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地区:番禺区街道:洛溪新城帖子722&经验值4479 &注册时间&最后登录&BB生日
还有一点,家长要求孩子怎么对待别人，自己首先应该做的到。另外，要求孩子当绅士和淑女，也要让孩子受到绅士和淑女的尊重，有义务就有权力，否则，对自己没好处的事情，孩子不会去做。
[ 本帖最后由 lunaguan 于
14:19 编辑 ]
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学习了。。。家长的教育很重要，孩子还是自己带好。虽然自己辛苦一点。。。
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所谓父母是孩子最好的老师，就是这个理，所以父母的言行得多加注意
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父母是孩子的镜子，父母的言行往往是小孩模仿嘅对象。所以作为父母一定要注意自己嘅一言一行。
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我觉得这挺好的，我有时觉得我这方面还是比较欠缺，虽然懂得尊重人，但一些礼仪不太懂。
中国说是礼仪之邦，但很多传统礼仪都给日本和韩国拿去了，有时中国人真象暴发户，很粗俗。
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也要看看自己有没有这样的错误，孩子也会学着大人做。我推荐一本书叫《好妈妈胜过好老师》这本书，先检查自己行为上是否有不足之处，只要家长露出不好的行为习惯，被孩子看见孩子可能会学。
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要不。怎么有，没家教一说呢。家人不教，如何有家教。
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我努力将宝宝培养成有礼貌，有教养的人，但是，我发现，这个社会，你有礼貌，有教养并不是一件好事。
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就算老人带的多又怎样？难道孩子长成什么样子，做家长的不清楚吗？发现问题要及时纠正啊，不要等到在客人面前出丑了才觉得难看嘛！我相信很多人都是惯着而已，不要把骂名都推到老人带这个问题上吧！试想一下，孩子每天在家吃饭肯定都是那样的，只是没客人在，家长也不觉得有问题吧，这就是家长不够敏感咯~~~我们做家长的，随时要绷紧一根弦，那就是“怎样的行为才是礼貌的”，一发现孩子有苗头就好好引导，有时候孩子还会反过来教老人呢！举个例子，我从小就教儿子“红灯停绿灯行”，他奶奶带他出去玩不等灯，他还对奶奶说“注意安全，现在是红灯不能过的”。再举一个，从小我教他“吃饭要等齐人，大家一起吃，吃完了要告诉大家我吃完了，才能离开座位”，有次回他奶奶家吃饭，我上厕所没等我，儿子就说“妈妈还没来，要等齐人才吃饭的”，像这种例子简直数不胜数，最重要的就是家长要掌握好“度”！平时就树好规矩，那就不会出丑啦！而且就算出丑了也不要紧，不需要责骂或者惭愧，马上告诉孩子正确的应该怎么做，然后告诉他，“这次是妈妈没有告诉你不能怪你，下次你就知道了，妈妈相信你是最讲礼貌的好孩子。好，我们先给叔叔阿姨说句不好意思吧！”然后大家肯定会表扬孩子，然后就可以立马对他说“你看，懂礼貌的孩子大家都喜欢呢！”
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地区:南海区街道:里水镇帖子1301&经验值7720 &注册时间&最后登录&BB生日
好贴。留印，慢慢学习
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父母的言传身教很重要
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有时候也很难,像我爸吧,他不喜欢某个人,他会教外孙叫那个人做坏人,好的不教,偶尔间教不好的,跟爸沟通了好多回,他记得的时候就不教坏的,一时兴奋起来,又教了,真郁闷
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地区:新市、汇侨新城街道:新市、汇侨新城帖子10105&经验值56427 &注册时间&最后登录&BB生日
女人一定要自己爱惜自己！如果连自己都不爱惜自己，身边的他又怎会爱惜你呢
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米媽CoNNia
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& & 原帖由 嘛鬼烦 于
09:34 发表
非常赞同LZ的说法，身教言传是关键，“己所不欲，勿施于人”，自己没有做到的就不要去怪孩子不做，先纠正自己。老人家嘛，两代人，很难一时去改变，但是父母还是要坚守岗位，不能因为这样就放弃做好榜样。我家 ...
