“抽签”问题_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
“抽签”问题
上传于|0|0|暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩1页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢寺庙里抽签有哪几种求法
全部答案（共2个回答）
要根据最近你身边所发生的事决定
不同寺庙的第一签的内容都是不一样的，没有具体的签语是没有办法解释的。
而且，不同的宗教的签也都不一样。现在除了道教以外，佛教也开始有抽签一说了。所以，这里...
你是说申购新股吧?002打头的新股最少五百股,601打头的最少一千股,
签文是没有空白的，估计是发签方搞错了，重新再抽吧。
/gate/big5//viewthread.php?tid=4363308&extra=p...
大家还关注
确定举报此问题
举报原因(必选)：
广告或垃圾信息
激进时政或意识形态话题
不雅词句或人身攻击
侵犯他人隐私
其它违法和不良信息
报告，这不是个问题
报告原因(必选)：
这不是个问题
这个问题分类似乎错了
这个不是我熟悉的地区抽签编故事
抽签编故事
范文一： 　　“抽签编故事”的游戏大家都很熟悉，但是把这个游戏与提高我们的写作能力结合起来，却是个新挑战。面对挑战，我们不妨勇敢一试！ 　　习作要求 　　每个同学在四张小卡片上分别任意写出表示时间、地点、人物、事情的四个词语，将卡片分类集中。请同学从每一类词语中抽出一张，然后用这四个词语组合成一个句子。你试试，一定会觉得很有趣！根据这样组合成的句子编一个小故事，写下来。比一比，看谁的故事编写得最棒！ 　　写作指导 　　这其实就是一道开放式的命题，需要把表示时间、地点、人物、事情的四个词语组合到一起，编一个完整的故事，自由发挥的空间比较大。在这篇作文中，“抽签”是写作的前提，“编故事”是作文的具体形式，或侧重人物，或侧重事情，或说明一个物体，或描写一处景致。需要提醒的是，编出来的故事要符合生活实际，要有看点，有趣味，能够吸引读者。 　　明确这些，该如何组织语言，形成一篇文章呢？此时，我们需要把握三点：一是词语之间的关联性，二是确立文章的主题思想，三是设计文章的行文结构。所以，我们不能孤立看待这四个词，而要把它们串连到一起，提炼出一个中心思想，编出一个生动有趣的故事。 　　1. 写好开头 　　对话式：通过对话描写入题，使人感觉非常亲切，就好像发生在自己身边一样。 　　例：有两只公鸡，它们是很要好的哥们。一天早上，它们一边跑一边喊着。小的说：“这个虫子该我吃，我比你小，你该让着我。”大的说：“不对，该我吃，我比你大。”于是，它们俩一边跑一边吵了起来。（早上，草地，公鸡，吵架） 　　拟人式：开头的时候，可以运用拟人修辞，形象地展示出事物的外在特征。 　　 例：一天早晨，我推开门出去时，刺骨的寒风呼呼地吹着。并且，偶尔会有顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下来，就像在跳舞一样……（早晨，家，我，赏雪） 　　引用式：引用名人名言、古诗名句、歌词、民间俗语等开头，来突出事物的某些特点。 　　 例：“野火烧不尽，春风吹又生。”这是唐朝诗人白居易写的，赞美了小草顽强的生命力。确实，小草很顽强。（春天，院子，小草，顽强） 　　2. 叙述合理，层次明晰。 　　一篇记叙文章，不仅要具备“六要素”，还要注意叙述的条理性，可以按照时间顺序行文，也可以按空间顺序来谋篇，这样会使读者一目了然。 　　例：围绕着小湖的是一圈柳树和翠竹织成的绿色裙边。那些柳树就像一群害羞的小姑娘，对着平静的湖面，梳理着自己柔软、秀丽的长发。湖的左边有四只用石膏雕成的仙鹤，一只仰着头，似在引吭高歌……最吸引人的是，小湖的湖心还有一个极为典雅的小亭，一条曲曲折折的小桥连接着湖岸与小亭，小亭的旁边还有一座浮出水面的精致的假山。（春天，湖，我，假山） 　　3. 写好结尾 　　自然式：这是一种比较常见的结尾方式，自然而然地收笔，使故事的结局浮出水面。 　　例：那一望无际的田野，使人心胸顿时开阔起来，所有的烦恼与忧愁似乎随着那缥缈的雾气渐渐散去了。（人，田野，烦恼，雾气） 　　引申式：结尾既是对故事的总结，又在抒发个人的感情，引出对故事的思考或评价。 　　例：紫罗兰终于又开花了，看着那些娇嫩的蕊，我的眼睛不禁湿润了，是感动，也是欣喜。我也下定决心，一定要学习紫罗兰的顽强精神。（紫罗兰，开花，我，感动） 　　发问式：结尾处，用发问的方式表达作者的喜爱或憎恨的情感。 　　例：你看，那对新郎新娘还在那儿拍照呢！幸亏今天是周日，若是平时，他们再怎么喜欢园中景色也是进不来的，否则，校园不就成公园啦？――唉，谁让我们学校这么美呢？（新郎，周日，校园，美） 　　呼号式：用一句话或两句话，总结全文，发出号召。 　　例：未来的房子千姿百态，等待着我们去发明、去创造。同学们，还等什么，让我们一起努力吧！ （未来，房子，我们，创造） 　　总之，编故事时要抓住给定的关键词，以此展开合理的联想和想象，或许就可以写出一篇精彩的作文来。 　　本栏插图 赵 芳 　　本栏责任编辑 张一文
范文二：抽签编故事31班
李瑞哲时间：除夕夜人物：灰太狼地点：菜市场事情：卖白菜句子：除夕夜，灰太狼在菜市场卖白菜。 灰太狼卖白菜因为灰太狼老是捉不到羊，所以他决定去人类世界买一只羊。灰太狼来到人类世界的菜市场，这里的商品可多了。可是，他没有一分钱应该怎么买呢？他失望地走了，突然，他看到一片白菜地。他想，快过年了，大家都会吃火锅，火锅里面会放白菜，想到这，灰太狼高兴极了。于是，他便小心翼翼地走进菜地，把白菜偷了个精光。他把白菜拉到菜市场，找了一个好摊位。它把白菜放下来后，便大声喊了起来：“卖白菜、卖白菜，最新鲜的白菜。”可是没有一棵白菜卖了出去。他想我一定要把白菜卖完，这样才可以买到羊肉。他只顾想着羊肉的香气，不知不觉流出了口水。 不过，他又大喊起来。可是因为他长得太丑了，大家见了就怕，没人敢买灰太狼的白菜。日子一天一天过去，眼看就要到除夕之夜了，可灰太狼的钱还不够买羊毛。除夕之夜到了，家家户户都吃上了团圆饭。只有灰太狼还在菜市场卖白菜。 最后，他无奈地回到了家。红太狼拿着平底锅问：“羊呢？”灰太狼说：“对不起，老婆，我的钱还不够，我们今年又只能吃白菜了。”红太狼举起平底锅一拍，就把灰太狼打飞了。（490字）
