淘宝店如何站外引流
淘宝现在越来越难做了，这是很多卖家常说的一句话。淘宝店的流量主要分为站内跟站外，站内的流量有限，那么如何通过站外引流呢？笔者就此总结了一些方法：
（1）微博推广
新浪丶网易丶搜狐丶腾讯微博必做，可以用一个微博应用工具绑定四个站的微博，然后只需要发一条微博就可以在四个站的微博上同时看见了。非常的实用！如果再有有人转你的微博，那效果就可想而知有多强了！
（2）博客推广
这个当然是必须做的，QQ空间，新浪，网易，百度空间丶搜狐空间;写上一篇文章好的软文，复制到这四个空间里去就行了。当然博客不是任何人都能做好的。如果你文采很好，又善于写文章，有大量时间上网，可以试试哦。
(3) 论坛贴吧推广
一 个活跃的平台，有着不可忽视的广告效果! SEO必做;针对自己的产品的用户群，去对应的论坛上发信息。很多论坛都有专门发广告的与供求信息的版块，那些 地方基本上不会被删帖。但是效果可能不是很少。所以建议大家还是自己写软文，去最火的版块里发，那样效果才更好。不会写软文你可以去改别人的呀！如果你连 改都不会的话。那你就发硬广告吧！
(4) 问答推广
百度知道丶soso问答丶新浪爱问还有雅虎的，这些都是国内最权威丶最活跃的问答网 站。做法与做淘宝打听差不多。不怕被删除答案，可以在去回答别人的问题时候直接贴自己店铺的地址，怕的话就留下联系方式让他联系你，你帮他解答疑问后，然 后再随便做下广告！如果没有你想回的那方面问题，你也可以自己模仿着提问，然后自己用小号去回答。这样别人在搜索这个问题，就很有可能搜索到你这个问题 了。而且还可以贴上自己的店铺地址，答案也能被采纳。是个不错的方法哦！
（5）百度百科推广
百度百科推广相对来说就要难很多，但是它的精确度很高，基本上每个词语都有一个百科的，而且百度的百科权重非常的高。不信你可以去搜索来试试看，任何一个有百科词条的词语，排名都在百度搜索的首页出现！如果你能在上面贴上你网店的地址，那你可就赚了。
（6）百度经验推广
百 度经验也是一块肥肉，而且它很容易成功，是最好贴店铺地址做广告的地方。方法很简单，就是按他的要求分享经验。至于经验的话，你完全可以去网上一些网站上 大把的经验分享文章，去找几篇改一下，上传上去就能成功了。大家可以去试试！建议最好先去看一下别人是怎么做的。看了你就会了！还不懂就旺旺我一下。或者 跟帖留言！
（7）QQ空间推广
你可以将你的QQ空间给装修的和你的店铺一样，这样别人一点进你的空间就肯定会有人好奇点进你的店铺里来的。这招非常实用！想想QQ那几亿的用户群可是一个不错的推广群体哦！以前有一个很火的精华贴里详细的讲解过操作方法。具体在此我就不写了，可能一天也写不完。
（8）供求信息推广
可 以去一些供求信息上发布出售信息，留下自己的QQ号或者店铺地址，有人看到信息后就会来联系你的。这些地方就是发纯广告的地方。只要不违法，都不会被删除 的。建议大家去国内最大的信息网上发布。这样不仅被人看到的机率大，而且对于搜索也是有天大的好处的！至于那些网站，就请你自己去找了，写出来是广告。
（9）QQ群推广
最 好是加一些商业群，以免一发广告就被人T出。最好去大家多聊几句，混个脸熟！有的群需要验证，你可以说是群里的朋友或者老大介绍来的，请加群。也可以去将 他们的群号到百度里去搜索一下，看一下他们主要是做什么的，然后，验证时你就说你是做那方面的。用这两种方法大都能加进去的哦!