知否世事常变，变幻原是永恒
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嗯！说得不错真应该好好学习一下！
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学习了，学习了
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我也来学习学习！
如何培养孩子的&绅士淑女&风度
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田国宝：父母如何培育野性而又高贵的孩子
阅读&114997&发表& 10:37:58
怎么解读人的野性？ 人的野性就是人生命的创造力。身体强壮、吃苦耐劳、追求自由。 怎么解读人的高贵？ 人的高贵首先应该体现在人的独立性，这是基础。情趣高雅、追求卓越、严于律己。 美就是教育的本质 1、胎儿教育的策略，就是培养敏感的人；2、幼儿教育的策略，就是培养快乐的人；3、小学教育的策略，就是培养审美的人；4、中学教育的策略，就是培养具有审美精神与和谐发展而又有创造力的人。5、大学教育的策略，就是培养具有世界文化胸怀和善于解决问题的人。 中国教育的5大误区 过高的期望，带来孩子的无望；过分的溺爱，带来孩子的无情；过频的干预，带来孩子的无奈；过度的保护，带来孩子的无能；过多的指责，带来孩子的无措。自然是孩子的天性，自由是孩子的本性。扼杀天性和本性，就是扼杀成长的活力和动力，这样的教育不可能培养出创造性人才。 教育孩子的5个误区 1、限制孩子的个性，按家长的意志培养孩子的兴趣爱好。2、不尊重孩子的自尊心，不给孩子以独立梦想的机会。3、不善于与孩子沟通，吝啬赞美孩子的优点和长处。4、放大孩子的缺点，使用语言或肢体暴力。5、不注重培养孩子正确的人生观与财富观，不培养孩子的情商与融入能力。 教育的核心问题是到底要培养什么样的人？ 有什么样的教育思想，就有什么样的教育制度，有什么样的教育制度，就有什么样的教材。培养合格的公民，教材里就会体现人与人、人与环境、人与自然之间的和谐共处。公民是有独立个性、自主思考力、理性行动力的个体，而不是庞大社会机器里的一颗螺丝钉。 中国教育的觉醒从家庭教育开始
影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，家庭教育是“培根教育”。 家庭教育觉醒才能够重建希望 无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。 人生如马拉松
人生就如同马拉松长跑，不必在意起步时的一秒两秒。那些在起点时先机占尽的人，终点时都往往要到后面去找。——人生不能输在起跑线上，这是中国最大的教育误区。成功者都不是最初的领跑者，让孩子快乐、自由、按自己的个性成长才是王道。学校、社会、家庭，请给孩子减负松绑！ 破解“富不过三代”的魔咒 人们习惯于将这种“富家多败儿”的现象归结为父母忙于事业而忽略了对子女的教育，富足中产阶级家庭的育儿危机不在于父母对子女教育不够用心，而恰恰是因为关心太切。众多研究显示，上层中产阶级的家长们是最舍得在子女教育上投入时间、精力和金钱的一群人，然而，他们的投入通常都伴随着巨大的回报压力。
父母要学会自控和放手 控制住自己想要控制子女前途的欲望，放弃那些未实现的梦想——它们不会由我们的儿子或女儿替我们实现，就像我们很可能也没实现我们父母当初的梦想一样。 不要抱怨孩子给我们制造了太多问题 育儿观只是一个人价值观的一种体现。从孩子身上反观出父母的问题，其实都是我们原本就有的，只是借由孩子看的更清楚，和有没有孩子没有实质关系。相反，我们要感谢孩子，给了我们又一次回到生命原点，重新审视自己人生，认识自己、完善自己、超越自己的动力和机会。 为何我们如此焦虑？ 是内心对未来未知的恐惧。当我们参透了生命是一段旅程而不是一场竞赛，把孩子生长发育规律了然于胸，并给予他足够的空间成就自己；当我们明白了学校、考试都不是教育的目的，而只是手段和途径，且不是唯一的，自我教育才是最重要的教育，我们自然会变得更加自信、勇敢、平和而从容。只有参透了生命的本质，才能有正确的教育。不管对自己还是对孩子。 认识家庭教育是什么？ 家庭教育就是，一群最需要自我教育的父母，对着一群充满自我成长动力和能力，最需要自由空间的孩子，自以为是地实施着“教育”。 