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高考数学经验：从44分到142，我其实只走了两步
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作者：三好网
经验分享：从44分到142，我其实只走了两步；首先声明，我不是那种很聪明的学生，努力程度也一般，小学和都学得马马乎乎，高中考过最低44最高142（150分的满分），高考127，大学微积分也考了86（100的满分）。虽然我的数学考的分数都不是很高，但我还是想谈谈自己是如何学数学的，特别是自己如何从高中的44分到高考127分的过程！上过高中的人都知道，小学和初中的数学与高中的相比，难度上简直差了一个量级。在学习小学和初中的数学时，只要在课堂上稍稍认真听讲，然后把老师布置的作业完成，数学考个80（都按100记）以上是不成问题的。可到了高中，想要每次考试考到120分以上（100分的80分），对我这种IQ的人来说，仅仅靠课堂上稍稍认真听讲，然后把老师布置的作业完成是再也达不到了。因为我发现，每次考试的题目比课本后的习题和老师讲的要难一些，而且量也比较大，仅靠做课本后的习题是再也满足不了需要了，这个时候我就想到了多做题。（&）40分~100分理解题海战术真谛①题海战术，可能吃力不讨好②错题要反思，经典题型做好抄录③每周30~40分钟反思，避免思而不学在学数学的道路上，我一开始选择了很多同学都走的路&&题海战术。题海战术虽然辛苦，但对有些同学来说还是有效的，然而对我不但没有起到促进的作用，反而使我陷入了学数学以来的第一次危机。由于我没有理解题海战术的真谛，以为只要多做题、做难题，考试的时候自然就会考高，从而忽略了从每个题目中找规律，总结做题后的心得，最终导致我考了有始以来的最低&&44分。那一段时间我很迷茫，不明白为什么自己花了大气力学数学却还是比不上别的同学，别人打篮球的时候我在学数学，别人聊天的时候我也在学数学&&可为什么自己的数学总是学不好呢，难道自己真的不是学数学的料？我开始对自己怀疑了，正当我消沉的时候，我的好友他帮助了我，他对我说：&***，你这叫什么学数学，你这是机械运动，一点脑子都不用！&初听的时候我觉得很刺耳像是嘲笑，细细想来又觉得很有道理，于是我就向他请教。他是班上和年级的&数学王子&，学数学很有一套。他告诉我，数学锻炼的是人的逻辑思维能力，如果只是单纯机械的做题，而不开动脑筋找规律作总结，数学成绩是很难达到优秀的，因为制约你提高的不是你做题的数量，而是你的思想！学习和种田一样，农民的收成好坏不仅取决劳作时间的长短，还取决于气候、土壤、种子、肥料和耕作技术。从他那儿回来后，我改变了自己的学习方法。主要是这三个改变：1.每做完一个题我都要好好的想想，总结一下，若有心得便用本子记下；遇到自己觉得很经典的题就用本子抄下来，甚至背下来；2.遇到自己不会的难题，我就问学习好的同学或者老师，并且向他们请教解题的思路。3.每个星期我都要抽出三四十分钟的时间，用来回味自己这个星期的心得，每个月我都要对自己进行检查，看看自己是否按照计划进行。如此一来，我的数学成绩提高很快，真的可以用日新月异来形容了。一个学期以后，我从44分跃到了100分以上，虽说离120分以上还是有不小的差距，可也算一大进步了。110分~140分搞好基础是关键①想冲高分，先打基础②提高速度，提升要求③在细节上，进一步规范化后来，我发现自己的数学成绩基本稳定在了100～110之间，说什么也提高不了了，于是我又找到了他，请教为什么他每次总能考140以上，而我却只能在100到110之间徘徊。