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《马克思主义基本原理概论》学习心得与体会
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　　《马克思主义基本原理概论》学习心得与体会
　　国际法学院法学1223班 19号 崔丹
　　《马克思主义基本原理概论》这门课程随着学期的结束即将画上句号，回顾一学期的学习经历，发现自己在本学期从这门课程中收获颇多，无论是对于马克思原理的概念以及思想的理解上，还是自己的言行举止、思想与信仰上都有了很大的提高。现就自己的学习体验与收获做如下的总结。
　　马克思原理的基本内容包含了大量的科学理论与经验，其中马克思主义哲学具有深远的意义。它包含了“理论联系实际”、“实践是检验真理的唯一标准”、“实事求是”、“共性个性”、“资本发展”、“矛盾”、“唯物主义”等等主题。通过学习，我不仅掌握了基本的哲学知识，同时也为自己构造了正确的世界观、人生观、价值观，让我学会用科学的方法去发现问题与解决问题，在丰富我的知识面的同时，潜移默化的影响了我的思想、行动。
　　通过学习我学会了如何认识自我、认清自己。也许我们都会遇到这样的时期，由于社会压力的增大、竞争意识愈演愈烈、来自社会、家庭、同伴带来的压力会使我们身心疲惫对前途感到困惑、迷茫、不知所措，甚至丧失了对生活的热情。我认为产生矛盾的原因大部分来自于自身的定位不够明确、目标意识不够清晰。在大学期间我们要制定一个合理的目标与理想，价值观作为一种社会意识，是社会的反映，对我们的行为有导向作用，只有把马克思主义当中的精华作为我们行为的指引，那么我们才不会每天过的碌碌无为，如果自我认识偏高，那么自己的实际能力与理想存在差异，目标难以达到，这样不仅会增加我们的挫败感同时还会打击我们的信心。所以，认清自己，在合理的情况下结合自己的实际情况合理的选择参照，那么一定会逐步改善消极的情绪。其次，我们要认清自己与周围的联系并正确处理之间的关系。世界上的任何一个个体都不是孤立无援的，我们的存在会影响周围，同样周围也会反过来影响我们。比如：在利益与金钱关系外，我们还要明白亲情、友情、爱情的存在地位，不可本末倒置。当下的社会，“拜金女”、“金龟婿”等等字眼让人们的观念飞升了很大的改变，物质真的能取代人情冷暖吗?我认为不能。金钱与情感处于一个主次的地位，感情为主，金钱为辅，但是两者又是必不可少的。这里运用了马克思原理的辩证原理。对于亲情问题，在马克思的课堂上老师推荐我们去看《弟子规》这本书，在阅读之后我颇有感触。在古代的伦常关系中，家长具有较高的地位，子女对于家长要尊重、礼貌不得以下犯上，也许在当代的教育中我们提倡父母与子女之间的一种“朋友式”的教育模式，但是无论采取何种模式都不应该让“孝道”、“尊敬”、“礼貌”这些传统逐渐沦丧。从新闻中我们总是看到这样的报道：某某大学生因金钱问题刀刺亲生母亲、某某大学生因感情问题杀害自己的女友后自杀、某某大学生为追求奢侈品不惜贩卖自己的器官......极端的、不成熟的态度以及价值观的扭曲，导致了学生们的自我认识能力、自我判断能力、自我控制能力越来越差，通过对于马克思原理的学习与深入研究，可以较好的调节与改善这种自我丧失的现象。
　　“实践是检验真理的唯一标准。” 做为当代大学生，不仅要学习马克思主义基本原理，更要自觉运用马克思主义。从大的方面来说，大学生作为社会的特殊群体，在当今建设中国特色社会主义的特殊时代背景下有着不可小觑的作用。从小的方面来说，如果一个学生只会埋头苦读不懂得如何去身体力行，那么他学的是“死”知识，他的发展会存在局限性，他的认识也会止步不前。我非常倡导大学的社团活动、学生会、志愿者服务队等的建设。比如我以前学的是文秘的专业，如果仅仅在课堂上看老师操作办公设备、听老师讲解秘书工作的要点与注意事项，那么我想这些知识我肯定不会熟悉并且遗忘程度也会加快，通过学生的工作经历可以增加我们对于理论知识的应用，同时在与其他同学交流的过程中，学会如何与他人沟通，在处理事务的过程中培养自己的责任感，积累自己的经验。在马克思的课堂上，设立了虚拟实践作品大赛、设立了论坛的回复，这种方式激发了我们自己去发现问题、解决问题并分析问题的能力，也许参加比赛什么的都是次要的，其中发现问题之后进行调查研究、并总结结论的方法，才是我们真正应该学习的地方。
　　虽然这门课程的课堂学习告一段落了，但我在业余时间一定会继续学习马克思的原理并让他们渗透到我生活的方方面面，让我逐渐成为一名真正的大学生。
　　(任课教师 刘会强)
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马哲课后题答案2015版 【大学考试】马克思主义基本原理概论课后习题答案及复习要点(有了这些,马哲想挂都难啊)
