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幼儿园美术教案课件PPT下载
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幼儿园,技术制作,教案 正文
幼儿园,技术制作,教案
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篇一：幼儿园手工制作班教案 手工制作班教案 （一）制作小猪 设计意图：小猪是非常可爱的小动物，非常能吸引小孩子的兴趣，让他们有想去做做的动机，也为了更好地激发幼儿的动手能力和合作能力，我设计此活动。 活动目标： 1、了解那些线段部位应该对折，那些位置属于黏贴。 2、培养幼儿的粘贴的兴趣，感受合作的愉快情感。 活动准备： 1、手工制作教具。 活动过程： 1、出示卡片，引起幼儿的兴趣。 提问：这是在什么？ 2、出示范画，进行谈话。 你们都喜欢什么小动物啊？ 今天让我们来制作可爱的小胖猪，好吗？ 3、提问：你们看看老师现在拿的是什么工具？(剪刀，胶水，双面胶) 4、指导幼儿对折。 教导幼儿那些位置是需要对折的。（区分往外、往内折） 5、指导幼儿粘贴。 要把纸反过来粘浆糊，手在抹布上擦一下，贴好用手掌按按平。 教师用语：小朋友真能干，在你们这双充满魔力的双手下，一个活灵活现的小胖猪就这样出现了。 附注： 该制作完成的较为轻松，分两课时完成。（3.19―3.20）
（二）小叮当开车 设计意图：汽车很容易吸引孩子的目光，特别是男孩，口袋里总是带着一两部车子，随时可以看见他们小小的身影蹬在地上专注地玩着车子，为了更好地激发幼儿的动手能力和合作能力，我设计此活动。 活动目标： 1、学习用长方形、正方形粘贴公共汽车和卡车。 2、培养幼儿的粘贴的兴趣，感受合作的愉快情感。 活动准备： 1、一张粘贴好的公共汽车、卡车范画。 2、幼儿每人一份幼儿的兴趣。 提问：这是在什么？分别有哪些物品？ 2、出示范画，进行谈话。用不同颜色腊光纸剪成的长方形、正方形、圆形，每组胶水、抹布等。活动过程： 1、出示风景图，引起 都都都，什么车开来了？（汽车） 你们看，是谁在开这辆车？（小叮当） 它们用什么形状粘贴起来的？让幼儿说出用长方形、正方形、圆形粘贴成的。 3、教师分别那起图形，示范粘贴小叮当和卡车。 提问：出示长方形，像汽车的什么地方？ 同样出示正方形、圆形。 4、指导幼儿粘贴。 要把纸反过来粘浆糊，手在抹布上擦一下，贴好用手掌按按平。 5、将幼儿粘贴好的小叮当、卡车粘合在一起。教师用语： 小朋友真能干，粘贴了一辆小卡车，看看小叮当开车开的多开心啊！ 6、组织幼儿听音乐一起开车子，并且要遵守交通规则。 附注：因为制作过程耗时较长，为学习的重点，分为三课时教完。（3.21―27）
（三）苹果（撕纸） 设计意图： 想想平时我们不小心把纸撕破了，都是往纸篓里扔，为什么不让它变废为宝继续利用呢？于是设计了《撕纸》这一活动，让幼儿在实际操作中自主探索，使他们的学习更为主动积极，培养好学、探究的品质。 活动目标： 1、通过撕纸活动，发展幼儿的小肌肉动作以及手眼协调能力。 2、尝试用撕出来的物品进行想象和操作活动。 3、培养幼儿的合作精神，促进相互交流。 4、教育幼儿爱惜纸张。 活动准备： 1、手工制作教材 活动过程： 1、谈话引题：以前小朋友在折纸的时候，经常会不小心把纸撕破，有些小朋友就把破纸给扔了，能不能想想办法让破纸也变成漂亮的有用的东西呢？ 2、幼儿第一次撕纸。出示纸张，教师指导语：这些纸都可以用来撕，请你们用自己的小小巧手撕出你们喜欢的大苹果。 3、老师参与到各个小组进行观察指导，告诉幼儿苹果的特点， 4、小朋友们自己或与其他小朋友一起交流完(来自: 在点网:幼儿园,技术制作,教案)成制作。5、教导幼儿如何粘贴。 教师用语： 小朋友真能干，一个大大的、鲜红的苹果在你们的巧手之下出现了，现在你们把自己的作品和同伴的作品比一比，看有什么相同和不同的地方，比比谁的苹果更大、更漂亮。 附注：因为制作过程耗时较长，为学习的重点，分为三课时教完。（3.28---3.30）
