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法律和道德都是约束人们的行为规范。请举例说明：法律和道德的不同之处。_____________________________________________________________________________
题型：简答题难度：中档来源：江苏期末题
法律与道德的区别是：第一，&&产生的社会条件不同。道德与人类社会的形成同步，法律是私有制、阶级和国家出现后才有的。 第二，&&表现形式不同。法律不论是成文法还是判例法都以文字形式表现出来，道德的内容主要存在于人们的道德意识中，表现在人们的言行上。 第三，体系结构不同。法律是国家意志的统一体现，有严密的逻辑体系，有不同的位阶和效力。道德虽然有共产主义道德、社会主义道德、资本主义道德以及社会公德、职业道德、家庭美德之分，但不具有法律那样的严谨的结构体系。第四，推行的力量不同。法律当然主要是靠广大干部群众自觉守法来推行，但也要靠国家强制力来推行；道德则主要靠人们内心的道德信念和修养来维护。第五，制裁的方式不同。违法犯罪的后果有明确规定，是一种“硬约束”；不道德行为的后果，是自我谴责和舆论压力，是一种“软约束”。
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规则：道德、纪律、法律
规则:是指规定出来供大家共同遵守的制度或章程。规则可以是由书面形式规定的成文条例；也可以是约定俗成，流传下来的不成文规定。而更多的时候，规则是因为得到每个社会公民承认和遵守而存在的。行为规则要有助于一种秩序的型构，必须满足下述两个条件：第一，个人遵守这些规则；第二，个人运用这些规则去实现他们自己的目的，而这些个人的目的在很大程度上则是那些确立这些规则或有权修正这些规则的人所不知道的。规则的重要性： ①遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证 ②规则保证我们的学习和活动的顺利进行 ③规则保证社会公共生活的有序、安全、和谐和文明。&生活中常见的规则： ①“落棋无悔”是下棋游戏和竞赛的规则。 ②“越位犯规”是足球赛场的规则。 ③“红灯停，绿灯行”是车辆必须遵守的交通规则。 ④“过马路走人行横道线”是行人必须遵循的规则。规则的分类： ①不同的场所有不同的规则。如家庭规矩、学校规则、社会规范等。 ②不同的活动有不同的规则，如交通规则、学习归则、运动规则等。 ③不同的领域有不同的规则，如经济领域的规则、日常生活领域的规则、政治领域的规则、文化领域的规则等规则的其他分类：①正式规则②非正式规则③强制性规则④非强制性规则。正式规则：社会制度、体制、法律、规章制度、守则和纪律等。非正式规则：道德规范和风俗习惯等。强制性规则：国家和地方的法规等。非强制性规则：《中小学生守则》、农村社区的乡规民约、各种风俗习惯等 各种规则的关系：现代社会，人们的行为规范包括道德、纪律和法律。道德规范是在社会生活中逐渐形成的，它对于调整人与人之间以及个人与社会之间的相互关系起着重要作用。纪律是社会团体为维护团体利益，保证工作正常进行而制定的，要求其成员共同遵守的规章制定。与道德、纪律等行为规范相比，法律是一种特殊的行为规范。法律具有一下显著特征：法律是由国家制定或认可的；靠国家强制力保证实施的；法律对全体社会成员具有普遍约束力。法律与纪律规章、道德、宗教戒律的、区别：（教科版）法律由国家制定并认可。道德规范是约定俗成的，是自然形成的；纪律规范是某个单位制定的；章程是某个组织制定的；宗教戒律是宗教组织制定的。所有的规则都不能违反国家法律。法律靠国家强制力（警察、法庭和监狱等）保证实施。道德靠人们的信念、习俗和社会舆论的力量发挥作用，纪律和章程靠本单位或本组织的行政力量发挥作用，宗教戒律主要靠信仰的力量和宗教纪律发挥作用。 道德与规则的区别：道德：通过人们的内心信念、习俗和社会舆论约束人们的行为，维护社会秩序。法律：以军队、警察、法庭、监狱等国家强制力作后盾，强有力地维护秩序，规范行为。 规则与自由的关系：（教科版）纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。