父母的“自以为是”，本质上是对孩子的尊严、价值和唯一性缺乏尊重，对孩子内在自我成长的动力、能力和秩序缺乏信任，所以会把自己的主观意志或没实现的人生愿望强加到自己孩子的身上。表现特征之一是局限于自己过去的经验和知识来教育孩子，而缺乏终身学习的意识和能力。 听话不是好孩子必备的品质 让孩子听从道理，而不是你。听话不是好孩子必备的品质，独立思考才是；让孩子听话的原因不是因为你是他的父母，而是因为你说的有道理；检验话有没有道理的标准是实践，不是谁说的；多示范，少说教。当孩子不认同你的说教会更逆反，习惯听从你的说教会失去独立思考的能力，哪一个是你要的？与其整天琢磨如何让孩子听话，不如花点心思去想想如何让我们的话讲的更符合孩子的认知能力和理解方式，更加尊重孩子的感受、尊严和唯一性，更及时积极地回应孩子的真实需求和成长需要。 你对了，孩子就对了 在亲子互动中，父母和孩子的感受基本是相似的。你在批评孩子不懂事时，孩子也在抱怨你的不理解；你在责怪孩子快把你逼疯了时，你基本上也快把孩子逼疯了；你在……改变亲子关系，从接纳开始，先调整自己的情绪和态度，像孩子已经成为你希望其成为的人那样对待他，你会发现：你自己对了，孩子就对了！心简单了，生活就简单了；你对了，孩子就对了。 每个不同的孩子都有同样的人性 我说打骂会伤害孩子身心健康，你说因人而异；我说追着孩子喂饭是界限不分，你说因人而异；我说陪做作业是扼杀孩子独立性，你说因人而异。可你又责怪自己孩子说话比人晚，特长比人少，成绩比人差……需要父母自我管理时你就因人而异，而要求孩子的你就拿他跟人比？是中国特色，还是国际惯例，你说的算？
“每个孩子都不同，要具体情况具体分析”这句话听上去永远无错，但每个不同的孩子都有同样的人性：都渴望没有评判的关注，尊重彼此界限的自由空间。 家长，你在哪个境界？ 第一境界：家长舍得给孩子花钱，以为钱就是全部爱的表达。第二境界：家长舍得给孩子花时间，陪在孩子的身边，见证孩子的成长。第三境界：家长开始思考教育的目标问题——我究竟想要一个什么样的孩子？一旦目标能够清晰地确定，家长就不容易被人裹挟着，热衷于跟风、盲目地对孩子进行培养。第四境界：家长为了教育孩子去学习，他们不再停留在“没有办法”或者“管不了”，而是关注孩子的问题症状及其原因，积极进行干预和矫正。第五境界：家长为了教育孩子而提升和完善自己，因为他们明白，“你是谁”比要求孩子“成为谁”更重要，一切家庭教育，其实都是言传身教的结果。最高境界：父母真正认识到每个人都是独一无二的，发现“我是谁”比“成为谁”更重要，父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。 挣扎、困难和挑战都是丰富生活不可或缺的，幸福之路并无捷径。但我们对于他人的困难（尤其是对孩子）通常第一个反应就是去帮助他们。 当我们有能力帮助他们的时候，应任凭他们自己去突破挑战。这听起来似乎不合常理，但我们必须抑制那种自然反应，让孩子们保有挣扎的权利。 关系先于教育：亲子沟通的四个步骤 1、协助孩子觉察、识别和表达自己的情绪：“你看起来很生气。”；2、接纳孩子的情绪，但不评价：“想哭就哭吧！”；3、用开放性的提问帮孩子厘清情绪背后的原因，“什么事让你这么伤心？”；4、引导孩子调整认知，自己去思考、解决问题。“我们来想想有没有更好的方法，好不好？” 识别情绪、接纳情绪、厘清情绪背后的东西、寻求更好的方法，不仅在亲子关系中用得到，适合所有的关系：伴侣关系、与父母的关系、同事关系、上下级关系、朋友关系。一定要牢牢记住，多运用，假以时日就可以看到自身的转变、他人的转变。关系先于教育，关系包含教育 “培养”就是“陪着养”。我们整日忙于找寻着培养孩子这种能力，那种品质的方法，可对孩子却常常连陪伴的耐心都没有，滋养的过程都想省略，只想用说教、打骂等简单粗暴速效的方式教育好孩子，而无视良好家庭关系的构建。关系先于教育、包含教育，有了稳固的亲子关系，教育会变得轻松、快乐、自然而然。我们口口声声说的爱孩子，应该以尊重孩子为前提，良好的亲子关系是一切教育的基础，离开这个，就是无水之源，怎么谈培养呢？ 改变孩子先改变自己 孩子问题多，让我们不能接纳？其实是我们不能接纳，导致了孩子的问题；孩子能力差，让我们失去信心？其实是我们不相信，导致了孩子自暴自弃；孩子脾气坏，让我们没耐心？