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　　现代快报网7月3日常州电（通讯员 安宁 包海霞 记者 陆文杰）常州大学华罗庚学院大三学生张威用三年时间就修满了本科期间的学分，同时他还收到了香港城市大学和香港中文大学两所大学的硕士录取通知书。7月3日，张威与大四的学姐、学长一起参加毕业典礼，今年8月他将踏上赴港求学之路。
　　三年修满学分，大三“学霸”小伙本科毕业
　　扬州小伙张威是常州大学华罗庚学院的一名大三学生，但昨天他却跟大四的学生一起参加了毕业典礼，从校长手里接过了毕业证书和学位证书，提前一年本科毕业，并获得了优秀毕业生的荣誉。
　　“从大一开始，我就将一些能自学的后续课程提前选修，每天辗转于教室、图书馆之间，一天学习时间不低于10小时。这样的努力持续了3年，直到大三的下学期，我发现所有的学分都已修满，我可以毕业了。”张威告诉记者，每学期他都给自己排了十几门课，三年获得了198个学分，而正常大学四年毕业只需180个学分。在校期间，张威主持了国家、江苏省大学生实践创新训练计划项目《基于视频与音频处理技术的防错踩油门系统》，并以第一作者署名发表学术论文，还以优异的成绩获得国家奖学金、校特等奖学金拿下全国英语能力竞赛二等奖，“外研社杯”全国大学生英语写作大赛三等奖。
　　同学们眼中，张威还是一个兴趣广泛的“学霸”。他喜欢运动，篮球场上经常能看到他的身影；他热心公益，常常走进社区、敬老院；他热爱大自然，周末经常与同学结伴旅游。“我并没有因为学习而少了娱乐，都是顺其自然，所以这三年我觉得很轻松。”张威说。
　　被香港两所大学同时录取，下月赴港读研
　　去年7月，张威做了一个决定――去香港高校读书。对于工科生而言，香港高校录取要求的雅思成绩为6.5分。在那个时候，他却还没有相应的雅思成绩。于是，张威开始雅思考试的复习，每天都精心听、说、读、写的训练。经过半个月的努力，他参加了7月中旬的一场雅思考试，第一次考试就取得了雅思6.5分的成绩，顺利过关。
　　去年11月，张威开始进行香港高校的申请。从看专业到做材料，从什么都不了解到最后递交申请，他坚持着一步一步地走了过来。“当时我正是大三，因为想要提前毕业，在申请学校的同时，我还修了很多课程。”张威回忆那段日子是大学里面最辛苦，却又最幸福的日子，为自己的未来拼搏，痛并快乐着。
　　2015年2月，经过大约3个月的漫长等待，张威先后收到了香港城市大学和香港中文大学的硕士录取通知书。最终，张威选择了香港中文大学，8月他将赴港攻读硕士。
　　下一个目标是美国名校，已规划好多条职业路
　　昨天，参加完毕业典礼后张威并没有马上离校，他计划继续留校半个月，“香港那边是纯英文授课，趁着开学还有段时间，我赶紧把硕士生的课程先自学起来，这半个月我可以泡在常大的图书馆里自学。”张威表示，在学校多停留半个月一来能与同学们多相处一段时间，二来也可以为学院做一些力所能及的事情。
　　张威本科学习的是自动化专业，研究生选择了机械与自动化专业，对于香港学习后的下一个目标，他定下的是美国麻省理工学院。“麻省理工一直是我心仪的学校，是全球排名前20的名校，接下来的几年时间我会继续努力追逐自己的梦想。”张威说。
　　对于今后的职业和生活，张威也有自己明确的规划。“硕士毕业如果能去美国读书，可以考虑今后留在美国的大学里做研究员；或者研究生毕业以后我可以进入外企工作，无论国内或者国外，我想进德国企业；第三条路是在国外学习了现金技术后自己回国创业。”对于自己的未来，张威信心满满。
　　（责任编辑：周冬梅）
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修满学分能否提前毕业？
