90后大学生父母教养方式、成人依恋与孤独感的关系；摘要：目的探讨90后大学生父母教养方式、成人依恋；关键词：孤独感成人依恋父母教养方式90后大学生；1.引言；孤独感是指个体对自己社会交往数量多少和质量好坏的；近几十年来，西方心理学家对孤独感的影响因素及结构；2.对象与方法；2.1研究对象；采用分层随机抽样的方法，以四川地区的四川师范大学；2.2研究工具；2.
90后大学生父母教养方式、成人依恋与孤独感的关系研究
摘 要：目的 探讨90后大学生父母教养方式、成人依恋与孤独感之间的关系。方法 采用孤独量表（UCLA）、父母教养方式评价量表（EMBU）、成人依恋量表(AAS)对435名90后大学生进行调查研究。结果 ①不同性别90后大学生的孤独感、父母教养方式及成人依恋上存在显著差异；②90后大学生孤独感与父母教养方式、成人依恋存在显著相关；父亲温暖理解的教养方式与成人依恋中的焦虑因子、亲近依赖符合因子对90后大学生的孤独感具有预测作用。结论 90后大学生孤独感受父母教养方式及成人依恋的影响显著。
关键词：孤独感 成人依恋 父母教养方式 90后大学生
孤独感是指个体对自己社会交往数量多少和质量好坏的主观感受[1]。当一个人的社会关系网络令他满意的程度低于他的期望时，孤独感便产生了。孤独感作为一种主观感受，与客观的社会孤独感（与社会隔离）在内涵上是不同的，它是一种困扰人类的普遍心理现象。在影响大学生孤独感的因素上，父母的教养方式一直是研究的重点。父母教养方式是指父母在抚养孩子的活动中，通常使用的方法和形式，是父母各种教养行为的特征概括，是一种具有稳定性的行为风格。国外的研究表明，父母的教养方式对子女的人格发展、心理健康等有着重要的影响[2]，而我国的学者通过研究发现，大学生孤独感与母亲的情感温暖教养方式呈显著负相关，与母亲过分干涉、保护的教养方式呈显著的正相关[3]。成人依恋是个体在早期对父母的依恋中形成的稳定的情感、认知和行为模式，个体的成人依恋受父母教养方式的影响，并成为影响其成年后人际关系，心理健康等的重要因素[4]。关于大学生成人依恋与孤独感方面的关系，国内尚没有深入的研究。
近几十年来，西方心理学家对孤独感的影响因素及结构进行了广泛的研究，并编制了许多应用广泛的孤独感量表。国内学者近几年对于大学生孤独感也给予了广泛的关注与研究，在大学生孤独感的性别差异、年龄差异及生源地差异等方面取得了一些成果，但是尚未形成定论。因此，本研究希望探究90后大学生孤独感现状，及与父母教养方式和成人依恋的关系，为将来的进一步研究提供依据和素材。
2.对象与方法
2.1 研究对象
采用分层随机抽样的方法，以四川地区的四川师范大学、西南民族大学、西南大学90后大学生为研究对象，共发放问卷500份，回收435份，回收率87%。其中女生210名，男生225名，大一127名，大二110名，大三93名，大四101名。
2.2 研究工具
2.2.1孤独量表（UCLA）
该量表评价由于对社会交往的渴望与实际水平的差距而产生的孤独，这种孤独在量表中定义为一维的。量表由20个题项组成，采用四级计分，总分从20分-80分，得分越高说明个体的孤独体验越强烈。内部一致性α系数为0.9，分半系数为0.852[5]。
2.2.2 父母教养方式评价量表（EMBU）
该量表共有66个题项，采用四级计分，1980年由Carlo Perris等人编制，岳冬梅等人修订[5]。父母教养方式评价量表时一个自评量表，让被试通过回忆来评价父母的教养方式。其中父亲教养方式分量表有6个维度：情感温暖、理解，惩罚、严厉，过分干涉，偏爱被试，拒绝、否认，过度保护；母亲教养方式分量表有5个维度：情感温暖、理解，惩罚、严厉，过分干涉、过度保护，偏爱被试，拒绝、否认，量表具有良好的信效度。
2.2.3 成人依恋量表(AAS)