导读：1、什么是马克思主义？答：对于什么是马克思主义，它是由马克思和恩格斯共同创立（而由其继承者不断丰富和发展）的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说，2、如何理解马克思主义是时代的产物？答：马克思主义诞生在欧洲，资本主义生产方式在十八世纪末到十九世纪初的欧洲的一些主要国家已占统治地位，资本主义所固有的矛盾开始激化，这一事实不仅暴露了资本主义生产方式的历
1、什么是马克思主义？答：对于什么是马克思主义，从不同的角度，我们可以给出不同的回答：从创造者讲，它是由马克思和恩格斯共同创立（而由其继承者不断丰富和发展）的学说。从阶级属性讲，它是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论。从研究对象和主要内容讲，它是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。2、如何理解马克思主义是时代的产物？答：马克思主义诞生在欧洲，产生于19世纪40年代，以《共产党宣言》的发表为标志。它的产生有着深刻的历史根源、社会背景和阶级基础。资本主义生产方式在十八世纪末到十九世纪初的欧洲的一些主要国家已占统治地位，资本主义所固有的矛盾开始激化，导致周期性经济危机的爆发。1825年，英国发生了世界历史上第一次的经济危机。从此以后，这种危机便周期性地爆发。这一事实不仅暴露了资本主义生产方式的历史局限性，而且进一步表明，私有制社会发展到资本主义阶段已经到了极端。这样蒙在社会关系上的面纱已被揭去，经济关系决定一切社会关系的事实也暴露在人们面前，社会发展的唯物辩证性质就比以前更加明显地揭示出来了。这就为马克思主义的产生提供了社会条件。随着资本主义的发展，无产阶级已开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台。年法国里昂工人的武装起义，1836年英国的宪章运动，1844年的德国西里西亚纺织工人的起义，但都失败了。无产阶级迫切需要科学的世界观和方法论指导，马克思主义因此应运而生。3、马克思主义经历了怎样的发展过程？答：马克思主义具有与时俱进的理论品质。150 多年来，马克思主义不断地丰富和发展。马克思和恩格斯在世的时候就从来没有停止对自己理论的丰富和发展。马克思恩格斯逝世以后，他们的后继者把马克思主义提升到了新的水平。列宁通过对帝 国主义之间的矛盾和俄国社会矛盾问题的分析，提出了“一国或数国首先胜利论”，领导了伟大的十月社会主义革命，使科学社会主义理论变成了现实，标志着马克思主义发展到列宁主义阶段。毛泽东科学地分析了中国革命的必然性、可能性和现实性， 提出了在中国共产党领导下，走农村包围城市、武装夺取政权的道路，产生和形成了毛泽东思想。邓小平坚持解放思想、实 事求是的思想路线，在领导我国改革开放和现代化建设的实践过程中，科学地回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的问题，标志着中国化的马克思主义发展到了邓小平理论的新阶段。以江泽民为主要代表的当代中国共产党人，围绕建设中国特色社会主义这个主题逐步形成了“三个代表”重要思想这一系统的科学理论。党的十六大以来，在以胡锦涛同志为总书记的党中央正确领导下，在推进中国特色社会主义伟大事业的进程中，形成了一系列创造 性的理论成果。以人为本、全面协调可持续的科学发展观。4、如何理解马克思主义是科学性与革命性的统一？答：首先，辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论。其次，马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。再次，，坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。最后，共产主义社会是人类有史以来最美好、最进步的社会。实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，这是马克思主义最崇高的社会理想。5、结合自身实际，谈谈该如何学习和运用马克思主义。答：首先，要在理论与实际相结合中学习和掌握马克思主义。为此，我们要认真学习马克思主义理论，用它来武装我们的头脑；同时，还要坚持和弘扬理论联系实际的学风。其次，要自觉地