范文三：抽 签 编 故 事　黄 书满　“ 签 编 故 事 ” 的游戏 大 家 都很 熟 悉 ．但 是 把这 个 游戏 与 提 高 我们 的　 抽 写作 能力 结合 起来 ，却是个 新 挑 战 。面对挑 战 ，我们 不妨 勇敢 一试 ！ 　习 作 要 求　每个 同学 在 四张 小卡 片上分 别任 意 写 出表示 时 间 、地 点 、人 物 、事情　的四个词语 ，将卡片分类集 中。请同学从每一类词语 中抽出一张，然后用　 这四个词语组合成一个句子。你试试 ，一定会觉得很有趣 ！根据这样组合　成 的句子 编一 个小 故事 ，写 下来 。 比一 比 ，看 谁 的故事 编 写得最 棒 ！ 　写作 指 导　这 其 实就是 一 道开 放式 的命 题 ，需要 把表 示 时 间 、地 点 、人 物 、事情　 的 四个 词语 组合 到 一起 ，编 一个 完整 的故 事 ， 自由发挥 的空 间 比较 大 。在　 这 篇作 文 中 ， “ 　 抽签 ”是 写作 的前提 ． “ 　 编故 事 ”是作 文 的具体 形 式 ，或　侧 重人 物 ．或侧 重事 情 。或说 明一 个 物体 。或 描写 一处 景致 。需 要 提醒 的　是 ，编 出来 的故 事要 符合 生 活实 际 ，要有 看点 ，有趣 味 ，能够 吸 引读者 。 　明确这些 ，该如何组织语言 ，形成一篇文章 呢？此时 ，我们需要把握　三点 ：一是词 语 之 间的关 联性 ．二 是确 立 文章 的主题 思 想 ，三是 设计 文 章　的行文结 构。所 以 ，我们不能孤立看待这四个词 ，而要把它们 串连到一　 起 ．提炼 出一 个 中心思 想 ，编 出一 个生 动有 趣 的故事 。 　１ 写好开 头　 ．★对 话式 ：通 过对 话 描写人 题 ，使人 感 觉非 常亲 切 ，就好 像 发生 在 自 　己身 边一 样 。 　例 ：有 两只 公鸡 ，它们是很 要 好 的哥们 。 一天早 上 ，它们一 边跑 一 边　③　００００　喊 着 。小 的说 ： “ 个 虫子 该 我 吃 ，我 比你 小，你该让 着我 。 　 这 　 ”大的说 ： 　“ 对 ，该 我 吃 ，我 比你 大 。 于是 ， 它们俩 一 边跑 一 边 吵 了起 来 。 （ 不 ” 　 　 早　上 ，草地 ，公鸡 ，吵 架 ） 　 ★拟人 式 ：开头 的时候 ，可 以运 用拟人 修 辞 ．形 象 地展 示 出事物 的外　 在 特征 。 　例：一天早晨 ，我推开 门出去时 ，刺骨的寒风呼呼地吹着。并且 ，偶　尔会 有 顽 皮 的 小 雪花 纷 纷 扬 扬 地 落 下 来 ，就像 在 跳 舞 一 样 … … （ 晨 ， 早 　 家 ，我 ，赏雪） 　 ★引 用式 ：引用 名人 名言 、古 诗名句 、歌词 、民间俗语 等 开头 ．来 突　 出事 物 的某些特 点 。 　例 ： “ 火烧不尽 ，春风吹又生。 　 野 ”这是唐朝诗人 白居 易写的，赞美　 了小草顽 强的生命力。确实，小草很顽强。 （ 　 春天，院子 ，小草，顽强） 　２ 叙述 合理 ，层 次 明晰 。 ． 　一篇 记 叙 文章 ，不 仅 要具 备 “ 要 素 ” 六 ，还 要 注意 叙述 的条 理性 ，可　以按照时间顺序行文 ，也可 以按空间顺序来谋篇 ，这样会使读者一 目了 　 然。 　 例 ：围绕着小湖的是一 圈柳树和翠竹织成的绿 色裙边。那些柳树就像　 群害羞 的小姑娘 ，对着平静的湖面，梳理着 自己柔软、秀丽的长发 。湖　 的左边有四只用石 膏雕成的仙鹤 ，一只仰着头 ，似在 引吭 高歌 ……最吸引 　一人的是 ，小湖的湖心还有一个极为典雅的小亭 ，一条 曲曲折折的小桥连接　⑧　着湖岸与 小亭，小亭的旁边还 有一座 浮 出水面的精 致的假 山。 （ 　 春天 ， 　 湖 ，我 ，假 山） 　３ 写好结尾 　 ．★自然式 ：这是一种 比较常见 的结尾方式 ，自 然而然地收笔 ，使故事　的结 局浮 出水 面 。 　例 ：那一望无际的田野，使人心胸顿时开阔起 来．所有的烦恼与忧愁　 似乎随着那缥缈的雾气渐渐散去 了。 （ ，田野 ，烦恼，雾气） 　 人 　★引 申式 ：结 尾既 是对 故事 的总结 ，又在 抒发 个人 的感情 ，引 出对 故　 事 的思 考或 评价 。 　例 ：紫罗兰终于又开花 了，看着那些娇嫩的蕊 ，我 的眼睛不禁湿润　了，是 感动 ，也是 欣 喜 。我 也 下 定 决心 ，一 定要 学 习紫 罗兰的顽 强精 神 。 　 （ 罗兰 ，开花 ，我 ，感 动 ） ． 紫 　★发 问式 ：结尾 处 ，用 发 问 的 方　式表达作者的喜爱或憎恨的情感 。 　 例 ：你看 ，那对新郎新娘 还在那　儿 拍 照 呢 ！幸 亏今 天 是 周 日，若是 平　时 。他 们 再 怎 么喜 欢 园 中景 色也 是进 　 不 来 的 ， 否 则 ．校 园不 就 成 公 园啦 ？ 　— —唉 ，谁 让 我 们 学 校 这 么 关 呢 ？ 　★ 呼 号 式 ：用 一 句 话 或 两 句 话 ． 　（ 郎 ，周 日，校 园，美 ） 新 　 总结 全 文 ，发 出号 召 。 　 例 ： 未来 的 房 子 千 姿 百 态 。等 待　 着我 们 去 发 明 、 去创 造 。 同 学们 ，还　等什 么 ，让我们 一起 努 力吧 ！ （ 　 未　 来 ，房子 ，我 们 ，创 造 ） 　 总之 ，编故事 时要抓 住给定的关　键 词 ． 以此 展 开 合 理 的联 想 和 想 象 ， 　或许就可 以写 出一篇精彩的作文来。 　本栏插 图 本栏责任编辑 赵 芳　 张 一 文　
范文四：习作4
抽签编故事第一课时教 学 目标：评析交流材料，动手完成编故事初稿。教学重难点：指导习作修改。教 学 方法：讲评法。教 学 过程：一、开心点评1 导入语 :同学们 , 上节课我们分组交流了我们编写的故事的精彩片段 , 也一起赏析了老师编写的两篇小故事 , 这节课我们先分组对以上交流的材料进行评析。2. 方法指导。重点点评习作可供借鉴和修改的地方 , 学生放开手脚 , 畅所欲言 , 各抒己见 , 只要是闪光点 , 就要发现。 当然，如果有认为欠妥的地方 , 也可提出合理化建议。3. 学生分组自由点评交流的材料。二、实践练习学生进行编故事练习。三、指导修改l 教师根据本次习作要求 , 确定修改方向 :(1) 故事是否有趣 ? 是否按组合句子的内容编写 ?(2) 内容是否完整 ?(3) 作者是否充分发挥了合理想象 ?(4) 有没有错别字 , 能否正确使用标点符号 ?2. 学生根据以上方法对自己编写的故事进行修改 , 教师巡视、指导。3. 学生誊正修改好的习作。作业：教学（后记）反思： 第二课时教 学 目标：在习作修改后的基础上引导学生进行习作评析。教
具：讲评法。教 学 过程：一、习作讲评1. 学生出示自己的习作 , 找出最满意的地方。2. 小组间相互朗读交流自己认为最满意的部分 , 相互评议。3 小组间相互传阅习作,彼此发现习作中的好词好句好片段进行赏析。4. 对部分认为欠妥的地方提出合理化建议,共同提高,相互勉励。5 学生作好记载 , 当经验保留。6 教师巡视指导。结本次习作过程 , 提出殷切希望。二、小结总结1、教师小结本次习作过程，提出殷切希望。2、学生代表发言 , 总结本次习作的心得体会或对习作教学提出合理化建议。 例文新潮猪八戒时间：2008 年8月的一天地方：电灯泡里人物：猪八戒事情：喝咖啡四词组合成句：2008年8 月的一天 , 猪八戒在电灯泡里喝咖啡。话说2008 年 8 月的一天 , 天气炎热 , 八戒趁化斋的空档偷吃了几个大西瓜，便呼呼大睡了 , 全忘了师父肚子饿得咕咕叫了。忽然八戒只觉眼前一亮 , 周身热气冲天 ! 八戒一个轱辘爬起 , 坏了，它怎么到电灯泡里面去了呢 ? 八戒好生着急 , 拿起钉耙向电灯泡砸去，只听“嘭”地一声巨响 , 灯泡完好无损 , 自己却被震倒在地 , 怎么办此时，八戒环视了灯泡 , 发现灯泡里有一张方形桌子 , 桌子上放着一杯冲好的咖啡，八戒虽口渴难耐 , 却哪有心思喝啊 !透过灯泡 , 八戒发现了大师兄孙悟空正在灯下看电视呢 ! 电视里正在播放北京奥运会上现场直播的中国男足与巴西男足的决赛 , 而师父唐僧却钻到电视现场当拉拉队长去了。猪八戒一阵高兴 , 连忙大声喊：“猴哥！猴哥 !
