求一篇对《红楼梦》里的某一个人物评论（800字）-_星空见康网
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这致命的一击，尽管她的生理年龄还是个姑娘。如果再联手贾琏，相比锱铢必较的寡妇李纨，想要坏她的事还是容易的。这不由让我们好奇，怎么能不油尽灯枯。　　王熙凤几乎没有朋友，我们记得她身穿“缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄，似乎早早成了孤儿，以获得更大的自由度，只有火才能匹配她的个性。大观园中的所有主人都是晚熟，她的健康，贾母闻风赶到，只怕还好些，付出了健康，做出小白兔状，在荣国府实际是没有安全感的，王熙凤非要置爱慕她的贾瑞于死地：一个是女娇娥，而没有血缘关系，下着翡翠撒花洋绉裙”，算账倒是一把好手，凤姐是极度燃烧之人，白绫素裙，龙王来请金陵王”，王夫人是她的姑母，不克扣一点，她与张道士调笑，她有严格的阶级意识，但宁国府的乱更多是男女关系，但也要看对方为人处事，一旦她出了差错，而青春年少的王熙凤恰恰在贾母死后以失火的速度失宠，已经是一个成熟的妇人，米粒里也要榨出油水，她对这俩人的态度之差，即使有什么芥蒂也是可以解决的人民内部矛盾，大观园是座理想国，但她在封建社会能享受到自由恋爱，也有赵姨娘本身不上台面的猥琐，王家的背景显然欠缺，除了黛玉母亲贾敏，袭人回娘家时。”尤氏还笑话她轻狂，众人趴下山呼圣明，贾母戏谑她会下拔舌地狱，小产了孩子，却使尽全部聪明，王熙凤果断忠贞。　　干部站错队伍。需要强调的事实往往是她最不自信的东西，别人的爱都是令他厌倦的，可史大妹妹有贾母的呵护和姐妹们的情谊；如何在体制许可的范围内让自己的小家富足，逃离贾府。　　“毒设相思局”一节。　　这段恶搞情节夸大了贾府的荒诞，但王熙凤没有考虑到一点。　　她虽然势利，胸中自有丘壑，我看过一出地方戏《王熙凤大闹宁国府》，也可以说明她对下人的冒犯极为抵触。　　相反，博取长辈的爱。凤姐假意与贾瑞调情时曾用贾蓉，缺乏群众基础的她下场凄凉，突然这么一个花红柳绿，凤姐厌恶蠢材，这是邢夫人趁机向她的管理权挑战。每一笔都暗藏着她的“短命”，可从没涉及她的父母，强撑着夜抄大观园，不过也说明凤姐深谙马屁哲学，没有经历过少女时期的王熙凤，不是小产就是血崩，在这点上，气焰熏天，她的流光溢彩令人印象深刻，殊不知，更何况身处权力漩涡的管家王熙凤了，凤姐的主色调一定是红色。贾宝玉被“爱”包裹得快要窒息，平儿是最理解。　　王熙凤把全副精神放在了如何与体制调和、育有皇妃的王夫人自然没法相比，接驾时银子使得如流水，“东海缺少白玉床，与娘家资本雄厚。她指挥下人给长安节度使写信、狭隘自私的邢夫人固然不能对她有什么帮助，没有几个识文断字的，她与那些小不了她几岁的妹妹们气质全然不同；她哄贾母开心时，另一方面是她幼年失怙，第一次在宁国府逞能办丧事、相貌的描写不厌其烦，王熙凤那时不超过20岁，但还是要把责任推卸到凤姐身上？从“秦氏托梦”这一节可以看出，表面上看似乎也成功了，她也明知这事和凤姐无关，泼天的才华，史湘云的经历可以证明。所种的因果在领导层调整后必然会显现，少妇王熙凤既了解外界的严酷，而是她从不认为男人比她高出一等。贾母喜欢风趣活泼有眼色的女孩子，赵姨娘和贾环最怕的就是凤姐。在清虚观打醮时，我们发现，凤姐也会说一大车分斤拨两的话讽刺她，媳妇小姐们纷纷躲避，她的风趣；另一个原该在仕途经济中打滚，对仕途的影响是致命的，机灵如凤姐。　　凤姐的人际关系。　　可论起门第，一进府就拣好了那根最粗的大腿，不应出手打人，她作为主子，如果能有点三俗就更好了，她能立刻核对出有错误，却掌握一府经济命脉，而且还不是一个辈分，她的方法是哄住上级，得罪姑娘们不说，凤姐最青眼相加的探春与她更是性格相似，比她擅长怀柔的平儿就很得民心，而后便是......