他告诉我，不管什么学科都是和基础有关的，如果基础不是太好，而想考到很高的基本是不可能的，因为每个综合题都是由很多的小问题组成，每个小问题都涉及一个方面，如果想考更高的，就得打牢基础。听了他的话后，我对自己的学习方法又进行了一点调整：1.对简单的题我不再是要求会做就行，而是要求自己不光会做，而且还要快，强迫自己有意识的提高速度；2.只有基本的问题熟练掌握了才能应付那种难的综合题。这次我的提高比较慢，因为数学基础涉及到的小方面太多了，像计算能力、因式分解能力、三角公式的变换能力、对应用题的理解能力以及解题步骤的规范等等，都是我要提高的基础方面。随着一个学期的结束另一个学期的来临，我的数学终于有了再一次的显著提高，这一回，我不光考到了120分以上，而且还经常考到130分以上，直到高考的127分，这对以前的我来说是想也不敢想的。最后实现成绩大跃进建议就这样，我完成了数学44分到高考127分的大跃进，希望本文对数学不好的同学能有点帮助。最后的一点建议：1、如果你的数学不好，首先要相信自己能学好，一个连44分的差生都能学好的东西，还有什么难的呢？2、制订一个自己可以完成的计划，目标不要太高，循序渐进树立信心。3、找到一个适合自己的学习方法，遇到问题时进行修改，但不要经常的改，否则有可能什么方法也找不到。4、经常向高明者请教，虽然他的方法不一定适合你，但对你绝对是有启发作用的。本文选自学科网
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图片验证码■网友热议：数学该不该“滚”出高考？& & ■为什么让数学“滚”出高考& & 只能用来买菜？& & 11万多网友支持数学滚出高考，占70%以上。网友“云心羽”说：“工作这么多年了，除了数钱用到过数学，别的基本用不到。”网友“双月眩紫簖”说：“莫非我要用函数去买菜？”& & 不适合现代人？& & 网友“誓言与谎言”说：“数学是典型的西方逻辑学，在科研方面确实很需要。不过为了生存，我感觉还是我们自己要向古人去学习。”& & 扼杀了艺术生？&& & 网友“ENGLISH LEARNER”说：“数学不知道扼杀了多少艺术生，它们艺术方面特别好，就因为数学没能考入理想大学。”&& & 摧残青少年身心？& & 网友“胖子4pangzi”说：“网友抱怨的是数学教学的方式反人类性。教的内容和方式严重的摧残青少年身心。”&& & 表面“无用”？& & 由于中小学阶段所教授的都属于基础数学，而不是说明自然现象、解决实际问题的应用数学。基础数学撇开了事物的具体内容，仅以纯粹的数理形式来研究事物的数量关系和空间形式，所以表面上看起来 “无用”。& & ■为什么要学数学& & 实现人类的现代化？& & 数学思维训练，是民族走向科学化、理性化，最终实现“人的现代化”的必由之路。一个缺乏数学思维训练的民族，往往只能徘徊在前现代的思维状态之中& & 成为世界首富的必要条件？& & 网友“钱院士”说：“最起码的比尔盖茨能成为世界首富跟他的强大的数学能力是分不开的， 计算机科技，软件编程就是以数学为基础的， 不少计算机专家都是数学家呢， 中国亚洲唯一的图灵机获得者姚期智就是数学家。& & 不学好数学只能一辈子买/卖菜？& & 网友“NEW☆ZAI”说：““这些用数学去买菜的人”――活该你们一辈子就只能买菜或卖菜。数学、语文、英语都是基础学科。别拿欧美的数学难度和国人做比较，那是人家巴不得我们啥东西都不教，最好都不会，那样是永远落后与别人了，我们笨鸟先飞而已。”
■相关链接：国外高考数学盘点&&& 美国：高考数学题相当于初中难度，英语有难度，数学很简单，其难度相当于国内初二。考试从上午8时开始，时间为130分钟，中间有25分钟休息，和国内考试最大的区别是可以带计算机进考场。&&& 英国：大学才学勾股定理，英国大学一年级的数学考题是勾股定理，相当于初中一年级的水平。&&& 澳大利亚：高考数学分三个档次，高考数学分3个档次。简称2U、3U和4U。学生可以根据自己的能力选择相对应的等级。当然如果大学只是学艺术或者语言类，数学可以免考。