成人依恋量表由Collins和Read于1990年编制[1]，吴薇莉于2003年进行修订。该量表时一个自评量表，包括3个分量表，分别是亲近、依赖和焦虑分量表。每个分量表由6个题项组成，共18个题项。采用5点计分法，从完全不符合到完全符合，具有良好的信效度。
3.1 90后大学生孤独感、父母教养方式、成人依恋的性别差异
对不同性别被试在所有变量上的得分进行t检验，结果表明：在孤独感上，男女生之间存在显著差异，女生低于男生；在父母教养方式上，父亲惩罚、父亲过分干涉、父亲偏爱、
父亲拒绝因子上存在显著的性别差异，在父亲惩罚、父亲过分干涉、父亲拒绝否认上的得分男生高于女生，父亲偏爱上的得分女生高于男生；在成人依恋的亲近因子上，男性大学生的得分显著高于女性大学生。结果见表1。
3.2 不同成人依恋类型的90后大学生的孤独感、父母教养方式分析
采用单因素方差分析，对不同成人依恋类型大学生的孤独感、父母教养方式进行检验，结果表明：在孤独感上，不同依恋类型的大学生之间存在显著差异，事后检验表明，恐惧型依恋的大学生的孤独感水平显著高于安全型和先占型；父母教养方式上，不同依恋类型的大学生在母亲过度保护、过分干涉上的得分存在显著差异，事后检验表明，恐惧型依恋的大学生在母亲过度保护、过分干涉因子上的得分显著高于安全型和拒绝型。结果见表2、表3。
3.3 90后大学生父母教养方式、成人依恋与孤独感的相关分析
采用双变量相关对父母教养方式、成人依恋与90后大学生的孤独感进行分析，结果表明：90后大学生孤独感与父母教养方式的大部分因子及成人依恋的全部因子存在显著相关。其中，与父母教养方式中的父亲惩罚、父亲过分干涉、父亲拒绝、父亲过度保护及母亲教养方式中的母亲过度保护、母亲拒绝否认、母亲惩罚因子存在显著的正相关；与父亲情感温暖、母亲情感温暖因子存在显著的负相关；与成人依恋中的亲近、依赖及亲近依赖复合因子存在显著的负相关；焦虑因子存在显著的正相关。
3.4 90后大学生父母教养方式、成人依恋与孤独感的回归分析
为进一步探讨90后大学生孤独感与父母教养方式、成人依恋之间关系的密切程度，以父母教养方式、成人依恋各因子为自变量，孤独感为因变量，进行逐步多元回归分析，结果表明：父亲教养方式中的情感温暖、理解因子，与成人依恋中的亲近依赖复合因子及焦虑因子对90后大学生的孤独感具有显著的预测作用。其中亲近依赖复合因子对90后大学生的孤独感具有负向预测作用，解释率为22.9%；父亲情感温暖、理解因子对90后大学生孤独感
具有显著负向预测作用，解释率为6.4%；焦虑因子对90后大学生孤独感具有显著的正向预测作用，解释率为2.7%。
4.1 90后大学生孤独感、父母教养方式、成人依恋的性别差异
本研究结果表明，90后大学生群体中女性大学生的孤独感水平低于男性大学生，这与之前一些研究的结果一致[6]。但也有相关研究指出，在中小学生群体中，女生的孤独感高于男生[7]。一种可能的解释是这种性别上的差异与男女生之间不同的气质、性格有关。在气质性格上，男生更加独立理性，而女生相对更加情绪化。已有研究表明，个体的孤独感与气质类型中的社会性具有显著相关[8]。因此，这种气质性格上的差异使得男性90后大学生在面对社会交往的渴望与现实的差距时更容易体会到孤独。同时，传统的社会角色定位使得男性在面对各种环境时更加隐忍，而对女性的定位则相关的宽容，更进一步加剧了男性在孤独感面前的心理体验。
在父母教养方式上，父亲惩罚、父亲过分干涉与父亲拒绝否认因子上的得分男性大学生显著高于女性大学生，而女性大学生在父亲偏爱因子上的得分显著高于男性大学生。国外研究表明，父母拒绝、干涉、支配、控制的教养方式容易使子女产生攻击性、反抗性、情绪不稳定性等性格特点。不良的父母教养方式往往产生负强化的作用，加强了儿童的不良行为，同时过分严厉的教养方式容易使子女产生逆反心理，形成敌意、不信任的个性特征。从本研究结果可以看出在父母教养方式上，很明显的可以看出父亲对女性90后大学生的教养方式更加的宽容与溺爱，而对男性90后大学生的教养方式则是十分的严厉与专制。这种父亲教养方式上的差异也在一定程度上影响到大学生的个性特征，心理健康及与人交往的方式。进而影响其孤独感与成人依恋。