把马克思主义作为行动的指南。第一，在思想上自觉地坚持以马克思主义为指导，确立马克思主义的坚定信念，树立和坚定共产主义的远大理想。第二，掌握马克思主义的世界观和方法论，培养、提高学生运用马克思主义世界观、方法论观察、分析和解决问题的能力，自觉辨别和抵制各种不良思想文化的影响。第三，不断增强服务社会的本领，积极投身于中国特色社会主义建设的实践中。第一章6、如何理解马克思主义的物质观及其现代意义？答：马克思主义继承和发扬了以往唯物主义的传统，在概括总结科学发展特别是19世纪以来的自然科学的重大成就的基础上，创立了科学的物质观。列宁指出：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”列宁的物质定义言简意赅，内涵丰富，具有重要的意义：第一，列宁的物质定义指出了物质的根本特性是客观实在性，坚持了唯物主义一元论的基本原则，同唯心主义和二元论划清了界限。第二，列宁的物质定义指出了物质的可知性，坚持了反映论和可知论的原则，同不可知论划清了界限。第三，列宁的物质定义指出“客观实在”性是一切物质的共性，从而把哲学的物质范畴同自然科学的物质结构理论及其概念区别开来，克服了旧唯物主义的局限性；它以“客观实在”作为物质的唯一特性，这就建立了统一地说明自然过程和历史过程的唯物主义原则，实现了自然观和历史观的统一，实现了唯物主义物质观的飞跃，为辩证唯物主义物质观奠定了坚实的基础。7、如何理解世界的真正统一性在于它的物质性？答：关于世界统一性的问题包括两个方面：①世界上多种多样的事物有没有统一性。②如果世界万物存在着统一性，它们统一于什么？ 辩证唯物主义总结了哲学史上唯物主义和唯心主义斗争的成果，以各门科学提供的材料为基础，对世界统一性问题作出了既是唯物的又是辩证的科学回答。①辩证唯物主义哲学明确地提出世界物质统一性的命题，并与这个问题上的错误观点或含混不清的提法划清了界限。②辩证唯物主义不是将世界的物质统一性理解为机械的、死板的同一，而是理解为无限多样的事物和现象的统一；多样性的事物和现象统一的基础也不是特殊的“原初”物质或不变的粒子，而是统一于一切具体物质形态所共同具有的客观实在性即物质性。③辩证唯物主义认为世界的物质统一性是一个持续的过程。统一的物质世界是无限发展的，人类对物质世界的认识是不断深化的，因此对世界的物质统一性的科学证明和哲学论证也是不断提高和发展的。人类对物质世界的认识每前进一步，科学的发展每出现一次重大的突破，都将使人们对世界物质统一性的哲学论证提高到一个新的水平。8、如何理解社会生活本质上是实践的？答：因为：第一，实践是社会主体存在的基础。人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在，而满足人生存需要的根本条件是劳动。作为社会的主体，人以其持有的活动作为自己生命活动的基本形式，人通过实践同周围环境发生联系，进行物质交换，获取自己必需的生活资料，维持自己的生存；人自身生产的社会结构，即婚姻形式也是在实践中形成，并随着实践的发展而变化的。第二，实践是人类社会关系的发源地。实践内在地包含着人与自然的关系、人与人的关系以及人与意识的关系。这些关系又构成了基本的社会关系，即物质的社会关系和思想的社会关系。物质生产是实践的首要形式和根本内容。第三，实践构成了社会生活的基本领域。实践有三种基本形式：变革自然的生产实践、处理人与人关系即改造社会的实践以及科学实验。这三种形式的实践既相互区别又相互作用，构成了社会生活的基本内容，即社会经济生活、社会政治生活和社会文化生活。第四，实践构成了社会发展的动力。社会发展主要是社会关系的变化以及社会结构的变迁。社会发展的动力不在社会外部，而在
于社会的内部矛盾性。生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾是社会的基本矛盾，是社会发展的根本动力。而社会基本矛盾和其他社会矛盾都是在人类实践活动中形成和展开的，物质资料的生产方式是社会发展的决定力量。
9、新事物为什么是不可战胜的？答：因为：第一，新事物符合事物发展的必然趋势，具有强大的生命力和远大的发展前途，而旧事物则不符合事物发展的必然趋势，丧失其存在的必然性。因此新事物能够迅速成长壮大，最终战胜旧事物。第二，新事物优越于旧事物。新事物是在旧事物母腹中产生的，它克服了旧事物中一切消极、的、腐朽的东西，吸收了旧事物中一切积极的合理的因素，并增添了旧事物所不能容纳的新内容。因此，新事物具有旧事物不可比拟的优越性。第三，在社会领域中，新事物符合人民群众的根本利益和要求，因而得到广大人民群众的拥护和支持，所以它必然战胜旧事物。新事物不断战胜旧事物的过程，就是事物由简单到复杂、由低级到高级不断发展前进的过程。 10、如何理解矛盾的两种基本属性在事物发展中的作用。答：同一性在事物发展中的作用主要表现在：第一，矛盾双方相互依存，使事物保持相对稳定性，为事物的存在和发展提供了必要的前提。第二，矛盾双方相互吸取有利于自身的因素而得到发展。矛盾双方是相互渗透的，矛盾双方都从对方吸取和利用有利于自身的因素，促进自身的发展，从而推动整个事物的发展。第三，矛盾的同一性规定了事物向着对立面转化的基本趋势。矛盾的斗争性在事物发展中的作用也是很重要的：第一，在事物量变的过程中，斗争推动着矛盾双方的力量对比和相互关系发生变化，为质变做准备。在矛盾双方相互排斥、相互斗争的过程中，双方的力量此消彼长，造成矛盾双方发展的不平衡，使力量对比和相互关系发生变化，从而使事物发生量变，为质变创造条件。