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【原创】公考新人请关注：公务员考试基本知识扫盲贴(严禁灌水，违者扣金币)
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公务员考试的起源和背景知识
在1993年以前，我国很少有“公务员”这个说法，也没有真正意义的公务员，哪个时候是政府人员、党务工作者、企业人员、学校、事业单位等统称为“国家干部”，有很多级别，比如大学毕业，分配到单位工作，定为多少级别，对应什么工资，应分多少面积的住房等等，国家用人体制与现在有极大的不同，国家用人是大学直接分配和调动或从社会各个层面直接录用，没有公务员考试这个说法。下面详细说说公务员这个概念的由来，使大家了解这段历史知识从而对公务员考试的核心理念和精神有一个高层次的认识，对具体的考试也会有更深入的把握。
现代化的公务员制度，起源于英国。19世纪中叶开始的文官制度改革，确立了以考任制为核心的任用制度和以工作实绩为基础的考核制度，奠定了英国公务员制度的制度基础，也奠定了英国现代政府体制的基础。这为英国在国际经济和政治事务达到一个半世纪之久奠定了基础。在英国之后，美国、法国、德国等西方发达国家，都开始了公务员制度建设，为其建立现代政府体制奠定了基础，也促进了这些国家经济、社会和政治发展。
现代公务员制度有很多制度构件，包括录用、晋升、退出、工资激励、权利保障等机制。其在录用方面的特征是，不基于个人关系，而基于个人的才干，通过竞争性的招聘考试。考试可以是全国性的，也可以是地域性的或者部门性的。在晋升方面的特征是，不基于个人关系，而基于个人才干和业绩，业绩优秀者得到适当的奖励。这样，公务员可以长期保持工作的激励，不会过多地考虑取悦于上级或者有权优势的领导人。在工资制度方面的特征是，其工资一般在社会平均工资水平之上，并且上下级之间有相当的差距。高级公务员与低级公务员工资差别较大，可以吸引高质量的人员，并将重要人才集中到薪金较高并且具有战略性的人员。其核心特征是不任人唯亲，通过竞争性的录用、晋升和富含激励的制度确保用人唯贤。
在中国，人事制度也是中国的核心制度。在1993年正式施行公务员制度之前，中国实行的是干部制度。干部制度基本上是一种身份制度，也就是说整个社会分成两种人，一种是干部，处于治人者的位置；一种是群众，处于治于人者的位置，包括工人和农民。一个人一旦取得干部身份，就拥有了与这一身份相关的名誉、地位和福利待遇。除了身份制特征之外，干部制度还有如下特征：
缺乏具体的管理制度。人员任命基本上实行委任制，单纯依靠行政手段任命干部，一旦任命，只要不犯严重错误，就终身享受干部待遇。选拔任用由少数领导决策，组织部门负责实施，带有很强的主观性和随意性，否则就是论资排辈。干部考核只有定性标准，缺乏定量化标准，重视政治标准，忽视业务考核。干部管理缺乏基本的法律规章制度。录用、考核、退休、工资福利、公务员权利与义务等方面，缺乏具体的管理制度。
干部外延广泛。它不仅包含国家机关除工勤人员之外的工作人员、国有企业除工人之外的工作人员，还包括政党、事业单位、人民团体等组织的工作人员，甚至还包括寺庙中的工作人员。这一制度状况适应计划经济时代经济、社会和政治高度一体化的需要，因为在计划经济条件下，政府与企业、政府与政党、政府与事业单位、政府与社会组织，实际上都处于一体化的状态，政府机关工作人员，与政党机关工作人员、企事业单位工作人员和人民团体等社会组织工作人员都是一回事，都是由国家任命、其工资由国家统一支付，都在为国家工作。
1979年末中共中央十一届三中全会决定开始完善和发展干部的选拔、录用、任免、考核、轮换等制度。自此开始，逐步建立了正常的离退休制度，打破了终身任职制，实现新老干部交替正常化；打破干部任用的单一委任制模式，实行委任、选任、考任等制度。在考核制度方面也有了新的尝试。这些实践积累了很多宝贵的经验，并且开始让公开、公平、竞争、考核等观念逐步深入人心，干部人事制度的封闭管理状态有了很大的改变，开始向科学化、法制化、民主化方向发展。
与此同时，鉴于粗放式、千篇一律的干部制度已经跟不上实际发展需要，因为随着城市经济改革、事业单位改革和社会发展的启动和深化，对国有企业、人民团体、事业单位、政治组织和国家机关的工作人员有有必要进行分类管理。在分类管理的基础上，可以针对国家行政管理效率的需要，建立现代化的公务员制度，从而保证国家行政管理的效率和活力。
1992年中共中央十四届三中全会提出建立社会主义市场经济体制。为了适应市场经济建设的需要，干部制度改革也遇到了一个新的发展机遇。因为市场经济改革，必然要推动政企分开、政事分开，也必然要充分发展社会中介组织。在这种情况下，大一统的干部制度显然已经难以适应新的形势，改革干部人事制度，对干部进行分类管理，建立公务员制度，已经是大势所趋。
在这一背景之下，在改革开放以来积累的干部人事改革实践经验的基础上，日国务院第二次常务会议通过、日国务院令第125号发布，日正式实施《国家公务员暂行条例》。自此开始，中国国家公务员制度正式建立。在此基础上，国家人事部还进一步出台了很多重要规章，其中重要的有《国家公务员制度实施方案》、《国家公务员录用暂行规定》、《国家公务员奖励暂行规定》、《国家公务员辞职辞退暂行规定》、《国家公务员申诉控告暂行规定》、《国家公务员职务升降暂行规定》、《国家公务员任职回避和公务回避暂行办法》、《国家公务员培训暂行规定》、《国家公务员职位轮换（轮岗）暂行办法》和《公务员申诉案件办案规则》等。《暂行条例》和这些暂行规定，奠定了中国公务员制度录用、考核、奖励、晋升、培训、交流、回避、辞职辞退、退休、申诉控告以及公务员权利、义务、工资保险福利、需要遵守的纪律等制度的法律基础，国家公务员管理无法可依的局面基本得到了改变。也正是从1994年开始，才有了真正意义上的公务员考试，不过范围很小，尚未全国普及，考试模式也与目前大不相同，基本属于探索实验阶段，当然，考试也受到当时尚未完全理顺国家用人的相关制度的现实影响。
公务员考试的考试科目沿革
早在1989年，最早的公务员考试就在中央国家机关的部分单位开始举行，那时，公务员考试叫做“中央国家机关补充工作人员考试”，主要是针对个别部、委、办、局举办，不是全国统一考试。，考试科目为行政职业能力测验（占10%）和公共基础知识（占90%），当时，对于能力的考查还在其次，而死记硬背式的公共基础占据90%的分数（主要含哲学、毛概、邓论、政治经济学、法律基础、行政管理、文秘知识等）。
1994年-2001年：1993年起我过正式开始实施公务员制度，公务员考试也从1994年正式开始，1994的公务员考试，行政职业能力测验和公共基础各占50％，哪个申论考试还没有发明出来。
2002年-2006年：2002年开始，国家公务员考试取消了公共基础知识，行政职业能力测验分为A、B类，A类增加了一个新的考试科目，就是现在大家感觉到难对付的申论，2004年的考试将行政职业能力测验分为甲、乙类，2005年，对应公务员法的实施行政职业能力测验分为综合管理类和行政执法类职位，行测分一、二类。2006年最大的变化是行测取消了多年了考察常识的内容，把考察应知应会的知识改为主要考法律（参见题型分析表），这一年，申论的变化也很大，最明显的变化是所给材料的字数和篇幅扩大很多。2007年最大的变化是常识部分全部考法律知识，题目数量增加到了140道，这是前所未有的数量。
