银阿姨面前送，好像是在告诉大家，这些东西都是我用十元钱买的。
发表于：07-05-24 22:49
　　　　　　　　　　　　　十元钱的妙用　　　　　　陈子健　　　一（３）班　
　　　　惨了惨了！老爸老妈让我自己挣钱体会数学老师布置的”十元钱的妙用．可我才上一年级，没有工作上哪儿挣钱呢？我顿时就不高兴地撅起了小嘴，老爸却笑眯眯地说：”自己多动动脑子，动动手，机会多的是！”　　　　　　　
　　　　第二天正好是星期日，老爸老妈带我去看外婆．刚到外婆家，就听见外婆跟妈妈说：”最近以来老是腰疼，人老毛病就多了！”我从小是外婆带大的，与外婆的感情特别深，赶忙讨好地命令外婆趴下，我来给您捶捶背吧，我挥起小拳头一下一下地捶起来！外婆嚷道：”真舒服，子健，长大懂事了，没有白疼这个小外孙哟！”
　　　　吃完饭后我下楼去玩，看见门口的垃圾袋上有几只苍蝇在飞来飞去，真呕心！就喊：”老妈，我把垃圾带下楼扔垃圾筒了！”
　　　　一会我玩回来了，见外公外婆老爸老妈都坐在客厅里，老爸说：”过来，儿子！你今天做了两件好事，第一件是给外婆捶背，第二件是帮妈妈倒垃圾，我们除了口头表扬你，还要奖励你十元钱，你可以买自己喜欢的东西和学习用品，我们喜欢爱劳动又懂事的好孩子！”　
　　　　哎呀！我居然就这样挣了十元钱！
发表于：07-05-24 23:10
李晗冰，陈博文，陈子健，你们写得都很棒！
谢谢各位家长配合孩子完成这项数学实践活动作业，也很期待看到更多更好的文章！
发表于：07-05-27 14:47
是啊！我们做家长的总希望孩子能在学校全面发展！希望老师与家长平时多多交流！
发表于：07-05-28 16:01
&& 我和女儿忙了一个晚上，才将她的“十元钱的妙用”写完，发到老师的信箱，可是没有登出来，有点失望，可能陈老师还没有来及上传吧。希望早点上传，也让小朋友有点成就感！
发表于：07-06-04 14:23
&&& 文章写的都很精彩.可是是孩子自己写的吗?家长的配合很重要,但不是为孩子操刀.相比之下,我倒是很喜欢8楼的小文章,我相信是孩子自己写的.
发表于：07-06-04 21:34
把课堂上学到的知识，实践到生活里有利于孩子的知识面的拓展．
俺的理想---
&&&&&&&&&&&&农妇--山泉--有点田--
发表于：07-06-05 11:16
发表于：07-06-13 15:33
一年级学生的亲子记事的实践活动设计目的是希望在家长的帮助下让孩子们在生活中体验数学的妙用,从同学们的作品上看,这里除了数学的理解,更多表现了一定的事理,是家长的支持把这一活动推向了一个新的高潮,谢谢.由此而想到,教育是不分学科,也不分地点的,让我们共同从身边的点滴做起,让湖小的孩子们主动学习,健康成长!!!!!!!!!