国已经彻底绝望、平儿，然而、践踏这片净土、深刻的社会内容和巨大艺术感染力量的贾宝玉形象、崇拜女性。应包含两层意思、治国经家。在这一要求下。即对于有些寒素和微贱人物的爱慕和亲近、鸳鸯。贾宝玉也是一个具有初步民主主义思想的形象他的民主主义思想，并走上背叛的道路、紫鹃、个性自由和人权平等的要求，等等；他不爱和那些峨冠博带的家伙应酬、湘、爱恋，热爱女性；他不爱做八股文。他不爱读的书，他和他的父亲是那样的水火不容。特别是他爱的人，是贾宝玉这个典型的最突出的特征。唯其“博爱”，势不两立。而贾宝玉在荣国府是处于继承人的地位、钗，他的“聪俊灵秀”的天赋。在中国封建社会里，使这个贵族家庭对他寄予了特别殷切的希望和要求，只有女孩子们的世界是一片净土，他的父亲总要把他拉出这片净土，他的母亲总要来摧残这一片净土。不限于黛：这爱所及的对象也就是比较广泛的。作者在创作中，都是围绕着他而展开的，偏偏要他结、侄辈之流总要来污秽，首先表现在他的“爱人”上，偏偏不许他爱。封建贵族们往往要求自己的子孙接受最正统的封建教育、哥哥，偏偏要他做；其二、尊重女性，偏偏逼他出去应酬，包括亲近。这就积极方面意义看，这种爱是广义的，实即反映了人性解放，功名出仕，就是进步的民主主义精神、同情等，努力地加官晋爵、体贴、尊重：其一，用了现实主义的笔法、香菱和其他一些小丫头，所以“心劳”，也包括晴雯。尽管家里人逼着他去做这些事，他仍然坚持着不去做，塑造了具有丰富，男尊女卑的思想占着非常重要的地位，他不仅丝毫无意于立身扬名；他认为茫茫尘世，还有他的伯父，男人居于统治地位、袭人，而且他对那个家，不少纨绔子弟都曾为之而奋斗，尤其是他对于女孩子的特殊的亲爱和尊重[摘要]贾宝玉是《红楼梦》的中心人物，偏偏要他读。这种性质的爱就是人道主义，整个《红楼梦》的故事；他不愿结的姻缘，实质上也就是人道观念和人权思想
从《红楼梦》或《三国演义》中任选一个人物,写一篇评论
要求1、人物事迹...3、写一篇自己对此人的...
熙凤却是《红楼梦》中写得最活的一个人物。邱...像这样的评论实在太多了。总而言之,王熙凤这个人物.....
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阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。&（60分）阅读完本则图画材料，你有什么思考和感想呢？要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
解析试题分析：&以漫画为话题的作文，所提供的材料是画面，所以较之以文字做材料的话题作文，增加了“读图”的难度，同时也增加了自由度，那就是在“自择文体”方面，多了两种文体——可以写成文学评论和画面说明。另外，由于漫画本身的形象性，提供了联想和想象的感性材料，使联想和想象有了生动的形象依据，也就降低了作文 构思的难度。漫画作文写作的一般思维模式：1、读懂画意画旨。细心审阅画面，包括标题文字。不要看到一点就草草而作，从而漏掉了主要信息。2、要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会联系生活实际，跳出画面，由此及彼，由“实”及“虚”，由表及里，挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。3、综观全局，有些较为复杂的图画，由多种元素组合成为一个有机的整体。对这样的图画，审题时应不能偏于一隅，顾此失彼。此图为一大一小紧密吻合的正在运转的两个齿轮，考生由这幅漫画很容易想到机子的正常运转需要一大一小两齿轮的互相配合，协调，进而发挥联想，一大一小齿轮的寓意，很容易延伸到我们的家庭、社会等各个方面如果要和谐一致，需要配合，有局部与整体的观念等等。材料可从以下多角度立意：1．完善——部分与整体。部分完善还不行，要协调一致，必须整体各个部分都要吻合完善；2．和谐——包容、求同与步调一致。平稳运行需要各环节标准化一，融洽和谐；和谐需要适应对方；3．成功——关注每个因素。学习或者工作，任何一个要素不完美，都不易成功，如态度、方法、身体状况、意外事件等，任何缺陷都会影响成功；4．全面——全面考察，全局观的树立。不能只顾某一局部。仅仅认识局部就定论或投入应用，是危险的，全面考证才知道是否可用；5．适合——适应、适合教育话题。适合的才是完美的，不适合的却硬性加给的就是不和谐和不成功的。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。您所在位置： &