总的来说，我国实施公务员考试是顺应公务员制度建设和公务员法的必然产物，公务员考试作为国家选拔人才的工具和手段，大量借鉴了国外GRE、MBA、MPA和国外政府用人选拔考试的模式和内容，一改以往我国各类考试注重死记硬背式的政治和强调英语成绩的风气，而是改为人才测评的思路，走素质考查的道路，考试内容、方式向考查思维方法和思维品质过度，逐步减少了死记硬背的知识考查，公务员考试不再是考试型人才的天堂，而是青睐于各项综合素质优秀的考生，这种考试模式的转变也将引导我国教育模式和学习思维、方法的转变！
　　公共科目笔试包括行政职业能力测验和申论两科。
　　所有报考人员均参加行政职业能力测验和申论两科考试。考试范围和题型，请参阅《中央机关及其直属机构2010年度考试录用公务员公共科目考试大纲》。
& && &关于考试考务费用
　　1、考试考务费用是多少？
　　考试考务费用以当地财政、物价部门核定的标准为依据。具体费用标准可以向承担此次考务工作的当地考试机构咨询(各考试机构咨询电话可于10月29日以后通过人力资源和社会保障部网站查询)。
　　2、哪些人员可以减免考务费用？
　　农村特困大学生和城市低保人员，可以享受减免考务费用的政策。国家公务员考试网（http://www.gjgwy.org/）发布。
& && &农村特困人员和城市低保人员，可以享受减免考务费用的政策。这部分人员，不进行网上报名确认，直接与当地考务部门联系办理报名确认和减免费用的手续。
拟享受减免考务费用的报考人员应提供以下材料：享受国家最低生活保障金的城镇家庭的报考人员凭其家庭所在地的县(区、市)民政部门出具的享受最低生活保障的证明和低保证(复印件)；农村绝对贫困家庭的报考人员凭其家庭所在地的县(区、市)扶贫办(部门)出具的特困证明和特困家庭基本情况档案卡(复印件)，经各省(区、市)负责考务工作的部门审核确认后，办理减免考务费用的手续。
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& 2016下半年三级心理咨询师专业技能冲刺试题及答案解析
2016下半年三级心理咨询师专业技能冲刺试题及答案解析
发布时间：
　　第一部分技能选择题
　　案例一
　　求助者：男，18岁，高二
　　案例介绍：求助者上初二的时候，和临班的一个女生好上了，后来总是好好分分，求助者觉得她很自我，太任性，老是和她对着干，摸不透她的脾气，感 觉谈恋爱像在乞讨，但又忍不住和她在一起，半年前成绩下降的很厉害，怕影响，和她彻底分手了，好不容易心静下来，一个月前她又给我写信，给我解释，还 用血写了两个字：“等我”我又开始心烦起来，上课时总跑神，一点小事就想发脾气，总想和她的事，不知道该怎么办，因此晚上也经常失眠，怕毁了她，也怕毁了 自己。
　　咨询师了解到的情况：父亲做生意，经常出差，母亲在一家企业做销售主管，也很忙，从小和爷爷一起，比较受爷爷奶奶宠爱，性格内向，朋友较少，感情一般。
　　单选：1.该求助者的躯体症状主要包括(　　)
　　A.失眠
　　B.注意力不集中
　　C.胃口差
　　D.自虐
　　多选：2.该求助者的情绪症状主要包括(　　)
　　A.心烦
　　B.易激惹
　　C.注意力不集中
　　D.愤怒
　　多选：3.针对该求助者，还应该重点了解求助者哪方面的资料?(　　)
　　A.成长史
　　B.体检报告
　　C.家族史
　　D.对自己和女友关系的看法
　　多选：4.引起患者不良情绪的社会原因有(　　)
　　A.女友和自己分分合合
　　B.成绩下降很厉害
　　C.马上要高考
　　D.人际关系一般，缺乏支持系统
　　单选：5.通过该求助者面对女友的再三复合，求助者表现的性格特点有(　　)
　　A.优柔寡断
　　B.重情重义
　　C.果断
　　D.自制力差
　　多选：6.该求助者初步诊断的依据包括(　　)
　　A.时间一个月
　　B.情绪困扰是由具体事件引起的
　　C.没有泛化
　　D.对和生活影响程度轻
　　多选：7.该求助者可以选择的心理测验包括(　　)
　　B.SCL-90
　　C.SA.S
　　D.B.PRS
　　多选：8.该求助者的心理问题需要与那些疾病相鉴别(　　)
　　A.生理疾病
　　B.精神病
　　C.神经症
　　D.严重心理问题
　　单选：9.该求助者的心理问题属于(　　)
　　A.一般心理问题
　　B.严重心理问题
　　C.心理不健康
　　D.神经症
　　单选：10.可以采取哪种咨询?(　　)
　　A.合理情绪疗法
　　B.阳性强化疗法
　　C.脱敏疗法
　　D.满贯疗法
　　案例二
　　咨询师：我有什么可以帮助你的吗?
　　求助者：嗯……我想退学，可是和朋友们都劝我，我心里很矛盾，老师建议我来咨询。
　　咨询师：这种想法有多久了，能说说为什么要退学吗?
　　求助者：有一个多月了，我扁桃体发炎了，想做个扁桃体手术
　　咨询师：发炎严重吗?
　　求助者：也不是很严重。
　　咨询师：扁桃体手术是个小手术，你们是不是快要放假了，如果不严重，为什么不放假了再去做呢?
　　求助者：因为要了，我最近晚上失眠，白天坐在课桌上一坐就是一整天，可是对老师讲的东西，什么也听不懂，估计考试也考不过，所以正好退学，又可以做手术。
　　咨询师：能谈一谈为什么失眠吗?
　　求助者：我躺在床上一动不敢动，怕打扰了下铺同学的休息，越不敢动，越睡不着。
　　咨询师：你和宿舍室友的关系怎样?
　　求助者：还可以吧，就是他们讲我最近老是早出晚归，打扰到他们休息了，可是我又不能像他们一样生活，因此很苦恼，也曾找过宿管科的老师，但没有调成宿舍。因此很苦恼。
　　咨询师：白天无法学习是因为晚上没有休息好吗?
　　求助者：也不是，因为之前我当学生会的社团团长，拉下了不少课，现在老师讲的课都听不懂。
　　咨询师：你的资料上讲你是学医的，医学的东西，识记的东西比较多，如果你静下心来记，应该不至于挂科的吧，而且你学习成绩一直不错。
　　求助者：老师和朋友都这样说，可是他们不知道，我坐在那里，看着似乎很努力的学习，其实我只是坐在那里发呆，根本不知道老师在讲什么。
　　某市拟新建一大型会展中心，项目建设单位组织有关专家对该项目的总进度目标进行论证，在调查研究和收集整理后，紧接着应进行的工作是(　 )。
　　咨询师：你觉得是什么原因让你坐在那里发呆吗?
　　求助者：我也不知道，就是不想上课，觉得上课有什么意思呢，考的再好也不如有一张能说会道的嘴。
　　咨询师：你是从什么时候开始有这种想法的呢?
　　求助者：从我知道我们社团辛辛苦苦排的节目因为我没和领导搞好关系删掉时，我就很难过，所以就辞职了，有两个月了吧，
　　咨询师：你认为你们的节目被删掉的原因是你没和领导搞好关系，所以很难过，是吗?
　　求助者：是的
　　咨询师：你认为你没有一张能说会道的嘴，所以没和和领导搞好关系，所以节目被删掉了，所以只要有一张能说会道的嘴，就能和领导搞好关系，节目就不会删掉，是吗?
