& 探究光合作用的条件、原料和产物知识点 & “用某种大小相似的农作物绿色叶片，分组进行...”习题详情
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用某种大小相似的农作物绿色叶片，分组进行实验：已知叶片实验前的重量，在不同温度下分别暗处理1小时，测其重量变化；立刻再光照1小时（光强度相同），再测其与暗处理前的重量变化．得到如下结果：（建议对表中文字重输）
&暗处理后的重量变化（mg）*-1
&光照后的重量变化（mg）*+3
*指与处理前的重量进行比较，“-”表示减少的重量值，“+”表示增加的重量值请回答问题：（说明：实际光合速率=净光合速率=总光合速率-呼吸速率）（1）假如叶片的重量变化都是光合作用所合成的有机物的量，请根据表中所测数据情况计算出27℃时总光合速率是5&mg/h，在相同光照强度下，温度从27℃升到30℃的过程中，净光合作用强度的变化情况是在一定温度范围内（27℃到29℃）随温度升高净光合作用强度增强，超过一定温度（29℃），净光合作用强度不再增强&．可能影响的外界因素有光照强度（或CO2浓度）&等．（2）有人认为在相同日温（较适宜）下，夜温低于0℃或高于20℃时，绿叶蔬菜的产量都不理想．请你设计实验，探究日温在29℃夜温控制在多少度范围时，人工大棚中种植绿叶蔬菜，收获的绿叶蔬菜产量较高（怎样控制温度不作要求）．①该实验的自变量是夜温不同&．②实验的方法步骤：第一步：取同种的、枝叶数量、大小、重量和健康状况等相同（或相近）的绿叶蔬菜幼苗若干，均分5组；第二步：将5组绿叶蔬菜幼苗种植在相同土质中，日温控制在29℃，夜温分别控制在0℃、5℃、10℃、15℃、20℃&，光照强度及光照时间、水肥管理等条件完全相同；第三步：一段时间后（或一个月后）分组收获绿叶蔬菜，去泥沙称重，记录并进行比较&．③结果分析：哪一组绿叶蔬菜重量最重，产量最高，其对应的温度即为适宜温度&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“用某种大小相似的农作物绿色叶片，分组进行实验：已知叶片实验前的重量，在不同温度下分别暗处理1小时，测其重量变化；立刻再光照1小时（光强度相同），再测其与暗处理前的重量变化．得到如下结果：（建议对表中文字重输） ...”的分析与解答如下所示：
本题考查对影响光合作用因素、光合作用过程以及在生产中的应用的理解能力、分析解决问题的能力、识图作图能力和实验设计能力．
（1）从表中数据看出，27℃时呼吸作用消耗有机物1 mg，光照后光合作用实际产生有机物的量为3+1+1=5mg；28℃时呼吸作用消耗有机物2mg，光照后光合作用实际产生有机物的量为 3+2+2=7mg；29℃时呼吸作用消耗有机物3mg，光照后光合作用实际产生有机物的量为3+3+3=9mg；30℃时呼吸作用消耗有机物4mg，光照后光合作用实际产生有机物的量为 2+4+4=10mg． 从曲线可看出在相同光照强度下，温度从27℃升到30℃的过程中，光合作用强度是增加的，而超过29℃后的一定温度范围内，由于光照强度或CO 2 浓度的限制，光合作用强度增加的幅度变小．可能影响的外界因素有光照强度（或CO2浓度）等．（2）本题要求设计实验探究日温在29℃而夜温控制在多少度范围时，人工大棚中种植绿叶蔬菜产量较高．要以夜温为自变量，以绿叶蔬菜产量为因变量，设置相应的夜间温度梯度进行实验，实验时要注意严格控制无关变量的影响，即单一变量原则．最后看哪一组绿叶蔬菜产量最高，其对应的温度即为适宜的夜温．故答案为：（1）5；在一定温度范围内（27℃到29℃）随温度升高净光合作用强度增强，超过一定温度（29℃），净光合作用强度不再增强；光照强度（或CO2浓度）（2）①夜温不同；②0℃、5℃、10℃、15℃、20℃；第三步：一段时间后（或一个月后）分组收获绿叶蔬菜，去泥沙称重，记录并进行比较；③哪一组绿叶蔬菜重量最重，产量最高，其对应的温度即为适宜温度（或有两组产量相差不大，则其对应的夜温区间即为适宜的夜温范围）．
通过此题使学生学会分析解决问题的能力、识图作图能力和实验设计能力．
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用某种大小相似的农作物绿色叶片，分组进行实验：已知叶片实验前的重量，在不同温度下分别暗处理1小时，测其重量变化；立刻再光照1小时（光强度相同），再测其与暗处理前的重量变化．得到如下结果：（建议对表中文...