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“有用”的数学不能“滚出高考”
关于高考英语究竟该不该降分的讨论还没分出胜负，高考数学又被推到了风口浪尖。近日，某门户网站的一份网调显示，“七成网友赞成‘数学滚出高考’”。理由是，进入社会之后，“只有数钱时才用数学”，“学会加减乘除就足以混社会”……
十年寒窗学来的数学，只能买菜？
在北京的高考改革新方案里，语文从150分上调至180分，英语从150分下调至100分。接着，有网站针对高考推出相关调查，数学也“躺枪”了，有超过70%的网友表示“数学该滚出高考”。
事件：高考数学题“镇住”洋学者
教育部官员展示中国高考数学题
近日，在第六届北京可持续发展教育国际论坛上，中英双方展示的高考考题令外国学者惊呼：“英国大学一年级的数学考题是勾股定理，中国高考的几何题需要做出这么多辅助线！”这一事件被网友纷纷转载，大家纷纷吐槽那些年有关数学的虐心事。很多网友认为数学的高考题目太难，学生为了得到高分数而打题海战术，不利于素质教育的开展。像国外的高考数学一般不难，题目相当于我们的初中水平，更多的是培养学生的逻辑能力和创造力。调查：七成网友支持数学退出高考
有网站也对此展开了调查，截至记者发稿时，共有15.68万人参与了投票调查。其中，11.72万网友支持数学退出高考，占投票者的74.7%，不少人称自己仅是“做题机器”，实际生活中真正广泛使用的只有加减乘除；而3.96万网友表示“学习数学能培养逻辑思维能力”，占投票者的25.3%。投赞成票的网友大多提到，自己学了多年数学，实际生活中真正有广泛用途的就是加减乘除法。网友“rebeccawong86”表示，数学可以给理科生多一点分值，就别为难文科生了，平时生活中，买菜什么的需要用到几何函数吗？北京教委回应：收到数学改革意见
对于网上热议的“高考数学改革”问题，市教委相关负责人表示，在征求意见过程中已经收到了有关此方面的建议。有关高考数学改革的意见在这次征集意见过程中已经有所体现，这些意见认为数学负担也应该减轻，因为很多高难度的数学知识在今后的日常生活中根本用不到。对此，市教委相关负责人表示，将会仔细阅读市民的建议和意见，依据社会各界的意见对北京中高考改革方案进行完善。
中国学生的数学题真有这么难吗？
中国数学为嘛那么难？
那道镇住洋学者的几何题，有眼尖的网友指出了出处。@businiao_发现：“这是2013年湖北高考的倒数第二题！湖北向来是中国高考难题的产地，这题肯定要有区分度的。”2009年，由经济合作与发展组织进行的一项关于15岁国际学生评估项目的测试中，上海的学生第一次参与就获得第一名，当时颇为轰动。确实中国的高考数学题拿给不少英国学生都不会及格，而英国的考题我们很多初中一年级的学生就会，但若由此得出“中国初中生数学能力超过英国大学生”，恐怕不妥。
网友反驳：英美数学课程也难
@盎格：太假了，英美的大学和研究生数学课程根本不比中国简单。@DT的忧伤_赵欧：英国大一的数学比中国大一的难多了，除了基本的微积分，还要学数值分析及相应软件的应用。@少年的竹马：不靠这些选拔人才靠什么？靠才艺？靠课外活动？难道考勾股定理这么简单的？通通都考150分才是好教育？
很多人都患有程度不同的“数学恐惧症”