（四）制作青蛙 设计意图： 小青蛙是非常可爱的小动物，非常能吸引小孩子的兴趣，让他们有想去做做的动机，也为了更好地激发幼儿的动手能力和合作能力。 活动目标： 1、了解那些线段部位应该对折，那些位置属于黏贴。 2、培养幼儿的粘贴的兴趣，感受合作的愉快情感。 活动准备： 1、手工制作教具。 活动过程： 1、出示卡片，引起幼儿的兴趣。 提问：这是在什么？ 2、出示范画，进行谈话。 你们都喜欢什么小动物啊？ 今天让我们来制作人类的好朋友小青蛙，好吗？ 3、提问：你们看看老师现在拿的是什么工具？(剪刀，胶水，双面胶) 4、指导幼儿对折。教导幼儿那些位置是需要对折的。（区分往外、往内折） 5、指导幼儿粘贴。 要把纸反过来粘浆糊，手在抹布上擦一下，贴好用手掌按按平。 教师用语： 小朋友真能干，在你们这双充满魔力的双手下，一个蹲在荷叶上时刻准备吃掉坏虫的小青蛙就这样出现了。 附注： 该制作完成的较为轻松，分两课时完成。（4.5---4.6）
（五）竹子（写生画） 活动目标： 1、了解竹子是哪种颜色； 2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作； 3、锻炼手眼协调性。 活动准备： 1、手工资料袋 2、毛巾10条（擦手用） 活动过程： 一、导入激发幼儿兴趣。 师：小朋友们，你们看看手上的纸张上面是什么植物啊？(竹子)，这里的竹子好冷啊，你们知道为什么吗？因为它没有穿衣服，是不是?今天老师把这个可怜的小竹子带到了幼儿园里，一会儿就请小朋友帮小树穿上漂亮的衣服，好不好？ 提问：竹子喜欢穿什么颜色的衣服啊？ 二、示范和讲解。篇二：幼儿园课件制作教案 1
5 篇三：幼儿园多媒体课件设计与制作教案(2011版)
多媒体课件设计与制作课程教案 （幼儿园多媒体课件制作）
授课专业 12级幼师 任课教师 XXXXXX 宿迁经贸高等职业技术学校 （2013版） 多媒体课件设计与制作（幼师类）课程教案 第一章 概论 课题： 课程简介 目的：1.了解多媒体辅助教学的课程结构； 2.明确多媒体辅助教学课程的目标与意义； 3.理解学好多媒体辅助教学课程的方法。 教学重点：多媒体辅助教学的课程结构。 教学难点：学好多媒体辅助教学课程的方法。 教学内容： 一、多媒体辅助教学的课程结构 1．基础篇：（1）多媒体教学概论 （2）常见课件类型 (3) 课件开发概述 （4）多媒体技术基础 (5) 课件评价与发展方向 教学形式：讲授与演示（教室2×5=10学时） 2．实用篇：（1）PowerPoint(6学时) （2）Authorware
(10学时) （3）Frontpage (4学时) （4）Flash
(6学时) 教学形式：讲授与上机（机房2×13=26学时） 二、多媒体辅助教学的教学目标 1、了解多媒体辅助教学的基本概念、基本理论和基本知识。 2、了解课件的设计、开发过程，学会采用几种课件写作工具，制作多媒体课件。 三、多媒体辅助教学的教学意义 1、CAI是大学计算机教育的第三层次----计算机应用。 2、CAI是师范教育专业学生必须掌握的内容之一。 3、社会上需要大量研究开发CAI课件的复合型人才。 四、学好多媒体辅助教学课程的基本方法 1、认真听课做好笔记；2勤动脑筋勤上机。 教学方法： 多媒体辅助教学的理论部分采用多媒体教学形式，而实践部分则采用在微机房实施网络教学与个别辅导相结合的教学形式。 课外作业： 1、为什么要学习多媒体辅助教学课程？ 2、怎样才能学好多媒体辅助教学？第一章 概论 课题： 多媒体辅助教学概述 (2学时) 教学目的：1.理解计算机辅助教学的基本概念； 2.了解计算机辅助教学发展简况； 3.理解计算机辅助教学基本过程与教学模式。 教学重点：多媒体辅助教学的基本概念。 教学难点：计算机辅助教学基本过程与教学模式。 教学内容： 一、计算机与教育训练 计算机教育是计算机应用的重要课题 1．计算机在教育中的应用 （1） 在管理方面的应用； （2） 在教学和训练中的应用； （3） 在科研、创作中的应用； （4） 在教师备课中的应用。 2．