4.2 90后大学生的父母教养方式、成人依恋与孤独感的关系
孤独感是人类普遍的情绪体验。对于大学生来讲，他们期待自己得到认可和接纳，渴望得到感情的依恋与寄托，却常常得到别人的白眼与冷遇，忍受着孤独与煎熬，这些都成为影
响大学生心理健康水平的因素。在影响大学生孤独感的因素上，已有研究指出，性别、年龄、性格、人际信任、父母教养方式等都对其有重要影响[9]。本研究结果表明，90后大学生的孤独感与父母教养方式中的大部分因子及成人依恋方式具有相关关系，其中与父母教养方式中的父亲情感温暖、母亲情感温暖及成人依恋方式中的亲近、亲近依赖复合因子具有及其显著地正相关。说明父母温暖理解的教养方式在一定程度上影响到大学生成年后的人际关系及对孤独感的感受程度。
同样的、大学生成年后的成人依恋方式也在一定程度上影响其孤独感水平。本研究结果表明，不同依恋类型的90后大学生在孤独感上存在显著差异，恐惧型依恋的个体的孤独感水平显著高于安全型和先占型。在成人依恋与个体心理健康的关系上，已有大量研究发现，成人依恋与抑郁存在相关。安全性依恋与抑郁呈负相关，不安全依恋类型与抑郁呈正相关，先占型依恋和恐惧型依恋与依赖性抑郁倾向和自责性抑郁倾向相关[10]，这与本研究结果是一致的。依恋是个体与他人之间的一种强烈、持久的情感联系。精神分析理论认为，依恋形成与个体与母亲的抚养关系中，许多研究表明，抚养者的抚养行为对儿童形成不同的依恋类型期主导作用[11]。但是，已有国外研究指出，早期依恋类型与个体成年后的婚恋依恋类型之间只具有低等程度的相关，将近30%的个体的依恋类型在成长过程中会发生改变[12]。因此，对于90后大学生而言，其成人依恋不可避免的会受到父母教养方式的影响，但是这种影响并不能完全解释90后大学生在成人依恋在孤独感上的差异。本研究结果表明，不同依恋类型的90后大学生的母亲教养方式过度保护、过分干涉因子上存在显著差异，恐惧型依恋个体的母亲过度保护、过分干涉上的得分显著高于安全型和拒绝型，说明母亲过多保护过分干涉的教育方式对90后大学生的成人依恋类型存在一定影响，这在本研究的相关分析中也得到证明。但是，90后大学生的父母的教养方式是否通过成人依恋对其孤独感产生影响，尚没有研究结果能够说明。已有研究表明不同的依恋类型在情感、认知和人际交往方面存在差异[13]，在人际交往上，安全型依恋的个体与其他依恋类型的个体相比在关系满意度、社会支持和恋爱、婚姻的满意度上都有较高的水平，并在社会交往中投入更多的努力去建设人际关系，对朋友更加的信任和开放[14]。通过回归分析我们发现，成人依恋中的亲近依赖、
三亿文库包含各类专业文献、幼儿教育、小学教育、高等教育、外语学习资料、各类资格考试、专业论文、中学教育、90后大学生父母教养方式、成人依恋与孤独感的关系研究51等内容。　
　方式、自我和谐与孤独感研 究 作者:盛明明 李可钰 来源:《学理论? 上》2013 年第 06 期 摘要:本研究探讨大学生孤独感与其父母教养方式和自我和谐之间的关系。... 　父母教养方式、依恋及童年期创伤经历与大学生人格障碍倾向的关系 24……蒙汉族...成人依恋对病理性网络使用的影响:社交自我效能感和孤独感的中介作用 28……大学... 　依恋类型与孤独感的相关研究_教育学/心理学_人文社科...感状况,并进而研究大学生孤独感和依恋方式的关系。 ...这个访 , 谈要求被试描述他们的父母,用一些具体... 　其效度也在成人群体、青少年群体、抑郁症患者、精神...学指标 PBI 中文版的修订在 849 名在校大学生中...