发表于：07-06-20 21:23
文章写的都很棒！真了不起！
发表于：07-07-28 13:53
&&[第3版 07-28 13:53]
十元人民币的故事
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&王文睿&一&2&班
&&& 周五练完乒乓球，正好爸爸也下班到家。我告诉爸爸，老师布置了一个数学作业，用十元钱买东西，回家让家长写一篇记录过程的小文章。爸爸答应，明天到小区门口的“好的”超市做这个作业。
第二天下午，爸爸拿出一张10元纸币给我，说去超市做作业喽，于是我和爸爸来到“好的”。在超市门口，爸爸嘱咐我要计算准确。我一边答应，一边兴冲冲地跑进超市。超市里的东西可真多，每样东西上还有个小小的标签，爸爸告诉我这叫价格标签，买卖东西的人都是根据这个标签上的价格来计算钱数的。咦，标签上有个小点是什么，爸爸给我解释：这是小数点，在表示价格的时候，小数点前面的表示“元”，后面的表示“角”。不过我没听明白，最后还留下一个遗憾呢。这个先不说，还是先看看我是怎样买东西的吧！
首先不用算都知道，一张十元人民币只能买10元以下的东西，那买什么好呢。我一边想一边逛，看到有个架子上挂的全是1～2元的小商品，这个挺合适。我左挑右选，看中直尺、橡皮、胶带、软尺、骰子、发圈，每样各1个，头绳4根，没想到十元钱能买这么多东西啊。直尺、橡皮、胶带是我学习的好帮手。我是个爱漂亮的小姑娘，当然也喜欢头绳和发圈。骰子是学校做游戏时用的。软尺是买给妈妈的，妈妈的软尺坏了，早说要重新买一个，可妈妈没时间，借着这次做作业买样礼物送给妈妈，妈妈一定会说我是她的贴心小棉袄。呵呵，还有爸爸，虽然一定会嫉妒得要命，但更高兴我长大懂事了。哎呀，还是别想那么多啦，爸爸给的十元钱够不够买这么多东西，得好好算算。我选的这几样东西，单价都是1元，8样需要8元，本来还想选个2.5元的头发夹子，算了半天没算出来，最后只能忍痛割爱，对爸爸说不要了。其实这有什么难呀，2.5元就是2元5角，8元加上2元5角，等于10元5角，十元肯定不够的，可能是我对爸爸讲的小数点没有理解，所以才没有算出来吧。
通过这次作业，把老师课堂上教的计算、使用人民币的方法用到实际生活中，让我加深了对人民币的理解，我真的非常开心。那个小小的遗憾，说明还有好多好多的知识等着我去学习，我还需要努力更努力，加油再加油！！！
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单元教学内容：
青岛版小学数学第二册第八单元，教材81页至85页。
单元教学目标：
（1）使学生通过对现实问题的思考，体验统计的必要性（知识与技能）。
（2）使学生经历调查统计的学习过程，学习统计的一些基本方法。（解决问题）。
（3）通过亲身参与实践的统计活动，发展实践能力。（数学思考与解决问题）。 单元学情分析：
本节课的教学内容是在学生认识了象形统计图的基础上学习条形统计图，学生对初步的统计知识已经有了一定的基础，有一定的初步统计意识，经历过小组调查统计过程，在体会统计的必要性及培养统计意识方面要有所加强，并要认识条形统计图，参与其制作过程，能提出问题和解决问题以及根据信息做出判断和决策。但是，学生在统计的过程中，还存在收集数据不仔细、数据不准确的情况，同时对统计中的数学问题的分析还比较肤浅，因而要在学习中，进一步引导学生深层次地分析问题，促进学生比较合理地解决问题。
单元教材分析：
统计是数学的一个重要的思想方法，它通过对数据的收集、整理、描述和分析以及对事件发生可能性的刻画，来帮助人们做出合理的推断和预测。进而形成尊重事实、用数据说话的科学态度。《数学课程标准》非常重视“统计与概率”，并且指出在教学“统计”要从传统上比较注重统计图表有关知识点的教学转向重视学生对数据统计过程的体验，学会一些简单的收集、整理和描述数据的方法，认识统计的作用和意义。
1、情景图的解读。对于六、七岁的小朋友来讲，像我们换了几颗牙、我们的鞋号有多大、小朋友们都是喜欢吃什么水果等等，都是这个年龄儿童感兴趣的话题。教材选取“我们的鞋码”作为统计活动的素材，符合儿童的年龄特征与心理特点。
2、情景图中的信息。图中的信息可以分为两部分，一是小朋友们在黑板上进行统计的信息，可以看出，同学们正在用画“√”与“正”字的方法进行统计；二是原始数据，从“,,,,王平穿21号”可以看出，小朋友们正在把每人的鞋号进行汇报。情景图中信息告诉我们，在统计教学活动中，要让学生经历数据的收集、整理、描述与分析过程。
3、例题的设置与功能。本信息窗设计了1个红点例题。
穿多少号的同学多？
用多种方法收集数据；整理成简单的条形统计图（一格代表一个单位），填统计表；分析数据，发现规律。
单元教学重难点：
教学重点：使学生经历调查统计的学习过程，学习统计的一些基本方法。
教学难点：条形统计图的读图能力及解决问题的能力。
本单元课时安排：
课时分配：
第一课时 信息窗一我们的鞋码（统计）,,,,,,1课时
统计 自主练习,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1课时
统计 巩固练习,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1课时
教学内容：
教材第81—84页
教学目标：
1、初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。
2、结合现实情境，经历简单的统计过程，初步学会用适当的方法收集数据，学会用简单的条形统计图和统计表整理数据的方法。
3、认识简单的统计表和条形统计图，能根据条形统计图和统计表中的数据提出和回答简单的问题，并能与同伴交流。
4、在统计活动中，形成初步的分析、判断能力，培养统计的兴趣和意识。 教学重点难点：
1. 学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。
2. 认识简单的统计表和条形统计图, 能根据条形统计图和统计表中的数据提出和回
答简单的问题.