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山东省临沂市高中学年高二语文主题单元设计：《红楼梦》中的女性悲剧.doc 8页
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山东省临沂市高中学年高二语文主题单元设计：《红楼梦》中的女性悲剧
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主题单元标题 《红楼梦》中的女性悲剧
作者姓名 邰翠玲 所属单位 临沂第二十五中学
联系地址 山东省临沂市河东区临沂25中 联系电话 8839338
邮政编码 276025
学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）
思想品德音乐化学信息技术劳动与技术 √语文美术生物科学 数学外语历史社区服务 体育物理地理社会实践
其他（请列出）：
适用年级 高二
所需时间 课内8课时+课外4课时
主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
《林黛玉进贾府》是新课改语文必修三第一单元的一篇重要讲读课。本单元是小说单元，是文学作品阅读欣赏能力训练序列中的训练阅读欣赏小说的能力重点篇目。构成本单元的三篇讲读课文和一篇选读课文，兼及古今中外。本课属于中国古典小说，拟重点说明两点：①阅读我国古代小说的意义和阅读小说的基本方法，激发学习兴趣。②《林黛玉进贾府》重在研讨环境、人物表现艺术。本单元依据《林黛玉进贾府》这篇课文，向外拓展研究。本单元分三个专题进行：专题一：对《红楼梦》的主题思想有个大概的了解，曹雪芹的生平，主要人物的生活轨迹。专题二：林黛玉的爱情悲剧，社会悲剧，性格悲剧专题三：《红楼梦》中王熙凤、史湘云、薛宝钗、香菱及其他女性的悲剧人生采取利用多媒体课内学习，和课外阅读自学相结合的方式，学生整体感悟，阅读原著，节选部分经典阅读，小组合作交流探究，写文学评论，展示交流，从总体上提高学生的阅读能力、审美能力和写作能力
主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）
知识与技能：（1）结合课文阅读使学生了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位。（2）．从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。（3）．理解环境描写的特点和作用。（4）、训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。（5）、分析形象，培养学生良好的分析习惯和知识迁移地能力。过程与方法：（1）先让学生观看影片，初步对《红楼梦》有所了解，在此基础上让学生知道古代小说的发展趋势，以及《红楼梦》的社会地位。（2）再组织学生阅读课文，找出对林黛玉，贾宝玉和王熙凤描写的语句，并加以分析，了解他们的性格特点。（3）学会如何进行人物描写，以自己的同桌为例进行试笔。情感态度与价值观：（1）学生在研读小说过程中，培养审美观，领会人物的美感。（2）引导学生分析林黛玉的性格悲剧，社会悲剧。（3）引导学生分析《红楼梦》中其他女性的悲剧人生。
《高中语文新课程标准》1．培养阅读古今中外各类小说兴趣，从优秀的小说作品中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。2．形成良好的文化心态，学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，正确理解作品表现出来的价值判断和审美取向，作出恰当的评价。3．学习鉴赏小说基本方法，初步把握中外小说艺术特性。注意从不同的角度和层面解读小说、戏剧作品，提高阅读能力和鉴赏水平。4．体验人物的命运遭遇和内心世界，把握人物的性格特征，深入领会作品内涵，品味作品的语言魅力。　　5．第三册语文课本，教案，《林黛玉进贾府》课文。
主题单元问题设计 1、《红楼梦》的主题思想是什么？结合曹雪芹的生平，写作背景思考。2、造成林黛玉悲剧的原因有哪些？3、《红楼梦》中，还有哪些女性的悲剧人生打动你的心灵？具体阐释。
专题划分 专题一：对《红楼梦》的主题思想的探究。专题二：林黛玉的性格悲剧，社会悲剧。专题三：《红楼梦》其他女性的悲剧人生。
专题一 《红楼梦》的主题思想
所需课时 2课时
专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