（10）邮件群发
邮 件群发是一个必然有效果的一个营销方式。这就是一个概率的问题，就像那些天天群发手机短信的人一样，虽然我们不上当，但还是有人会上当的。这个最好利用工 具来群发，概率低点也没事，反正是工具发，也花不了多少时间的。有很多店铺最已经靠这个好几个皇冠了，现在下手还不晚。
任何一种推广的方法，都不是立竿见影的！都是有延迟性的，一时半会是看不出来效果或者效果不是很明显，但是我们不应该气馁，应该坚持下去，一周后，或者半个月后，你会看到，你店铺的流量会慢慢的在上升，生意就会好起来!
当做好以上这些推广之后，店铺有流量了，也装修好了，便开始营销了。营销，我们要充分利用好各种营销工具，及各种特色服务，会员制度等等。
限时折扣秒杀活动，这样能给客户一种紧迫感。
店铺VIP会员优惠及淘宝店铺会员优惠价，很多人都喜欢占点小便宜的！建议开通：会员关系管理，功能很强大的哦。
搭配购买，优惠更多，这样能带动其他产品的购买的，是&刷信誉&最好的方法！
满就送，送小礼品等，或者满就立减现金。
包邮，但一定说清楚包邮的重量及地区。
再搭配上店铺优惠券。这几种工具全理利用好，想卖不出去都难！
注 意：店铺做活动，做优惠时，一定要有一个好的理由（比如：冲钻丶冲冠丶新店开张丶周年庆丶节日促销等）。要不然客户每次进来都看见你在大幅度的做活动。会 让客户怀疑你的产品到底值不值这么多钱？或者质量到底好不好？是不是真品等？打折不能打的太低，容易违规，还会使支付宝使用率过低，影响店铺得分的。同时 店铺也要时常上点新品，不要就那些产品，广告也要常换，不要让客户每次都看到那几个图。会让人感觉这个店铺没有生气的！当然在换广告的时候不能影响了店铺 的主题颜色。
一个健康的店铺，我觉得搜索的比例达到20%以上！然后加上淘客，加上收藏等的流量要达到30%以上，广告50%左右。这样的引流量才是基本健康的！
四丶服务&物流
通 过上面的一系列措施将产品卖出去了。良好的售后服务是必要的。不要说货卖出去了就事不关已,高高挂起了 。货物发出时去之后一定要在旺旺上给对方留言，并 告诉客户如何查询快递到那里？大概什么时候能到？要注意查收。在签收应注意什么问题也应该说明清楚的。不要因为之前和客人造成的话不投机就忽略客人。这时 候客人来咨询任何问题都还是耐着心回答。比如资询快递，产品如何使用之类，或者问不相关的问题，都要有耐心回答。良好的服务会你带来更多的回头客。还可以 隔些时间打电话或者旺旺留言做一下回访，问问产品还满不满意？有什么需要改进的地方等等，都耐心的记录下来。这样能让客户产生好感，因为他的意见得到你的 认同，也许他就你的下个回头客。如果店铺有什么新活动了，都可以旺旺留言给他。这样能促过二次消费哦！或许还能带来更多的新顾客呢。要记住， 回头客可是 淘宝规则中评判一个店铺得分的重要因素之一哦。所以做好服务是必不可少的一步。
五丶客户粘性忠诚度
要加强客户的粘性的忠诚度，主要体现在：1.价格，2.服务，3.赠品（提高用户体验）这三个方面。
除了要做好这三个方面，还必须做好以下几点：
保持一个老客户的费用远远低于争取一个新客户的费用。卖家与客户的关系越持久，这种关系对卖家就越有利可图。很多卖家重视与客户的双赢关系，因此卖家把管理好自身的客户丶拥有更多的客户信息以及更好地为客户服务当成卖家营销管理上的重点。
需要尽可能的下载并存储自己店铺的历史交易数据，从而能够直观的了解到整体会员资产的情况。
对不同的会员情况做细分整理，可根据用户的购买区域丶购买频次丶购买金额丶购买时间丶所购买的宝贝作为筛选条件，找出每个消费层级不同的用户群，做针对性的营销活动推送。
很多卖家没有关注过&未成功下单的订单&(如在短时间内能够及时提醒用户）将会是提升订单转化率的很好的办法。
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淘宝店通过站外引流的方法
发布时间：
更新时间：
来源：网络
作者：虚无记忆
摘要： 淘宝现在越来越难做了，这是很多常说的一句话。淘宝店的流量主要分为站内跟站外，站内的流量有限，那么如何通过站外引流呢?笔者就此总结了一些方法： (1)微博推广 新浪丶网
淘宝现在越来越难做了，这是很多卖家常说的一句话。淘宝店的流量主要分为站内跟站外，站内的流量有限，那么如何通过站外引流呢?笔者就此总结了一些方法：
(1)微博推广
新浪丶网易丶搜狐丶腾讯微博必做，可以用一个微博应用工具绑定四个站的微博，然后只需要发一条微博就可以在四个站的微博上同时看见了。非常的实用!如果再有有人转你的微博，那效果就可想而知有多强了!