第二，在事物质变过程中，斗争突破事物存在的限度，使旧的矛盾统一体分解，新的矛盾统一体产生，才有事物的质变。矛盾的同一性和斗争性在事物的发展过程中都起作用，但不能孤立地起作用，只有二者结合起来才能成为事物发展的动力。11、试论矛盾的普遍性和特殊性关系的原理及其对建设有中国特色社会主义的重要意义。 矛盾的普遍性是指事事有矛盾、时时有矛盾，矛盾的特殊性是指各种事物的矛盾都各有其特点或个性。矛盾的普遍性与特殊性的关系，是共性与个性、绝对与相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。具体说它们之间的关系包括：①两者是相互联系的，共性寓于个性之中，个性是共性的表现；②两者是相互区别的，共性只是概括了个性中的共同本质，而不是包括个性的全部内容；③两者在一定条件下相互转化，一定场合为共性的东西，另一场合就可能是个性的东西，反之亦然。 矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理，对建设有中国特色社会主义具有重要的现实指导意义。我国的社会主义建设，要以马列主义普遍真理为指导，坚持社会主义道路和方向；同时又要从我国特殊的国情出发，去探索有自己特色的建设和发展道路。在这里，社会主义是普遍性、共性，中国特色是特殊性、个性，建设有中国特色社会主义，就是要把个性与共性有机地结合起来，走自己的路。12、为什么说唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法？答：唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法,体现在以下几点: 第一，唯物辩证法是对整个物质世界的本质属性的高度概括，它要解决的问题是世界怎么样； 第二，唯物辩证法认为,万事万无都处于普遍联系和永恒发展中,联系具有客观性,普遍性和条件性,孤立和静止的事物是不存在的,要求我们要用联系和发展的眼光看题； 第三，唯物辩证法认为整个世界是一个矛盾是世界,万事万物都包含着矛盾,不包含着矛盾的事物是不存在的,认识矛盾就是发现问题,解决矛盾就是处理问题。要求我们在学习和生活中要敢于承认矛盾，发
现矛盾和处理矛盾。这样，才能推动事物的发展； 第四，唯物辩证法认为，整个世界总体上都是有低级向高级不断的发展，它的发展是由量的不断积累，超出度的范围，达到质的飞跃。这要求我们在学习和生和中要重视量的积累，以便突破质的飞跃； 第五，唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法，我们在认识问题和处理问题时，要以唯物辩证法作思想导。13、如何正确认识和处理主观能动性与客观规律性的辩证关系？答：主观能动性是指人们在实践基础上能动地认识世界和改造世界的能力和作用。能动地认识世界，是指意识对客观世界的反映，是一个透过现象达到事物本质的过程，所谓能动地改造世界，是指人通过实践按照自己的尺度去安排原来的客观世界。客观规律性是事物内部所固有的、本质的、稳定的联系，它的存在和作用不以人的主观意志为转移。 主观能动性和客观规律性之间的关系。⑴遵循客观规律是正确发挥主观能动性的前提。为了达到正确地认识世界和成功地改造世界的目的，人的活动就必须合乎客观规律，必须按照客观规律办事。否则，就不能实现正确地认识世界和有效地改造世界的目的。⑵充分发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。只有在实践中充分发挥主观能动作用，才能正确地认识世界和成功地改造世界。总之，尊重客观规律和发挥主观能动性是一个辩证统一的过程，只有尊重客观规律，才能正确发挥主观能动性；只有充分发挥主观能动性，才能更好地遵循客观规律。 第二章
14、何以见得实践是认识的基础？答：第一，实践产生了认识的需要。人们要改造世界就必须首先认识世界，人类的认识活动总是为各个时代社会实践的特定需要服务的，科学研究的任务也总是围绕着社会实践的需要这个中心来确定的。第二，实践为认识提供了可能。人类实践活动提出的问题归根结底只能依靠和通过实践来解决。实践创造出必要的物质条件和手段，使人的认识能够不断发展。第三，实践使认识得以产生。人们只有通过实践实际地改造和变革对象，才能使对象的真实状态、属性、关系、本质和规律得到充分的暴露；也只有通过实践使自己的感觉器官直接地同对象相接触，才能使对象的各种现象反映到头脑中来，形成一定的感觉经验，并进而上升到理性认识。第四，实践是检验认识的真理性的唯一标准。这是实践在认识中基础地位的又一重要表现。15、辨证唯物主义认识论与以往认识论有什么不同？答：唯物主义哲学坚持反映论的立场，认为物质第一性，意识第二性，认识是主体对客体的反映。唯心主义哲学颠倒物质和意识的关系，否认认识是人脑对客观世界的反映，把认识看作是先于物质、先于实践经验的东西。