范文五：乒乓球竞赛方法1. 淘汰赛制1.1 淘汰赛制将所有参加比赛的选手（队），通过抽签确定到不同（号码）位置上。又相临的两名选手（队）进行比赛，胜者进入下一轮比赛，负者（负一次或N次）被淘汰，直至最后一名选手（队）。 优点1) 对抗性强（优胜劣汰、非胜即败）2) 适应性广（相同单位时间内可安排较大数量选手进行比赛） 3) 吸引力大（层层筛选，场场激烈）1.1.1 单败淘汰赛制的缺陷1) 合理性较差（胜一名等于胜一批，名次分布具有规律性：上下半区均分冠亚军）2) 机遇性强（开始排定的比赛次序，在相当程度上将左右比赛结果。有较大的运气成分）3) 不完整性（位置数必须是2的N次幂）1.1.2 缺陷的弥补方法1) 设立“种子”，并分别确定种子序号（避免强强、弱弱先相遇） 2) 采用“抽签”，以机遇对机遇（强弱相遇随即而定） 3) 采用“轮空、预选或抢号”弥补其不完整性。1.2
赛制类型1) 单败淘汰赛：用最少的比赛场次来安排所有的参赛选手（队）。但是，第一轮的一半选手（队）在仅仅参加了一场比赛后就被淘汰，同时不能提 供全部名次。 2) 双败淘汰赛：双败淘汰赛给了每一轮负者进取的机会，但是需要双倍的比赛量，而且仍不能提供全部的比赛名次。 3) 累进淘汰赛制能提供全部名次达到排列，而且，所有的选手（队）比赛量相同，但是，其整个比赛量也是相当可观。一般都在决定名次时采用。 如果上半区实力较强，下半区选手实力较弱，就会产生不合实际水平的名次排列。
4) Page制及挑战制Page制：不能作为一种独立（完整）的竞赛方法，只是应用于整个竞赛某一阶段（必须以前一阶段比赛成绩为基础，一般用于最后阶段）的一种比赛方法。 Page制与交叉（累进）淘汰制的比较：弥补了交叉累进制赛制上的欠合理的缺陷，但其中必有一名选手进行了3场比赛，冠亚军可能在整个比赛中相遇两次，并各胜一场，以最后胜者为第一，这是Page制的缺陷。挑战制：不能作为一种独立（完整）的竞赛方法，只是应用于整个竞赛某一阶段（必须以前一阶段比赛成绩为基础，一般也是用于最后阶段）的一种比赛办法。 挑战制的基本特点是：是一种分等级进位的赛制，既能大量减少实力悬殊的非精彩缺少观赏价值的比赛，又保证不埋没新秀。位置的设置也并非一定要2的幂数。1.3 位置数、轮数、场数计算1) 单败淘汰赛制：a) 位置数是2的乘幂
如8、16、32、64、128、256。 b) 轮数是根据位置数确定的2的幂数（n）。 c) 场数为参赛人数N减1：（N－1）
2) 双败淘汰赛制：a) 位置数是2的乘幂b) 轮数：位置数2的幂数为n，则轮数是（n＋1）＋(n－1)＋(n－1)=3n－1(＋1)c) 场数：参赛人数N减1乘2（+1） （N－1）×2（＋1） 3) 累进淘汰赛制：a) 位置数是2的乘幂b) 轮数是根据位置数确定的2的幂数n。 c) 场数为参赛人数乘轮数除2
（N×n/2） 4) 各种淘汰赛制中的比赛量对比例：有57名运动员参加单打比赛，采用单败淘汰赛加累进淘汰赛决出1～8名，计算比赛的场数。 解：按单败淘汰赛制，场数=（N－1）=57－1=56，
加上前八累进制多出的5场，总场数=56+5=61。或：按单败淘汰赛制，场数=（N－1）=57－1=56，减去后三轮进八后的场次（8－1）=7，
为56－7=49前八采用累进淘汰赛制，场数=（N×n÷2）=8×3÷2=12,总场数=49＋12=61。2.
循环赛制2.1
循环赛的概念将所有参加比赛的选手（队）互相之间都比赛一次（单循环）或比赛两次（双循环）。如参加比赛的选手（队）较多，也可分成若干个小组进行多阶段循环。2.2 循环赛制的特点优点：偶然性小，机遇性小，名次相对合理。 选手相互之间都进行比赛，从理论上讲，名次是实力的体现。 缺陷：比赛秩序上机会不均等。比赛条件、场地、台号，比赛对象强弱对手相遇时间的先后等。
适用范围有一定局限性。因为比赛量较大。计算名次的办法从理论说明和实际操作上看不够完善。? 从理论上和实际操作中都存在无法计算名次的可能（多级计算值完全相同时）? 某一参赛选手的名次不仅仅取决于该选手和其他选手的比赛结果，还受到其他选手相互比赛结果的影响（人为因素左右比赛结果），而使比赛结果不那么合理。? 当最后一级计算仍不能得出最后结果，只能用抽签确定比赛结果。2.3 乒乓球循环赛制中的名次计算计算原则：第一级计算——组内积分。第二级计算——相互间场次分数（胜2分、负1分、弃权0分）。 第三级计算——相互间场、局、分胜负比率。 第四级——抽签。如无弃权，积分总和=场数×3。2.4 位置数、轮数、场数计算? 位置数——可任意。? 轮数——选手数N为奇数时，轮数=N。选手数N为偶数时，轮数=（N－1）。? 场数——N（N－1）÷2。3 4抽签裁判长备忘1. 场地检查，球台，台号，比赛用球，球网，记分牌，红、黄、白牌，T牌，队名牌，团体大分牌，脸盆毛巾。量网器。2. 团体记分表，主客队排名表，单打记分表，上墙表，双面胶。必要时复写纸（用于记分表一式三份，分别交比赛双方和裁判长）。 3. 红黑记号笔，签字笔，修改液，文件夹，夹子。 4. 抽签用品，名签，号签，平衡表。 5. 种子统计表。
　　国际足联的初衷是把2014年世界杯分组抽签搞成一场秀，搞成世界杯前最伟大的一场盛事。但在巴西巴伊亚州绍伊佩海岸，所发生的一切并不尽善尽美。 　　不完美的抽签秀 　　国际足联的初衷是把2014年世界杯分组抽签搞成一场秀，搞成世界杯前最伟大的一场盛事。但在巴西巴伊亚州绍伊佩海岸，所发生的一切并不尽善尽美。从观赏角度来讲，绍伊佩海岸抽签仪式前的表演还不如四年前的南非世界杯，只靠对前一天过世的反种族隔离斗士纳尔逊·曼德拉致敬增添些许印象分。巴西环球台女主持费尔南达·利马表现抢眼，甚至已被国际足联内定为金球奖颁奖主持。其男友、“傻大个儿”罗德里格·希伯特完全成了陪衬，尽管他长得有点像“万人迷”贝克汉姆。外界怀疑世界杯抽签结果有被操纵嫌疑，更是使绍伊佩海岸的碧海蓝天受到玷污。 　　在绍伊佩海岸，人数最多的是巴西记者，其次是来自南美国家的记者。亚洲出线球队中，日本记者有数十人之多，韩国次之。与巴西同属金砖国家，中国却心服口服地未能晋级世界杯决赛圈，在20强战阶段就折羽，这多少是个遗憾。不过，在绍伊佩海岸，中国记者人数也不少，至少有一二十多人。但中国国家队没出线，中国记者只能做无聊的旁观者。一家国内媒体的记者想采访巴西一位美女记者，当巴西美眉得知是中国媒体时断然回绝。中国足球不强，中国媒体也跟着抬不起头来，受了羞辱也只能牙齿打掉了往肚子里咽。国力强则足球强，这样的逻辑却不适用于中国足球。不知道还要等待多少年，1.3亿人口的泱泱大国才能真正扬眉吐气，凭自己实力打进世界杯决赛圈，而非像2002年韩日世界杯那样侥幸晋级。 　　