父母教养方式与青少年的 依恋状况(采用亲密关系经历... 　型人格和家庭教养方式的相关研究 53.浅析行政教师的职业倦怠成因及初步措施 54.大学生孤独感与依恋类型的关系研究 55.企业员工工作满意度状况的调查研究 56.银行... 　大学生情绪智力在成人依恋与孤独感间的中介作用 18...情绪体验和共情能力的关系研究 2/6 云发表,专业...父母教养方式、成人依恋对大学生自恋的影响 61……... 　学指标 PBI 中文版的修订在 849 名在校大学生中...将 PBI-M 和 PBI-F 分量表与成人依恋问卷(AAQ...父母教养方式与青少年的 依恋状况(采用亲密关系经历... 　( 大学生的成人依恋状况) (1)本次研究中成人依恋...之间关系的不确定性, 人们观念的转变 (如 责任感...在传统 教育下,对男女的教养方式的不同,可能导致... 　本文旨在研究大学 生的成人依恋关系,着重探讨和分析大学生成人依恋的具体反应和...那么,性别,专业类别,大学生所在年纪,家庭居住 地,类型,名族,父母教养方式,是否... 上传我的文档
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90后大学生父母教养方式、成人依恋与孤独感的关系研究
90 后大学生父母教养方式、成人依恋与孤独感的关系研究 摘 要：目的 探讨 90 后大学生父母教养方式、成人依恋与孤独感之间的关系。方法 采 用孤独量表（UCLA）、父母教养方式评价量表（EMBU）、成人依恋量表(AAS)对 435 名 90 后大学生进行调查研究。 结果 ①不同性别 90 后大学生的孤独感、 父母教养方式及成人依恋 上存在显著差异；②90 后大学生孤独感与父母教
养方式、成人依恋存在显著相关；父亲温 暖理解的教养方式与成人依恋中的焦虑因子、亲近依赖符合因子对 90 后大学生的孤独感具 有预测作用。结论 90 后大学生孤独感受父母教养方式及成人依恋的影响显著。 关键词：孤独感 成人依恋 父母教养方式 90 后大学生 1.引言 孤独感是指个体对自己社会交往数量多少和质量好坏的主观感受[1]。当一个人的社会 关系网络令他满意的程度低于他的期望时，孤独感便产生了。孤独感作为一种主观感受，与 客观的社会孤独感（与社会隔离）在内涵上是不同的，它是一种困扰人类的普遍心理现象。 在影响大学生孤独感的因素上， 父母的教养方式一直是研究的重点。 父母教养方式是指父母 在抚养孩子的活动中，通常使用的方法和形式，是父母各种教养行为的特征概括，是一种具 有稳定性的行为风格。国外的研究表明，父母的教养方式对子女的人格发展、心理健康等有 着重要的影响[2]，而我国的学者通过研究发现，大学生孤独感与母亲的情感温暖教养方式 呈显著负相关，与母亲过分干涉、保护的教养方式呈显著的正相关[3]。成人依恋是个体在 早期对父母的依恋中形成的稳定的情感、 认知和行为模式， 个体的成人依恋受父母教养方式 的影响，并成为影响其成年后人际关系，心理健康等的重要因素[4]。关于大学生成人依恋 与孤独感方面的关系，国内尚没有深入的研究。 近几十年来， 西方心理学家对孤独感的影响因素及结构进行了广泛的研究， 并编制了许 多应用广泛的孤独感量表。国内学者近几年对于大学生孤独感也给予了广泛的关注与研究， 在大学生孤独感的性别差异、 年龄差异及生源地差异等方面取得了一些成果， 但是尚未形成 定论。因此，本研究希望探究 90 后大学生孤独感现状，及与父母教养方式和成人依恋的关 系，为将来的进一步研究提供依据和素材。2.对象与方法 2.1 研究对象 采用分层随机抽样的方法，以四川地区的四川师范大学、西南民族大学、西南大学 90 后大学生为研究对象，共发放问卷 500 份，回收 435 份，回收率 87%。