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湖南农业大学商学院工商管理专业
作者：mbaun
来源： 文章点击数：
更新时间：日
&&& 一、工商管理专业建设与发展现状
&&& 1998年由湖南省教委批准设立工商管理专业本科，并纳入了教育部全日制本科的招生计划。2001年10月通过了国家教育部组织的本科教学工作随机性评估，2002年6月通过了湖南省教育厅学士学位授予权评估，2002年10月通过湖南省教育厅办学水平评估，均获得优秀。通过几年来的发展，本专业已具备以下优势：&&& 1、专业定位凸显农业院校特色
&&& 本校工商管理专业的定位是，面向农村和农业，为城市各类企业开拓农村市场以及农村各类企业（如农业企业、农业生产资料企业以及其他乡镇企业）开拓国内国际市场，培养既掌握工商管理基本理论与技能，又掌握农村市场与农村社会的基本知识及农村各类企业的经营特点，并且适应在农村中为城市工商企业开拓农村市场，或为农村各类企业打开国内国际市场的工商管理专门人才。因此，我院工商管理专业不仅仅是培养企业所需的优秀管理人才，同时承担着立足湖南，面向城乡，服务三农的使命。
&&& 2、师资队伍年轻且学历层次大幅提高
&&& 目前工商管理系现有教师17人，其中正高职称3人，副高职称3人，中级10人，博士（含在读）5人，硕士（含在读）9人，湖南省省情对策研究专家2人，已经形成了一支结构合理，有发展后劲的师资队伍。
&&& 3、专业建设投入逐年上升
&&& 4、教研科研水平提高较快
&&&& 本学科点经过了多年的建设，取得了较多的科研成果，至今已经发表科研论文100余篇，出版专著6部，主编和参编教材10部，主持各类科研课题10项，参加各类课题20项。
&&& 5、教学实习基地初具规模
&&& 现已拥有稳定的校外实习基地10个,它们合作愿望稳定,行业特色鲜明，有较高的知名度，是完成本专业实践性环节教学的主力场所。
&&& 存在的不足:
&&& 1、专业教师数量偏少，教学任务重。随着我校东方科技学院及科技师范学院工商管理专业的招生，本专业老师的教学工作量较大，成为制约教学质量和科研水平提高的重要因素之一。
&&& 2、学术成果的数量和档次有待进一步提高。发表论文虽有一定数量但仍然整体偏少，档次偏低；科研课题立项少，还没有国家级课题；科研成果获奖等级不高。
&&& 3、课程建设及实践环节教学有待优化。&&&& 二、工商管理专业建设的指导思想与原则
&&& 工商管理专业建设的指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以培养基础扎实、知识面广、专业理论水平与业务技能高、具有创新精神与实践能力的高素质人才为己任，以提高教育教学质量为根本，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为关键，以课程建设为核心，以实验室和基地建设为依托，努力推进教学改革，全面加强专业建设。
&&& 基本原则：
&&& 1、全面贯彻落实学院整体办学理念，培养符合时代要求的高素质管理专门人才。
&&& 2、坚持强化理论教学与加强动手能力培养相结合的原则，走产、学、研相结合的专业建设道路。
&&& 3、以课程建设为核心，全面推进课程体系建设。
&&& 4、坚持共性与个性相结合，努力突出专业特色。&&&& 三、“十一五”期间工商管理专业建设与发展目标
&&& 总体目标：进一步完善专业定位，培养专业核心竞争能力；课程建设与时俱进，体现学科发展和时代要求；处理好理论教学与实践教学的关系，强化实践教学的建设和管理，全力推进教育教学质量的全面提高；处理好教学与科研的关系，构建教学科研和谐推进专业建设的良性机制。
&&& 具体目标：
&&& 1、通过市场调研、分析和选择，以3-4个行业或领域为重点制定本专业培养目标，并根据其特点和要求，确定职业群和岗位群；
&&& 2、完善本专业的应用性PACE素质与能力评价体系：
&&& 应用性个性素质与能力（P：Personal Skill and Competences）； 应用性专业素质与能力（A：Academic Skill and Competences）；应用性职业素质与能力（C: Career Skill and Competences）； 应用性综合素质素质与能力评价系统（E: Evaluation System ）