(2)博客推广
这个当然是必须做的，QQ空间，新浪，网易，百度空间丶搜狐空间;写上一篇文章好的软文，复制到这四个空间里去就行了。当然博客不是任何人都能做好的。如果你文采很好，又善于写文章，有大量时间上网，可以试试哦。
(3) 论坛贴吧推广
一 个活跃的平台，有着不可忽视的广告效果! SEO必做;针对自己的产品的用户群，去对应的论坛上发信息。很多论坛都有专门发广告的与供求信息的版块，那些 地方基本上不会被删帖。但是效果可能不是很少。所以建议大家还是自己写软文，去最火的版块里发，那样效果才更好。不会写软文你可以去改别人的呀!如果你连 改都不会的话。那你就发硬广告吧!
(4) 问答推广
百度知道丶soso问答丶新浪爱问还有雅虎的，这些都是国内最权威丶最活跃的问答网 站。做法与做淘宝打听差不多。不怕被删除答案，可以在去回答别人的问题时候直接贴自己店铺的地址，怕的话就留下联系方式让他联系你，你帮他解答疑问后，然 后再随便做下广告!如果没有你想回的那方面问题，你也可以自己模仿着提问，然后自己用小号去回答。这样别人在搜索这个问题，就很有可能搜索到你这个问题 了。而且还可以贴上自己的店铺地址，答案也能被采纳。是个不错的方法哦!
(5)百度百科推广
百度百科推广相对来说就要难很多，但是它的精确度很高，基本上每个词语都有一个百科的，而且百度的百科权重非常的高。不信你可以去搜索来试试看，任何一个有百科词条的词语，排名都在百度搜索的首页出现!如果你能在上面贴上你网店的地址，那你可就赚了。
(6)百度经验推广
百 度经验也是一块肥肉，而且它很容易成功，是最好贴店铺地址做广告的地方。方法很简单，就是按他的要求分享经验。至于经验的话，你完全可以去网上一些网站上 大把的经验分享文章，去找几篇改一下，上传上去就能成功了。大家可以去试试!建议最好先去看一下别人是怎么做的。看了你就会了!还不懂就旺旺我一下。或者 跟帖留言!
(7)QQ空间推广
你可以将你的QQ空间给装修的和你的店铺一样，这样别人一点进你的空间就肯定会有人好奇点进你的店铺里来的。这招非常实用!想想QQ那几亿的用户群可是一个不错的推广群体哦!以前有一个很火的精华贴里详细的讲解过操作方法。具体在此我就不写了，可能一天也写不完。
(8)供求信息推广
可 以去一些供求信息上发布出售信息，留下自己的QQ号或者店铺地址，有人看到信息后就会来联系你的。这些地方就是发纯广告的地方。只要不违法，都不会被删除 的。建议大家去国内最大的信息网上发布。这样不仅被人看到的机率大，而且对于搜索也是有天大的好处的!至于那些网站，就请你自己去找了，写出来是广告。
(9)QQ群推广
最 好是加一些商业群，以免一发广告就被人T出。最好去大家多聊几句，混个脸熟!有的群需要验证，你可以说是群里的朋友或者老大介绍来的，请加群。也可以去将 他们的群号到百度里去搜索一下，看一下他们主要是做什么的，然后，验证时你就说你是做那方面的。用这两种方法大都能加进去的哦!