计算机辅助教育 计算机辅助教育（Computer Based Education,简称CBE）是教育领域进行信息革命的最有代表的产物，CBE有三种主要形式： (1) Computer Assisted Instruction (CAI)； (2) Computer Managed Instruction (CMI)； (3) Computer Managed Educational Administration (CMEA)。 3．教育改革需要计算机辅助教育 (1). 信息社会提出了继续教育乃至终身教育的要求； (2).正规的学校教育改革离不开计算机辅助教育； 教育改革的关键是教育观念的更新与教育手段的改革。 4．CBE是计算机教育的主要内容 计算机教育的三个方面： （1） 学习计算机的基本知识及技能； （2） 开展计算机辅助教学，即用计算机学习； （3） 培养学生综合应用计算机的能力。 二、计算机辅助教学发展简况 1．国外计算机辅助教学发展简况 2．我国计算机辅助教学发展简况 三、计算机辅助教学的基本过程和教学模式 1．CAI的基本过程 基本设备：计算机和教学软件 工作方式：键盘输入――显示器输出 教学流程：登录―教学―提问―回答―评价―转入2．CAI的教学模式 （1） 练习测试（Drill and Test） （2） 个别辅导（Tutorial） （3） 模拟型演示（Simulation and Demonstration） （4） 游戏型（Game） （5） 咨询（Consultation） （6） 问题求解型（Problem Solving） 四、计算机辅助教学系统的组成 CAI系统由硬件、系统软件和课件组成。 1．CAI系统的硬件组成： （1） 服务器； （2） 工作站； （3） 输入/输出设备。 2．CAI系统的软件组成 （1） 系统软件； （2） CAI控制程序； （3） 写作工具； （4） 课件； （5） 应用程序。 四、计算机辅助教学的优势和问题 1．计算机辅助教学的优势 （1） 可以针对不同水平的学生进行教学，实现因材施教； （2） 及时了解学生的接受程度，及时强化； （3） 激发学生的学习兴趣，促进学生积极思维； （4） 可以进行高强度的训练、见效快； （5） 节省，便于自教自学。 2．CAI存在的问题 （1） 设备较贵、一次性投资较大； （2） 适应的范围有限； （3） 智能水平不够高； （4） 缺乏系统的教学理论指导； （5） 开发研制工作缺乏必要的组织、协调和合作； （6） 开发工具功能不够强大，开发效率低。 教学方法：采用讲授、讨论与多媒体演示等教学形式，
课外作业： 1．计算机辅助教学的硬件和软件由什么组成？ 2．计算机辅助教学的教学模式有那些？ 3．试论述计算机辅助教学的优势与问题。 第二章 常见课件类型 课题： 常见课件类型 (2学时) 教学目的：1.了解课件的分类； 2.理解各种课件的教学特点、教学过程及基本结构； 3.会根据教学实际选择课件类型。 教学重点：各种课件的教学特点、教学过程及基本结构。 教学难点：根据教学实际选择课件类型。 教学内容： 一、练习测试型课件 1．教学特点 （1） 教学目标：让通过反复练习来巩固所学知识或测试对所 学知识的掌握程度。 （2） 分类：练习型课件和测试型课件 2．教学过程 （1） 遵循的原则：小步子原则、积极反馈原则、及时强化原则、 自定步调原则。 （2） 基本流程： 3．基本结构 （1） 选题模块：包括题目的生成和题目的选择。 （2） 评价模块：包括成绩的统计评价；分析测试的效度、信度及 区分度等 4．课件实例： 二、个别辅导型课件 1．教学特点 （1） 教学目标：实现学习的个别化和教学的最优化。 （2） 重点：知识的传授，采用“人机对话”方式。 2．教学过程 （1） 模式：教师与学生一对一地进行“家庭教师式”教学 （2） 基本流程： 3．基本结构 （1） 基本部分：教学信息；教学策略；测试评价；信息提示； 学生反应的识别与处理机构。 （2） 基本组成模块： 主学习模块；支援学习模块；矫正学习模块；课前学习模块； 补充学习模块；提高学习模块；测试模块。 5．实例： 三、模拟演示型课件 1．教学特点篇四：幼儿园大班手工制作教案花儿朵朵 幼儿园大班手工制作教案：花儿朵朵