如果说规则是堤坝，自由则是堤坝中的水。没有了堤坝的约束，堤坝中的水不仅会泛滥成灾，而且自己最终也将干涸于广袤的田野中而不复存在。因此，只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。 规则与秩序的关系：（教科版）社会生活需要秩序，秩序来自规则。在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能顺利进行；反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序，那里的生活和工作就不能顺利进行。没有规则，就无法游戏；没有规则，就无法上课；没有规则，就没有正常的体育比赛；没有规则，就没有有序饿交通。没有交通秩序，我们甚至连按时上学都得不到保障。没有规矩不成方圆，任何事都要遵守一定的规则：①社会生活需要秩序来维持，离开了一定的规则秩序的约束，社会就会陷入混乱。 ②社会是由许多成员共同组成的，只有自觉遵守规则，遵守社会秩序，才能维护个人利益和社会利益。&社会生活中有哪些违反社会公共秩序的行为：社会生活秩序方面：到学校滋事闹事，打110报假警，打120、119电话玩。公共场所秩序方面：在广场、街头乱扔果皮废纸，在影剧院、展览馆吵闹，购物付款不队。交通秩序方面：闯红灯，乱穿马路、开车超速，超载运输。公共秩序是人们安居乐业的保障；是社会文明的标志；是社会稳定和进步的基础。社会公共秩序包括：社会生活秩序、公共场所秩序、交通秩序等。遵守社会公共秩序要从小事做起；要自觉树立遵守社会公德的习惯和意识；自觉遵守公共场所明文规定的规章制度。&自觉维护社会公共秩序： ①要全面提高公民的素质，强化公民的诚信意识。 ②要加强法治，依法惩治那些不守规则、不守秩序的行为。 ③将法治与德治相结合，一方面，通过加强法制建设，依法惩处扰乱、破坏社会公共秩序的行为，另一方面，通过思想道德建设，提高人们的职业道德和社会公德意识，全面提高人的素质。 理解“一米线”的作用。 “一米线”是为保护他人隐私、规范人们的行为而设立的。 世界贸易组织的含义、基本原则和宗旨：（教科版）①含义：世界贸易组织就是一个通过规范各成员国之间的经济贸易关系的组织。 ②基本原则和宗旨：通过实施市场开放、非歧视和公平贸易等原则，来推动实现世界贸易自由化，管理世界经济和贸易秩序。 他律的含义、表现：（教科版）含义：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的就是他律表现：要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做” 自律的含义、表现（教科版）：含义：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己就是自律表现：“我应该怎样做”“我不应该怎样做”“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做” 在日常学习和生活中，我们应如何自律： ①即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻； ②在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督得情况下，我们应该学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。
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加强社会公德建设，提高公民道德水平
一、&&&&&&&& 社会公德是社会主义道德体系的基础
&1、&&&&&&&&&&&& 社会公德的概念和内涵