(10)邮件群发
邮 件群发是一个必然有效果的一个营销方式。这就是一个概率的问题，就像那些天天群发手机短信的人一样，虽然我们不上当，但还是有人会上当的。这个最好利用工 具来群发，概率低点也没事，反正是工具发，也花不了多少时间的。有很多店铺最已经靠这个好几个皇冠了，现在下手还不晚。
任何一种推广的方法，都不是立竿见影的!都是有延迟性的，一时半会是看不出来效果或者效果不是很明显，但是我们不应该气馁，应该坚持下去，一周后，或者半个月后，你会看到，你店铺的流量会慢慢的在上升，生意就会好起来!
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注 意：店铺做活动，做优惠时，一定要有一个好的理由(比如：冲钻丶冲冠丶新店开张丶周年庆丶节日促销等)。要不然客户每次进来都看见你在大幅度的做活动。会 让客户怀疑你的产品到底值不值这么多钱?或者质量到底好不好?是不是真品等?打折不能打的太低，容易违规，还会使支付宝使用率过低，影响店铺得分的。同时 店铺也要时常上点新品，不要就那些产品，广告也要常换，不要让客户每次都看到那几个图。会让人感觉这个店铺没有生气的!当然在换广告的时候不能影响了店铺 的主题颜色。
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四丶服务&物流
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五丶客户粘性忠诚度
要加强客户的粘性的忠诚度，主要体现在：1.价格，2.服务，3.赠品(提高用户体验)这三个方面。
除了要做好这三个方面，还必须做好以下几点：
保持一个老客户的费用远远低于争取一个新客户的费用。卖家与客户的关系越持久，这种关系对卖家就越有利可图。很多卖家重视与客户的双赢关系，因此卖家把管理好自身的客户丶拥有更多的客户信息以及更好地为客户服务当成卖家营销管理上的重点。
需要尽可能的下载并存储自己店铺的历史交易数据，从而能够直观的了解到整体会员资产的情况。
对不同的会员情况做细分整理，可根据用户的购买区域丶购买频次丶购买金额丶购买时间丶所购买的宝贝作为筛选条件，找出每个消费层级不同的用户群，做针对性的营销活动推送。
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开课日期：3月18、19、20日 开课地址：深圳市龙华新区民治街道民德路东美大厦A栋4楼 报名电话：400- 主讲老师： 213期站外引流SNS实战运营班
开课日期：3月18、19、20日 开课地址：深圳市龙华新区民治街道民德路东美大厦A栋4楼 报名电话：400- 主讲老师：
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通过学习《教师如何做校本研修》的课程内容后，请你结合自己的工作实际写一篇学习反思
通过学习《教师如何做校本研修》的课程内容后，请你结合自己的工作实际，写一篇不少于1000字的学习反思。
提交者： 邱发蓉&&（
答题内容：&&
“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要形式和策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了教师的生活。这是一个新型的结合体，是一个开放的系统，因而在新课程理念的引导下，我们要把校本研修融入到教学过程中去，借助同伴互助提升教学理念，感悟教育真谛！作为一名教师如何做好校本研修呢？
1、& &&&加强自身理论学习和专业素养。认真学习《纲要》、《3-6岁儿童学习与发展是你指南》，用纲要、指南的精神引领自己的行为。利用业余时间多看专业书籍和名师视频丰富自己的教学经验。