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经过分析，习题“用某种大小相似的农作物绿色叶片，分组进行实验：已知叶片实验前的重量，在不同温度下分别暗处理1小时，测其重量变化；立刻再光照1小时（光强度相同），再测其与暗处理前的重量变化．得到如下结果：（建议对表中文字重输） ...”主要考察你对“探究光合作用的条件、原料和产物”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
探究光合作用的条件、原料和产物
与“用某种大小相似的农作物绿色叶片，分组进行实验：已知叶片实验前的重量，在不同温度下分别暗处理1小时，测其重量变化；立刻再光照1小时（光强度相同），再测其与暗处理前的重量变化．得到如下结果：（建议对表中文字重输） ...”相似的题目：
请分析下列实验，回答有关问题：实验一：1648年，海尔蒙特用纯净的雨水浇灌树苗，五年后，他发现树苗增重了80多千克，而培植树苗的土壤却只减少不到100克．（如图A所示）实验二：1771年，普利斯特莱把一只老鼠和一盆植物一同放到一个密闭的玻璃罩中，他发现植物和老鼠都能正常生活，而把一只老鼠放到一个密闭的玻璃罩中，老鼠很快死亡．（如图B）（1）海尔蒙特的实验证实植物体增加的重量主要是来自&&&&．（2）在普利斯特莱的实验中，植物吸收了老鼠所呼吸的气体是&&&&，老鼠吸入了植物释放的气体是&&&&．（3）一些科学家通过实验进一步证实，只有在有&&&&的条件下，普利斯特莱的实验才能成功．（4）海尔蒙特历时5年的柳树实验中，实验前后都对土壤的重量进行了称重，为什么他要求实验前后进行称重时，土壤必须是干燥的？&&&&．A．干燥的土壤便于称重&&& B．排除水对实验数据的影响C．干燥的土壤中不含无机盐&&& D．干燥的土壤便于栽种柳树（5）如果用黑布将B装置罩住，那么白鼠活的时间比没罩住时存活的时间&&&&，因为这种情况下，植物不能进行&&&&．
选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验：（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有某溶液的小烧杯中，隔水加热．②用清水漂洗叶片后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝．请分析回答下列问题：（1）在①步骤中，将叶片放入盛有某溶液的小烧杯中进行隔水加热，该溶液是&&&&．（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的主要原因是&&&&．（3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论．如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明&&&&；比较叶片乙和丙，可以说明&&&&．（4）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取&&&&，&&&&（至少答出两条）等措施可以提高产量．（5）绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的&&&&起重要作用．&&&&
如图，证明“在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放出来”和“光是植物进行光合作用的条件”的对照实验置分别是&&&&甲与乙、甲与丁甲与丙、甲与乙甲与丁、乙与丙甲与乙、乙与丙
“用某种大小相似的农作物绿色叶片，分组进行...”的最新评论
该知识点好题