其实是我们缺乏耐心，导致了孩子脾气坏；孩子不听话，我们才打骂？其实是我们的打骂，导致了孩子不听话。颠倒因果，是为推卸责任！父母总习惯把孩子的现状和表现作为教育的起点，采取各种办法去“对付”、“管教”孩子，其实是搞错了逻辑，颠倒了因果。孩子的现状和表现是我们教养方式导致的结果，父母要做的是关注孩子行为的动机和原因。众生畏果，菩萨畏因。想改变孩子，先从改变自己开始。 父母给孩子多大的空间，孩子就可能有多大的成就 爱，是为了另一个人，而完成一个自己的世界。问题多的孩子，父母往往都是很“用心”的。他们可以放弃自己的生活和爱好，放弃自己的学习和思考，每天总是盯着孩子哪里做的不够好，如何培养，怎样教导，唯独忘了，一个缺乏自我，连自己的世界都没有的父母，如何能给孩子一个未来？每个孩子都可能是一个杰出的、不凡的人。当孩子有特别鲜明的个性时，不要用父母的兴趣、爱好、价值观来约束他。爱他就放手让他自己选择，而你可以用自己对生活的体验加以指导。 正向思维的父母会把调皮视为活力 问题取向的父母会把孩子的调皮视为没规矩，倔强视为任性，谦和视为懦弱……总之，都是问题。正向思维的父母会把调皮视为活力，倔强视为独立，谦和视为善良……总会从孩子的表现中找到正面的意义。不同的视角，父母会做出不同的评价，看到不同的孩子，采用不同的教养方式，影响着孩子未来的方向和命运。 建立良好亲子关系的途径 1、告诉孩子，我们很高兴是他的父母。2、让孩子确信，父母的爱和接纳是无条件的，我们爱的是现实中而不是期望中的他。3、每天与孩子共度一段时光，寻找和孩子的共同语言，参与和孩子共同喜欢做的事。4、陪孩子时要全心全意。5、工作再忙，至少要给孩子一条通道能随时找到你。6、用心去倾听和感受孩子，了解他内心的想法。7、跟孩子分享我们的的心情，让他感受一家人的信任。8、多征求孩子的意见或看法。9、尊重孩子拥有的物品。10、礼貌地对待孩子的朋友。11、给孩子稳定和规律的生活。12、亲子沟通中，少说教，多示范；少禁止，多启发；少批评，多鼓励；少评价，多描述。父母要先成为孩子的骄傲 是否真的爱孩子，不看我们的动机，而要看孩子的感受；和孩子的沟通是否有效，不在我们说了什么，而在孩子理解了什么；真想解决问题，关注的重点不该是孩子的行为，而是行为背后孩子真实的需求和原因；是否在帮孩子成长，不看我们帮他解决了多少问题，要看他是否越发有能力有勇气去自己思考和解决问题。 真正自信的父母总是思考如何做最好的自己，让自己成为孩子的骄傲；自卑的父母总是琢磨怎么让自己的孩子比别的孩子强，来为自己赢得面子。 为人父母，不要总说，孩子是我们的未来。我们，其实更是孩子的未来。不要总期待孩子某一天能会成为我们的骄傲，先想一想，我们，能不能先成为孩子的骄傲？ 美国幼儿素质教育 ①自尊与自信：不靠说教、抽象地教孩子要自信、自爱、自强②自我价值感：培养宝宝遇到难题自己思考判断力求自己解决③挫折承受能力：参加各种比赛，激发孩子与强者抗衡的勇气信心，培养自强不息意识和超越自我精神④人际交往能力：对自己行为和选择要负责。 从父母角度去看：1、孩子的自尊和自信往往来源于父母的尊重和信任。2、自我价值感来自父母对孩子微小进步的及时肯定。3、挫折承受能力最重要的来源是父母的无条件接纳，允许失败和犯错，孩子才可能义无反顾地去争取成功。4、交往能力来源于父母对孩子情绪能力、表达能力、选择能力等的培养。 陪伴孩子的成长，是自我的救赎 看见孩子无时不刻像面镜子照耀我，无处可藏！不得不警醒自己的行为，努力改变自己，端正自己！ 我有我的救赎，孩子有孩子的人生！我们只是有缘一起走一段共同的路，很短，也要让他精彩！无论我们多么爱自己的孩子，都没有能力陪他走完他人生的下半程。所以说，父母对子女的爱是指向分离的，爱他就尽早给他自由，让他独立，帮他建立起他照顾自己人生的能力，以成就他自己的人生。而这个过程本身，便是父母的一次自我救赎吧。 认识早期教育 今天的早期教育，就象繁忙的汽车站。父母赶路心切，见站里来了一辆车，就催着孩子赶紧上，至于这车是不是自己要去的方向，漏不漏油，驾驶员水平等等，父母没意识也没能力去判断。管他呢，至少是赢在了“起跑线”，上了辆人多的车。人多热闹，往往会给人以安全感的假象，其实，热闹不重要，方向才重要。如果我们别无所求，能接受孩子做个普通人，健康、快乐就好，还用得着这么急着去挤车吗？