其中女生 210 名，男 生 225 名，大一 127 名，大二 110 名，大三 93 名，大四 101 名。 2.2 研究工具 2.2.1 孤独量表（UCLA） 该量表评价由于对社会交往的渴望与实际水平的差距而产生的孤独， 这种孤独在量表中 定义为一维的。量表由 20 个题项组成，采用四级计分，总分从 20 分-80 分，得分越高说明 个体的孤独体验越强烈。内部一致性 α 系数为 0.9，分半系数为 0.852[5]。 2.2.2 父母教养方式评价量表（EMBU） 该量表共有 66 个题项，采用四级计分，1980 年由 Carlo Perris 等人编制，岳冬梅等 人修订[5]。父母教养方式评价量表时一个自评量表，让被试通过回忆来评价父母的教养方 式。其中父亲教养方式分量表有 6 个维度：情感温暖、理解，惩罚、严厉，过分干涉，偏爱 被试，拒绝、否认，过度保护；母亲教养方式分量表有 5 个维度：情感温暖、理解，惩罚、 严厉，过分干涉、过度保护，偏爱被试，拒绝、否认，量表具有良好的信效度。 2.2.3 成人依恋量表(AAS) 成人依恋量表由 Collins 和 Read 于 1990 年编制[1]， 吴薇莉于 2003 年进行修订。 该量 表时一个自评量表，包括 3 个分量表，分别是亲近、依赖和焦虑分量表。每个分量表由 6 个题项组成，共 18 个题项。采用 5 点计分法，从完全不符合到完全符合，具有良好的信效 度。 3.结果 3.1 90 后大学生孤独感、父母教养方式、成人依恋的性别差异 对不同性别被试在所有变量上的得分进行 t 检验，结果表明：在孤独感上，男女生之间 存在显著差异，女生低于男生；在父母教养方式上，父亲惩罚、父亲过分干涉、父亲偏爱、父亲拒绝因子上存在显著的性别差异，在父亲惩罚、父亲过分干涉、父亲拒绝否认上的得分 男生高于女生，父亲偏爱上的得分女生高于男生；在成人依恋的亲近因子上，男性大学生的 得分显著高于女性大学生。结果见表 1。3.2 不同成人依恋类型的 90 后大学生的孤独感、父母教养方式分析 采用单因素方差分析，对不同成人依恋类型大学生的孤独感、父母教养方式进行检验， 结果表明：在孤独感上，不同依恋类型的大学生之间存在显著差异，事后检验表明，恐惧型 依恋的大学生的孤独感水平显著高于安全型和先占型； 父母教养方式上， 不同依恋类型的大 学生在母亲过度保护、过分干涉上的得分存在显著差异，事后检验表明，恐惧型依恋的大学 生在母亲过度保护、过分干涉因子上的得分显著高于安全型和拒绝型。结果见表 2、表 3。3.3 90 后大学生父母教养方式、成人依恋与孤独感的相关分析 采用双变量相关对父母教养方式、成人依恋与 90 后大学生的孤独感进行分析，结果表 明： 90 后大学生孤独感与父母教养方式的大部分因子及成人依恋的全部因子存在显著相关。 其中，与父母教养方式中的父亲惩罚、父亲过分干涉、父亲拒绝、父亲过度保护及母亲教养 方式中的母亲过度保护、 母亲拒绝否认、 母亲惩罚因子存在显著的正相关； 与父亲情感温暖、 母亲情感温暖因子存在显著的负相关； 与成人依恋中的亲近、 依赖及亲近依赖复合因子存在 显著的负相关；焦虑因子存在显著的正相关。3.4 90 后大学生父母教养方式、成人依恋与孤独感的回归分析 为进一步探讨 90 后大学生孤独感与父母教养方式、成人依恋之间关系的密切程度，以 父母教养方式、成人依恋各因子为自变量，孤独感为因变量，进行逐步多元回归分析，结果 表明：父亲教养方式中的情感温暖、理解因子，与成人依恋中的亲近依赖复合因子及焦虑因 子对 90 后大学生的孤独感具有显著的预测作用。 其中亲近依赖复合因子对 90 后大学生的孤 独感具有负向预测作用，解释率为 22.9%；父亲情感温暖、理解因子对 90 后大学生孤独感具有显著负向预测作用，解释率为 6.4%；焦虑因子对 90 后大学生孤独感具有显著的正向预 测作用，解释率为 2.7%。