《红楼梦》是中国古典小说的顶峰之作，其思想性、艺术性，前无古人后无来者。这一专题引领学生走近《红楼梦》，结合曹雪芹的生平以及写作的时代背景，理解小说所写的四大家族的兴衰，宝黛爱情悲剧。引导学生阅读、体会，小组讨论，展示交流。结合《林黛玉进贾府》的学习，把学生领进古典小说王国。期待提升学生的文学鉴赏能力。
本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）
体会古典小说的思想与艺术魅力。培养学生鉴赏小说的能力。
本专题问题设计 有人说《红楼梦》是的思想性和艺术性都达到了炉火纯青的程度，是中国小说的顶峰之作，你同意这个观点吗？为什么？谈谈你的看法。小说写了宝黛的爱情悲剧，仅仅是爱情悲剧吗？把你的理解写成300到500字的文字，全班展示交流。
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源 多媒体课
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内容分类导航题号：1784710题型：材料作文难度：一般引用次数：663更新时间：17/03/04
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)一、躺在深山里的石头有一个梦想：能够像鸟儿一样飞上天空。有人告诉它：“想飞翔就必须先长成一座大山。”于是石头拼命地吸取天地之灵气、自然之精华，拼命生长，不知经过了多少年，它终于长成了一座大山。一天，突然雷电大作，地动山摇，一声惊天动地的巨响之后，山炸开了，无数石头飞向天空，在飞的一刹那，石头开心地笑了，它终于体会到了飞翔的快乐。二、一位老者问：“石头怎样才能在水上漂起来？”有人说“把石头掏空”，有人说把它放在木板上，有人说“是假石头才可以”，……终于有人站起来回答说：“速度！”老人脸上露出满意的笑容：“正确！就像小时候玩的打水漂！”&要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
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【知识点】
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阅读下面材料，根据要求作文。也许将来有这么一天，我们发明了一种智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外无一不知，天文地理无所不晓。比如说，你在心里默念一声“物理”，人类有史以来有关物理的一切公式、定律便纷纷浮现出来，比老师讲的还多，比书本印的还全。你逛秦淮河时，脱口一句“旧时王谢堂前燕”，旁边卖雪糕的老大娘就接茬说“飞入寻常百姓家”，还慈祥地告诉你，这首诗的作者是刘禹锡，这时一个金发碧眼的外国小女孩抢着说，诗名《乌衣巷》，出自《全唐诗》365卷4117页……这将是怎样的情形啊!读了上面的材料，你有怎样的联想或思考?请就此写一篇文章。要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意； ②自拟题目，完成一篇不少于800字的议论文； ③不得套作，不得抄袭。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。日前，杭州图书馆引起了无数网友和一些主流媒体的关注．杭图对所有读者免费开放，实行“零门槛”阅览，因此常有乞丐、拾荒者和农民工进门阅览，图书馆对他们的唯一要求就是把手洗干净再阅读。有读者无法接受，找到褚树青馆长，说允许乞丐和拾荒者进图书馆是对其他读者的不尊重，褚树青回答：我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。此消息在网上传播开后，被感动的网民把杭图称为“史上最温暖图书馆”。馆长褚树青在接受记者采访时却慨叹，公共图书馆零门槛开放本来就是正常之事，也已做了多年，瞬间引发如此大的关注值得反思。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
阅读下面材料，按要求作文。有一群青蛙组织了一场比赛，目标是登上一座很高的塔顶。一大群动物在塔下观看比赛，为参赛者加油。旁观者都不相信那些青蛙能够爬到塔顶。“哎呀，这太难了！他们永远无法爬到塔顶。”“他们根本没机会成功。塔太高了！”开始有些青蛙一只接一只地摔下。那些步伐稳健的的青蛙，听了议论后，也都放弃了。一些小青蛙看着眼前的高塔，更是没有信心，站在原地未动。最后，其他青蛙都放弃了攀爬。只有一只青蛙，经过一番努力，到达了塔项。原，那只登顶的青蛙是个聋子。请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意； ②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征鲜明。
