直接写数对又快66+8=3.8+6.2=×=47-8=3.8÷0.19=12÷=56÷4=24×0.5==471-299=1÷0.25==600÷5=8-0.8==1.06×8×12.5=1.5×0.6==6.6+4=1.5÷0.3==1-0.05=×4==÷3=-=2--==1-÷1+÷=
本题根据分数，小数，整数的加法、减法、乘法、除法的运算法则计算即可．471-299可根据凑整法计算；1.06×8×12.5可根据乘法分配律计算．
解：66+8=74，3.8+6.2=10，×=，47-8=39，3.8÷0.19=20，12÷=28，56÷4=14，24×0.5=12，=，471-299=172，1÷0.25=4，=，600÷5=120，8-0.8=7.2，=，1.06×8×12.5=106，1.5×0.6=0.9，=，6.6+4=10.6，1.5÷0.3=5，=，1-0.05=0.95，×4=，=，÷3=，-=，2--=1，=，1-÷=，1+÷=2．您所在位置： &
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14-15学年度第一学期五年级数学讲解.doc 217页
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北师大版小学数学五年级上册教案学年度第一学期中关村第三小学2014.9
目录课标内容标准 1教学内容和教学目标 3第一单元小数除法 6精打细算 6打扫卫生 11谁打电话的时间长 14练习一 20人民币兑换 24除得尽吗 26练一练 30练习二 33调查生活垃圾 37第二单元轴对称和平移 40轴对称再认识（一） 44轴对称再认识（二） 47平移 47欣赏与设计 51练习三 54第三单元倍数与因数 57倍数与因数 58探索活动：2、5的倍数的特征 60探索活动：3的倍数的特征 64练一练 68找因数 70找质数 73练习四 79第四单元多边形的面积（一） 81比较图形的面积 82认识底和高 85探索活动：平行四边形面积的计算 88练习五 92第五单元分数的意义 94分数的再认识（一） 95练一练 100分数的再认识（二） 101分饼 105练一练 110分数与除法 112试一试 121分数的基本性质 124找最大公因数 127约分 131练一练 135找最小公倍数 137分数的大小 141练一练 146第六单元组合图形的面积 150组合图形的面积 150探索活动：成长的脚印 155公顷、平方千米 154数学好玩 159设计秋游方案 162图形中的规律 165尝试与猜测 169第七单元可能性 185谁先走 185实践活动 190总复习 194数与代数（一） 194数与代数（二） 200空间与图形 204统计与可能性 207课标内容标准一、数与代数（一）数的认识1．认识自然数、倍数、因数，能找出10以内某个自然数在100以内的全部约数和所有因数。2．知道整数、奇数、偶数、质数、合数的含义及2、5、3的倍数的特征。3.能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。4.能找出10以内两个自然数的公因数和最大公因数。5.认识真分数、假分数与带分数，能正确用分数描述图形中部分与整体的关系或简单的生活现象。（二）数的运算1．能运用数的奇偶性知识解决实际问题。2．能分别进行简单的小数加、减、乘、除运算及混合运算(以两步为主，不超过三步)。3．4．能进行异分母分数加减法计算。5．能解决小数的简单实际问题。6.能掌握分数与有限小数互化的方法。7.经历与他（一）图形的认识．2．．4．1.会用列表枚举方法，解决鸡与兔的数量问题。2.能在观察活动中发现点阵中隐含的规律。（三）数学与生活会填表，会从表中获取信息，提出问题并解决问题。教学内容和教学目标（一）数与代数1．本单元包括小数除法、积商近似值、循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情境，使学生经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估计意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。第单元“”本单元是在2．第单元“”在学习本单元内容前，学生已初步理解了分数的意义、能认、读、写简单的分数，会进行简单的同父母分数的加减运算，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。本单元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义，对分数进行再认识，学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。这些知识是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题的基础。（二）空间与图形1．结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。第单元“形”学生将体会比较面积大小的多种方法；认识平行四边形、三角形与梯形的底和高；经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用面积公式解决生活中一些简单问题；在探索图形面积的计算方法中，获得数学探索的经验。2．第单元“”学生将在探索活动中认识组合图形，并会运用不同的方法计算简单组合图形的面积，解决一些实际问题；能估计一些简单不规则图形面积的大小。（三）统计与概率第单元“”通过学习，学生知道能用分数表示简单事件发生的可能性大小，能按指定的可能性大小的条件，设计相关的方案。（四）综合应用五年级备课安排教学内容 课时数 备课人
第一单元小数除法 9 崔杰
第二单元轴对称和平移 5 张颖
第三单元倍数与因数 7 杨东青
第四单元多边形的面积 4 钱松
第五单元分数的意义 13 郭学锐、历文有
第六单元组合图形的面积 3 蔡悦婷
数学好玩 3 蔡悦婷
第七单元可能性 2 隗功华
总复习 4 隗功华
第一单元小数除法单元教学目标：1．使学生理解小数的意义，掌握小数除法的计算法则，并能够比较熟练的计算，会口算简单的小数除法。并会用这些定律、性质进行一些小数除法简便计算
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