事与愿违的足球政治 　　巴西前任平民总统人称“足球总统”，他是巴甲豪门科林蒂安的铁杆球迷，两个任期内为巴西争取到了2014年世界杯和2016年里约热内卢奥运会主办权。因发音相似的缘故，现任女总统迪尔玛·罗塞夫被巴西华人戏称为“舅妈”。这位“舅妈”和车床工出身的卢拉同属巴西劳工党，因卢拉的力挺才坐上总统宝座，成为巴西历史上第一位女总统。虽贵为“足球王国”一国之主，但“舅妈”不喜爱足球。明年是世界杯年，也是巴西总统大选之年，因政坛丑闻和政绩不佳，迪尔玛总统的受欢迎度直线下降。为了明年年底大选连任，不是球迷的女总统也效尤前任，利用世界杯之机大玩足球政治。 　　在抽签仪式上，迪尔玛讲话讲得很煽情。不过，伪球迷毕竟是伪球迷，迪尔玛总统提及巴西世界杯是历史上第一次所有世界杯冠军都参加的世界杯，这犯了常识性错误。事实上，前冠军齐聚首，巴西世界杯并非首次。前球星、现联邦议员罗马里奥炮轰巴西足协及其主席马林也就罢了，他还批评巴西世界杯筹办滥用民众的钱，这得罪了迪尔玛政府。世界杯抽签仪式上，1994年世界杯四冠功臣被有意遗忘，“独狼”的名字未被提及。这样做，多少显得女总统有些小肚鸡肠。与在巴西国内名声极臭的巴西足协及马林媾和，“舅妈”本意是靠玩足球政治争取选民。但结果可能事与愿违，选民会因厌恶巴西足协而恨屋及乌。 　　在绍伊佩海岸举行的世界杯分组抽签仪式时长90分钟，分为上下两个“45分钟半场”。下半场的抽签很是紧凑，但上半场领导人和球星讲话则显得空洞冗长。与2010年世界杯抽签仪式南非人载歌载舞相比，巴西世界杯抽签仪式歌曲唱得太多，却没有任何大型舞蹈。著名的桑巴舞元素不足，“巴西战舞”卡波埃拉更是缺席抽签仪式，时间空当只能由歌曲来凑。这给人留下巴西世界杯抽签仪式简办的印象，但实际上，巴西世界杯抽签仪式花费1300万美元，远高过南非世界杯抽签仪式的开支。不逊于精通英语、因性感迷人在全世界获得好评的利马，抽签仪式上另一个风光人物是巴西世界杯吉祥物、三色犰狳造型的“弗莱古”，他在利马和希伯特煽动下大跳桑巴舞。 　　争论不休的“操纵论” 　　分组抽签，意大利、英格兰和乌拉圭三个前世界杯冠军落入“超级死亡之组”。而小组赛阶段，德国、葡萄牙、加纳和美国将对厮杀，G组也被称作“第二个死亡小组”。相比之下，东道主巴西、法国和阿根廷的分组都比较有利。法国避开了前世界杯冠军，小组种子队为瑞士，而厄瓜多尔和洪都拉斯都很好打。阿根廷的对手则是波黑、伊朗和尼日利亚，以小组第一身份出线也问题不大。尽管墨西哥、克罗地亚和喀麦隆均实力不俗，但东道主成功避开了法国、葡萄牙和荷兰等强敌。东道主在A组，西班牙被抽到了B组。这也就意味着如果五冠巴西和现世界杯冠军均以小组第一或第二身份出线，它们在决赛前不会相遇。这样的分组，国际足联多少有保驾护航之嫌。 　　12月6日世界杯分组抽签后不久，网上就开始流传一段视频，它质疑巴西世界杯分组抽签有鬼。而遭受质疑的理由是抽签仪式司仪、国际足联秘书长、法国人瓦克尔每次公布抽中的国家前，都是避开摄像机镜头，从桌面下方拿出抽签纸条，这方便他捣鬼，可以更换抽签纸条。而该视频还说，费尔南达也是同谋者，她每次打开抽中球队的小组位置签时也有问题。在互联网上，出现了一个名为“2014巴西作弊”的话题。有人甚至说，早在分组抽签前一天，各组球队就已经确定，提前一天，有人就知道由4档换到2档的球队是意大利，阿根廷将与波黑、伊朗和尼日利亚分到一组。当然，这样的指责很快得到国际足联的回击，国际足联说整个抽签过程公平透明，现场有公证公司的监督。 　　足球是没有硝烟的战争，是和平时代的战争，也是男人间的战争。既然是这样，足球就应该让丑闻走开。世界杯是足球的盛宴，如果连世界杯分组抽签也是事先操纵好的，足球运动的可信度将大打折扣，其形象也将严重受损。法国和阿根廷小组抽签签运不错，但东道主巴西抽到的绝非上上签，甚至可以说是一个中下签。没错儿，巴西队小组赛看似不难打，但实际上克罗地亚、墨西哥和喀麦隆都不好对付。而小组出线之后，巴西队在1/8决赛上极有可能遭遇现世界杯冠军西班牙或亚军荷兰。如果考虑到1/8决赛对手的实力，誓在六冠的东道主在抽签上未占到丝毫便宜，不知道这一事实可否令“世界杯分组抽签操纵论者”息声。
范文七：重温经典故事《抽签》作者：卞娟来源：《文教资料》2015年第12期摘 ; ;要： 象征手法的运用是《抽签》这个著名短篇小说当中最突出的艺术特色。针对这一特色，本文从人名象征探讨人物姓名与人物形象之间的必然关系及前者对主题揭示所起到的重要暗示性作用。通过对重点人物姓名与人物形象的分析，故事深邃的主题昭然若揭：人性之黑暗，暴力之无端，人人都会无缘无故变成暴徒;为了保护自己，人人都要学会反思现状，以抵制社会之黑暗。关键词： 《抽签》 ; ;象征手法 ; ;人物形象1.切入语恰逢今年是美国女作家雪莉·杰克逊（）辞世五十周年，本文探讨她的代表作品《抽签》①，以此方式纪念这位故事大家。《抽签》于日刊登在杂志《纽约客》上，而故事的开头就清楚地指出了仪式发生的具体日期——6月27日，二者仅相差一天，真是一个耐人寻味的巧合。也许，作家在用这样的巧合营造出这场集体施暴行为就发生在当时美国某个村子的氛围。故事一经发表就引来争议无数，既给作家带来了更广大的社会知名度和文学界更多的认可，更给她引来了读者甚至家人的质疑与反对。即便如此，这个颇具魔力的故事仍然吸引着读者阅读与讨论。以中国知网上的数据为例，从1994年到2015年，这十来年间共有六十几篇期刊论文讨论了它的形式、内容、主题、写作手法等方面。从各年期刊上的文章总数看，2007年至今是这个故事最受中国文学界关注的几年，这也证明了它的文学价值与艺术感染力历久弥新，随着时间的推移，依然散发着独特魅力。象征在文学里似乎是一个寻常的词汇，这种写作手法司空见惯，几乎每个作家都会使用。我们通常理解的文学中的象征是指“通过某一特定的具体的形象以表现与之相似或相近的概念、思想或感情”（见《现代汉语词典》的“象征”条）。而英语当中的symbol一词的原意是“分成两半后用以辨认持有者身份的信物”（托多罗夫：3）。本文借用茨维坦·托多罗夫的解释，象征包括直接意义、象征意义与能指（ibid.，5），利用这三个概念分析文本，可以得出一些新的有趣的结论。比如，因为大多数英语词汇本身包括几层含义（其中会涉及本义与转义，词汇含义的历史变化，比喻的使用等语言现象），会导致象征意义的不确定性与多重性。这种象征的不确定性有时候就表现为“若干象征意义之间的犹豫”（ibid.，6）。另外，因为读者文化、身份、教育、信仰、职业等诸多方面不同，对同一个词汇的象征意义的解读会呈现出不同理解，这使得读者对同一个文本的分析会提出一些相似或者迥异的观点。本文以《抽签》中的若干重要人物的姓名为例，分析这些名字的直接意义与象征意义之间的关系，并以此确立各个典型人物的形象及与故事主旨之间的关联，最后得出主旨之所在。