4.讨论 4.1 90 后大学生孤独感、父母教养方式、成人依恋的性别差异 本研究结果表明，90 后大学生群体中女性大学生的孤独感水平低于男性大学生，这与 之前一些研究的结果一致[6]。但也有相关研究指出，在中小学生群体中，女生的孤独感高 于男生[7]。一种可能的解释是这种性别上的差异与男女生之间不同的气质、性格有关。在 气质性格上，男生更加独立理性，而女生相对更加情绪化。已有研究表明，个体的孤独感与 气质类型中的社会性具有显著相关[8]。 因此， 这种气质性格上的差异使得男性 90 后大学生 在面对社会交往的渴望与现实的差距时更容易体会到孤独。 同时， 传统的社会角色定位使得 男性在面对各种环境时更加隐忍， 而对女性的定位则相关的宽容， 更进一步加剧了男性在孤 独感面前的心理体验。 在父母教养方式上， 父亲惩罚、 父亲过分干涉与父亲拒绝否认因子上的得分男性大学生 显著高于女性大学生， 而女性大学生在父亲偏爱因子上的得分显著高于男性大学生。 国外研 究表明，父母拒绝、干涉、支配、控制的教养方式容易使子女产生攻击性、反抗性、情绪不 稳定性等性格特点。不良的父母教养方式往往产生负强化的作用，加强了儿童的不良行为， 同时过分严厉的教养方式容易使子女产生逆反心理，形成敌意、不信任的个性特征。从本研 究结果可以看出在父母教养方式上，很明显的可以看出父亲对女性 90 后大学生的教养方式 更加的宽容与溺爱，而对男性 90 后大学生的教养方式则是十分的严厉与专制。这种父亲教 养方式上的差异也在一定程度上影响到大学生的个性特征， 心理健康及与人交往的方式。 进 而影响其孤独感与成人依恋。 4.2 90 后大学生的父母教养方式、成人依恋与孤独感的关系 孤独感是人类普遍的情绪体验。对于大学生来讲，他们期待自己得到认可和接纳，渴望 得到感情的依恋与寄托，却常常得到别人的白眼与冷遇，忍受着孤独与煎熬，这些都成为影响大学生心理健康水平的因素。 在影响大学生孤独感的因素上， 已有研究指出， 性别、 年龄、 性格、人际信任、父母教养方式等都对其有重要影响[9]。本研究结果表明，90 后大学生的 孤独感与父母教养方式中的大部分因子及成人依恋方式具有相关关系， 其中与父母教养方式 中的父亲情感温暖、 母亲情感温暖及成人依恋方式中的亲近、 亲近依赖复合因子具有及其显 著地正相关。 说明父母温暖理解的教养方式在一定程度上影响到大学生成年后的人际关系及 对孤独感的感受程度。 同样的、 大学生成年后的成人依恋方式也在一定程度上影响其孤独感水平。 本研究结果 表明，不同依恋类型的 90 后大学生在孤独感上存在显著差异，恐惧型依恋的个体的孤独感 水平显著高于安全型和先占型。在成人依恋与个体心理健康的关系上，已有大量研究发现， 成人依恋与抑郁存在相关。安全性依恋与抑郁呈负相关，不安全依恋类型与抑郁呈正相关， 先占型依恋和恐惧型依恋与依赖性抑郁倾向和自责性抑郁倾向相关[10]， 这与本研究结果是 一致的。依恋是个体与他人之间的一种强烈、持久的情感联系。精神分析理论认为，依恋形 成与个体与母亲的抚养关系中， 许多研究表明， 抚养者的抚养行为对儿童形成不同的依恋类 型期主导作用[11]。但是，已有国外研究指出，早期依恋类型与个体成年后的婚恋依恋类型 之间只具有低等程度的相关，将近 30%的个体的依恋类型在成长过程中会发生改变[12]。因 此，对于 90 后大学生而言，其成人依恋不可避免的会受到父母教养方式的影响，但是这种 影响并不能完全解释 90 后大学生在成人依恋在孤独感上的差异。本研究结果表明，不同依 恋类型的 90 后大学生的母亲教养方式过度保护、过分干涉因子上存在显著差异，恐惧型依 恋个体的母亲过度保护、 过分干涉上的得分显著高于安全型和拒绝型， 说明母亲过多保护过 分干涉的教育方式对 90 后大学生的成人依恋类型存在一定影响，这在本研究的相关分析中 也得到证明。