　　求助者：也不是，比我能说的，也有被删掉的。
　　咨询师：你一直认为是你没和领导搞好关系，所以节目被删掉了，为什么现在又说不是呢?
　　求助者：嗯……他们也没有必然的联系。
　　咨询师：我能理解您的现在的心情，您因为和宿舍同学的作息规律不一样，所以晚上无法入眠，因为社团的节目被删除枉费了你和大家的时间和精力而自 责，又加上生病，所以心里很烦躁，有想要退学的打算，这很正常。可是你看你以前的学习成绩很好，又当上过社团团长，说明你无论在学习上还是在能力上都还可 以，我相信你能够正确的看待自己的问题，解决自己的问题。
　　多选：11.该案例中咨询师使用了那些那些参与性技术?(　　)
　　A.开放式提问
　　B.封闭式提问
　　C.倾听的技术
　　D.参与性概述
　　多选：12.该案例中咨询师使用了那些影响性技术?(　　)
　　A.情感表达技术
　　B.具体化技术
　　C.面质技术
　　D.指导性技术
　　单选：13.你认为你没有一张能说会道的嘴，所以没和和领导搞好关系，所以节目被删，掉了，所以只要有一张能说会道的嘴，就能和领导搞好关系，节目就不会删掉，是吗?这段话使用了什么样的心理技术?(　　)
　　A.反黄金规则
　　B.黄金规则
　　C.产婆术式
　　D.合理想象技术
　　多选：14.求助者的不合理信念有(　　)
　　A.学习好还不如有一张能说会道的嘴
　　B.只要和领导搞好关系，节目就不会删除
　　C.与其无法学习，不如退学
　　D.如果生活目标不一样，会烦恼，找目标一样得人，就没有烦恼了
　　多选：15.求助者的情绪症状主要包括(　　)
　　A.难过
　　B.自责
　　C.注意力不集中
　　D.生气
　　单选：16.求助者的躯体症状不包括(　　)
　　A.失眠
　　B.发呆
　　C.扁桃体发炎
　　D.胃炎
　　多选：17.引起求助者不良情绪的社会因素有(　　)
　　A.编排节目被删
　　B.和宿舍的生活方式不一被指责
　　C.无法正常学习
　　D.马上考试
　　单选：18.引起求助者不良情绪的生理因素有(　　)
　　A.扁桃体发炎
　　B.失眠
　　C.注意力不集中
　　D.胃炎
　　单选：19.求助者的心理问题属于(　　)
　　A.一般性心理问题
　　B.严重性心理问题
　　C.神经症
　　D.精神性问题
　　单选：20.嗯……我想退学，可是老师和朋友们都劝我，我心里很矛盾，老师建议我来咨询。求助者出现了短暂的停顿，我们可以理解为(　　)
　　A.犹豫
　　B.对咨询师不信任
　　C.想一想该怎么说
　　D.沉思
　　多选：21.如果求助者经过两次的咨询之后，没有再过来，我们需要对求助者进行一个回访，主要要回访哪些方面的内容?(　　)
　　A.求助者对咨询效果的自我评估
　　B.求助者社会功能恢复情况
　　C.求助者周围人的评定
　　D.求助者某些症状的改善程度
　　安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门逐级上报事故情况，每级上报的时间最长不得超过(　)小时。
　　多选：22.如果经过两次的咨询，求助者的回访效果良好，半年后求助者的情况又出现了反复，我们应该如何评判咨询的效果?(　　)
　　A.合理情绪疗法假定人有一种生物倾向性，倾向于用不合理的思维方式进行思维，这是需要用毕生的努力去减少和克服的。
　　B.咨询师选用的效果没用
　　C.该求助者的不合理信念是无法被纠正的。
　　D.告诉求助者，反复是有可能的，我们要学会用正确的方法使自己尽量避免形成不合理的信念，如果有，要及时自我提醒。
　　23.如果求助者在咨询过程中出现了阻抗，我们应该(　　)
　　A.通过良好的咨询关系解除求助者的戒备心理
　　B.正确地进行心理诊断和分析
　　C.以真诚的态度帮助求助者正确的对待阻抗
　　D.使用咨询突破阻抗
　　案例三
　　一般资料：求助者，女，58岁
　　案例介绍：求助者一个月前在北方的投资失利，资金目前存在严重的缩水，想要撤回投资，可是有觉得目前还不是时候，不撤，只能眼睁睁地看着资金一 点点减少，求助者觉得都是自己的错，自己真是太笨了，才导致今天的下场，自己本来打算能留给儿子更多的财产，现在只能是原来的二分之一，觉得很对不住儿 子，近两个月来，晚上只能睡一两个小时，白天胃口也很差，经常因为一些小事和家里人争吵，虽然家里人一直劝她，她自己也知道儿子很优秀，即便没有自己的帮 助也没问题，家里也没人埋怨她，可是自己还是放不下，家里人怕她出什么问题，劝她过来咨询。
　　观察了解到的情况：求助者打扮朴素，一脸焦虑的神色，个性要强，什么事都要做的最好，夫妻关系和睦，有一儿一女，女儿已出嫁，儿子儿媳刚刚回国。
　　下面是心理咨询师和求助者的咨询谈话：
　　咨询师：您的问题我已经明白了，现在您过去做一个心理的测验，稍后我们继续来探讨您的问题?
　　求助者：好的!
　　几分钟后
　　咨询师：谢谢您的配合，从这张心理量表来看，您目前有中度的焦虑症状，轻度的抑郁症状。
　　求助者：哦，那我该怎么办呢?我真的害怕自己得了心理疾病，所以现在过来咨询一下。
　　咨询师：我已经基本了解你的情况了，你现在主要的问题是因为经济判断的失误引起焦虑、抑郁的情绪，并出现了失眠、胃口差等身体的症状。我们现在主要的目标是缓解你焦虑抑郁的情绪，使躯体的症状得到改善，并促进心理的健康与发展，您觉得怎么样。
　　求助者：我觉得还行，不过你觉得我应不应该收回北方的投资，那样或许我的烦恼就会到此为止了
　　咨询师：我们的主要工作是帮助你解决自己的心理问题，这个不属于我们的咨询目标。
　　求助者：那我心情特别糟糕的时候，可以和你打电话，或者见面吗?
　　咨询师：谢谢您对我的信任，我们到时候会有张名片给你，你有什么事情,-3-r：t打那个电话，预约可以找到我的。
　　求助者：那我应该如何做才能缓解自己的情绪呢，我也不想，可是我就是控制不住自己。
　　咨询师：我将使用合理情绪疗法为您缓解，但是希望您能够配合。
　　求助者：我做什么都可以
　　咨询师：我先向您简单介绍一下合理情绪疗法，合理情绪疗法理论认为引起人们情绪困扰的并不是事件本身，而是人们对这件事的态度，因此要改变情绪，不是致力于改变外部事件，而是通过改变认知改变情绪。
　　求助者：我认同这个观点。那我要怎样做呢?