可以。对于本校课程安排，《意见》也提出了具体要求，要逐步实现每门课程都有2名以上教师授课，学生可以自主选择授课时段、任课教师，确定学业进程。为了保证学生更便利地享受到校外资源，《意见》鼓励区域内高校联合开设优质课程并推进师资、课程的共享与学分互认；探索建设高校课程互选、学分互认联盟，学生可以根据校际间协议跨校修读课程，在他校修读的课程学分（成绩）由本校审核后予以承认。《意见》鼓励学校制订大类培养、跨学科专业培养等人才培养方案，鼓励学生在外校或基于互联网学习平台选修课程，要求高校积极开发创新创业类课程并纳入学分管理，增加实践教学比重，确保各类专业实践教学学分；鼓励学生通过社会实践、发明创造或参加科技、竞赛活动获取创新实践学分替代选修课学分；学生的毕业论文（设计）、专业论文、调研报告被社会有关部门采用，或在解决生产实际问题中，取得较好的社会效益和经济效益，可适当获取部分学分替代选修课学分。未来，各高校将根据不同专业的特点确定弹性修业年限的范围，并确定学生保留入学资格、保留学籍、休学、停学创业等有关期限，提前修满规定学分的学生，准予提前毕业。
　　看到学校有这样想自主安排学业的学生，老胡甚感欣慰，但学校目前的教学制度却无法满足他们的愿望。想起学生那失望的眼神，身为院长难免有些沮丧。
　　实际上，提前毕业只是一种情况，还有的学生想延迟毕业。这两种需求的满足都需要基于完全学分制的弹性学制作为制度保障。
　　学分制对于大学生而言简直是天大的好事。在灵活的学制下，学生可以选择全日制，也可以在非全日制学习中完成学业；可以多选一些课程提前修满学分从而提前毕业，也可以选择轻松一些的学习方式，少选一些课，多上几年学，延长或推迟毕业。此外，过去那些因为经济原因而中途辍学的贫困生，在弹性学制下也可以中止学习去打工挣学费，然后再回校继续完成学业，甚至可以提前就业，半工半读。
　　所以，弹性学制能够增加学生根据自身情况选择和安排学习生活的自主空间。它的灵活性可以满足学生多样化、全方位的需求。实际上，一个好的大学教育过程本就应该适应学生的各种特点，适应学生的选择性和教学制度的灵活性，使学生能够自主调整、选择学科专业和适合自己的学习方式，成为学习过程主动的参与者。
　　在国外，学生进入高校后，有不少是不分专业的，学生可以依赖学分制和选课平台自主地选择学科、...
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大学前三年怎么把学分修满，提前毕业，准备大三考研？
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1、大学前三年怎么把学分修满可以亲自去学校教务处咨询。
2、每个本科学校的学籍管理规定不一样，大部分学校不允许提前毕业，只能通过本校的本硕连读提前进入硕士阶段的学习。
3、不少招生单位的招生简章也明确不招收提前毕业的考生，所以报考前务必咨询招生单位以免无法参加考试。
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05-1705-1705-1705-1705-1605-1605-1605-16　　“一系列高教新政，不仅拓宽了大学生完成课程教育的途径，更重要的是提高了大学生课程选择、课时安排的自主性，为学生的成长成才提供了多种可能。”专家指出，以往必须到课堂完成的课程，如今在网上轻轻松松即可完成；过去必须在本校听的必修课，如今有了其他学校作为选择；什么时候上课，要不要先去社会历练再回归课堂，都由学生说了算。显然，新政凸显了人性化教育的要旨，能给在校大学生带来最大的便利。
　　同时，教育专家提出，学分制改革其实不仅仅是教育部门的事情，一旦改革启动，社会的其他公共政策，也应当有相应的调整。学分制改革以后，各种以新的形态流到社会的劳动力，怎样延续他们的社保、医保、户籍等等，都是要做出衔接调整的。否则，这种改革的不完整性，很可能会酿成新的“历史遗留问题”。
　　教育专家还提醒，全面学分制可以鼓励学生自主优化知识体系和选择更优秀的授课教师。但是，这种选择权同样适用于“减量”选择。试图宽出的学生，也可以选择更容易通过的课程，或者更容易被“说服”的老师；本校不容易过关的课程，可以到外校去“运作”。因此，让全面学分制发挥出应有效用，还需堵住宽出的漏洞。
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