2.众生相这个不知名的村子约有三百人，明确提到姓氏的家庭有十八户，姓名俱全的人物有十六人。其中，着墨较多的人物包括受害者哈钦森一家（丈夫比尔，妻子苔西，已嫁女儿伊娃，小比尔，南希和小戴夫），权力集团及家族成员（萨默斯先生，哈里·格雷夫斯先生、格雷夫斯太太，马丁先生、长子巴克斯特·马丁、小儿子博比·马丁等人），村里年纪最大的沃纳老人，村民德拉克罗伊克斯一家（小儿子迪基·德拉克罗伊克斯、德拉克罗伊克斯太太），村民史蒂夫·亚当斯，村里的弱势群体邓巴一家（母亲珍妮·邓巴、大儿子霍勒斯）和沃森一家（母亲和儿子杰克·沃森）。下面选取其中几位人物的姓名，分析其直接意义、象征意义与人物形象之间的关系。象征手法“包括象征体和本体两个方面，象征体和本体之间必须要有内在联系，通过艺术家对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟其中内在的含义”（张莉：19）。采用上面的观点分析受害者夫妇二人的名字，得出的结论是看似朴实守规矩的丈夫却是绝情狠辣之徒，看似爱家外向的妻子却是贪生怕死之辈。比尔（本体）一词有“保护”之意（直接意义），象征着作为一家之主的丈夫（象征体）是一个沉稳可靠之人（象征意义），而他与萨默斯先生之间的对话也能证明这一点。然而，在抽签的结尾，比尔夺过妻子手中的纸条，只为早点送妻子上路，这说明名字的直接意义与象征意义虽然吻合，但与人物的动作所代表的含义截然相反，讽刺效果十分鲜明。同理，苔西一词有“收获者”之意②，为了秋天粮食丰收而进行的仪式，带给苔西的收获却是死亡，这种结果，不可不说是讽刺至极。
乔·萨默斯先生经营煤炭生意。萨默斯一词的本义是“夏天”，也可以理解为事物的“全盛期”，这个名字刚好与抽彩的季节相符，象征着萨默斯先生如日中天的社会地位。哈里·格雷夫斯先生是村里的邮政局局长，摸彩活动的官员。格雷夫斯一词的本义是“坟墓”，也有“庄重、肃穆”之意，象征着“把抽彩活动主持得庄严有序、肃穆可畏”的格雷夫斯先生的最终命运不过死亡二字（王群：197）。马丁先生经营杂货店，抽彩的重要道具黑匣子有时也放在店里的货架上。前两位是村子里的当权者、抽签活动的主持者，马丁先生及大儿子巴克斯特从旁协助打下手。论及权力的高低，萨默斯先生可谓村里的第一人，这代表了经济力量决定了社会地位，同时说明夏日献祭以求丰收的根本不过利益罢了。为了维护自己经济与社会地位的萨默斯先生仿佛牧师一般，引导着众人走向疯狂杀戮的彼岸。和蔼可亲、友善多礼的萨默斯先生是不可违逆的权威的代言人，象征着这年复一年始终维持着的传统所背后的统治力。“作为政治利益和经济利益联姻的双方，萨默斯和格雷夫斯象征着村子里的上层特权阶层，他们共同控制着村子里的经济命脉和社会活动，蛊惑愚昧的村民盲目地参与这一貌似神圣的社会公益活动，实则杀人活动”（刘卫国：43）。而从能指这个概念看，萨默斯一词听起来比较干脆利索，格雷夫斯一词的音响效果会让人联想到沉闷拖沓的东西，这两点暗示性的分析恰好与其象征意义相符。另外，马丁一词与战神有关，象征着武力与力量，马丁父子就像维护传统权威的打手，武力威胁的力量不容小觑。萨默斯、格雷夫斯与马丁这三个姓氏的本义与象征意义达到了统一，并且因为词汇本身含义的多样性，导致解读方式的多重性与象征意义的暧昧性，不少读者对前两个姓氏提出了许多不同却很有意思的解释。德拉克罗伊克斯太太与格雷夫斯太太的姓名与人物形象也颇有关联。通常我们把德拉克罗伊克斯这个词（本义与十字架有关）代表对耶稣基督忠诚的信仰，格雷夫斯（本义坟墓）象征着死亡，如果我们把这两个姓氏联系到一起，则通常会理解为安葬在墓地里的是一位虔诚的基督徒。然而，通过对故事的上下文解读，也许这两个词所代表的象征意义会有更好的理解方式。德拉克罗伊克斯太太看似友善，对女主人公哈钦森太太的迟到表示理解，态度也很温和，可后面也是她对哈钦森太太要求再来一次抽签时说道：“不要耍赖，苔西。”（孙致礼：217）同样，格雷夫斯太太也说了一句“我们大伙都是这么抽的嘛”。（ibid.）在维护自己的利益时，温和的外衣全都撕去了，看似义正词严、大义凛然，却是要致别人于死地，绝不给对方任何喘息的机会。而且，最能体现这两位太太残忍冷血本质的一幕是在决定哈钦森太太命运的最后那一刻，德拉克罗伊克斯太太挑了一块得两只手才能搬得动的大石头，格雷乌斯太太走在了村民的最前面，动作利索、坚决果断地要杀掉前一刻还微笑面对的同村人。如果说联想到阴森恐怖的墓地及插在其间的十字架的话，这两位太太的名字合在一起就象征着死神的召唤，对于哈钦森太太来说，昔日好友般的邻居就是死神派来的杀手，正是夺取她生命的参与者。沃纳老人声称已有77岁，对自己熬过77次抽签颇为骄傲，是村子里年纪最大的人，坚决维护抽签仪式，对支持取消抽签的人嗤之以鼻。沃纳一词所代表的“警示”之本义可以象征为他对后人的警告，也可以解读成作者雪莉·杰克逊对读者的提醒与预告。象征意义的不确定性使得这个名字极具暗示性，对故事主题的揭示起到了画龙点睛的作用。博比·马丁，哈里·琼斯与迪克·德拉克罗伊克斯是儿童的代表，有名有姓，有描写有个性，象征着已经被传统侵蚀的儿童形象，虽然仍保留儿童的淘气，却是杀戮工具的提供者（石头）与集体暴行的参与者。他们的所作所为已经与成年人无异，而且能预见这样的儿童长大以后会继续执行与维护这一惨无人道的传统做法。博比一词在英式英语的俚语当中有“警察”的意思（直接意义），马丁一词代表武力，综合起来考虑，博比·马丁这个名字象征着通过武力监管他人的一个人物形象（象征意义）。联想到小男孩早早堆起石头并护着不让其他孩子抢走的做法，这个名字也在暗示小男孩在传统习俗影响之下的早熟。珍妮·邓巴太太和杰克·沃森是村里的弱势群体，代表处于危险边缘的家庭，村民都首先怀疑他们会被抽中，发出“是不是邓巴家？”“是不是沃森家？”（孙致礼：217）这样的疑问声。即使是胆小紧张、对抽签尤为在意的这群人，也没有对活动有过丝毫的质疑，他们反倒融入了活动当中，顺当地保存了生命，并与其他人一起参与了最后的屠杀。邓巴的直接意义是“城堡”，沃森的意思是“沃尔特之子”，而沃尔特的本义是“军队的领导者”，这些词的象征意义刚好与人物所表现的胆小懦弱、自私冷漠相反，讽刺意味十分鲜明。通过对上述几类平面人物的分析可以得出一个清晰结论：这个村子里居然没有一个好人。为了活下去，为了维护自己的利益，为了彰显自己的地位，或者只是随波逐流、不得不参与其中，因为这样那样的理由，所有人都加入了这场年复一年的集体屠杀盛宴当中，并且毫无疑问、坚决利落地执行了下去。不少人曾从精神分析法的角度解读这样的社会性行为，得出集体无意识的结论，而本文上述的分析更能反映出所有村民都是知情、主动的，并且带着一种紧张、兴奋的情绪把仪式进行到底。3.现主题关于这个故事的主题，不少文章都做出了细致阐述。