2、& &&&注重抓好一日常规教学。提前准备好半日活动所需的教学用具，认真关注半日活动的每一环节，充分挖掘对幼儿终身发展有利的价值。活动后注重反思，学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
3、& &&&注重班级区域环境的创设。创设的区域环境能让教师和幼儿共同参与，能根据主题活动目标及内容对主题墙饰、区域环境材料进行添加和布置，并随着主题活动的深入开展对区域环境和活动空间进行适宜的安排和有效的指导。珍视游戏和生活的独特价值创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿游戏的需求。并对幼儿游戏时的行为进行有效的观察和采取适宜的措施及指导，坚持写幼儿观察记录。
4、& &&&积极主动参加本园的年级组活动和教研组活动以及园外的培训活动。活动中积极思考，积极参与、将培训所学的内容、方法及时用到自己的教学实践中，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
5、& &&&积极参与本园的教科研活动。在活动中认真实践、及时总结和反思，养成写随笔的习惯，提高写作水平和教科研能力。
6、& &&&学会用发展的眼光看待每一个孩子，尊重孩子发展的个体差异。孩子的发展是一个持续、渐进的过程，同时也有一定的阶段性特征。每个孩子在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个体差异，支持和引导他们从原有的水平向更高水平发展，寻找每一个孩子的闪光点相信孩子的巨大潜能，并努力去探索发掘。在教育教学活动中发扬幼儿的主体精神，促进幼儿的主体发展，努力做到因材施教。
我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好！
改变校本研修形式，让校本研修真正服务于教学
1.自我反思——教师的内心对话
反思是教师以自己的教学对象和教学活动为思考对象，对自己的教学观念和行为，以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。它是一种基于课堂教学事实的自我诠释与追问，一种理解与实践之间的内心对话。我们认同“经验＋反思＝专业成长”这一公式的概括，就是因为反思能使教师获得对自身教学行为更好的理解，进而改善自己的教学取向，并对今后的教学行为作出更好的选择。一般认为，按照教学的进程，教师的反思可分为教学前的预见性反思、教学中的调控性反思和教学后的评价性反思。这一简单的分类之所以为大家所接受，直接原因在于它非常浅显又贴近教师实际。更深层次的原因就是它提倡了教师教学工作的全程反思，也使教师在研究状态下工作变得更加具体和可操作。
教学前的反思常在教学设计时进行。它以教师原有的实践经验和对学生、对教材的把握为基础，具有前瞻性。它有助于提高教师的预测和设计能力，使教学成为自觉的实践。
教学中的反思是在上课过程中进行的。它表现为对预设教案的酌情调整，对生成性问题的恰当处置，具有监控性。它有助于提高教师的调控能力和教学机智。
教学后的反思是在课后进行的。它以课堂上发生的事实为依据，具有批判性，有助于提高教师的教学评价能力和经验总结水平。笔者近年来几次参加合格教研组评审和优秀教研组评比工作，查阅了大量的教学后记，少见鲜活的记载，却看到相当一部分文字充斥着套话、空话。私下曾与其中一些作者交谈，为什么写来写去都是这么几条空泛的理念。有的答曰“课上得比较顺利”；“教学过程比较平淡”。也有的直言不讳“为了应付领导检查，没什么好写的，只能硬凑几句”。其实，教学后记的常规内容应该是实实在在的教与学的反馈信息。比如，这节课的预设内容多了、少了，还是正好；习题难了、易了，还是适度；学生哪些表现在预料之中或预料之外；哪些预设环节临场作了调整，有哪些即兴发挥，效果如何。