旧唯物主义的认识论即形而上学唯物主义认识论，把人的认识看成是消极地、被动地反映和接受外界对象，类似于照镜子那样的活动。所以，又称为直观、消极被动的反映论。它有两个严重的缺陷：一是离开实践考察认识问题，因而不了解实践对认识的决定作用；二是不了解认识的辩证本性，离开辩证法来考察认识问题，不把认识看作是一个不断发展的过程，而认为认识是一次性完成的。这种直观的消极被动的反映论是不科学的。辩证唯物主义的认识论在继承了旧唯物主义的反映论的合理前提的同时，又克服了它的严重缺陷。首先，辩证唯物主义的认识论把实践的观点引入了认识论，科学地规定了认识的主体和客体及其相互关系。其次，辩证唯物主义把辩证法应用于反映论，应用于考察认识的发展过程，科学地揭示了认识过程中的多方面的对立统一。16、如何看待感性认识和理性认识的相互关系？答：感性认识和理性认识有着密不可分的辩证统一关系。首先，感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识。离开感性认识，理性认识就成了无源之水，无本之木。坚持感性认识是理性认识的基础，就在认识论上坚持了唯物论。其次，感性认识有待于发展为理性认识。感性认识所就爱阅读网友整理上传,为您提供最全的知识大全,期待您的分享，转载请注明出处。
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《马克思主义基本原理概论》思考题
绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学思考题(一) 1、 法国思想家雅克o德里达在《马克思的幽灵》一书中列举了当代西方资本主义社会所不自色解决的十大祸害。他认为, 面对这十大祸害, 人们只有求助于马克思主义才能获得正确的认识。结合我们的学习谈谈马克思主义产生的历史必然性及在当代的适用性。2、 有一种观点认为, 阶级性与科学性是不相容的, 凡是代表某个阶级利益和愿望的社会理论, 就不可能是科学的。你怎么评价这样的观点? 列宁指出: 马克思主义理论对世界各国社会主义者所具有的不可遏止的吸引力, 就在于它把严格的和高度的科学性 ( 它是社会科学的最新成就 ) 同革命性结合起来, 并且不仅仅是因为学说的创始人兼有学者和革命家的品质而偶然地结合起来, 而是把二者内在地和不可分割地结合在这个理论本身中。 ( 参见列宁: 《什么是“人民之友”以及他们如何攻击社会民主党人？》，《列宁选集》第 1 卷, 人民出版社 1995 年版,第 83 页) 如何理解马克思主义是科学性与革命性的统一? 3、马克思恩格斯在 1872 年为《共产党宣言》所写的序言中指出: 不管最近 25 年来的情况发生了多大的变化, 这个《宣言》中所阐述的一般原理整个说来直到顶山生还是完全正确的……。由于最近 25 年来大工业有了巨大发展而工人阶级的政党组织也跟着发展起来, 由于首先有了二月革命的实际组金而后来尤其是有了无产阶级第一次掌握政权达两月之久的巴黎公社的实际经验, 所以这个纲领现在有些地方己经过时了。特别是公社的经验己经证明:& 工人阶级不能简单地掌握现成的国家机器, 并运用它来达到自己的目的。&( 参见《马克思恩格斯选集》第1 卷, 人民出出版社 1995 年版, 第 248～249 页 ) 恩格斯在 1895 年时指出: 但是,历史表明我们也曾经错了, 暴露出我们当时 (1848 年革命时期, 编者 ) 的看法只是一个幻想。历史走得更远: 它不仅打破了我们当时的专白吴看法, 并且还完全改 变了无产阶级借以进行斗争的条件。 1848 年的斗争方法, 今天在一切方面都己经过时了, 这一点值得在这里比较仔细地加以探讨 ( 参见《马克思恩格斯选集》第 4 卷, 人民出版社 1995 年版, 第 510 页 ) 。结合马克思恩格斯对待自己理论的态度, 谈谈我们对待马克思主义应有的科学态度, 怎样才能把坚持和发展马克思主义统一起来。思考题(二) 1、如何理解马克思主义是科学性和革命性的统一？2、大学生为什么要学习马克思主义？怎样才能学好马克思主义？3、如何理解与时俱进是马克思主义重要的理论品质？4、西方一些学者，诸如美国的经济学家海尔布罗纳认为“不读马克思的书，就不能成为有洞察力的经济学家”？存在主义大师海德格尔也曾认为：马克思的历史唯物主义是一座不可逾越的思想高峰。萨特指出：“马克思主义是当代文化的真正核心，是唯一不可超越的哲学。”法国哲学家德里达也认为，“不能没有马克思。没有马克思，也就没有将来”。你认为，在当代西方，马克思主义为何颇受重视？马克思主义的生命力究竟何在？我们应该怎样正确马克思主义？第一章 世界的物质性及其发展规律思考题（一）1、 如何理解马克思主义物质观及其现代意义? 2、如何理解社会生活本质上是实践的? 3、 国际经验表明, 当一个国家和地区人均 GDP进入 1000 美元到 3000 美元的时期, 既是黄金发展期, 又是矛盾凸显期, 处理得好, 就能顺利发展；处理不好, 将对经济社会发展产生不利影响。