科学确定社会公德的内涵，不仅涉及制定与市场经济要求相适应的社会公德行为规则，而且有助于避免把社会公德的要求同共产主义道德的要求混同起来。党的十四届六中全会《决议》提出的“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵守法纪”为我们指出了社会公德的内涵，但尚未穷尽社会公德的丰富内涵。再者，界定社会公德概念，必须以对“社会公共生活”概念的界定为基础，只有把社会公德定义为“人们在社会公共生活中应当遵守的行为规则”①才恰当。去年10月公布的《公民道德建设实施纲要》对社会公德的内涵作出了较清晰的概括：社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。在现代社会，公共生活领域不断扩大，人们相互交往日益频繁，社会公德在维护公众利益、公共秩序，保持社会稳定方面的作用更加突出，成为公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现。要大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德，鼓励人们在社会上做一个好公民。&
&2、 社会公德的地位和作用
&无论从道德规范体系的结构层次来说，还是从道德规范体系不同的结构要素对人们的要求来说，社会公德都是处于最低层次；然而，社会公德的内容和要求不仅渗透并融汇于家庭道德和职业道德之中，而且与社会主义道德乃至共产主义道德相互联系。社会公德不仅是家庭道德和职业道德的基础，也是整个社会主义道德体系的基础。 社会公德在公民道德建设中占有十分重要的地位，它是公民的个人修养，也是社会文明进步的标志，对职业道德、家庭美德等方面的建设都有着引领的作用，一个好公民是一个好的职工和好家庭成员的前提，同时社会公德也是敬业精神、奉献精神、牺牲精神等更高道德境界的基础。因此社会公德是公民道德的重要内容，加强社会公德意识的培养是贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的重要环节，每一个公民都应当把遵守社会公德作为加强个人修养、完善自身人格的基本功来付诸实践，使社会公德意识深入人心，从而为全面提高整个社会的道德水平奠定坚实的基础。
作为公民在社会交往与社会生活中共同遵守的行为准则，它有更明显的公共性，维护的是社会的共同利益和全体公民的整体利益，随着社会的进步、科技的发展，人们的生活领域不断扩大，社会分工越来越细，相互之间的交流与合作日益频繁。因此，文明的行为方式、良好的公德意识不仅仅是个人优良素质的一种体现，而且对维护公共利益、公共秩序，建立良好的人际关系，保持社会的健康与稳定都有着重要的意义。
&“人无信不立，国无德不强。”国家之间的竞争不仅是科技水平的竞争，更是国民素质的竞争，而这点又取决于公德教育水平。 “以德治国”的方针的提出就是这一点的明证。因此，社会公德的健康发展是整个社会道德水平的基础，是社会文明程度的一个重要标志。
&二、现阶段公民社会公德的两极表现
&1、真善美是社会公德的主流&&&
党的十一届三中全会特别是十四大以来，随着改革开放和现代化建设事业的深入发展，社会主义精神文明建设呈现出积极健康向上的良好态势，公民道德建设迈出了新的步伐。爱国主义、集体主义、社会主义思想日益深入人心，为人民服务精神不断发扬光大，崇尚先进、学习先进蔚然成风，追求科学、文明、健康生活方式已成为人民群众的自觉行动，社会道德风尚发生了可喜变化，中华民族的传统美德与体现时代要求的新的道德观念相融合，成为我国公民道德建设发展的主流。
2001年10月，全国见义勇为先进分子表彰大会在人民大会堂举行。与违法犯罪作斗争及抢险救灾、救死扶伤的先进人物的代表105人走上了领奖台。就是这些普通人，面对邪恶和灾难，没有犹豫，没有胆怯，凭着一腔热血，一身豪气，用生命谱写出一曲曲壮怀激烈的正气歌。他们以事实告诉国人，我们的社会真善美仍是主流。
随着我国经济的迅速发展，精神文明建设的不断加强以及社会整体教育水平的普遍提高，广大公民的道德修养也有了很大的进步，遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、爱护公物、尊老爱幼、保护环境已蔚然成风。
&　　2、 对社会公德的漠视和践踏的行为时常存在