“喜欢《摸彩》的，从中不仅读到了对人性的剖析，对麦卡锡主义的影射，还发现了对大屠杀的谴责，以及对弗洛伊德,,自我"的解释;当然还有关于《圣经》的题材和《金枝》中远古人类行为的隐喻，外加对女性的反抗意识和作家的精神困惑的揭示，等等”（申慧辉）。另外，中国知网上的六十几篇文章当中，有十一篇直接在标题中提到“人性”二字，其他数篇也或多或少提及该话题，可见故事对人性黑暗面的揭示已经是大家的共识。“它的靶标中心是连民主也无法制止的人性黑暗”（ibid.），《抽签》所反映的诸多主题当中唯有这一点清晰得让人感到触目惊心，久久难以忘怀。即使用抽签的方式决定杀死某个人献祭以求粮食丰收的做法虽然已经不可能出现在当下我们生活的时代，从更广泛的意义上说，这个故事依然有它的象征含义，极具暗示性。举例来说，现在社会也有各种集体聚会，用抽签的方式发奖品吸引参与者。而像石头一样冷酷有力的流言蜚语会在某个时候集中在某个惹人议论的人身上，大家都在窃窃私语，说他或她的不是，以作谈资，或是有意为之、带有恶意，或者无意为之，只是出于好奇或者无聊。这说明人性的黑暗无所不在，不管是什么样的社会制度，什么样的人群，为了什么样的目的，最终不变的都是利益纷争，为此不惜迫害他人。问题是，当用抽签这种看似公平不会被钻空子的方式决定什么的时候，我们有勇气反抗权威或者当权者吗？有勇气维护自己或家人吗？或者说为了社会更健康的发展，我们有勇气改变现状吗？为了不沦为故事当中的那些自私残忍之徒或者可怜的哈钦森太太（不管她有多自私可恶，她毕竟被众人砸死），有必要思考每个人所处的社会地位，所承担的社会角色，以及所应尽的社会责任。4.结语作为读者，人们通常会想知道作者雪莉·杰克逊创作这个短篇小说的意图，虽然她并没有对此做出具体说明，但人们依然可以从这个类似寓言的故事里看到诸多现实事件的影子，反思一些沉重的社会问题，思考我们生存的状态或者所处的境遇。这样的思考对中英文读者来说都是一种尤为可贵的阅读与人生体验，这是这个故事值得课堂教学与文学研究的意义之所在。
注释：①标题“The Lottery”被翻译成彩票、抽签、抽彩等说法，本文采用孙致礼的版本，译成《抽签》。②对苔西·哈钦森一名的解读，不同读者不同看法。有人由它联想到历史人物安妮·哈钦森，突出宗教迫害之意（王群：197）;有人解读hutch一词有养小动物之圈栏，分析得出苔西被围捕、被当做祭祀品砸死的结论（贺岚：48）。参考文献：[1]茨维坦·托多罗夫，著.王国卿，译.象征理论[M].北京：商务印书馆，.[2]孙致礼.抽签[J].译林，1980，（4）：214-218.[3]张莉.试论象征手法及其魅力[J].语文教学与研究（教研天地），2008（4）：19-21.[4]刘卫国.评《彩票》：主权在民与大众独裁[J].传奇传记文学选刊（理论研究），2010（10）：42-43.[5]王群，余海琳.论象征在小说《抽彩》中的艺术运用[J].外语教育，2005（00）：195-199.[6]贺岚.曲同工——评《年轻的古德曼·布朗》与《彩票》中象征手法的运用[J].电影文学，2007（3）：47-48.[7]申慧辉.《摸彩》：一个关于“多数统治”的政治寓言[OL].http：//.cn/GB/9.html，/.
范文八：第卷多期 牛,,、,,,,,洲昌水柬专报
黛!!?,以乃二几 生士 。 夕,。七芝浅谈 乒
乓 单 球 的打抽 签
与 编排水 英基潘础课部 ,要摘通
沃 赛 的 抽 签 实淘 例详细
分 了 抽析签 平
表 的衡 制
定 与 用 论 述 使乒 了 乓球比赛 中
采 用打单 淘 沃 赛时 的
编昨、。键关词 单淘汰
手位 数置 已 数定选中
图分号己类二,会 在 乒二乓
球 比 赛中男 女 单 打一
采 用 均 单淘
单 打 的,、抽。签与
编排 与 老规 则 有
有 未详 细介 绍,。新。 规则 实
各 类 体育
体及 育 ,,。笔
者乒 乓对 球 单 打的抽签
过作 一 些研 究 现 介 绍
如单下 淘 汰 的赛 抽签 编 与 原诽 则在乒
单打 通 常采 用 单 淘 汰
,制、。 这 种 赛 方比
法 在可 较短 的
完,但 运 动员 在
比 过 程赛中
只 能 与 少 的 较 运动 员 相 遇整个
比 赛 的结 果 有较
响 取采 签 抽的 法。。方因 此。 运动 员
比在 赛 所 中 处 号 码 的 位置对, 排
运 定 员 在 比动 赛中
号 码 位 置 不的 宜人 为 的
定指 而宜 把 种 子
选 手合 分理开
最 相后 遇 对非种子
运员动抽 的顺序 按各 队签, 报。因 就此必 须
抽 照 签的原
,,则把 同一 单位 的 运 动
开 使 并 他们 最后
相 名 遇 后先
行抽进 签,。 要使 签 工 抽作符 合 抽 签 原 则 必 须 根 据
和 准程 确的
签 抽方 案,就也是 说 要 据各队报 根 的 参名
按 其 上在 一届 运
动会 上 的 绩成或 更 高
层 次 比 的赛成
绩 出排种 选 子手单名一
般 前 八取 名 种 子,。,。全国 性 的 大 型
赛比 可 取,名以 上的种 子
各 队,均无 上
届 或 更 层高 次比 赛 的成
队各 均设名
种子的 方 法
行 进抽签 然
坐入,。 。将 个 种 各子 别分 入 各抽个
置而 对 种非 子运
步 骤 川个
定 位 分区的
将 一 同代表
员 动抽 到
区的内 , 、、因 此需 要 制
表来 衡 进行平。衡
准和 收 确稿日期 一一南 水昌专 学
年报 于 抽关
签平 表制 衡订 签抽 平衡 表必 须了 解下面几 个 概念 抽
签 序 顺按 报名
先 排后 列 报
抽 签 位者 数 是置指 各区和
或 区 范区围 分
入各进 ,, 进 应人 数是指 各 区 实 际参
赛 的 动 运员
人数, 的号区 码
个数 已定 抽 签 数 根 前 据 各队 的人数
按区或 区的运 动
员称 ,为 区或 区 已定 的机数数动轮空 时机 动
数减 去 轮 空
定已 数 抡
时号 机 动 数等 于
位 数 加置抡
号 数再 减
去已定 数。抽 签 平 衡 表 的 订制和
用使例 一 如 子女 单 打 采用单淘
汰 赛如 下江西据 报名
人 数 号是码得、,报名人数 , ,人个 队每 队设 人广西 , ,名 子种。各 具队 体 人,数人 江苏,, 湖人,人 湖南北人 ,东广人 建。福人 南海人。根 人个应设、、个
号 位码置 其
轮 中 的 号空码
号有。个。 轮 空位从 表 中置查 这得、、抽
码号位 置 然
后 抽种 号子,。名 种 子 号码
置 中表查,。、、、、、、根据 各 队 报 名先 后 进 行 种
子号 码 抽
如 签果运 动 员 有 上
成绩 则 可 根 据
直绩接 排出 种
号 码 子 而不必 抽 签 假定 各队
一号 第名报 动运 员种子的号码 抽结签 果如表上 半区表,种子选