我国己进入这一时期, 请用唯物辩证法的观点对这一问题加以分析, 谈谈你的体会。4、 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中提出:“发展必须是科学的发展, 要坚持以人为本, 转变发展观念、创新发展模式、提高发展质量, 落实‘五个统筹’, 把经济社会切实转入全面协调可持续发展的轨道。”请对这一段话加以哲学的分析。5、 联系实际思考矛盾普遍性与矛盾特殊性辩证关系原理的重要意义。6、为什么说唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法? 7、 如何把握主观能动性和客观规律性的辩证关系? 思考题（二）1、唯物主义的世界观及其发展的基本形态？2、如何理解马克思主义哲学的实践观及其特点和基本形式？3、如何理解普遍联系？掌握这一原理有何意义？4、为什么说对立统一规律是宇宙的根本规律？5、为什么说共性和个性的辩证关系原理是矛盾问题的精髓？6、物质世界是怎样在实践基础上实现分化与统一的？7、辩证思维的基本方法有哪些？大学生掌握它有何意义? 8、如何理解意识的本质和能动作用？9、为什么说社会进步是社会发展的必然趋势？如何理解社会趋势与个体选择的辩证关系？第二章 认识世界和改造世界思考题（一）1、蚂蚁具有和我们不同的眼睛,它们能看见我们看不见的光线。但是, 在认识我们所看不见的这些光线方面, 我们的成就比蚂蚁大得多。我们能够证明蚂蚁看得见我们所看不见的东西, 而且这种证明只是以我们的眼睛所造成的知觉为基础, 这就说明人的眼睛的特殊构造并不是人的认识的绝对界限 ( 参见恩才各斯: 《自然辩证法》, 《马克思恩斗各斯选集》第 4 卷, 人民出版社 1995 年版, 第 332 页 ) 。结合以上事实说明实践对认识的决定作用。2、1997 年 11 月, 中国互联网信息中心(CCNIC) 第一次向世界发布中国互联网服状况统计报告, 当时中国的互联网用户为 62万；到2005年 7 月21日, 该中心第 16 次发布类报告时, 我国互联网上网用户总数已猛增到 1.03 亿, 居世界2 位。互联网的发展具有两面效应:它既可以用来传播先进的文化和观念, 也可以被用来散布种种文化垃圾；既为人们思想、观念的丰富发展提供了新的广阔地, 又为许多负面信息的传播打开了方便之门。事实表明, 互联网作为一种以物质为载体的思想和文化的存在, 正日益深刻地影响着人们的思想观念 (资料来源:中共中央宣传部理论局: 《 2005 理论热点面对面》, 学习出版社、人民出片反社 2005 年版 , 第 162 、 166 页 ) 。运用实践和认识相互关系的原理, 分析互联网的发展对人们的思想观念发生了哪些影响? 当代大学生面对互联网的发展应当树立什么样的价值观? 3、在我们这个时代, 每一种事物好像都包含有自己的反面。我们看到, 机器具有减少人类劳动和使劳动更有成效的神奇力量, 然而却引起了饥饿和过度的疲劳。财富的新源泉, 由于某种奇怪的、不可思议的魔力而变成贫困阶源泉。技术的胜利, 似乎是以道德的败坏为代价换来的。随着人类愈益控制自然, 个人却似乎愈益成词人的奴隶翩翩卑劣行为的奴隶。甚至科学的纯洁光辉仿佛也只能在愚昧无知的黑暗背景上闪耀。我们的一切发现和进步, 似乎结果是使物质力量成为有智慧的生命, 而人的生命则化为愚钝的物质力量。现代工业和科学为一方与现代贫困和衰颓为另一方的这种对抗, 我们时代的生产力与社会关系之间的这种对 抗, 是显而易见的、不可避免的和无庸争辩的事实 ( 参见马克思: 《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》, 《马克思恩格斯选集》第 1 卷, 人民出版社 1995 年版, 第 775 页 ) 。结合马克思的论述, 谈谈如何理解哲学上的价值和价值评价的含义? 4、为什么说认识是对客观世界的能动反映? 5、为什么说实践是检验认识真理性的唯一标准? 6、如何理解认识和实践、主观和客观具体的历史的统一? 7、 如何理解真理和价值、科学精神和人文精神的辩证统一关系? 8、 当代大学生面向未来应当如何树立正确的价值观? 思考题（二）1、如何理解现在生产力的构成？2、简述生产关系的含义及其相互关系？3、国体与政体的关系是怎样的？国家的职能有哪些？4、简述社会意识的相对独立性原理及其表现。5、运用生产力和生产关系的辩证关系原理说明，在我国社会主义初级阶段，为什么必须坚持社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度？6、经济基础和上层建筑的辩证关系是怎样的？7、为什么说社会形态的更替既具有一般规律，又有特殊形式？