活动目标： 1、给纸杯涂色，尝试用剪、卷曲纸杯的方法来制作春天的花朵，感受春天的美丽。 2、在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣，分享成功的快乐。 活动准备： 1、一次性纸杯、剪刀、油画棒、双面胶、棒棒胶、记号笔等。 2、多媒体课件 活动过程： 一、故事导入 1、播放ppt，讲故事。 2、从故事导入到用一次性纸杯制作花朵。 二、幼儿观察纸杯花，教师讲解示范制作方法。 1、出示纸杯花图片，幼儿观察，教师重点引导幼儿观察“花瓣”的大小、 形状、颜色（花瓣大小一样，颜色多，色彩鲜艳） 2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。 （1）师：春姑娘怎么样把一次性纸杯变成了一朵美丽的花呢？（幼儿猜测制作方法） （2）师：让我们看一幅图片，从图片里找一找纸杯花的秘密。（播放图片，幼儿边看教师边讲解）（3）师：纸杯花的秘密你们找到了吗？（幼儿讲述） 根据幼儿的讲述教师示范，并强调操作难点：剪花瓣时要均匀，从杯口沿直线剪到杯底，相隔同样的一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。 三、幼儿操作，教师巡回指导 1、重点指导幼儿正确使用剪刀，学习均匀剪，从杯口沿直线剪到杯底，不能剪断。 2、启发幼儿用多种色彩来美化“花瓣”,用老师提供的材料尽可能将花朵打扮得漂亮。 3、提醒幼儿使用剪刀时注意。 四、作品展示 幼儿介绍自己的作品并将制作完成的花朵粘贴在春天的草地上。
活动延伸： 大家空余时间用美丽的“纸杯花”作品装饰班级 课后反思：篇五：幼儿园大班手工制作活动 幼儿园大班手工制作活动教案《舞会的项链》 活动目标： 1、在仔细观察的过程中，了解项链的制作方法并尝试用有规律和对称的方法穿项链。 2、通过项链制作，提高动手能力。
活动重点： 在仔细观察的过程中，了解项链的制作方法并尝试用有规律和对称的方法穿项链。
活动难点： 通过项链制作，提高动手能力。
活动准备： 细绳每人一根，木珠每人1个、彩色吸管、公主图片 活动过程： 一、看公主图片，引起幼儿制作兴趣 师：今天我请来了一位贵客，你们看她是谁? (是白雪公主!) 提问：公主今天要去参加舞会，你们看她打扮得漂亮吗?哪里漂亮?(漂亮!她穿着很华丽的裙子!头上戴着蝴蝶结，她还戴着项链等。) 师：你们想和她一起去参加舞会吗? (想) 提问：可是我们没打扮过!也没有漂亮的项链，怎么办呢? (让我们自己来做吧!) 小结：我们也要为自己制作一条美丽的项链去参加舞会。 二、观察项链，了解舞会项链的特点 提问：你们看公主的项链有什么特点? (她的项链有两种颜色，红色和蓝色。提示幼儿有规律一词) 提问：红色和蓝色是怎么排队的? (一个红色一个蓝色地排队) 提问：除了可以一个隔一个地排队，还可以怎样排队? (两个隔一个或多种颜色按一定规律排队等) 师：你们真棒!看来我们可以做出比公主的项链更漂亮的项链了! 提问：那么我们再找找除了颜色有规律还有什么特点? (项链的中间有个吊坠等) 提问：你们仔细看，吊坠的左边和吊坠的右边一样吗?这叫什么? (左边和右边一样，这叫对称) 小结：对!这条项链除了颜色有规律以外，它还是左右对称的!三、幼儿自主制作项链 师出示示范项链：你们看!我们找到刚才的两个特点以后，我就成功做出了一条漂亮的项链了!你们看，我的项链跟公主的一样吗? (颜色多了一种等!) 提问：那么你们等会想做一条怎样的项链呢? (我想做一条红黄蓝一个隔一个的项链，上面还要有个吊坠等。) 师：好，那就开始动手吧。 幼儿自由制作，教师巡回指导 注意： 在制作过程中，教师已将细绳的一头用玻璃胶粘在桌子上，幼儿在制作过程中尽量避免将细绳扯下以免穿好的吸管掉落。 小结：小朋友们做出了各种各样不同的漂亮的项链，我们都可以去参加舞会啦。
四、交流及展示幼儿制作的项链 教师请幼儿将自己制作的项链戴到脖子上，请若干幼儿介绍自己的作品 提问：你制作的项链有什么特点?你觉得人你现在美吗?那我们一起去参加舞会好吗?
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