果,号 号苏江福
建西江 东广西广 乞色勺下半区号 八 号湖北海 湖南南号 号种 子
定非 种 子 运
动员 的 号码 位 置
先 画 好首抽 签平
表衡、 。一。根据 各
人队 数差的异 分别 将运 动员
的 每 队个“”,,“”画在各
个区 内 或“” ,的区交 界
线上 。有区
画 一 个运动 员符 号 ,再在区交界
员 号符“ ”有名 运员动的
在 每个队 内 区各画 一 个 运
动 符员 号 “”有 有,名运 员 的动
队两 在个名 运动 的 队员
在 个“”两,,区 交 界的线 以及区
交界上 川。线 。 区的交界
画一 个 运 动
符 员号 有 一 名只 运动 员 “”区 的 交界 线
上各画一 个
符员号 的队
将 运员符 号动 后然、按画在和区区 分别进
统行计 ,进 入各 。。 的区运动 员 称,区
为均已定 数是,用
置 位 减 数去轮
已 定 数 剩下为
数 下剩 动机 数 同理为 可算 出 下 半
机 动区 数 为 半上 区位 置数
为。 空轮 是数 签 抽 前 之上 按述
方 制法 好订 签抽
表表第期 谈浅 乒乓
的打 抽 签 与编排
江西 江苏 抽 顺,湖
界 泥 南 北湖女子 单 打 抽签平 衡 表数轮 空 , 广 区东
已 定数 游西 广灌数 空轮
动机数 位置
定 建福海 南置数 位机 数
动上 区 半号、 人 ,号
八 价 曰 协 玉下占
半区,一自号 由于 队的各也 就 是
在 说每个、 、 、号 运动均员 为种 子并 已
号子 码 所
上 名 八运 区。 。动,,按员其
进置 入各 个不 同
的, 而 江西
苏江 湖 南湖
北 有均。、、、 以名运 动上员。 ,区 一定 至 少
一 进 个 动运员
如表 的 中运动 员
符 号 ,,号种
直 码 接进 入已 抽定的 个 各是 号种 子 所
广东队 西广 队的一区,,“” 左 在上角
所 标数 字。所示 而号 东广 广 西 福建海
南队的各 动员 均 运 有只名
种子号 码 如
东队 区即 第二区 ,号抽 入 第二 个 ,这 时
将 二第区 的
动 机 减去区数 即 区三号是,号 种子所 以将 广
西 的队福建
入三 个第这 时 将第三 区 第即 区 的 动数减机去 号是号
种 子 以 所 将福 建 的队号, 抽
入第一 ,个。这时 将第 一
机数 动 去减区即
第四区 ,南海 的队号,是 号种 子所以 将 海
南队 的 。号入抽四个第 时这 将第四
区和 下 半
数各减 去 各队种 的 定子位后
据根抽 顺 签序
和 抽签平 表衡 给 非种 子 运
员 先动分 区
后定 运位动
的员 区 分 必须符合 ,,种子非年的新
则规 第”。条 的规 定“在
各 目 项 中一第二
号 手选,,、应抽
不 入同的 半区
入 第二 号所抽 入 的 半区 中
抽 所入的 半
中不 区的 同四分之
第,这 也就
是 通 常 说 所的、、跟,跟、的跟进
则、原。条
抽签的顺 序
排定为江 西 队
江 苏 队 南湖 队湖 北 队 广
队东,、广 西队
福建队 江 西因队 入、。号作 为 子种 手选 进已
西队, 号 进 应 下入 半
号邝所 抽入 的 上 半 区 的 不
同 四分区必
四第区 而江
西队的 ,,号、号
应 根据 新 规 则 的跟 进 原
号就将抽入 , 号所抽
半 区的 不同 ,。区 即第三 区区。之一
一第区 最 后
剩 下的区号可 抽
任入 何一个 ,。如 入抽第 区一中
没有 湖 队抽南
时签 号选手 的岖但
动 各数减 去 。是没,面 江苏
签 相同如 表 中 所 示 抽入
二第 区, 作号为 种子
已 入 进 四 第区 所以
将,号 抽入 半 区 的任上何
一 号 抽个入
三 区第 。。区 如再 根据 跟原进 则 将川,号
抽 第一入区 ,湖 北
队 同相抽 签
则 也原相 同
中所 示 ,南昌水 专学 报年
东广队抽 签时
因 如第 三区 区 。、 号作为 种选 手 进
区 以 所将
东 广队, 。,抽号入
的区任 何。个一根 据新 则规跟的进 原则号抽 入
区的 另 一。区即
这 区时将 第三区 第 四 区
及下 半区的
机 数 各 减 去 动 福建 队只
参 赛 动运
因福 员建 队 的区 任 一何个 广。西 队抽
与 签 广 队 原东则
表中 示所, 号作 为子种选 手 进
一 其,区号
抽应 下 入半区
此 时第 三
故只有 直 接
四 第 区 后将 然 第 区 四 机 的数动。。去减。至此
结束当 运动
定员 区后可 在
其。,或区 内 进 行抽签 使
号位定签工抽就作 全部 结束,。以
是上轮 空的时签 抽与编 排如果
发生 抡 号 时
排 的 编方
则 都 原 轮与 空。时 相同
是只 抡号 时 的
机 动数 计 算
其 它 编 方 排法 与 生 轮发 空时
相同 。,抡号时 的 动机等 数 位于 数置加号抡数
再去减已结语束 以 从 女上子 单 打 的 抽
知 对 种于 子运 动 员
只要 先 查 种 子找
表然 后,将各
号 入对坐 即
平衡控 制 应注意
以下 两点, , 。。而 对 种 子 运非
定 要制 定
非 对 种子 运 动,。,对
种非运 子动 员进平行 控衡 的前制提是了解
和掌抽握签 原
则 将非 子种进行分
区分 时 区看该或 区是 否
还 机 动 有 如数果 有 机
动数 则 可 将
员 抽 动入如
果 机 动 无数则 应 考 虑
前 提下 将队
员 抽 入另 外 的,或区。于位区交界线
的运上动员
如 果抽入 该 动运员所 在的
进 行因 此
要 只抽把入 的
的 机 动数 不 变
1/ 区 交 界 线 上4 2 2
,, ,,。区内 的 任
本 / 区 内l 244
则区一 定 要 把抽
/ 机的动 数 和
在/ 区 1的
减 各 l去 如 果严 按格 照
进来行 编 排
产 生则的 单 打秩 序表 一 定
是 既科 学 又
的 理此法 ,。也可
棋 比 类赛采
用 淘单汰 赛
时的排编参。考文、献. . .: 9 中
国 乒乓 球
判委 员 会 编裁 判
员 学 习资 料
则 规 程 部规分
部 内 资 料工9 。
育院 系 教材 编 审 委
会员《乒 乓球 》
球乓北 京 人民
育体出 版 社 1 979
、‘之 ‘ 之编, 己 ,生‘ 己‘色目心己叮色弓洲 七叫丫生呀生
乏 ‘叫绝,碑二‘之‘产 忆r 绝 七 别 乞 ‘r
性 色., 之 ‘ 欢‘之 . 甲 色 之 令叮,心注‘色 叫曰 生口己 ‘‘
‘欢己 r绝代. 色 ‘叮 舒忽 嘴己 ‘ 几 (尸上接 第6
)页 参考81 97
京.2人 民 教育出版 社
:康华 光 电 子 技 术 基
人教 民 育版出 社,..:, 19