　　咨询师，接下来我会具体告诉你的。
　　多选：24该案例中，求助者的躯体症状有(　　)
　　A.失眠
　　B.胃口差
　　C.肚痛
　　D.胸痛
　　多选：25该案例中，求助者的精神症状有(　　)
　　A.易激惹
　　B.自责
　　C.焦虑
　　D.伤心
　　单选：26.对于该求助者，咨询师可能使用那些心理测验?(　　)
　　A.SCL-90
　　多选：27.我们应该怎样正确使用心理测验?(　　)
　　A.选择的心理测验应该有针对性
　　B.为找心理问题的原因而使用量表
　　C.为评估临床症状严重程度而使用量表。
　　D.不能乱用心理测验
　　多选：28.下列不属于咨询师的咨询目标是(　　)
　　A.求助者的快乐与满足
　　B.求助者能否适应环境
　　C.帮求助者进行思考
　　D.求助者提出的最迫切需要解决的问题
　　多选：29.如果求助者对咨询师产生了依赖，咨询师应该(　　)
　　A.向求助者讲清楚心理咨询的性质、发生效果的机制
　　B.及时发现和处理
　　C.坚持正确的咨询理念
　　D.做好耐心的启发引导工作
　　单选：30.咨询的目标应该是(　　)
　　A.双方商定的
　　B.求助者提出的
　　C.咨询师认为的
　　D.求助者认为的
　　单选：31.合理情绪疗法是由谁提出来的(　　)
　　A.雷米
　　B.梅肯鲍姆
　　C.贝克
　　D.埃利斯
　　多选：32.合理隋绪疗法的具体步骤是(　　)
　　A.心理诊断阶段
　　B.修通阶段
　　C.领悟阶段
　　D.教育阶段
　　多选：33.求助者的不合理信念是(　　)
　　A.糟糕至极
　　B.以偏概全
　　C.绝对化要求
　　D.过分概括化
　　案例四
　　一般资料：求助者，男性，29岁，自考本科毕业生。因与父母有矛盾，前来求助。
　　以下是心理咨询师与求助者的咨询谈话
　　求助者：我最近一个月特烦。
　　心理咨询师：你能对我详细讲讲烦恼的原因吗?
　　求助者：老爸老妈结起伙来整天追着我说个没完，本来我就心烦，现在就更烦了。
　　心理咨询师：你的父母向你说些什么呢?
　　求助者：嫌我不出去找工作，晚上上网，白天睡觉。
　　心理咨询师：噢，他们嫌你不出去找工作，嫌你晚上上网白天睡觉，由于整天说个没完，搞得你心里很烦，是这样吗?
　　求助者：是呀。你说，就这样谁能不烦?
　　心理咨询师：你因何不出去找工作呢?
　　求助者：我找过，但是都不合适，我看好的单位都不要我。我原先是学计算机的，总不能让我去扫大街、看大门吧?
　　心理咨询师：你最近一次找工作是在什么时间?
　　求助者：大约两年前。
　　心理咨询师：看来你并不着急找工作啊。
　　求助者：谁说我不着急?我着急我自己知道。
　　心理咨询师：你说自己着急，可是为什么两年以来一直没有行动?两年时间了，你一直在家里待着，靠爸爸妈妈养活，爸爸妈妈说你几句你还烦，你太有问题了!你知不知道自己已经成为“啃老族”?
　　求助者：(沉默)……
　　多选：34.该求助者面临的主要压力事件包括(　　)
　　A.困难
　　B.迷恋网络
　　C.整天心烦
　　D.父母期待
　　单选：35.该求助者出现的心理问题可能是(　　)
　　A.一般心理问题
　　B.神经症性心理问题
　　C.严重心理问题
　　D.尚难确定的问题
　　多选：36.“你能对我详细讲讲烦恼的原因吗?”心理咨询师使用的提问方式与技术包括(　　)
　　A.开放式提问
　　B.影响性技术
　　C.解释性问题
　　D.具体化技术.
　　多选：37.“噢，他们嫌你不出去找工作，嫌你晚上上网白天睡觉，由于整天说个没完，搞得你心里很烦，是这样吗?”心理咨询师使用的包括(　　)
　　A.释义
　　B.情感反应
　　C.解释
　　D.情感表达
　　多选：38.“你说自己着急，可是为什么两年来一直没有行动?”心理咨询师使用的是(　　)
　　A.面质
　　B.参与性技术
　　C.质疑
　　D.影响性技术
　　单选：39.“你太有问题了!你知不知道自己已经成为‘啃老族’?”心理咨询师这样说(　　)
　　A.违背价值中立原则
　　B.背离心理咨询方案
　　C.未能保护对方隐私
　　D.帮助指出认知误区
　　单选：40.该求助者的沉默，可能是(　　)
　　A.思考
　　B.疑惑
　　C.阻抗
　　D.移情
　　案例五
　　求助者：男，38岁
　　求助者的儿子学习成绩一直不好，父母为此很着急，给他报了一些补习班，可是他总是只能坚持四五天，在家做作业时，一会去吃些零食，一会又看会动 画片，一会又逗逗家里的小猫咪，为此，爸爸曾经把他所有的零食都给拿走了，可是他又哭又闹，还说以后要好好做作业，父母看着心疼，就把零食又还给他了，他 却只坚持了一天，又开始像从前那样，拖拖拉拉，求助者很担心儿子的前程，一想到儿子的事情就头痛，前来咨询。
　　咨询师了解到的情况：求助者的儿子是家里的独生子，在家里很受宠爱，无论要求什么，爷爷奶奶都答应，父母工作很忙，很少在家里陪伴儿子，偶尔帮他指点功课，总是找出孩子一堆的不是，妈妈有吃零食的习惯，总是一边吃零食一边工作。
　　单选：41.该案例的咨询对象是(　　)
　　A.求助者
　　B.求助者儿子
　　C.求助者妻子
　　D.求助者的爸爸妈妈
　　单选：42.该案例的咨询对象遇到的问题是(　　)
　　A.儿子无法用心学习，担心焦虑
　　B.自己无法专心学习，很担心未来的前途
　　C.自己如何让专心学习
　　D.自己怎样改掉不良的学习习惯
　　单选：43.该求助者拿掉孩子的零食试图改变孩子的行为。这属于阳性强化法中的(　　)
　　A.正强化
　　B.负强化
　　C.消退法
　　D.惩罚法
　　单选：44.该求助者使用的方法属于(　　)
　　A.行为疗法
　　B.精神分析疗法
　　C.人本主义疗法
　　D.阳性强化疗法
　　单选：45.该求助者认为小孩子学习不好会耽误孩子的前程。这属于(　　)
　　A.糟糕至极
　　B.以偏概全
　　C.绝对化要求
　　D.过分概括化
　　多选：46.该求助者目前最需要解决的问题是(　　)
　　A.缓解自己焦虑的情绪
　　B.改变儿子学习习惯
　　C.和妻子及父母改变自己的一些行为习惯
　　D.改变自己认识事物的态度
　　多选：47.对于该求助者的儿子，我们可以给予哪里合理的建议?(　　)
　　A.使用行为疗法中的其他方法
　　B.多抽出一些时间和儿子进行沟通和陪伴
　　C.给孩子树立一个好的学习榜样
　　D.善于发现孩子的优点
　　案例六
　　患者女性，16岁，初二学生
　　两个月前患者的邻座的一位同学患肾炎，患者担心会传染给自己，白天在穿的衣服回家后就换下来洗掉，并反复洗手，开始时只在饭前便后洗手，慢 慢出现洗手次数增加，父母如不阻止可以连续洗上十余分钟至半小时，从手部直洗到肩以下的上臂。洗澡也特别慢，可以花上个把小时。做作业生怕做错了题，怕写 错了字，做完了要反复检查多次，有时睡到床上仍不放心入睡，打开电灯还要再看一遍方能安心入睡，有时还要父母帮她检查，闹得父母也不能按时休息。一次到学 校后忘记带一本书，当时很着急，以后每次上学前要把所用的文具书本摆于桌上清点一遍，再放入书包后又清点一遍，接着又在脑子里默想一遍，如果没有做好这三 步就去上学内心就不安，要返回家中重做一下这“三部曲”心里才能踏实。近来上课时老想与老师说的相反的词，如老师讲“现在开始上课”，她脑子中就想到了 “下课”，老师说“现代”，她就联想到“古代”，常常因此而不能集中注意力上课，学习成绩也下降。自己知道这些想法与行为都是不必要的，想不这么做可就是 办不到，内心非常痛苦不安。