如果我们心有所求，希望孩子出人头地，谁见过哪个随波逐流、缺乏主见和原则、没有勇气做自己的人成功呢？ 童年的经历决定人生走向 决定一个人人生走向的，往往不是大学，而是他童年的经历。一个人毕其一生的努力不过是在整合他自童年时代起就已形成的性格。世上没有偶然，所有的起始都已预兆了未来的方向。与其不厌其烦地督促孩子努力读书考个好大学，不如从小帮他形成健康的身心、独立的人格、乐观的性情、正向的思维和良好的习惯。每年高考后，每天都有考生跳楼的新闻。究竟根源，我也认为在童年的养育和体验。所有自杀的考生，都是父母交出的作业！童年欠下的，迟早是要还的！ 我们生活的界限，就是孩子受教育的界限 你的今天，孩子的明天：你今天对孩子喊，就别怪他明天对你叫；你今天对孩子没耐心，就别怪他明天对你不耐烦；你今天训孩子不如别人优秀，就别怪他明天怨你不如别人爹妈有权势；你处处苛求孩子完美，就别怪他自卑懦弱；你习惯打骂孩子，就别怪他崇尚暴力或奴性十足；你自己界限不清，就别怪他不负责任。不是只有要求孩子正襟危坐，对孩子谆谆教导才是教育。父母的一言一行都是教育。我们生活的界限，就是孩子受教育的界限。我们随时随地都在以自己的表现，为孩子示范我们希望在他们身上看到的品质和言行。 有效教育的前提是什么？ 教育心理学中有一句话，值得所有父母牢记：“良好的关系胜过一切教育。”当两人之间保持信任、互助、依赖的关系时，你说什么对方都会当成至理名言；而如果两人之间敌对、漠视、甚至仇恨，那么即使你说的是真理，也会被对方认为是垃圾。学习可以独自完成，教育却发生在人与人之间。成功的教育需要“人际关系技巧”，而优秀的教师们每天都在实践这些技巧。 育儿是父母的第二次成长 家庭教育管得太严，孩子没什么出息。童年不是为成年做准备的。如果把18岁之前的人生都叫做童年，不快乐，而是像服刑一样熬过来，人生四分之一就白活了。这样长大的孩子，到青年时期能幸福吗？我对孩子们最大的期望是过一个幸福快乐的人生，而不是成功这两个字，这点，我是坚定而不困惑的。育儿是父母的第二次成长，一次看清生活和人生的机会。不是孩子是否优秀，而是我们是否足够强大。一个生命在你的注视下绽放本身就是一件伟大的事，而是否按照父母的心意，并不是绽放美丽程度的评分内容。看清主次之后真正能得到好处的还是父母。而子女，还是要在他们的人生里奋斗的。 教育是慢的艺术 儿童具有无限潜在的可能性，因此儿童期越长，可能性就越大。美国教育家杜威曾指出，东方人望子成龙心切，这就容易让儿童过早成熟，结果是中断了儿童在成长过程中所具有的无限可能性。爱玩、好动是儿童的天性，但父母和老师却不能容忍这种天性，结果是儿童的天性被扼杀，他们具有的潜在可能性也被破坏。 慢下来吧，努力去守护孩子能够得到的当下的快乐和幸福，不焦虑、不盲从，不攀比。这不仅意味着给了孩子一个更快乐的童年，也将会给孩子一个更广阔的未来。 教育是留白的艺术 教育是留白的艺术，是三分教，七分等。其实就是靠他们自己悟，而不是迫使他们去想，或者替他们想直接告诉他们。做父母最难的，其实不是主动去教孩子什么，而是能主动地不教孩子什么。唯有父母自身的强大和自信，才可能真正尊重孩子自然成长的节律和秩序，相信孩子内在自我成长的动力和能力，努力守候孩子能够得到的当下的快乐和幸福，从而给孩子自我成长的时间、空间和机会。 生命的过程就是做自己成为自己的过程 我们一出生就有一个精神胚胎，从小就会在这个精神胚胎的指引下，做出适合自己的选择。父母只是给了孩子身体，他们不应该以孩子的精神父母自居。自我实现是我们的最高需要。每个孩子都有内在自我成长的动力和能力，他们每天都在成长。真正的问题是，我们这些父母却在日复一日地重复着昨天。很多时候，我们以“教育”、“培养”之名，其实在行“扼杀”之实。我们最该思考的不是如何去教育孩子，而是我们自己如何完成自我教育，自我成长。 家长必须关注孩子的精神成长 现在所谓对孩子的爱往往是两点，一个是物质上无微不至，要什么给什么，其他没有要的，你都给他准备好，这是物质上。另外是在学习上，对他严要求，觉得尽了父母的责任了。但是恰恰是很多人对孩子情感上的，精神上的东西是很少关注的。不愿意陪孩子玩，花时间，时间都用在为孩子赚钱去了。很多父母在孩子习惯形成时期没有陪伴在身边，孩子读书后，却厉声指责，你的习惯怎么这么差，你怎么这么不听话，你怎么这么不如人家孩子。有部分家长大力投入金钱，希望孩子上各种补习班，当补习班都无益于事他就会说，我办法都想尽了，你怎么这么无可救药。