1某同学设计了如图所示的装置（瓶中植株未经暗处理）．下列描述中正确的组合是&&&&①此装置可验证植物的光合作用产生氧气；②此装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳；③丙内石灰水保持澄清；④丙内石灰水变浑浊．
2如图所示，一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光的钟罩内，将该装置放在温度为25℃的地方，那么红墨水滴的移动方向是&&&&
3周末，热爱科学的小琪选取有绿色叶片和白斑叶片的一种植物进行了光合作用实验（实验装置如图所示）：实验步骤：暗处理→光照→将叶片在酒精中隔水加热→漂洗→滴加碘液→观察叶片颜色变化．实验结果：Ⅰ叶中未覆铝箔的部分和Ⅱ叶中的绿色部分都变蓝色，其它不变蓝色．请回答下列问题：（1）将不透光的铝箔覆盖部分I叶的目的是设置&&&&实验．（2）在实验中，将植物放在暗室一昼夜的主要目的是&&&&．A&降低吸收作用，减少吸收水分&& B&促进蒸腾作用，降低叶片温度C&降低呼吸作用，减少消耗淀粉&& D&运走、耗尽叶片中的淀粉（3）根据小琪韵实验结果可得出如下结论：①Ⅰ叶的实验结果说明光合作用需要&&&&．②Ⅱ叶的实验结果说明光合作用需要叶绿素，是在&&&&中进行．③分析Ⅲ叶和Ⅰ叶的实验结果，说明&&&&是光合作用的原料，推断的理由是（用化学方程式表示）&&&&有机物(主要是淀粉)+氧气．
该知识点易错题
1李明同学设计了下面的实验：晚上，他将金鱼藻放入盛有清水的试管中，将试管先后放在离25瓦的节能灯不同的距离处，观察试管中产生的气泡数目，发现试管与灯的距离越近每分钟产生的气泡数目越多，这说明光合作用量与&&&&正相关．
2实验与探究：（1）已知馒头的主要成份是淀粉，淀粉遇到碘会变成蓝色，某同学要设计实验探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，请你帮助完成实验方案：实验前，根据已有知识你的假设是&&&&．实验时，取A、B两支试管，分别加入等量的馒头屑，再向A试管加入2毫升唾液，向B试管中加入1毫升清水，分别搅拌后放入37℃温水中保温10分钟，冷却后，滴中2滴碘液．此步骤有一处明显错误，它是&&&&．此实验的对照组是&&&&，实验组是&&&&．将A、B试管分别放在37℃温水中保温的原因是&&&&两支试管中分别滴加2滴碘液，预计会变蓝的是&&&&试管，不会变蓝的是&&&&试管，不变蓝的原因是&&&&（2）在“比较不同果蔬中维生素C的含量”探究实验中．维生素C的重要特性是&&&&在实验过程中，要对果蔬进行&&&&、&&&&、&&&&．为提高比较的准确性，测试不同果蔬时应使用&&&&滴管．
3把图所示的实验装置放在阳光下，以探究植物进行光合作用必需的某种原料．请分析回答下列问题：（1）该实验探究的光合作用的原料是&&&&．（2）在实验中使用石灰水的目的是&&&&．（3）进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜，其目的是&&&&．（4）本实验的对照实验是&&&&．（5）如果利用本植株来验证植物的叶片是植物蒸腾失水的主要部位，请写出你的设计方案：&&&&．
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暗处理后的重量变化（mg）*-1
光照后的重量变化（mg）*+3