&在社会整体公德意识、水平不断提高的同时，我们应该看到，一些与社会整体文明进步趋势背道而驰的丑恶现象却屡见不鲜，自私自利、冷漠歧视、破坏公物、破坏公共秩序等有损人际关系和社会秩序的行为，乱砍滥伐、偷捕偷猎等破坏自然环境的行为，它们对社会公德建设以及社会整体的道德建设提出了严峻的挑战。更别说见义勇为，直面歹徒，面临生死考验时个别人犹豫不决，甚至做出错误的选择。
&再看看一项针对北京市青少年社会公德状况的调查显示，有近六成的青少年觉得随地吐痰、乱扔杂物等现象在他们中间并不少见，这个调查让我们走近了北京市青少年社会公德的真实现状：如不太卫生的公共卫生，不够有秩序的公共秩序，不被爱惜的公共财产等等。又如“长流水”和“长明灯”的现象也经常被青少年视而不见。在回答“您对宿舍中长流水、长明灯的看法”时，高达40.3%的人认为“很普遍”和“普遍”。另外，在回答“当您借到一本被污损的图书时，您的反应如何”时，24.7%的人认为“公家的书就是这样”和“没什么，自己也曾这样做过”。 ③
对社会公德的漠视和践踏是“国民劣根性”的表现――“做戏，观斗，善变化，无操守，瞒和骗，爬与撞，等等。”②这表明，我国公民道德建设方面仍然存在着不少问题。社会的一些领域和一些地方道德失范，是非、善恶、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，见利忘义、损公肥私行为时有发生，不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害，以权谋私、腐化堕落现象严重存在。表明目前我国公民的公德意识大多数时候还从自身利益出发，“吾中国道德之发达，不可谓不早，但偏于私德，而公德殆阙如。” ⑤整个社会的公德自觉性水平还不高，个人在行为举止上忽视，他人面对漠视和践踏社会公德的行为时缺乏教育指责维护道德的勇气和信心。也表明了我国法律和制度在社会公德、公民道德方面的不完善。 我国公民道德建设方面仍然存在着不少问题。这些问题如果得不到及时有效解决，必然损害正常的经济和社会秩序，损害改革发展稳定的大局，应当引起全党全社会高度重视。
&二、&&&&&&&& 加强社会公德建设重在行动
&“德”字从行，本义“攀登”。中华文明的创建者用这个含义丰富的汉字告诉数千年之后的我们：道德建设如同攀登险峻的高山，是一个长期、艰辛的过程。现阶段加强社会公德建设，应从以下几方面进行：
&1、重视和加强公民公德意识教育
人的道德发展要经历三个阶段：一是道德的他律阶段，主要是按照外在的约束指导自己的行动，他律的核心是履行义务。二是道德的自律阶段，不仅知道应该怎样做，而且还知道为什么这样做，自律的核心是良心。三是道德价值目标的形成阶段，能把他律和自律结合起来，把义务和良心统一起来，使人格逐步走向完善。现在我们不大重视道德修养教育，致使很多人停留在道德的他律阶段不再发展，其中一些人甚至为低级欲望所驱动，造成人格的严重扭曲。对社会公德的基本要求，往往人人都不难理解，对社会公德的意义，许多群众虽然讲不出多少大道理，但他们对这个问题有着非常鲜明和深刻的认识。
古人云“从善如登、从恶如崩”， “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。 ④ 社会公德建设关键是行动，加强公民公德意识的行动要从两方面做起，一是让公民深刻认识到，违背公德的行为虽谈不上犯法，但是一种可耻的行为，认识到公德是公民的个人修养，是具备更高道德境界的基础，也是社会文明进步的标志。鼓励公民不做违背公德的行为，增强自律的意识，从源头上杜绝践踏公德的行为发生。二是树立积极维护公德的意识，积极同违反公德的行为作斗争。这个做法体现为鲁迅提出的“立人”主张――希望中国人沉着、勇猛、不自私，有辨别， “角逐列国是务，其首在立人，人立而后凡事举。”②“立人”的实质是摒弃国民劣根性，重塑新型的民族性格。“立人”是“兴国”的前提。邓小平同志有一个很重要的思想，就是现代化的基本点是人的现代化，人的素质是第一位的。树立积极维护公德的意识，即培养公民将自律和他律结合起来，把维护公德的义务和主动制止违反公德的良心统一起来，使自己的人格逐步走向完善。