第三章　人类社会及其发展规律思考题（一）1、 马克思认为:“火药、指南针、印刷术一一这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎, 指南针打开了世界市场并建立了殖民地, 而印刷术则变成新教的工具, 总的来说变成科学复兴的手段, 变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”( 《马克思恩格斯全集》第 47 卷, 人民出版社 1979 年版, 第 427 页 ) 这段话蕴涵了哪些唯物史观道理?这段话反映的历史事实, 能够引发我们对于中华民族伟大复兴的一些怎样的思考和认识? 2、我国是一个发展中国家, 需要大力发展科学技术和生产力, 促进经济发展。同时, 我国自然资源十分有限, 环境污染较严重。我们面临发展经济和保护环境的双重任务, 面临开发资源和倒户资源的矛盾。请结合这一实际, 并根据你对科学技术的社会作用的理解, 谈谈在利用科学技术方面我们应该怎样做到有所为有所不为? 3、试分析: 既然社会存在决定社会意识, 那么, 为什么同一时代条件下人们的思想、观念却丰富多彩、差异很大甚至产生对立呢? 搞清这些道理, 对于提高自己思想道德修养的自觉性会有什么帮助? 4、 社会发展是社会基本矛盾运动的结果, 可历史事件又是人们意志的& 合力 & 造成的, 两者不矛盾吗? 这与 & 国家兴亡, 匹夫有责 & 是怎样的关系? 5、结合中国特色社会主义建设的实际, 思考和分析我国当前社会基本矛盾的特点和解决这些矛盾的途径。6、 结合当前我国社会存在着的一些人民群众关注的热点、难点问题, 谈谈我们应该如何在实践中竖持群众观点, 做到以人为本。思考题（二）１、如何理解人的本质和价值？２、如何理解人民群众创造自己也创造历史？３、如何理解社会党发展的合力思想？４、如何理解人民群众在历史发展中的作用及其现实意义？５、怎样评价历史人物在历史发展中的作用？６、为什么说社会基本矛盾是社会发展的根本动力？７、如何理解阶级斗争、革命和改革在社会发展中的作用？８、如何理解文化对社会发展的作用？第四章　资本主义的形成及其本质思考题（一）1、 为什么说“资本来到世间, 从头到脚, 每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”? 2、 如何理解商品二因素的矛盾来自劳动二重性的矛盾, 归根结底来源于私人劳动和社会劳动的矛盾? 3、 商品的价值量是由生产商品所耗费的劳动量决定的, 但为什么不能由任何一个商品生产者所耗费的个别劳动时间来决定呢? 4、 有人认为, 在信息社会里, 价值的增长不是通过劳动, 而是通过知识实现的, 应当用知识价值论取代劳动价值论。试用所学原理对该观点进行评析。5、 如何理解“资本是带来剩余价值的价值”? 资本的特殊性和一般性是什么? 6、 为什么说资本要实现连续循环, 资本的不同职能形式的循环必须在空间上并存,在时间上继起? 7、 收集历史的和现实的事实说明, 经济危机是资本主义基本矛盾的集中体现。8、 为什么说资本主义政治制度本质上是资产阶级对民众进行政治统治的手段? 9、 为什么说资本主义意识形态是维护资产阶级政治统治的思想工具? 10、 我们对待资本主义的政治制度和意识形态应该采取怎样的态度? 应该运用怎样的方法去认识它们? 思考题（二）１、为什么说私人劳动和社会劳动的矛盾是简单商品经济的基本矛盾？２、为什么说劳动力成为商品是货币转化为资本的前提条件？３、分析剩余价值规律是资本主义社会的基本经济规律。４、如何科学认识当代资本主义的新自由主义意识形态？５、价值规律的内容和形式是什么？６、社会简单再生产和扩大再生产的实现条件是什么？第五章　资本主义发展的历史进程思考题（一）1、垄断是怎样产生的? 为什么说垄断并没有消除竞争? 2、 国家垄断资本主义的形式有哪些? 3、为什么说国家垄断资本主义体现了资本主义生产关系的部分质变? 4、资本输出的实质是什么? 5、经济全球化的本质是什么? 我国参与经济全球化进程会变成资本主义世界的附庸吗? 6、有人说, 经济全球倒使全球资本主义化, 也有人说, 全球化就是美国化, 试用所学原理对这些观点进行评析。7、 当代资本主义新变化有哪些表现? 如何认识其原因? 8、有一种观点认为, 在封建社会内部可以产生资本主义的成分或因素, 因为这两种生产关系都具有同样的私有性质, 而在资本主义社会内部却不可能产生社会主义成分, 因为这两种生产关系的性质是根本对立的。试用所学原理对该观点进行评析。9、如何看待资本主义的历史地位?10、 有人认为第二次世界大战后资本主义是 & 垂而不死, 腐而不朽 &, 你怎么看待资本主义在战后的发展状况? 思考题（二）１、国家垄断资本主义产生的根本原因及其实质是什么？２、经济全球化特点表现在哪些方面？如何理解其性质的两重性？３、如何理解当代资本主义的新变化？４、资本主义基本矛盾的特点和表现？５、如何理解社会主义代替资本主义的历史必然性？