殊不知，前因，后果！ 用合适的方法与孩子交流 在沟通中，我们心里所想的100%，说出来往往只有80%，但对方听到的最多只能是60%，听懂的却只有40%，执行时只有20%了，这就是“沟通漏斗”现象。所以，不要责怪孩子没有按我们的话去做，先想想如何修正自己的沟通态度，找到适合孩子的沟通方式方法，以提高沟通成效。亲子沟通时，重要的不是父母说了什么，而是孩子感受到、理解了什么。本质上说，亲子沟通不是说教，而是改变行动。真正善于沟通的父母关注沟通的效果，所以非常重视孩子的反馈。 家长教育的价值观决定了孩子的幸福感 接纳、倾听都不只是一种沟通的方法和技巧，更是一种价值观和态度。不要否定和压制孩子的负面情绪，用同理心去接纳，给孩子你最好的注意力。专注地倾听本身就会产生效力，给孩子创造一个安全的，被尊重和信赖的环境，使他能在倾诉中释放情绪，表达出真实的感受和需求，从而激发和提升他自我修复的能力。态度接纳地倾听，是给予对方安全感、尊重、与彼此信任的感受，同时激发对方发现或表达内心真实的感受和需要，以便双方能更准确地发现问题、解决问题，实现情绪修复，找到更好的办法，进一步成长。 交流的前提是尊重 孩子安全感的建立，同父母关系稳定、家庭生活和睦息息相关，而其中妈妈的情绪和生活态度尤为关键。如果妈妈有自己的生活，懂得接纳和欣赏自己，情绪稳定，有正面诠释人生、感知幸福的能力，那就容易建立孩子的安全感。如果妈妈总是感到委屈、不幸，整日生活在抱怨和忧郁中，就很难建立稳固的依恋关系。 孩子长成什么样他自己可以决定，他有权利决定他要去哪里。我只要告诉他，我爱他，就足够了。我觉得跟孩子相处，最重要的，需要把握的一个最大原则——你要象尊重自己一样尊重他。除此之外，没有任何技巧和方法。有两个字就足够了，就是“尊重”。如果你不尊重他，你就不存在任何交流的价值。 每个孩子都有自己的命运 每个孩子都有自己的命运。接受这个现实可以使父母安心并放轻松。所有的孩子都有麻烦、问题和考验。父母的工作是帮助孩子面对并成功地处理这些问题。父母要记住，孩子有自己要面对的挑战和自己的天赋，我们无法改变他们。我们要做的是给孩子提供机会，使他们在自己的能力之内做得最好。 每个人都是通过感受、理解自己的方式去感受、理解孩子的。我们与孩子的关系本质上正是我们与自己关系的一种投射，而我们对孩子的评价往往是内心对自己最真实的认知。所以，除非我们能懂得接纳和欣赏自己，否则不可能给孩子无条件的接纳和爱；除非我们有足够的自信，否则不可能给孩子真正的信任和宽容。 传递父母的尊重和信任？ 1、这件事你来决定。2、这取决于你自己。3、这完全是你的选择。4、如果你希望的话。5、我尊重你自己做出的选择。6、不管你做出什么决定，我都支持。 在我们确定可以答应孩子的某项要求或愿望时，用简短陈述句取代“可以”，更利于孩子独立性的培养。 礼貌不是要求出来的，是示范出来的 我们日常生活中关注孩子的感受了吗？对孩子说话是用尊重的语气吗？有没有不耐烦？我们引导孩子如何文明地表达自己的情绪，识别和关注他人的感受了吗？孩子只会以我们对待他的方式来对待世界，父母能做的就是身体力行的示范，构建良好的家庭关系和环境去影响熏陶他。 礼貌是一种社交技巧，更是一种个人修养，要修，更要养。靠单纯的说教和要求都无法完成。孩子只会被自己尊敬、信赖的父母熏陶，通过模仿和追随来吸收，最终内化成自己的行为规范。所以，用粗鲁的方式教育孩子尊重他人只会适得其反。要孩子懂礼貌，父母需要先在亲子互动中表现出自己的礼貌、风度和修养。 真的爱一个人就如他所是而非你所想 不要强迫孩子与人交往。让孩子有勇气和信心与人交往的力量恰是来自父母无条件的接纳。每个孩子都有自己独特的交往方式。跟人说话是一种交往方式，听人说话也是一种交往方式。不是所有的孩子都乐于充当领导者，有的孩子天性敏感羞涩，比较慢热，强迫他们去跟别人玩，只会让孩子因产生挫败感而更加退缩。让孩子有信心、勇气和力量尽快融入新的环境，与人交往的，恰是父母无条件的接纳和爱。 给你所爱的人自由 爱因斯坦说：“如果你根据能不能爬树来判断一条鱼的能力，那你一生都会认为它是愚蠢的。”其实，每个孩子都是天才，只看能否找到了自己的天赋所在。资源，放错地方就是垃圾；垃圾，放对地方就是资源。父母要做的不是以自己的理解去定义和塑造孩子的成功，而是给孩子充分的自由和支持让孩子成为他自己。 越淘气的孩子越安全 德国的一项研究报告指出，在德国每年有180万儿童出现事故，但是发生最多事故的是那些不经常运动的儿童，因为他们缺少经验、力量和技巧。因此，对于生活在城市里的孩子，父母要多鼓励他们去户外活动，让他们在尝试和体验中增长见识，积累经验，而不是总担心出事不让孩子独立活动。