也就是说，教学后记最起码的有效性，表现在所记录的内容能为后继教学，特别是下次再教学同一课题时，提供多少有价值的信息。如果连这一要求都达不到，那么分析学习心理、总结教学策略、提炼教学经验就更是不着边际的奢望了。为什么有些教师教了 20年，感觉与教了10年差不多，长进不大？重要原因之一，就是教学策略与教学经验的自生自来。有鉴于此，笔者曾利用有关场合多次呼吁：让教学后记摒弃应景文字，从常规内容记起，实话实说，有多少写多少。
当然，要让自我积累的反馈信息真正发挥作用，还需要自觉的行为跟进，即进一步的改进、验证实践。
2.同伴互助——教师与同行对话
这是一种互信互助的历程，是教师作为专业人员彼此的交往、互动与合作。它包括同事之间随时都在进行着的非正式交流，如信息交换、经验分享、问题争论，也包括正式的教研组活动。
在我国，教师之间教学的合作有着坚实的历史基础。早在1957年教育部为加强学校的教学工作就颁布了《关于中学教学研究组工作条例（草案）》，其中规定教研组的任务是：组织教师进行教学研究工作，总结、交流教学经验，提高教师思想、业务水平，以提高教育质量。这是在学习前苏联经验基础上建立的统一教学制度。发展到今天，构成由学科备课组到教研组，由各区县教研室到省市教研室的学科教学研究管理系统。
就目前的情况来看，校内教研已有多种方式。它们各有特点，在特定条件下都可能有效。其中邀请专家、学者来校作报告等方式，只能偶尔为之；召开有专题、有准备的组内教学研讨会议，对组长、骨干的引领能力要求较高，较难经常举行；教学研究沙龙式的自由探讨，由于老是这几个人参加，也常常难以持久开展下去。比较而言，更易开展因而更能坚持下来的同伴互助活动主要有两种。
一是同年级教师的集体备课。主要是制定学期教学计划，在明确教学要求、拟订教学进度、补充练习和编选单元测验等方面进行商讨与合作。这种偏重于教学规范、行政式的互助，尽管存在着“以应付考试为中心”“深入研讨少”等问题，但仍然有其存在的合理性。因为两个或两个以上的同事一起商量教学工作，分担课前准备事务，一起检查教学情况，借鉴各自的做法和分享各自的经验，至少可以克服教师各自为战和孤立无助的现象。遗憾的是这种互助、互惠、互补的备课小组活动只有在较大规模的学校内才具备必要的人员条件。
二是校内集体观摩课堂教学后，进行座谈评议，即通常所说的听课、评课活动。这一课例研讨式的同伴互助，有如临床会诊，是以往学校教研组活动最常用的方式，而且不论学校规模大小都能采用。即使是承担不同年级教学任务的教师，对于本校同一学科的课例，毕竟具有更多的共同感受和共同语言。
实践和研究都告诉我们，要使校内或校际的听课、评课活动真正收到改进教学的实效，一方面需要教师自我行为反思与调整的切实跟进，另一方面还应避免将校内教学观摩与评议，变为凑热闹的展示活动，或比高下的评比方式，以及考绩鉴定的评价手段。也就是说，只有把听课、评课的真实目的引导到促进教师专业发展的方向上来，才能真正回归课例研讨与行为跟进的行动研究的本质。
就本期刊登的上海市一师附小校本研修案例来讲，它的研修过程与常规的经过试教再公开教学的教研活动，没有太大区别。但较明显的特点，一是同伴互助贯穿活动全过程，二是试教前后两个研修环节借助校园网提高了同伴的参与度，三是有明确的行为跟进措施。
3.专业引领——教师与专家对话
如前所述，专业引领是提升教师自我反思与同伴互助水平的需要。特别是在当前课程教材大变动时期，课程改革与教材实验过程中的某些是是非非，不是一般教师的专业敏感性和专业判断能力所能把握的。