第六章　社会主义社会及其发展思考题（一）1、 考茨基认为: 在俄国建立无产阶级专政和社会主义制度这种做法, 就像“一个孕妇, 她疯狂万分地猛跳, 为了把她无法忍受的怀孕期缩短并引起早产。”“ 这样生下来的孩子, 通常是活不成的”。“早产论”的内容和论证方式虽然没有什么变化, 但在不同时期对人们的影响却不一样。 20 世乡睬, 由于国际社会主义运动转入低潮,“早产论”似乎得到了某种“验证”, 因而不同程度地造成了一定的思想混乱。你认为应如何看待社会主义“早产论”?2、东欧剧变、苏联解体是十月革命以来世界社会主义运动最严重的挫折。从人类发展的历史来看, 没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。邓小平指出:& 一些国家出现严重曲折, 社会主义好像被削弱了, 但人民经受锻炼, 从中吸收教训, 将促使社会主义向着更加健康的方向发展。 &( 《邓小平文选》第 3 卷, 人民出版社 1993 年版, 第 383 页 )& 不坚持社会主义, 不改革开放, 不发展经济, 不改善人民生活, 只能是死路一条。 &( 《邓小平文选》第 3 卷, 人民出版社 1993 年版, 第 370 页 ) 如何理解邓小平上述论断的深刻含义? 3、怎样理解无产阶级专政和社会主义民主? 4、怎样理解社会主义革命首先在经济文化比较落后的国家取得胜利的历史必然性? 5、为什么说社会主义事业不能离开马克思主义政党的领导? 加强党的先进性建设的重要意义是什么? 思考题（二）１、如何评价三大空想社会主义的历史贡献及其历史局限性？２、为什么说马克思、恩格斯创立的唯物史观和剩余价值学说是社会主义由空想变为科学的理论基石？３、《共产党宣言》主要阐述了科学社会主义哪些基本理论？４、列宁一国或数国胜利理论主要内容是什么？５、如何认识马克思主义创始人关于社会主义基本特征的论述？６、怎样理解经济落后国家建设社会主义的长期性和艰巨性？７、如何理解社会主义发展道路的多样性？８、无产阶级政党为什么要以马克思主义为指导？应如何对待马克思主义？９、为什么说无产阶级政党是无产阶级事业的领导核心？１０、如何保持无产阶级政党的先进性？第七章　共产主义是人类最崇高的社会理想思考题 （一）1、空想社会主义思想在西方经历了一个长期的发展过程。英国的托马斯o莫尔批判了资本主义原始积累的罪恶, 提出了乌托邦理想。他于1516年发表的《乌托邦》一书描绘了一个美好的社会: 在那里, 没有私有财产和剥削现象, 人们有计划地从事生产, 城乡之间没有对立, 不需要商品、货币和市场, 实行按需分配。受《乌托邦》一书的影响, 意大利的康帕内拉于1602年在监狱里写出了《太阳城》, 进一步描绘一个财产公有、共同劳动和人人平等的理想社会。到l8世纪, 法国的摩菜里和马布利分别在《自然法典》和《论法制和法律的原则》中, 论述了从私有制过渡到公有制的必然性, 并以法律条文的形式阐述了理想、社会的纲领和原则。在 19 世纪上半叶, 空想社会主义发展到最高阶段, 代表人物有法国的圣西门、傅 立叶和英国的欧文。圣西门提出“实业制度”, 并奔走呼号, 希望法国统治者能接受自己的改革方案。傅立叶提出以“和谐社会”代替资本主义,并在一个农场里进行组建“法郎吉”( 和谐社会基本单位 ) 的试验。欧文是一个工厂主, 他曾在自己领导的苏格兰新拉纳克大棉纺厂进行慈善试验。他缩短工时, 设立托儿所、幼儿园和学校, 把一个愚昧黑暗的新拉纳克变成了完善的模范移民区。1824 年, 他到美洲从事共产主义实验。在印第安那州建立了“新协和”公社, 实行财产公有, 成年人享有平等的权利。他的共产主义试验虽然失败了, 他自己也因此变得一贫如洗, 但是他并没有动摇自己的坚定信念。根据上述材料深刻认识追求一个没有剥削压迫和社会丑恶现象的理想社会一直是进步人士追求的目标, 并简要回答: 在对未来理想社会的认识上 , 马克思主义经典作家与空想社会主义者有何本质区别? 2、 既然共产主义理想的实现是历史的必然, 为什么又要人们去努力追求? 既然共产主义的最终实现是一个漫长的过程, 为什么又说“共产主义渺茫 ”论是错误的?请用马克思主义的辩证观点予以正确解答。3、 有人说：“在社会主义初级阶段只能讲树立建设中国特色社会主义共同理想,而不应提树立共产主义远大理想,否则就是脱离实际。”请用共同理想和远大理想的关系来分析评论这一观点。4、如何在大学生活中体现自己的理想信念追求? 个人理想如何才能与社会理想一致起来? 思考题（二）１、如何理解人的全面发展？２、无产阶级为什么必须把全人类的解放是为自己奋斗的崇高目标和奋斗目标？３、怎样理解实现共产主义是人类最伟大的事业？４、实现共产主义为什么必须是一个不断实践的过程？５、在社会主义初级阶段倡导共产主义道德是不是超越了历史阶段？６、怎样正确认识共产主义理想？７、在现阶段我们应如何为实现共产主义理想而奋斗？
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