不要熄灭孩子的&成长之灯&
1 “不要碰!”灭了孩子的创造冒险之灯；2 “我喂你!”灭了孩子的自理责任之灯；3 “要乖点!”灭了孩子与人沟通交流之灯；4 “快点吃!”灭了孩子感官享受之灯；5 “大人说话小孩别插嘴”灭了孩子思维交际之灯； 总结：孩子都是有内在自我成长的动力、能力和秩序的，我们首要做的不是去“教育”孩子，而是不要去毁了孩子。坏的教育比不教育还坏。给孩子自由，适当放手才是真爱！ 父母的使命 孩子需要的是启发，而不是灌输。父母的使命是促进孩子用自己的力量去思考和解决问题，而不是给出唯一标准答案，代替孩子去思考。所以给孩子讲故事、读绘本，看电影时，父母尽力不要去告诉孩子“这个故事告诉我们……”孩子有权用自己的方式来解读。给孩子自己思考、感悟和表达的空间，才是帮孩子成长。 跟着老师跑的学生没有出息 学校里最重要的不是具体的知识，应该学到两种能力：快乐学习的能力，自主学习的能力。智力活动成为本能，这样的人才叫做知识分子。他尝到了智力活动的快乐，养成了智力活动的习惯。学习是一辈子的事情。一切活动本质上是自学，教育说到底是?°自我教育?±。跟着老师跑没出息，要做自己学习的主人。 还要坚持不打不成器的观点吗？ 美国儿童教育家海姆·吉诺特曾说过：“惩罚不能阻止不良行为，它只能使罪犯在犯罪时变得更加小心，更加巧妙地掩饰罪行，更有技巧而不被察觉。孩子遭受惩罚时，他会暗下决心以后要小心，而不是要诚实和负责。 惩罚所带来的…… 惩罚，往往会让孩子认为，我已经受到惩罚，已经可以抵消我的过错了。我再犯一次又能如何，最多再受一次惩罚。犯错会让他们觉得心安理得。真正的教育应该是唤醒孩子内在的自觉，让孩子建立自律自主的生活，而不是靠外在的约束，让孩子始终生活在被惩罚的恐惧中。 每个孩子都是唯一 每个孩子生来都是孤品、原创，却因父母的虚荣、不自信、或缺乏耐心，而把孩子赶到同一条起跑线上，扣到同一个模子中，最终把孩子变成赝品、山寨。其实，世上本来是有路的，走的人多了反而没有了。而捷径，往往是世上最远的路。人多的地方热闹，但热闹不重要，方向才重要，要有勇气走一条属于自己的路。 如何让孩子爱上学习 1、自己爱学习，分享你的学习热情。2、创造利于学习的家庭环境。3、保护孩子的好奇心。4、唤醒孩子学习的内在动机，学习是他自己的事。5、让学习成为一种习惯。6、找到适合孩子的学习方法。7、发展孩子的专注力、自控力等意志品质。8、提升孩子情绪管理能力。9、不过度关注成绩。 让我们的字典放弃成功 学习是一辈子的事。所以，我们的字典里，没有成功之说。所谓成功，多是功利主义者常用的。如果我用成功一词，也就是解决了一个具体的问题，而不是一个人的成功。因为，把成功用在一个人身上，就意味着这个人到头了。也就失去了价值。 孩子的自信和主动就是成功 对儿童的培养，重在父母的观念；对青少年的培育，重在包含爱为核心的平等、尊重基础上的逻辑和哲理。不能急躁，要让孩子建立起自我向上的良性循环的基础。认识、开悟、成功，是这个良性循环的三步曲。从中孩子拥有了自信和主动。那就是父母的成功。孩子的培养，要分三个阶段。一是有自我意识之前；二是自我意识建立之中；三是自我意识形成之后。前者，属于认识阶段；中者属于学会辨识过程；后者属于加强稳固时期。 家庭教育的九个主题 主题一：改变孩子要从改变父母开始 父母改变，孩子才能改变。 只有家庭充满温暖的亲情才养育出身心健康的孩子。 主题二：什么是真正的教育？ 真正的教育，绝不仅仅是讲道理、传授知识，更不仅仅是开发孩子的智力，而是把自己精神的能量传递给孩子，维护孩子的心力，让他成为一个内心强大的人，一个能承担后果，应对变故、改善自己和环境的人。 主题三：什么是教育目的? 教育的目的就是开发人与生俱有的潜能,培养良好和谐的性情,进而形成健全的人格。让人热爱生命、敬畏生命，并且能够感受到生命的喜悦。让人的活得更好，更幸福才是教育的根本任务。 主题四：思考家庭教育的意义 一、任何时候爱孩子，都是一种行动。你和他在一起，你带领着他，你站在他身后。二、人生不是百米短跑，人生是一场马拉松，起跑线上的落后没有那么可怕，更重要的竞争在于耐力、信念、健康，是坚持跑下去的恒心。三、孩子不需要担心，而需要关心；孩子不需要责骂，而需要理解；孩子不需要说教，而需要分享；孩子不需要考验，而需要分担；孩子不需要冷落，而需要疼爱；孩子不需要寄予希望，因为他本身就是希望。四、对待孩子，应该理直气和，义正辞婉，而不是理直气壮，义正辞严。五、“温和而严格”是最恰当的教育。在“温和”中才能自由成长，在“严格”处可以学会自律。 主题五:家长行动的力量 身教胜于言教，以行动见证关爱，是家长义不容辞的责任。 主题六: 教育的方式 教要得法 严要有度