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工商管理联盟www.mbaun.net
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湖南农业大学专业介绍：工商管理
发布时间： 17:35
来源：高顿网校
小编导读：
　　学位点简介
　　湖南农业大学工商管理硕士(MBA)是2010年经国务院学位委员会批准的全日制专业硕士学位授予点。招生对象为具有国民教育序列大学本科毕业3年以上或大专毕业5年以上的在职人员。学生在完成湖南农业大学MBA规定的培养环节、达到湖南农业大学MBA培养方案的要求后，颁发由教育部统一印制的硕士研究生毕业证书和国务院学位委员会统一印制的工商管理硕士学位证书。
　　学位点依托学校传统学科企业管理专业特色和优势，立足湖南经济社会发展，为政府组织和企事业单位培养综合素质全面发展，熟悉企业管理实践与动态，具有团队精神和创新精神，善于沟通与合作，具备经营管理技能、组织协调和指挥能力，能胜任管理工作的中高层次的应用型综合管理人才。
　　近五年来，学位点教师主持国家、省部级基金项目70多项，横向项目10余项；在CSSCI、EI等核心期刊上发表论文200多篇，出版著作10多部，获得省级成果奖10余项。
　　研究方向
　　学位点现有4个研究方向：人力资源管理、企业战略管理、营销与商务管理、会计与财务管理
　　学术队伍
　　学位点现有专任教师 55人，其中教授9人、副教授 16人，其中具有博士和在读博士 28人，均具有丰富的工商管理实践经验。此外，学位点还聘请一批具有卓越经济管理能力的政府官员和丰富企业管理经验的企业家担任校外兼职导师。
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首先，独立本科和本科都是本科，毕业证的含金量是一样的，不存在哪个更好一点。
第二，独立本科和本科的根本区别在于，独立本科不需要增考（专科的专业和本科的专业如果对口，则本科无须加科目，而如果专业不同，则在本科段需要加二至三门的相关专科课程，独立本科对专科的专业没有要求，无须增考）。
第三，现在的本科段自考，只要在本科毕业前拿到专科就可以了，不一定非要先完成专科再完成本科，如果精力时间充沛，可以同时开考，但必须在申请本科毕业时先拿到专科文凭，这点在时间上你要控制好。
第四，课程的开考你要好好的研究一下，个人见意先考专业课，因为专业课一年只考一次（四月、十月），公共课每次都开考，另外如果经济方面允许，也可以参加增考（一月，七月）。
自考的最大困难在于工学矛盾，贵在坚持，时间拖的越久越没有激情，人也会越来越累！合理安排时间，对坚持自考的基础！&
学考试中的独立本科段是专科层次起点基础上又独立于专科层次的自学考试专业类型，这类专业与同专业的专科没有直接的衔接关系，是为已经取得专科学历的人继续学习而设置的。
　　本科是指按照普通高等学校的要求而设置的本科专业，它包括基础科段和本科段两段。本科段是本科专业的一部分，与其基础科段有直接的衔接关系。本科段也接受已经取得专科学历的人继续学习。参加独立本科段和本科专业学习的人。最终均可获得本科学历，符合相关要求者，还可申请并获得学士学位。&
1.自考只有一种，就是所有科目都通过国家考试那种，自考比成教的难度高很多，如果边工作边上学，自身自制力不强，偏于爱玩，建议还是考成教吧。
2.虽然自考文凭比较硬，但是社会还是有一点点偏见，我的一位同学自考毕业（本人也是自考），在评职称时，会遇到一些麻烦，有的单位不一定承认。
3. &从我工作五年的经历看，不管自考还是成教，都只是一张文凭。工作重要的是能力和经验。
如果选择成教，学校的选择一定要慎重，不要找网络教育。
既然你快毕业了，最要紧的是要找份工作，最好和自己所学的有关；如果不喜欢自己的专业，有感兴趣的方面，趁年轻尽快转行，做自己内心最想做的事情，不要太在意工资的高低，然后根据自己的兴趣选择本科专业；如果你有关系，已经找到好工作，那读自考 还是成教 都可以。
还是那句话，不管自考还是成教，都只是一张文凭。重要是懂得如何学习，提高自身的能力。
服务项目：招调工、会计培训、电脑培训、外语培训、自学考试、成人高考、网络教育学历学位(自考，成考，网络100%包拿）、黄金分析师、职业护照师、婚礼统筹师等各类考证培训项目。
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