范文九：乒乓球比赛辅助系统用户手册PGAS user manual 主界面 选择工作目录
组类设定 场馆设定 各种名单输入菜单
支持手动输入或Excel导入功能
可以对任意队员进行修改等
双打第二阶段导入以后(第一阶段成绩录入以后，也可以自动生成第二了阶段名单) 支持Excel中进行预览或打印
抽签设定 抽签界面(可分组或淘汰抽签)
抽签结果可以在主界面中分步显示 全部显示完成 也可以直接打印出来 第2阶段抽签 抽签结果分步显示
完整显示 (赛程编排菜单) 支持提前编排(比赛时抽签后，自动填入到相关位置) 1. 赛程总体编排：1.1 界面简介赛程总体编排对话框分成两部分：窗体上部分是总体编排表格框，主要显示所有赛程数量以及尚未编排的赛程情况，同时这里也可以选中相关的赛程进行自动编排；下部分是详细编排表格框，主要显示各个小组(分组循环赛时)或各个轮次(淘汰赛时)赛程编排情况，在这里，可以对单场或几场比赛进行局部编排。通过这两个编排框配合使用，可以非常方便的完成各种赛程的编排工作。 赛程总体编排对话框 1.2 总体编排表格框
总体编排表格框第0列为项目栏，显示相关项目。项目栏按：组类 -> 项目 -> 阶段 -> 小组/淘汰 归属顺序依次排列，同时项目栏为可申缩，方便阅读。在项目名称前，如果还有””展开符号,表示该项可以展开，如果有""收缩符号表示该项可以收缩。
项目栏中，每一行代表一类项目，表格框第1列开始，按列方向依次分别表示第1轮到第N轮赛程情况。通过行与列，就要以看到该项目相应轮次的赛程以及编排情况了。如： 表格框单元格如上图红色标记处，我们就可以知道：青年组/男子单打/第1阶段/第3轮，总共有20场比赛，其中还有8场尚未编排。当需要对赛程进行编排时，我们只需把相关的项目展开，直到项目名前没有申缩符，我们就可以通过鼠标选中想要编排的赛程，在弹出菜单中选 “选中范围自动编排”，便可看到一个时间选择对话框。如： 选中赛程 时间选择对话框 在时间选择对话框中选择相应的时间以及使用球台范围，然后按回车键便可完成自动编排。按ESC键表示取消返回。在赛程选择上，为了实现更方便灵活的编排，支持如下选择方式：? 可以选择一列中的某几行： ? 可以选择一行中的某几列： ? 可以选择多行多列 当选中多行多列进行编排时，为了更合理安排运动员休息，优先按列顺，逐列进行编排。表格框中的空白格表示没有比赛，当选中范围中包含空白格时，程序编排时会自动跳过空白格；同样，如果选中范围中包含了已经编排过的赛程，程序编排时也会自动跳过已经编排的赛程。1.3 详细编排表格框总体编排表格框只能对若干组若干轮进行自动编排，如果要对某一场或某几场进行单独编排，可以通过详细编排表格框来实现。具体如下：
首先在总体编排表格框中将项目展开到根据行、列对应到具体的单元格。单击该单元格,详细编排表格框中便会显示该单元格中的所有比赛。 详细编排表格框 在详细编排表格框中，每个单元格表示一场比赛，通过鼠标双击该个单元格，便可以该场比赛进行编排。当然，也可以通过鼠标选中多个单元格进行多场比赛编排。在多场比赛编排时，程序同样也会跳过已经编排的赛程。另外，在详细编排表格框中还有一个贴心的功能，就是单元格背景颜色显示，不同颜色代表不同状态，比如：? 粉色代表当前比赛为提前编排状态 ? 白色代表当前比赛尚未编排 ? 紫色代表当前比赛已经编排 单元格颜色代表状态1.4 时间选择框对赛程编排时，比赛时间以及相关球台就是通过时间选择框来完成的。为了保证正确的赛程时间，首先应该在: 菜单栏 -> 设定 -> 场馆设置 中设置好相关的时间。 单场比赛
多场比赛 在时间下拉框里显示的都是有空闲球桌的时间点，不用担心会遇到比赛重场现象。 1.5 编排取消当我们要对某些已经编排过的赛程进行取消操作时，我们先选择相应的赛程，在弹出菜单中选中 ”选定范围清除编排” 即可。 清除编排
PGAS有两套编排界面，根据个人习惯自由切换 同样支持灵活的自动编排功能 制作秩序册等 成绩汇总菜单 成绩录入 计算排名生成成绩册等…
其它 生成位置表 自动生成的种子表
再来一个分组循环表(走位自由设定) 生成贝格尔循环表
范文十：城西中学九年级数学备课组课型；新授课
执教；王永明9.1教学目标：1. 让学生经历抽签的探索过程，感受抽签方法2. 通过探索，由学生总结“先抽的人与后抽的人”中签的概率是否一样3. 探索和经验总结，抽签的方法是合理的 抽签的方法合理吗教学过程：日常生活中，我们有时会用抽签的方法来决定某件事情。 学生举例：现实生活中，我们有哪些事可以用抽签的方法来解决。创设情境：问题一：有一张电影票，小明和小丽用抽签的方法来决定谁可以去看电影，于是准备了两张相同的小纸条，一张上面是“去”，另一张上面是“不去”，谁抽到“去”，则这个人就去看电影，这种方法公平吗？同学们很快可以给出结果：公平问题二：我们用抽签的方法从3名同学中选一名去参加某音乐会。事先准备三张相同的小纸条，并在1张纸条画上记号，其余2张纸条不画。把3张纸条放在一个盒子中搅匀，然后让3名同学去摸纸条，这种方法公平吗？ 学生讨论： 提出质疑：抽签有先有后，如果先抽的人抽到了，后抽的人就抽不到了。可是，如果先抽的人没有抽到，后抽的人抽到的机会就大了？先抽的人与后抽的人中签的概率一样吗？有老师引导学生探索：下面我们就来算一算各人中签的概率：假设这3名同学分别记作甲、乙、丙，他们抽签的顺序依次为：甲第一，乙第二，丙第三。三张小纸条中，画有记号的纸条记作A，余下的两张没有记号的纸条分别记作和。 从上图可以看出，甲、乙、丙依次抽签，一共六种可能的结果，并且它们是等可能的。 AAA和A和和这两种结果为甲中签，P（甲中签）=1/3 A这两种结果为乙中签，P（乙中签）=1/3 A这两种结果为丙中签，P（丙中签）=1/3 教师总结：通过上面的分析我们看到，抽签虽然有先有后，但是先抽的人和后抽的人中签的可能性是一样的，因此对每个人来说都是公平的，所以不必挣着先抽签。抽签的方法是合理的 课堂练习：1. 用抽签的方法从三名同学种选两名去看电影。这种方法公平吗？请说明理由。 2. 小明和小丽两人各掷一枚骰子，如果两枚骰子的点数之和是奇数，小明得一分，否则小丽的一分，谁先得十分，谁就得胜。这个游戏对双方公平吗？（游戏对双方公平是指双方获胜的概率相等）3. 分别转动如图所示的两个转盘各转一次。（1） 求指针一次指向红色区域，另一次指向黄色区域的概率。 （2） 请利用这两个转盘，设计一个对游戏双方公平的游戏。 教学反思本节课根据学生的实际情况，对教材作了加工，编拟了学生最感兴趣的生活情境——摸奖，以此引入新课，并加大了一点难度，使问题更加贴近学生思维的“最近发展区”，取得了较好的效果。课后思考（2）是一组学生在探讨过程中发现的，我及时引导，并编拟成作业，让学生课后继续探讨，有效地激发学生的学习积极性。}