让孩子快乐学习的方法 1、自己爱学习，和孩子多分享你的学习热情。2、帮孩子明确学习目的和动机，学习是孩子自己的事。3、多带孩子亲近自然，体验生活，保护孩子好奇心和求知欲。4、善待孩子的提问，学会耐心倾听。5、帮孩子养成阅读习惯。6、不用抄书、背书等惩罚孩子。7、给孩子创造可以专注学习的环境。 主题七：用爱温暖孩子的心 鼓励和欣赏自己的孩子，给自己孩子以信心面对生活中和学习中的困难，积极主动与自己的孩子交流与沟通，在温馨环境中成长的孩子是不会走向叛逆的，因为每个人的内心深处都渴望爱与交流。如果学生在家庭与学校感受不到的温暖，那么，处于青春发育的孩子将很容易叛逆、早恋、迷恋网络、走向空虚、对生活没有热情、冷漠自私、暴躁无情和放弃学习的机会。 主题八：家长与教师的互动力量 作为教师是为学生成长服务的，更是为家长教育自己孩子服务的，教师的定位应该在为教育服务基础之上的，教师的服务意识决定了教育的质量。 在对孩子进行教育过程中，教师犹如发动机似的，引导着学生成人、成材、成功；那么作为家长就是发动机的能量啊！没有家长的支持与配合，再好的发动机也不能运转。家长都不重视自己的骨肉血脉的成长，那还有谁在重视自己孩子的成长呢？教师仅仅是作为一个引导者，家长是能量的供给者。 主题九：父母对孩子的教育最需要的品格 1．耐心 中国父母最缺乏的就是耐心凡事都急于求成，希望能够立竿见影耐心就是信心与信任耐心造就温和与从容耐心成全智慧与更多的可能性 2．克制 没有克制就没有良善的教育克制可以避免犯错克制有助于改善氛围克制帮助我们形成新的理解力 3．坚持 所有的成功都源于坚持“坚持”会影响、帮助孩子形成自己的方向感“坚持”就是一种立场和示范 今天，我们如何做父母？ 父母好好学习孩子天天向上 家庭应该成为孩子的精神家园父母应该成为孩子的精神支柱家庭教育应该成为觉醒的力量家庭文化建设应该成为家庭教育的核心 和孩子生命同行，我们在路上 陪伴孩子长大的过程也是父母一个自我救赎的过程。最终能否完成救赎并不重要，重要的是我们和孩子都一直在路上，完成着各自的自我认知，自我成长和自我实现。自我救赎不是为了任何人，孩子有他自己的人生，自己的自我救赎。而我们，只是在努力做更好的自己，而做好了自己，客观上就是对孩子最好的教育。 家庭教育的核心就是家庭文化建设 1、尊重与爱是树立孩子自信的力量源泉。2、让自己的孩子有强壮的身体。3、让自己的孩子在成长的过程不断开拓视野多长见识（一、多读好书二、多去旅游），一个人的见识决定了一个人对待人生高度与厚度，通过阅读与写作让孩子健康成长。4、和自己的孩子一起设计未来。5、把自己的儿子培养成绅士，把自己的女儿培养成淑女。6、学生的差异不是表现在学校上，而是表现在家庭教育上。7、品质永远重于能力。8、面对每一人鲜活的生命个体，面对每一个不同的家庭，我们要有对文化的敬畏之心，一定要给自己的孩子建一个小小的书房，给自己的家营造一个终身学习的氛围，一个到处充满文化氛围的家庭，您的孩子一定能够茁壮成长。 享受与孩子一起成长的快乐 孩子的成长，就是那么的猝不及防。今天的种种问题，不过就是数年后淡然一笑的温馨回忆，或许还会成为父母的笑谈，而成长的过程，却再也回不来了。所以，当我们把眼光放远，就不会纠结于眼前种种所谓的问题，要知道，那些问题，几乎所有的孩子都会遇到。重要的是，怎么样引导他不走错路，而不是不摔跤。 孩子的长大、离去，往往就在父母一转身间，在一场秋雨后。别总想着去教育孩子，同样不苛责自己完美。孩子的成长被动地受环境影响，但更主要的是其内在自我成长的动力、能力和秩序在起作用，是一种主动性的成长。育儿育己，持一份平常心，做一个守望者
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