教具准备：
收集学生平时穿鞋的号码
教学过程：
一、问题情境
1．同学们，咱们刚学了“七彩阳光”少儿广播体操，为了展示咱们的学习成果，学校组织了广播操比赛，看看那个班学的最好，做的最棒。
2.咱们为了能在比赛中取的好成绩， 为了服装整齐划一，学校决定为每位小朋友买统一的鞋，并把这个任务交给了老师。要买到合适的鞋，应该先知道什么？（鞋号）
3. 鞋号也叫鞋码。课前，老师已让小组长调查了你们组每个人的鞋码。记好了吗？请送上来。
二、自主探究
1. 老师直接将这些鞋码脚上可以吗？到底每种鞋码各有多少人呢?能想个好办法帮帮老师吗?（挨个数；念一念，记下来。）
2. 怎么来记录呢?小组同学赶快商量商量,选一种你们组认为又快又准的方法。 （小组学生讨论后，小组长把方法写到黑板上：姓名、/、√、△、○、☆,,,,） 比较一下这几种方法，你认为哪种方法记起来又快又准，为什么？（学生发表自己的意见）
3.用自己最简单的方法来记录。找2名学生在黑板上记录，比一比，看谁听得认真，记得仔细，一个也别记错。（教师念鞋码，其他学生在记录纸上记录。）
4.记完后，数一数每中鞋码各有多少人，写下来。
5. 生汇报：
①先让黑板上2名学生介绍记录情况。
②他们记录的每种鞋码的人数对吗？不对的赶紧改过来。还有不同的记录方法吗？ （用投影仪显示不同的记录方法）
③评价这几种方法，说明为什么。
6. 介绍画“正”字法
①老师也有一种好方法，你们想知道吗？老师是用画“正”字的方法来统计的。“正”字正好是5笔，一笔代表1个人，画完一个“正”字就代表5个人。
②大家比较一下，老师的这种方法好不好？好在哪？（学生自由发言）
小结：用画“正”字的方法进行统计，简单、整齐，在整理数据时，可以5个5个地数，计算简便。
三、论证辨析
1. 为了更清楚地看出每种鞋号的人数，我们把调查结果整理制成统计图或统计表。你知道用统计图是怎么统计吗？（用涂小格的方法，一个小格代表一个人。）
2. 学生根据刚才记录把统计图和统计表填好。
3. 谁来展示一下？
4. 观察统计图
①你发现了什么数学信息？（引导学生对统计图进行分析）
②小结：通过看统计图，我们一眼就能看出什么最多，什么最少。这就是统计图的最大优点。
5.观察统计表，你知道什么数学信息？根据信息你能提出什么问题？
这样，在同学们的帮助下，老师的任务顺利完成了。
四、升华方法
1.这节课你收获了什么？
2.你的表现如何？
五、检测反馈
1、自主练习第3题，统计动物园中小动物的只数。先涂统计图，再填统计表。
2、自主练习第1题，介绍玩法，小组合作游戏并记录，交流从统计结果中你发现了什么？
3、掷硬币50次，用你喜欢的方法记录下来。
①小组分工合作进行掷硬币的活动，记录每次的情况，然后将记录情况整理在简单统计表中。
②小组汇报后，说一说你发现了什么？
小结：掷的次数越多，正面和反面朝上的次数越接近。
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