有关调研数据表明，教师对来自专业研究人员和教研员的专业引领要求强烈。但有时专业研究人员的指导却令教师感到隔靴搔痒，甚至引起反感。诚如一位教师的直言：“我希望得到专业引领，但请别具体教我一年级数学该怎么教。”的确，教学是一个极其复杂的动态过程，同样的教学内容与教学方案，不同的班组会有不同的表现，其中既有学生方面特殊性的原因，又有教师先前教学种种特殊教法、特殊策略的原因，旁观者很难一一了解。因此，专业人员参与校本研修，除了尽量多听课观察之外，还应努力使理论对实践的指导过程，真正成为专业思考与实践反思之间平等对话的过程，边调研、边探讨的过程。这样才可能基于真实的教学情境，重构理论与实践的关系，从而引导大家一步步思考、探索，发现可行的问题解决办法，或引发持续的改进过程，从中启迪教师的思维和智慧，提升教师的认识和理念。
4.请教前辈——教师与历史对话
这里请教前辈的意图，主要是了解教学的过去，从中筛选、识别今天持续有效的合理部分；了解过去与现在的差异，从中寻找、发现可以进一步改进或有所突破的地方。这是一种历史与现实的对话过程，旨在更好地解决传承与创新的问题。
从教学研修的现状看，必要的传承常显不够。比如前不久，在一次较大规模的全国性小学数学课堂教学评优活动中，评委们发现有一部分课，除了教学手段现代化之外，与同一课题原来的教学设计相比，没有明显改观，个别课甚至低于原来的水准。有的教育杂志上刊出的有些稿件重复多年前早已探讨清楚的话题，有的文章的钻研深度还不如当年。
对此，有必要从认识上加以澄清。课程改革不是翻烧饼，今天全盘否定昨天，明天又来全盘否定今天。同样，用了新教材之后的课堂教学，也不可能彻底推倒，重新创建。尤其是数学学科，数学知识的实质性内容及其内在逻辑联系，学生学习数学的认知特点及其发展过程，并没因为课改而发生根本的改变。因此，用批判的眼光去分析，可以传承或借鉴的教学经验和研究成果是相当可观的。我们应该站在前人的肩膀上继续攀登，而不是一切从头摸索。
我们常说，历史是一面镜子。对于课堂教学来讲，同样如此。了解过去是怎么教的，有助于我们明确今天改进教学的起点，也有助于我们对照目标看清发展的空间。
5.请教书本——教师与理论对话
请教书本是指以问题为中心的教师专业理论学习。在我国的现实条件下，它是教师自身解决专业引领问题的可行措施。
实践表明，要使专业理论学习取得实效，首先需要任务驱动，以问题为中心，即带着自己的、真实的问题去检索资料，去学习理论。通过“学习＋反思＋实践”的过程，变完全由经验支撑的随意性问题解决，为由理论和经验共同支撑的研究性问题解决。
其次需要内容相关，即针对问题，搜寻、学习有关的理论研究与教学研究成果。目前，课改的全面推进，促使大家比较专注课程论、课程方案与课程标准解读，以及教学设计等方面的读物。此外，还应注意学科教学论与学习心理方面的书籍。不仅要浏览最新的出版物，还要多方搜索过去的研究资料，使实践与理论的对话、现实与历史的对话结合起来。这种结合，在备课即教学设计工作中的体现如下图所示。
以整数、小数、分数及其四则运算的教学为例，这是我国数学教师最得心应手的教学内容，对相应的教材教法，自下而上地归纳、积累了较为系统的论述。其中相当部分仍然具有很强的参考价值。我国心理学界也曾在这方面做过不少实验研究与心理分析。如关于儿童对部分与整体关系认知发展的实验研究（王宪钿、张梅玲、刘静和， 1964）：“本研究的目的在于结合小学分数教学，探讨学生理解部分与整体关系对于分数概念形成的影响。”当我们针对这些教学内容开展校本研修时，通过学习吸收原有理论的合理内核，借鉴原有实验的研究结论，是十分必要的。
如果问：教师提高专业判断能力有什么捷径？那么，自觉地请教前辈“与历史对话”，并且请教书本“与理论对话”，就是一条朴实的捷径。它不一定充分，事事如愿，却常常有效。
上述五种对话，在实践中，只有充分发挥它们各自的作用，并注重相互间的整合，才能有效地促成校本研修的深化。
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