*指与处理前的重量进行比较，“-”表示减少的重量值，“+”表示增加的重量值请回答问题：（说明：实际光合速率=净光合速率=总光合速率-呼吸速率）（1）假如叶片的重量变化都是光合作用所合成的有机物的量，请根据表中所测数据情况计算出27℃时总光合速率是____mg/h，在相同光照强度下，温度从27℃升到30℃的过程中，净光合作用强度的变化情况是____．可能影响的外界因素有____等．（2）有人认为在相同日温（较适宜）下，夜温低于0℃或高于20℃时，绿叶蔬菜的产量都不理想．请你设计实验，探究日温在29℃夜温控制在多少度范围时，人工大棚中种植绿叶蔬菜，收获的绿叶蔬菜产量较高（怎样控制温度不作要求）．①该实验的自变量是____．②实验的方法步骤：第一步：取同种的、枝叶数量、大小、重量和健康状况等相同（或相近）的绿叶蔬菜幼苗若干，均分5组；第二步：将5组绿叶蔬菜幼苗种植在相同土质中，日温控制在29℃，夜温分别控制在____，光照强度及光照时间、水肥管理等条件完全相同；第三步：____．③结果分析：____．”的答案、考点梳理，并查找与习题“用某种大小相似的农作物绿色叶片，分组进行实验：已知叶片实验前的重量，在不同温度下分别暗处理1小时，测其重量变化；立刻再光照1小时（光强度相同），再测其与暗处理前的重量变化．得到如下结果：（建议对表中文字重输）
暗处理后的重量变化（mg）*-1
光照后的重量变化（mg）*+3
*指与处理前的重量进行比较，“-”表示减少的重量值，“+”表示增加的重量值请回答问题：（说明：实际光合速率=净光合速率=总光合速率-呼吸速率）（1）假如叶片的重量变化都是光合作用所合成的有机物的量，请根据表中所测数据情况计算出27℃时总光合速率是____mg/h，在相同光照强度下，温度从27℃升到30℃的过程中，净光合作用强度的变化情况是____．可能影响的外界因素有____等．（2）有人认为在相同日温（较适宜）下，夜温低于0℃或高于20℃时，绿叶蔬菜的产量都不理想．请你设计实验，探究日温在29℃夜温控制在多少度范围时，人工大棚中种植绿叶蔬菜，收获的绿叶蔬菜产量较高（怎样控制温度不作要求）．①该实验的自变量是____．②实验的方法步骤：第一步：取同种的、枝叶数量、大小、重量和健康状况等相同（或相近）的绿叶蔬菜幼苗若干，均分5组；第二步：将5组绿叶蔬菜幼苗种植在相同土质中，日温控制在29℃，夜温分别控制在____，光照强度及光照时间、水肥管理等条件完全相同；第三步：____．③结果分析：____．”相似的习题。扫二维码下载作业帮
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1+1为什么等于2?我想了想,你觉得怎么样!我给你证明一下,证明之后不要问我1从何而来,1+1为什么等于2,有些人说,本来就等于2,等于1,等于3,不管等于几,合理的是等于2,因为等于2是自然而然等于2,有了1才有2才有3……1在慢慢的变化成2,比如我们人体细胞,1个细胞慢慢的分解成2个细胞,还有就是我给你1颗麦子种子,你把它种在地里,它慢慢的在发芽,在长高,最后成熟,成熟之后它有果实,我们数一下,1颗2颗3颗4颗……是因为1复制了1,复制了2,复制了3,复制了4……等等!1+1为什么等于2,是因为1复制的第一个数是1,第二数是2,所以1+1等于2,你觉得有没有那么一点点道理!
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1+1=2 1+1为什么等于2?这个问题看似简单却又奇妙无比.在现代的精密科学中,特别在数学和数理逻辑中,广泛地运用着公理法.什么叫公理法呢?从某一科学的许多原理中,分出一部分最基本的概念和命题,对这些基本概念不下定义,而这一学科的所有其它概念都必须直接或间接由它们下定义；对这些基本命题（也叫公理）也不给予论证,而这一学科中的所有其它命题却必须直接或间接由它们中推出.这样构成的理论体系就叫公理体系,构成这种公理体系的方法就叫公理法.1+1=2就是数学当中的公理,在数学中是不需要证明的.
嘿嘿，只是从生活中看到的而已，没事干嘛，所以只是猜想，就是说有了1才有后面的数字，1复制了1，所以1等于1，把原有的1加上复制的1就等于2，1复制两个1，把原有的1加上复制的两个1就等于3，以此类推，我只是乱想，说不定我们的祖先就是以这样的结论把算数给结合起来的！！嘿嘿
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