　　多选：48.患者出现的躯体症状有(　　)
　　A.强迫行为
　　B.强迫性对立观念
　　C.强迫性穷思竭虑
　　D.强迫计数
　　单选：49.患者出现的心理症状有(　　)
　　A.痛苦不安
　　B.崩溃
　　C.注意力减退
　　D.生气
　　单选：50.患者出现症状的诱因是(　　)
　　A.同学患肾炎
　　B.怕写错字
　　C.怕拉掉东西
　　D.怕传染肾病
　　单选：51.强迫症状典型特点有(　　)
　　A.明知没有意义，但是不做又非常痛苦
　　B.与现实处境不相符
　　C.不能被现实检验
　　D.可因情景而异
　　多选：52.该患者可以选择的心理测量有(　　)
　　A.SCL-90
　　8.MMPIC.EPQ
　　单选：53.患者的症状出现有了(　　)
　　A.一年
　　B.二个月
　　C.半年
　　D.六个月
　　单选：54.患者的内心冲突是(　　)
　　A.变形的
　　B.常形的
　　C.泛化
　　D.未泛化
　　单选：55.患者可能的诊断为(　　)
　　A.可疑神经症
　　B.严重心理问题
　　C.神经症
　　D.精神性心理问题
　　单选：56.该类问题属于咨询师能够进行咨询吗?(　　)
　　B.不能
　　C.经过药物治疗后可以
　　D.不知道
　　单选：57.因为有强迫症状，所以就是强迫症，这句话对吗?(　　)
　　A.正确
　　B.错误
　　C.有时正确
　　D.有时错误
　　案例七
　　一般资料：求助者，女，22岁，大三学生
　　案例介绍：求助者与两个月前和最好的朋友吵架了，吵得很凶，然后两人就不说话了，但是求助者事后又觉得自己错了，可是道歉又觉得没面子，所以就 一直没和好朋友道歉，但是过了没多久，发现好朋友身边又多了一个女生，经常和她出双入对的，求助者很恼火，就跑去和好朋友理论，结果好朋友只是轻描淡写地 的说了句：我现在有朋友了，我想找一个能够包容我的人，而不是我要总是包容她的人。求助者一生气就生病了，在家里呆了两周，再回到学校，发现所有人对她的 眼光都变了，她有一次去打饭，竟然听到有人说她是同性恋，尤其是曾经的好朋友，看到她像没看到一样。从那以后，每次她看到有人在哪里窃窃私语，就认为别人 是在讲她。最初，她只是呆在宿舍里，现在连学校也不愿意去了。家长为此还找到了那位同学，问到底是怎么回事，那位同学只是说两经常因为一些鸡毛蒜皮的 事情吵架，因为那个同学家里比较穷，经常受到求助者的帮助，因此一直对求助者忍让，吵架的事情让她很没面子，觉得自己像他的仆人一样，于是就没怎么再和她 联系。问其他同学和老师，都说求助者最近挺奇怪的，经常一个人自言自语，有时候看到她仿佛要吃掉自己一样，恶狠狠的，就躲远了。父母强行把她带来咨询。咨 询师了解到的情况：求助者家庭条件优越，学习成绩一般，平时比活泼，脾气比较暴躁，人际关系一般。
　　下面是咨询师和求助者的一段对话
　　咨询师：你为什么不愿意去上学呢?
　　求助者：我总是听到他们说我是同性恋
　　咨询师;你为什么不去找他们理论呢?
　　求助者：因为我觉得自己不是，我只是恶狠狠的面对他们，以为他们会不再讲，谁知道他们竟然告诉了老师，所以学校是没法去的
　　咨询师：你是通过什么知道他们告诉了老师?
　　求助者：那天我听到他们站在一起讨论这个事情了。
　　咨询师：老师是怎么处理这件事了?
　　求助者：老师说让我退学
　　咨询师：老师找你谈话了吗?
　　求助者：老师用手指向外朝我指了指。
　　咨询师：你以后有什么打算吗?
　　求助者：我呆在家里，哪也不去了
　　单选：58.对该患者还应该重点了解(　　)
　　A.家族史
　　B.成长史
　　C.记忆广度
　　D.智力水平
　　单选：59.该求助者一看到别人窃窃私语，就认为别人在讲他，这种症状是(　　)
　　A.幻想
　　B.妄想
　　C.错觉
　　D.幻听
　　多选：60.求助者性格特点包括(　　)
　　A.依赖性强
　　B.富于幻想
　　C.偏执
　　D.蛮横
　　多选：61.该案例中，引发该求助者的心理问题刺激包括(　　)
　　A.和好朋友吵架
　　B.好朋友不接受自己的道歉
　　C.其他同学的疏远
　　D.同学对他同性恋的评论
　　单选：62.该案例中：求助者出现的心理异常是(　　)
　　A.幻听
　　B.关系妄想
　　C.夸大妄想
　　D.钟情妄想
　　多选：63.该案例中，求助者的社会功能受到了那些影响?(　　)
　　A.无法学习
　　B.无法上学
　　C.生活不能自理
　　D.自知力缺乏
　　单选：64.根据求助者的就医行为来看，求助者对自身疾病的看法是(　　)
　　A.自己没病
　　B.是他们的问题
　　C.我目前很好
　　D.无自知力
　　单选：65.求助者：我呆在家里，哪也不去了，求助者这句话说明求助者的行为(　　)
　　A.意志消沉
　　B.意志减退
　　C.意志缺乏
　　D.意志一直增强
　　单选：66.该求助者可能的诊断为(　　)
　　A.精神类疾病
　　B.躯体性疾病
　　C.一般心理问题
　　D.严重心理问题
　　多选：67.对于这类问题，作为咨询师，应该(　　)
　　A.收集资料，明确诊断后转介
　　B.继续进行咨询
　　C.对求助者的咨询隋况进行保密
　　D.接纳求助者的情况
　　案例八
　　一般资料：求助者，女性，28岁，公司职员。
　　案例介绍：求助者是独生女，漂亮高雅。上时与同班同学恋爱，毕业后，两人感情好，与公婆生活在一起。一天听到婆婆告诫丈夫：千万别怕老 婆，得能管住她，活儿让她多干点儿。求助者听了虽很生气，但为了丈夫还是忍住了。还有一天晚上，求助者和丈夫为一个学术问题争论起来，气氛还算平和。后来 婆婆进来“旁听”两人斗嘴，为顾全面子两人都突然绷紧面孔，提高嗓门。结婚一年多以来这种事情时常发生。近一个月以来，下班不想回家，失眠，食欲下降，胃 不舒服，体重降了十多斤，做胃镜未查出问题。求助者不知如何是好，内心很矛盾，也很痛苦，主动前来咨询。
　　下面是心理咨询师与求助者的一段咨询对话
　　心理咨询师：在婆媳问题上，你需要我帮你解决什么心理问题呢?
　　求助者：情况我都说过了，我不知道该怎么办，你能告诉我吗?
　　心理咨询师：对这件事你想怎么办呢?
　　求助者：我也不知道，所以就来咨询了。
　　心理咨询师：那你现在思考一下可以吗?
　　求助者：我早想过了，但我想不出来什么。
　　心理咨询师：那你能说说你都想了什么吗?
　　求助者：我想和婆婆搞好关系，婆婆别老是干预我们夫妻间的事情。我想和她分开过，那样我就要买房子，我们现在的经济条件又不允许。况且丈夫是独 生子也很孝顺。我现在都快烦死了，为这事吃不下、睡不着，工作也没精打采，什么事也不想干。我今天来就是想让你告诉我到底该怎么办?