在具体的公民公德教育中，注意“家庭、学校、机关、企事业单位和社会在公民道德教育方面各有侧重、各有特点，是相互衔接、密不可分的统一整体。必须把家庭教育、学校教育、单位教育和社会教育紧密结合起来，相互配合，相互促进。要突出加强社会教育，巩固家庭教育、学校教育、单位教育的成果，促进公民道德教育的深化。”⑤
&2、进一步完善法律体系，建立系统的维护社会公德的法律法规
&& 虽然在《公民道德建设实施纲要》中对公民如何遵守道德和社会公德提出了明确的要求，但是，作为依此作为要求每个公民必须身体力行的行为准则，是远远不够的。没有国家强制力作为后盾的支持，任何行为都可能对人们不具备约束力，过多的逆反现象甚至可以使循规蹈矩的人们放弃自己原来的操守。纵观世界，凡在社会公德建设取得好成就国家，都是在社会公德方面有较为完善的法律体系。所以，我们在进行公民社会公德建设的时候，应该加强对公德建设的立法，对超越一定限度的不道德行为进行惩罚，并使遵守和维护道德的行为不至于付出太大代价，使人们在公德行为举止上有法可依。
&&& 3、政府积极倡导
&2001年10月，石家庄市长安区退休工人武振山在一份粉红色的道德承诺书上率先签名后，石家庄市民道德承诺签名活动正式拉开序幕，几日之内就有100万市民在承诺书上签名。这个承诺书的第一条是“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。”它还承诺做到三个文明：“语言文明，说话文明礼貌，不说粗话、脏话；仪表文明，衣着整洁，仪表端庄、不在公共场所裸胸露背；行为文明，不闯红灯、不乱穿马路、不乱搭乱建乱摆摊点、不乱扔果皮烟蒂纸屑、不乱倒垃圾、不损坏公共设施、不参与赌博、不搞封建迷信等。” 这一活动受到了石家庄市广大市民的积极拥护和支持。带头签订道德承诺书的武振山说：“遵守公民道德，做文明市民，首先要从我做起，从我家做起。”
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在社会生活中，公共道德、学生守则、国家法律等，都是用来约束和调整人们行为的规范。其中，法律是一种特殊的行为规范。这是由于法律是
[&&&& ]①由国家制定或认可的行为规范②以规定权利义务为内容的行为规范③具有国家强制性和普遍约束力的行为规范④靠舆论、习惯、信念的力量来保证实施的行为规范A．①②③④B．①②③C．①②④D．①③④
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科目：初中政治
来源：江苏省镇江市部分学校2011届中考模拟联考政治试题
阅读材料，分析说明
　　材料一：党的十六届六中全会强调，我们要构建的社会主义和谐社会，是在中国特色社会主义道路上，中国共产党领导全体人民共同建设共同享有的和谐社会。
　　材料二；到2020年，构建社会主义和谐社会的目标和主要任务是：社会主义民主法制更加完善，依法治国方略得到全面落实，人民的权益得到切实尊重和保障；城乡、区域发展差距扩大的趋势逐步扭转，合理有序的收入分配格局基本形成，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活，社会就业比较充分，覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立，基本公共服务体系更加完备，政府管理和服务水平有较大提高；全民族的思想道德素质明显提高，良好道德风尚，和谐人际关系进一步形成；全社会创造活力显著增强，创新型国家基本建成；社会管理体系更加完善，社会秩序良好；资源利用率显著提高，生态环境明显好转；实现全面惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的目标，努力形成全体人民各尽所能，各得其所而又和谐相处的局面。
（1）材料一中的“共同享有”体现了社会主义的什么原则？
（2）结合材料二，到2020年社会主义和谐社会的目标实现后，我国人民可以享受哪些成果？
（3）近年来，党和政府采取了那些措施以确保人民将来可以共享（2）中你概括出来的成果？
（4）我们青少年在共同建设和谐社会中要做些什么？
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