但是，90 后大学生的父母的教养方式是否通过成人依恋对其孤独感产生影响， 尚没有研究结果能够说明。 已有研究表明不同的依恋类型在情感、 认知和人际交往方面存在 差异[13]，在人际交往上，安全型依恋的个体与其他依恋类型的个体相比在关系满意度、社 会支持和恋爱、 婚姻的满意度上都有较高的水平， 并在社会交往中投入更多的努力去建设人 际关系，对朋友更加的信任和开放[14]。通过回归分析我们发现，成人依恋中的亲近依赖、焦虑及父亲情感温暖的教养方式对 90 后大学生的孤独感具有预测作用，其中亲近依赖及父 亲情感温暖因子对孤独感具有显著的负向预测作用， 焦虑因子对孤独感具有显著的正向预测 作用。说明在影响 90 后大学生孤独感的因子中，大学生的成人依恋具有很强的预测作用。 对于 90 后大学生群体而言，其成长的特殊时代背景决定了其比以往的任何一代人都要 受到更大的关注，其承受的期待与压力也比以往任何时候都要大得多。在这种背景下，如何 让自己有一个良好的心态，保持健康的心理状态就显得尤为重要。对与父母而言，要认识到 自己的教养方式对自己的孩子的影响，要以一种民主、理解的心态去对待自己的子女；对于 90 后大学生群体而言， 要认识到自己所处的境地其实更大部分上取决于自己的心态与努力。 孤独是每个人成长过程中都会面临的问题和挑战， 如何在孤独中学会成长、 在困境中磨练自 己，对 90 后大学生而言是需要着重学习的。 参考文献： [1] 戴晓阳主编. 常用心理评估量表手册. 人民军医出版社,. 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方式、自我和谐与孤独感研 究 作者:盛明明 李可钰 来源:《学理论? 上》2013 年第 06 期 摘要:本研究探讨大学生孤独感与其父母教养方式和自我和谐之间的关系。...大学新生面众恐惧与父母教养方式、孤独感的关系 6……大学生非适应完美主义与...父母教养方式、成人依恋对大学生自恋的影响 61……父母教养方式与大学生心理健康...其效度也在成人群体、青少年群体、抑郁症患者、精神...学指标 PBI 中文版的修订在 849 名在校大学生中...父母教养方式与青少年的 依恋状况(采用亲密关系经历...学指标 PBI 中文版的修订在 849 名在校大学生中...将 PBI-M 和 PBI-F 分量表与成人依恋问卷(AAQ...父母教养方式与青少年的 依恋状况(采用亲密关系经历...父母教养方式、依恋及童年期创伤经历与大学生人格障碍倾向的关系 24……蒙汉族...成人依恋对病理性网络使用的影响:社交自我效能感和孤独感的中介作用 28……大学...型人格和家庭教养方式的相关研究 53.浅析行政教师的职业倦怠成因及初步措施 54.大学生孤独感与依恋类型的关系研究 55.企业员工工作满意度状况的调查研究 56.银行...依恋类型与孤独感的相关研究_教育学/心理学_人文社科...感状况,并进而研究大学生孤独感和依恋方式的关系。 ...这个访 , 谈要求被试描述他们的父母,用一些具体...通过对国内外大学生孤独感的研究回顾,发现孤独感具体...家庭和学校以及社会等方面的因素, 并在此基础上提出...孤独感产生的家庭因素 1.否定、干涉的家庭教养方式....大学生情绪智力在成人依恋与孤独感间的中介作用 18...情绪体验和共情能力的关系研究 2/6 云发表,专业...父母教养方式、成人依恋对大学生自恋的影响 61……...本文旨在研究大学 生的成人依恋关系,着重探讨和分析大学生成人依恋的具体反应和...那么,性别,专业类别,大学生所在年纪,家庭居住 地,类型,名族,父母教养方式,是否...
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