　　心理咨询师：你先试想一下，如果你去商场买衣服，漂亮的衣服很贵：而便宜的衣服又不漂亮。你说你怎么办啊?
　　求助者：我既想要漂亮的衣服，还不想多花钱。
　　心理咨询师：想要漂亮的衣服还不想多花钱，那怎么办啊?
　　求助者：(沉默)没法办。
　　心理咨询师：没法办，但又必须买一件，怎么办?
　　求助者：(沉默)只能选一个。
　　心理咨询师：选哪个?
　　求助者：我可能会根据我的经济能力来选择。
　　心理咨询师：你想想，你不知道是和婆婆生活在一起还是分开单过，不就是像买衣服一样吗?因为两个各有利弊，你不是不知道怎样做，你是想选哪个都只要利，不要弊，是吗?
　　求助者：好像是这样的，我明白了，您的意思是说我太追求完美了吗?
　　心理咨询师：你觉得呢?
　　求助者：我懂了，我知道该怎么办了……
　　心理咨询师：你看，通过心理咨询，你获得了成长，解决了自身的问题，我为你高兴，你最后怎么选，告诉我一声好吗?
　　单选：68.该求助者目前主要的心理问题是(　　)
　　A.认知错误
　　B.内心冲突
　　C.夫妻关系
　　D.婆媳问题
　　多选：69.该求助者产生的情绪症状有(　　)
　　A.强迫
　　B.愤怒
　　C.内心矛盾痛苦
　　D.烦躁
　　多选：70.该求助者的心理问题出现了(　　)
　　A.社会功能受损
　　B.泛化
　　C.社会功能完好
　　D.强迫症状
　　单选：71.心理咨询师对本案例的初步诊断是(　　)
　　A.一般心理问题
　　B.重度心身疾病
　　C.严重心理问题
　　D.神经症性问题
　　单选：72.该求助者在咨询开始阶段的表现说明可能出现了(　　)
　　A.沉默
　　B.依赖
　　C.阻抗
　　D.移情
　　单选：73.在本次咨询开始阶段心理咨询师所做的工作是(　　)
　　A.教育
　　B.开导
　　C.启发
　　D.诱导
　　单选：74.“那你能说说你都想了什么吗?”心理咨询师使用的技术是(　　)
　　A.参与
　　B.合理化
　　C.面质
　　D.具体化
　　多选：75.心理咨询师在求助者的回答中了解到的资料包括(　　)
　　A.家庭状况
　　B.工作状况
　　C.情绪症状
　　D.经济状况
　　单选：76.心理咨询师没有直接回答求助者“该怎么办”，表明心理咨询师要(　　)
　　A.促成求助者改变认知
　　B.促使求助者发现问题
　　C.促使求助者自我成长
　　D.促使求助者认真思考
　　单选：77.该求助者的第二次沉默说明求助者对咨询师的话出现了(　　)
　　A.阻抗
　　B.移情
　　C.反感
　　D.思考
　　多选：78.该求助者做出“只能选一个买”的回答，表明其(　　)
　　A.讨好咨询师
　　B.受到咨询师启发
　　C.随意性回答
　　D.经过了自我探索
　　单选：79.心理咨询师在利弊分析中让该求助者明白她是在(　　)
　　A.追求完美
　　B.出现了对抗情绪
　　C.自找烦恼
　　D.出现了焦虑情绪
　　多选：80.心理咨询师在最后一段话中使用的技术包括(　　)
　　A.内容表达
　　B.内容反应
　　C.情感表达
　　D.情感反应
　　单选：81.心理咨询师在咨询结束时对该求助者的要求表明其出现了(　　)错误。
　　A.技术
　　B.理论
　　C.共情
　　D.理念
　　多选：82.心理咨询过程中终极目标与具体目标的关系包括(　　)
　　A.从终极目标着眼，从具体目标着手
　　B.由具体目标出发，确定终极目标
　　C.以具体目标为指导，实现终极目标
　　D.从具体目标着手，实现终极目标
　　案例九
　　一般资料：求助者，女性，22岁，未婚，大学三年级学生
　　案例介绍：求助者是独生女，家境较好，从小受宠爱，父母管束严，很少允许她与同龄孩子在户外玩耍。从到中学，学习成绩一直名列前茅。上大学 后，几次考试成绩都不理想。两个月前与同宿舍的一位同学因小事发生争吵，虽然事情已经过去，但总感觉那位同学跟自己过不去，为此尽量避免与人接触，逐渐出 现失眠。白天感到疲劳、头晕，没有精神，食欲差，注意力不集中，记忆减退。想尽快摆脱现状，就是摆脱不了，为此很痛苦，情绪变得急躁，常因小事发脾气。
　　多选：83.通过案例介绍可以获得的该求助者的临床资料包括(　)
　　A.家庭背景
　　B.学习情况
　　C.身体素质
　　D.人格特点
　　单选：84.该求助者的情绪症状是(　)
　　A.抑郁
　　B.焦虑
　　C.疲劳
　　D.失眠
　　单选：85.对该求助者最可能的初步诊断是(　)
　　A.一般心理问题
　　B.适应障碍
　　C.严重心理问题
　　D.情绪障碍
　　多选：86.对该求助者比较适合使用的心理测验包括(　)
　　D.SCLO
　　单选：87.该求助者的主要心理问题是(　)
　　A.学习成绩下降
　　B.人际矛盾
　　C.自信心受损害
　　D.心身疲惫
　　单选：88.该求助者面临的压力性质是(　)
　　A.单一生活压力
　　B.叠加性压力
　　C.精神性压力源
　　D.灾难性压力
　　单选：89.根据案例介绍，该求助者心理问题的人格基础可能是(　)
　　A.追求完美
　　B.随和
　　C.自我中心
　　D.谦虚
　　案例十
　　下面是某求助者的WA.IS—RC.的测验结果
　　多选：90.该测验结果中，超过全国常模水平一个标准差的有(　)
　　A.数符
　　B.积木
　　C.知识
　　D.拼图
　　单选：91.该测结果显示高于平常的智商是(　)
　　单选：92.该测验的量表分低于全国常模水平的测验不包括(　)
　　A.领悟
　　B.相似
　　参考解析:A项第二个犯罪“交通肇事罪”为过失犯罪，因此不构成累犯;B项符合《刑法》第65条的规定：被判处有期徒刑以上刑罚的犯罪分子，刑罚执行完毕或者赦免以后，在5年内再犯应当判处有期徒刑以上刑罚之罪的，是累犯;C项根据《刑法》第282条可知，非法获取国家秘密罪不是危害国家安全的犯罪，且已过5年，不构成累犯;D 项根据修正后的《刑法》第65条的规定，被判处有期徒刑以上刑罚的犯罪分子，在刑罚执行完毕或者赦免以后，在5年以内再犯应当判处有期徒刑以上刑罚之罪的，是累犯，应当从重处罚，但是过失犯罪和不满18周岁的人犯罪的除外。这里的“不满18周岁的人犯罪”，指犯前罪时不满18周岁或者犯后罪时不满18周岁时均可。因此，D项说法错误。
　　C.词汇
　　D.图排
　　单选：93.该测验那一项是主要测量受测者的综合分析能力、观察因果关系的能力、社
　　划性预期力和幽默感的(　)
　　A.图片排列
　　1A公司于20&4年1月20日以1250万元的价格购进某公司于20&3年1月1日发行的面值为1000万元，票面利率为4%的5年期分期付息公司债券，付息日为每年的2月20日，A公司为取得该债券另支付相关税费5万元，并将其划分为持有至到期投资.则A公司购入该债券的入账价值为( )。
　　B.拼图
　　C.领悟
　　D.相似
　　案例十一
　　下面是某求助者的MMP1测验结果
　　97.该量表中MA的K的矫正分是(　)
　　多选：95.下列说法正确的是(　)
　　A.该求助者总觉得身体欠佳，有疑病倾向
　　B.该求助者有忧郁悲观的情绪，
　　C.该求助者在伪装疾病
　　D.该求助者有同性恋的倾向
　　多选：96.下列对该测验评价正确的是(　)
　　A.该测验是目前国际上应用最广的人格测验
　　B.该量表鉴别各种精神病患者，与临床诊断的符合率高
　　C.项目较多测试时问长而很少使用
　　D.使用时，必须考虑到受测者所处的文化背景
　　案例十二
　　下面是某求助者的EPQ和SDS测验结果：
　　单选：97.根据测验结果，可以判断该求助者的气质类型是(　)的混合型。
　　A.多血质与胆汁质
　　B.胆汁质与抑郁质
　　C.黏液质与抑郁质
　　D.黏液质与多血质
　　单选：98.该求助者SDS得分表明其(　)
　　A.出现轻度抑郁
　　B.出现中度抑郁
　　C.出现重度抑郁
　　D.未出现抑郁症状
　　案例十三
　　下面是某求助者的SC1-90测验结果：
　　单选：99.该求助者的阳性项目均分约为(　)
　　多选：100.从测验结果来看，该求助者的临床症状可能包括(　)
　　A.幻听、思维播散、被控制感和思维被插入
　　B.有无法摆脱的无意义想法和冲动行为
　　C.与他人相比时有不自在感和自卑感
　　D.郁闷、失望、悲观、心境恶劣、兴趣减退
　　第二部分案例问答题
　　本部分采取专家阅卷，1～4题，满分100分。请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔按要求作答!