相信很多中国人都患有程度不同的“数学恐惧症”，都是对数学躲之唯恐不及。根据抽样调查，80%左右的人都做过与考试有关的噩梦，而考试的噩梦中又有70%左右是考数学的。这大约也反映了数学教育现状，只有不到30%的人对自己数学有信心。这种状况对“创新驱动”是个巨大的障碍，是当前必须妥善解决的问题。
数学老师纷纷叫屈：数学的魅力你们没发现
杭二中数学老师胡克元认为，目前社会上对于教育的观念太过功利，忽视了学生长远的发展。“包括奥数，对培养思维很有帮助。但现在，一些学校把奥数作为选拔学生的标准，学生和家长把它作为升学的工具，不管喜不喜欢，适不适合，都去学。如果不是真正喜欢而去学，肯定存在问题。”数学大师陈省身说“数学好玩”，“其实数学知识之间彼此都有联系，数与数、数与形之间都有有趣的联系。”唐彩斌说，这就需要老师在教学上创设这样的情境，让学生有体验，让数学内部的魅力吸引更多学生喜欢数学。
网友为何吐槽数学？“滚”只是情绪宣泄
“滚”只是一种情绪宣泄
让数学滚出高考，其实就是网友的一种情绪宣泄，因为大家心里很清楚，数学是不可能也不应该滚出高考的。这和“五成网友支持取消黄金周”背后透露的反对“挪休凑假”是一个道理。在数学滚出高考的情绪表达背后，透露的也是大家对高考改革的诉求。既然英语可以在高考中降低分值，那么数学为什么就不能降低一下考试难度或分值呢？调查结果不具科学性
尽管报道称，7网友支持数学退出高考，但这个结果不具科学性，顶多这是个别学生对高考困惑异常思维的爆发，未必是所有学生的真实意思表达。道理很简单，学数学的价值作用岂能仅用生活中算小账来衡量？显然，高考取消数学太偏激。填鸭的应试教育才是“元凶”
这些支持数学滚出高考的网友，多是当年被数学虐了千百遍的小伙伴们。但实质上，数学只是个替罪羊，填鸭式的应试教育才是害他们的真正元凶。在现行教育模式下，不仅是数学，每一门科目都成了推开大学之门的敲门砖。无论有没有敲开这扇门，一旦不需要敲门了，它就没用了。异化为考试机器的学生们，很少能体会到试题之外的数学魅力。
人民日报：学数学岂能只为数钱？
高考是富有权威的指挥棒，如果数学在高考中弱化甚至“滚出”，那么它在中小学教学中的弱化甚至“滚出”，就几乎是注定的结果。这种论调过了头。
数学只为数钱是对知识本身的否定
一个需要警惕的问题，就是从对应试教育的否定，走向对知识本身的否定。对许多学生来说，数学确是令人怨念丛生的 “苦学”。因为抽象而不易理解，因为严谨而不容差错，因为严密的逻辑性，所以要遵循无数的公理、定理和公式，无休止的背诵、练习和考试确实令人沮丧。但要明确的是，这里错的是应试考试，而不是数学本身，并不意味着数学真的不重要。数学的重要性，已经无需浪费笔墨去赘述。
数学并非“无用”，而是国民素质的基本内涵
人们认为数学“无用”，可能由于中小学阶段所教授的代数、几何等等，都属于基础数学。基础数学撇开了事物的具体内容，仅以纯粹的数理形式来研究事物的数量关系和空间形式，所以表面上看起来 “无用”。但数学严密的逻辑性、严谨的精准性，对于历来相信直觉、力求大概的国人而言，恰恰是非常宝贵、非常缺少的思维训练。数学思维的训练，是民族走向科学化、理性化，最终实现“人的现代化”的必由之路。一个缺乏数学思维训练的民族，往往只能徘徊在前现代的思维状态之中。
不要拿“实用”标尺胡乱丈量
从文明的源头，我们就强调实用、强调现实世界。传统士大夫的理想是“修身齐家治国平天下”，概而言之，就是处理好世俗世界的各种事务。对西方文明也一度奉行“拿来主义”，以“是否有用”决定取舍。深陷于实用主义的泥潭，就会深陷于世俗杂务而不能自拔，忽视对真理的探索求证，忽视对人类自身和精神世界的探索开拓，难以在知识和精神上，获得无限发展的空间。我们在顶级科学领域难有收获，在许多学科领域创见匮乏，这与凡事都要先问“有用没用”，能说没一点关系吗？