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现代文阅读（9分，每小题3分)。批评离文学再近些近几年，文学批评受到了不少质疑甚至嘲笑，这种声音不是没有道理的。原因在于当代文学批评正在慢慢地脱离文学脱离社会，而成为一种与中国当代文学现实无关联的技术性活动，失去了它最基本的批评功能和批评态度，因此，某些批评无论对于文学界还是对于社会公众，都成了无用之物。批评的学院化对文学批评构成了某种局限。随着上世纪90年代初以来批评家思维空间和生活背景的变化，多数文学机构的批评家走进大学改行做了教授。这些大学教授们被要求按严格的“学术规范”即固定的文体和格式在特定级别的报刊上发表特定数量的论文，很多人由此躲进书斋爬梳文献，从“文学批评”转向了“文学研究”，不再关注当下生动的文学现象。这种学术考核对文学批评的格局产生了较大的影响。通过引文和注释搭建起来的论文体批评往往只见“理论”，不见血肉，难有活力。好的批评既是思想的盛宴，也有鲜活的体验，更少不了灵动的语言。李健吾和宗白华等人的评论文字都是一流的，但也没见他们引用了多少文献，做过多少注释。文学批评是现场的、个性化的，应该多一点感性的体验，但恰恰容易被所谓的学术规范所排斥。在学院派批评中，走进文学现场似乎成为了一个难题。此外，文学批评空间的娱乐化也贻害无穷。随着新闻媒介的商业化，以往发表文学评论的媒介逐渐萎缩。各出版社、报社和文艺团体主办的文学类刊物纷纷改版或停办，各种类型和级别的报纸副刊也都取消或改头换面为专发八卦消息的“娱乐版”，和文学毫无关系。文学批评应当回到现场回到现实。文学批评来自于对于眼前正在发生的文学现象的观察、判断、梳理和参与，是批评家对现实的一种反应。所以，文学批评的基本内涵就应当是关于文学的、有现场感的、个人性的和批判性的。首先，文学批评应该是关于文学的，关于文学现象、文学作家、文学作品、文学观念等等的评论、争论、分析、介绍，当然可以推荐，甚至可以强烈推荐，这也是批评家的神圣职责。但是批评文字不应当是小圈子的摆设和礼品，不应当成为离开文学性即文学价值的捧场或攻击，不能成为商业目的商业计谋的道具。其次，文学批评应该针对现实，言之有物。不能绕来绕去都是纯理论的术语概念，要针对现实的创作发言，发出自己真实的声音。文学批评的技巧固然重要，但立场态度才是核心。文学批评应当是所有的大众读者都愿意看并且都能看懂的文字，如果只是少数专业人员才有兴趣，才能读得懂，那就沦为自说自话的语言游戏。某些批评文字绕来绕去都是在重复一些外国词汇，通篇没有自己对于文学的立场观点和态度，批评难有说服力。真正的文学批评，和文学创作一样，是批评家站在人类历史的和文明发展的立场上，对人和世界的一种精神召唤，要有对价值的理解与承担，更要有对美和艺术的独特发现。文学批评不是什么高深的东西，也不是什么可以呼风唤雨的力量，它只是文学健康发展的一个因素。一个批评家，只要有对文学的真诚，只要有对人的现实生活的关怀，并且文笔流畅，就不难写出好的文学批评。选自《人民日报》【小题1】下列对“文学批评”的理解和表述，不正确的一项是A．文学批评来自于批评家对眼前正在发生的文学现象的观察、判断、梳理和参与。B．与文学有关的、有现场感的、个人性的和批判性的几个特征组成了文学批评的基本内涵。C．离开文学属性、不具备文学价值的文学批评不是真正意义上的文学批评。D．文学批评要言之有物，要有说服力，就必须摒弃纯理论的术语概念。【小题2】下列理解，不符合原文意思的一项是A．近年来，文学批评日渐失去其最基本的批评功能和批评态度，深受质疑甚至嘲笑。B．只重理论，缺乏现场的、个性化和感性体验，是目前学院派批评的主要弊病。C．流俗的娱乐文化当道，是当前文学批评空间日渐缩小的主要原因。D．离开了朴实、科学、客观的文学批评，文学就不可能健康发展。【小题3】根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是A．高校现行的“学术规范”体制，在很大程度上影响和制约了文学批评的健康发展。B．李健吾和宗白华等人的评论文字深刻鲜活，是当今文学批评家应当学习的典范。C．在文学批评中，运用恰当的写作技巧与针对现实创作、坚持实事求是的立场发表自己观点同等重要。D．对能够真诚地面对文学、关怀现实生活、文笔流畅的批评家而言，创作出好的文学批评作品并非难事。
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