　　一般资料：求助者，男性，19岁，大学一年级学生。
　　求助者主述：近两个月来，严重失眠，影响学习，很苦恼。
　　求助者自诉：小时候得过鼻炎，总是流鼻涕，觉得别人都很讨厌我。后来因肠胃炎多次住院，因此认为自己是最倒霉的。从小父亲对我要求很严，总拿我 和邻居家小朋友比，看到他们考好了就说我笨、没出息，永远也赶不上人家，还经常打我，说我和妈妈都是他的累赘，我觉得很受刺激。我一直很努力，但高考前因 胃肠炎住院，最后只上了一个收费的民办学院。上大学后我的成绩排在前几名，但人缘不好，总受到同学们的孤立，没什么朋友。有一次与一个同学在饭堂发生摩 擦，气急之下我打了他几拳，把他的鼻子打破了。后来大家都说我欺负同学，都不理我，我只好走读，每天回家。一个月后我发现宿舍的东西都没了，听说是被扔掉 了，我就报了警，一时间在学校内引起轩然大波，几乎没有人跟我说话了。我觉得我对每一个人都很好，但他们却都对不起我，甚至反过来跟我作对，我真是想不 通。最近两个月，我总是失眠，有时整晚都睡不着觉，白天没精神。不想与别人说话，上课也听不进去，学习效率下降，有时真不想去学校了，但又觉得不上学会没 出息，人家会更瞧不起，所以心里很矛盾，很苦恼，情绪不高。
　　心理咨询师观察了解到的情况：求助者个性偏执、敏感多疑、追求完美、患得患失，情绪不稳定。
　　根据案例，请回答以下问题
　　1.该求助者产生心理问题的原因是什么?(25分)
　　2.对该求助者的初步诊断及依据是什么?(25分)
　　3.该案例咨询过程中，求助者出现了较为强烈的阻抗，请简述阻抗的表现形式。(25分)
　　4.心理咨询各种方法有效的共同因素有哪些?(25分)
　　第一部分技能选择题
　　案例一
　　【分析说明】
　　事件：和自己分手的女友和自己联系。
　　认知：自己虽然认为女友的脾气很难接受，但又忍不住和她在一起，说明求助者自控能力不很强。
　　和女友在一起影响学习成绩，怕影响高考，所以和女友分手。说明求助者有认知偏差。
　　女友又和自己联系，自己很矛盾，说明求助者缺乏解决问题的有效途径。情绪症状：心烦、上课跑神(注意力不集中)、一点小事就发脾气(易激惹)
　　躯体症状：失眠。
　　咨询师了解到的情况包括求助者的成长环境和求助者的性格特点。
　　3.BD【解析】求助者有失眠的躯体症状，应该了解求助者的体检报告，排除躯体疾病，求助者心理问题主要是由女友要求符合引起的，应着重点了解求助者对这件事的看法，成长史在咨询师了解的情况中已经简单介绍，家族史和求助者心理问题关系不大。
　　4.ABD【解析】求助者是高二学生，只是怕谈恋爱影响高考，并不是马上高考。
　　6.ABCD
　　7.ABC【解析】为了寻找心理问题产生的原因，可以进行EPQ的测验，为了了解求助者心理问题的严重程度，求助者可以进行SAS和SCL-90。
　　8.ABCD【解析】该求助者的心理问题属于一般心理问题，需要与生理疾病、精神病性问题、神经症、严重心理问题想鉴别。
　　10.A【解析】求助者有认知偏差，可以采用合理情绪疗法。
　　案例二
　　【分析说明】
　　事件：想要退学
　　理由：扁桃体轻度发炎、和室友关系未处理好、晚上失眠，认为自己不够能说会道，学习没什么用，所以白天无法学习，马上考试怕挂科。
　　情绪针状：心乱、烦躁、分心。
　　躯体症状：失眠、头痛、头晕、扁桃体炎。
　　11.ABCD【解析】咨询师：能谈一谈为什么失眠吗?(开放式提问)，咨询师：发炎严重吗?(封闭式提问)，您因为和宿舍同学的作息规律不一 样，所以晚上无法人眠，因为社团的节目被删除枉费了你和大家的时间和精力而自责，又加上生病，所以心里很烦躁，有想要退学的打算。(参与性概述)，倾听的 技术一直都有。
　　12.AC【解析】我能理解您的现在的心情(共情)，咨询师：你认为你没有一张能说会道的嘴，所以没和和领导搞好关系，所以节目被删掉了，所以 只要有一张能说会道的嘴，就能和领导搞好关系，节目就不会删掉，是吗?(面质)可是你看你以前的学习成绩很好，又当上过社团团长，说明你无论在学习上还是 在能力上都还可以，我相信你能够正确的看待自己的问题，解决自己的问题(情感表达)。
　　13.C【解析】因此，所以，那么因此，所以，对吗?是产婆术常用的提问方法，让求助者了解自己认知的矛盾之处。
　　14.ABC
　　15.ABC
　　17.ABCD
　　19.B【解析】求助者情绪症状有两个多月了，社会功能受损严重，出现了程度上的泛化，有自知力，无幻觉妄想，心理冲突属于常形，无引起头痛失眠的器质性疾病。属于严重心理问题。
　　20.A【解析】求助者出现了短暂的停顿，说明求助者还是有些犹豫，不知道是否要把自己的心理问题告诉咨询师。
　　21.ABCD
　　[选项分析] 这题是考察副词修饰spread, 但是更要注意的是该句“这种关系在员工幸福指数_____的公司尤为明显。公司似乎乐于投资那些相对快乐的员工所在的部门，而不是那些不快乐的部门。”中该空与后面的inequality形成复现关系，所以很容易判断出答案选择[D]equally。
　　23.ABCD
　　案例三
　　【分析说明】
　　事件：大量资金严重缩水，自己却无能为力
　　认知：都是自己的错，自己真是太笨了，才导致今天的下场，说明求助者认为自己不能犯错误，自己做错一件事，就是很笨。有绝对化要求以及以偏概全的不合理信念。不能留给儿子更多的财产，就是对不住儿子，也是以偏概全的不合理信念。
　　情绪症状：自责、易激惹
　　躯体症状：失眠、胃口差
　　个性：要强
　　25.ABC
　　26.A【解析】因为从这张结果来看，您目前有焦虑症状和抑郁症状。求助者可能做了一个SCL-90的测验。
　　27.ABCD
　　28.ABC
　　29.ABCD
　　32.ABCD
　　33.BCD
　　案例四
　　38.ACD
　　案例五
　　【分析说明】
　　本案例主要考察阳性强化疗法。
　　43.D【解析】该父母的做法为撤销个体还在享用的正性强化物.属于惩罚法，负强化是指撤销惩罚物。
　　45.A【解析】小孩学习不好只能代表孩子在语言表达和计算方面稍差于别人，而求助者却将推论到非常可怕的境地，甚至都要影响到孩子的前程了，这是一种糟糕至极的不合理信念.