《庄子》说：“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”提高人的逻辑思维、判断能力，某种程度上就是数学的“无用之用”。用“实用”这把简单粗暴的标尺去胡乱丈量和取舍数学，显得太过极端，也绝非高考改革的应由之路。
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[青萍剑客] 发表评论：
全世界普及数学深研才几百年，可人类{科技发展超前时史上亿。若少了数学，则无法实现。数学教育，发展的基础，不可忽视。[杜渐防微] 发表评论：
不是不学数学，是如何更好的让孤独的孩子能够独立的理解和喜欢数学。我觉得89年的数学教材现在完全适用。数学要求的是孩子可以理解和理解的质量，而不是难度系数。还是要强化数学基础知识的稳固。只有在九年制义务教育中把数学的基础打牢，才可以在上高中的时候，不吃力。现在的初中数学有几个家长敢拍着胸脯说：“太容易了！”除非是数学教授！[网友] 发表评论：
我从事过数学教学，确实问题太多。对大多数人应降低难度，从快乐中提高思维能力。对有兴趣有潜质的学生因材施教，对从事理工科类的学生分类别、分层次要求，对高端人才要求提高。其实到后来，真正需要的人自然会严格要求自己的，目标明确，学起来很快的，大师在不知不觉中产生！[高考应宽进严出，毕业后再选拔] 发表评论：
我从事过数学教学，确实问题太多。对大多数人应降低难度，从快乐中提高思维能力。对有兴趣有潜质的学生因材施教，对从事理工科类的学生分类别、分层次要求，对高端人才要求提高。其实到后来，真正需要的人自然会严格要求自己的，目标明确，学起来很快的，大师在不知不觉中产生！[忧人越笨] 发表评论：
问题症结在于数学教学要改革，而不是要不要数学。请问不要数学的各位一个问题，网上74%的人支持高考废除数学，这个统计数据能说明数学无用吗？[爱数学] 发表评论：
数学本身没有错，错的是那些掌握高考和中考出题权的老师！是他们决定了数学题的难度，从而使任课老师不得不围着这个指挥棒，提高数学平时作业和考试的难度，使学生望数学怯步。举个例子，深圳某年中考数学最后一题，据说当年只有区区几人（人数为个位数）做出来，而考生人数远超4万。这样出题不知有何意义？等于白出。中考高考是选拔考试，但决不是竞赛，不是为了选出第一二三名。我是家长，非常痛恨现在的出难题风气。我们那时没练难题，但同学们现在一样在各行业出类拔萃，照样当博导和教授。[昊猪儿] 发表评论：
普通高考时难度降低，分梯度出题。如涉及数理化的专业类招生可加考或加强难度。高考数学考试亦应体现梯度原则。但“滚”出高考却是玩玩不可的短视之举。[网友] 发表评论：
普通高考时难度降低，分梯度出题。如涉及数理化的专业类招生可加考或加强难度。高考数学考试亦应体现梯度原则。[网友] 发表评论：
《庄子》说：“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”提高人的逻辑思维、判断能力，某种程度上就是数学的“无用之用”。用“实用”这把简单粗暴的标尺去胡乱丈量和取舍数学，显得太过极端，也绝非高考改革的应由之路。[爱学习是好孩子] 发表评论：
数学本身没有错，错的是那些变态的掌握高考和中考出题权的老师！是他们决定了数学题的难度，从而使任课老师不得不围着这个指挥棒，提高数学平时作业和考试的难度，使学生望数学怯步。举个例子，深圳某年中考数学最后一题，据说当年只有区区几人（人数为个位数）做出来，而考生人数远超4万。这样出题不知有何意义？等于白出。中考高考是选拔考试，但决不是竞赛，不是为了选出第一二三名。我是家长，非常痛恨现在的出难题风气。我们那时没练难题，但同学们现在一样在各行业出类拔萃，照样当博导和教授。}