　　47.ABCD
　　案例六
　　【分析说明】
　　事件：反复洗手、反复检查、强迫性对立观念
　　情绪症状：痛苦不安
　　52.AC【解析】为了了解严重程度可选择
　　SCL-90，为了寻找原因，则可选EPQ。
　　57.B【解析】有强迫症状但未达到强迫症的标准，不属于强迫症。
　　案例七
　　【分析说明】
　　该案例为一例精神性心理问题。
　　58.A【解析】精神病性问题与遗传有一定关系，因此要了解家族史。
　　59.B【解析】这种情况属于关系妄想。
　　61.ABCD
　　案例八
　　【分析说明】
　　事件：婆婆插足儿子与儿媳的生活求助者的情绪症状：内心矛盾痛苦、烦躁，工作没精打采
　　躯体症状：失眠、不想回家、食欲下降、胃部不适，什么事也不想干。
　　70.AB【解析】求助者什么事也不想干，甚至不想回家，说明社会功能严重受损，程度出现了泛化。
　　72.B【解析】情况我都说过了，我不知道该怎么办，你能告诉我吗?说明求助者对咨询师产生了依赖。
　　73.C【解析】本案例中咨询师给求助者列举了一个例子，启发求助者者对自己问题的思考。
　　75.ACD【解析】咨询师在求助者的回答中了解到求助者经济状况一般，和婆婆住在一起，暂时没有能力买房，因为婆媳的问题影响到了自己的工作和情绪，但没有具体交代求助者的工作状况。
　　80.AC【解析】你看，通过心理咨询，你获得了成长，解决了自身的问题，我为你高兴，你最后怎么选，告诉我一声好吗?这属于咨询师自己对求助者的看法和感情，属于情感表达和内容表达。
　　81.D【解析】咨询师和求助者随着咨询的结束咨访关系也会结束，求助者的选择不属于咨询目标，因此也不属于评价求助者心理问题解决与否的依据，不需要回访。
　　案例九
　　案例十
　　90.A【解析】数符的量表分为13分，为超过全国常模一个标准差的项目。
　　91.B【解析】操作智商为114，是高于平常的智商。
　　92.D【解析】全国常模水平为平均数为10，标准差为3的量表分，因此低于全国常模水平的测验有领悟、相似、词汇。
　　案例十一
　　94.A【解析】18+12*0.2=20。
　　95.ABC【解析】该求助者大于60分的项目有HS(疑病)、D(抑郁)、HY(癔症)、MF(男子气一女子气)。F为24分，可以考虑伪装疾病，MF虽然大于60分，但是不是极端高的分数，不能认为是有同性恋倾向。故选A.B.C.
　　96.ABD【解析】虽然项目较长，很多病人做不完，但是用率还是很高。
　　案例十二
　　案例十三
　　100.CD
　　第二部分案例问答题
　　1.该求助者产生心理问题的原因：
　　(1)生物学原因：男性，19岁，患过肠胃炎。
　　(2)社会性原因：1)环境因素。2)家庭教育严格。3)负性生活事件的影响，鼻炎、胃肠炎、高考失利、与同学矛盾、物品丢失。4)缺乏社会支持系统的帮助，未得到父母、老师和同事的理解和帮助。
　　(3)心理学原因：：1)存在错误认知：自己是最倒霉的，觉得别人讨厌自己，觉得别人对不起自己。2)情绪方面：受苦恼的情绪困扰，情绪不稳定。3)行为模式：缺乏解决问题的策略和技巧。4)个性特征：个性偏执、敏感多疑、追求完美、患得患失。
　　2.对该求助者的初步诊断是：一般心理问题。
　　诊断依据：
　　(1)根据区分心理正常与异常的心理学原则，排除精神病(障碍)。
　　(2)心理问题由现实刺激引起
　　(3)心理问题无泛化、回避
　　(4)社会功能受到轻度损害，仅出现学习效率下降
　　(5)病程时间短，近两个月。
　　(6)并非由躯体疾病所引起。
　　3.阻抗的表现方式：
　　(1)讲话程度上的阻抗。包括沉默、寡语、赘言。
　　(2)讲话内容上的阻抗。包括理论交谈、情绪发泄、议论小事、假提问题。
　　(3)讲话方式上的阻抗。心理外归因、健忘、顺从、控制话题、最终暴露。
　　(4)咨询关系上的阻抗。不履行咨询安排、诱惑咨询师、请客送礼。
　　4.心理咨询师各种方法有效的共同因素有：
　　(1)咨询师与求助者之间建立的和谐、信任关系，这是最基本的共同点。
　　(2)求助者具有求治的强烈动机、积极态度。
　　(3)有一套双方都相信的理论和方法。
　　(4)咨询师本身的特征。
　　(5)促进求助者的认知改变、情绪调节、行为改善。
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　　[多选题]婴儿出生1～2天就有笑的反应，这属于(　　)。
　　自发性微笑
　　反射性微笑
　　社会性微笑
　　选择性微笑
　　参考答案：A,B
...　　一、单项选择题
　　1、甲单位拟新建一电教中心，经设计招标，由乙设计院承担该项目设计任务。下列目标中，不属于乙设计院项目管理目标的是(　 )。
　　A.项目投资目标B.设计进度目标C.施工质量目标D.设计成本目标
　　2、某建设工程项目施工总承包管理模式，其中的二次 ...　　情绪和情感的功能
　　(一)适应功能
　　机体通过情绪和情感所引起的生理反应，能够发动其身体的能量，使有机体处于适宜的活动状态，便于机体适应环境的变化;
　　改善人的生存和生活的条件。
　　(二)动机功能
　　情绪和情感构成一个基本的动机系统，它 ...　　心理是脑的功能，脑是心理活动的器官(识记)：正常发育的大脑为心理的发展提供了物质基础。人的大脑是最为复杂的物质，是物质发展的最高产物。心理现象是随着神经系统的产生而出现，又是随着神经系统的不断发展和不断完善，才由初级不断发展到高级的。动植物和植物没有心理，只有有了神经系统的动物才有了心理。像环节 ...　　社会心理学研究的四个原则
　　1).客观性原则(价值中立原则)
　　2).系统性原则
　　3).理论结合实际原则
　　4).伦理原则
　　社会心理学的研究方法
　　1.观察法(应用)(领会)
　　(1)自然观察：特点：对所观察 ...　　超觉静默疗法
　　超觉静默是一种简单、易行、自然且毫不费力的静坐技术。
　　练习者体验到思想过程愈来愈宁静，直到一种完全静止的精神状态。在这种状态中，注意力超越了日常思想水平，或超觉了。超觉静默的名字就是由此而来的。
　　当精神安静下来的时候，身体相应地变得比睡眠时 ...}