八岁半小女孩读书卡通图片老读不会怎么办啊

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读经七年还没学会看书读怎么办????
& && &&&我有一朋友的孩子,2001年8月出生,今年8虚岁。
& && & 目前上小学一年级,曾经在上海孟母堂读过几个月。
& && &自小(0岁)开始读经,目前会背(经常会串背)老子 ,大学,论语,三字经,弟子规,孝经,心经,中庸,孟子等,识字量不大,我具体没侧过,不能独立阅读,好多简单的字(比如爷爷的爷,排队的队不认识),现在问题是:比方读老子,手会指,但是嘴巴读52章,手可能还停留在45章,你过去提醒一下,他才猛地再去翻几页。最近发现他读语文课本也是这样跑题,不知道是什么原因??????
& && & 我和孩子的父亲讨论过,没什么结果。。。。。
& && & 请问各位老师,各位爸爸妈妈有什么好的建议吗?
我对孩子的爸爸建议:抛开以前读过的,重新开始读以前没读过,比如读庄子。尽量不要跟机子读,让孩子自己拼读。适当的阅读点课外书。以前会的再适当复习。
& & 孩子爸爸认为此法不可,仍掉论语太可惜。&&(朋友是主张论语千遍)看课外书浪费时间,再者会坏了心智。(朋友家平时不给孩子看课外书,没时间娱乐,有空的话看点佛家故事)(另外朋友的孩子毛笔练习一年左右了,描的还不错,描过很多次弟子规,但弟子规里面的字好多不认识)
& &&&作为好朋友,我把情况贴在这里,大家探讨一下,我希望有好的方法可以帮助他们,谢谢大家啦!!
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来自 楚地晴空
回复: 读经七年还没学会看书读怎么办????
  在我成长的童年和少年时期
  肥肉是很好的(一般比较难买到,买到以后多拿来炼油,平常最多吃点油渣,过年过节才吃得上纯肥肉)
  我现在如果每天给我的孩子吃肥肉
  不许吃其他食物和零食
  我的孩子会怎么看待肥肉
  健康状况又会怎样
  经是发展的
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这可能就叫心不在焉吧。当时在读的时候,就没进行指读,而完全是背下来的。所以后来也是会背,不认识字。
如果要重新开始练,不如写他一大篇数字,就让他开始指读。锻炼注意力吧。
为什么课外书不好?这个观点我不同意。课外书也有好的。最起码让孩子知道生活是多姿多彩的。读书也是多姿多彩的。
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象上面那样子读经把孩子都读傻了,有什么用?经可以读,但不能读到不会读书了!课外书也是可以看的,怎么叫乱了心性?作父母的可以帮孩子挑选一些好的适合孩子的书来看啊,这样才会丰富孩子各方面的知识呢,要不然一直这样读下去会读成榆木疙瘩的!
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&孩子爸爸认为此法不可,仍掉论语太可惜。&&(朋友是主张论语千遍)看课外书浪费时间,再者会坏了心智。(朋友家平时不给孩子看课外书,没时间娱乐,有空的话看点佛家故事)(另外朋友的孩子毛笔练习一年左右了,描的还不错,描过很多次弟子规,但弟子规里面的字好多不认识)&
孩子爸爸的这个朋友是什么人?????古文学专家??
我觉得楼主不要太过紧张,你家孩子能背这么多经书。
等孩子学会的接音,你买本带接音的经让他认认字就可。
很多一年级的孩子都不识字,你怕什么?
背过经书再来背作文选时会觉得很易很顺口!
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我个人觉得这个孩子的培养可以有点偏激了,如果读了7年的书还不会看书,我觉得肯定是哪里出了什么问题, 其实对于大量的长时间的强迫读经,我一直有自己的保留看法, 每个孩子都有自己特点的,不能拿去和别的孩子比较. 但是对于这样的孩子我个人觉得好象不能算是一个状态很好的孩子.&&上面讲的这种心不在焉的现象说明孩子大多时候是没有用心在读的, 或者是被迫读到傻了的地步, 或许孩子的爸爸可以去看看布丁读经的方法, 我的想法是无效率的读8个小时,不如高效率的读1个小时, 试着停止读经几天,带他去干点别的事情, 说不定停个几天,孩子重新拿起书本就不是这个状态了. 另外,对于识字问题, 我个人实践认为,杜曼的闪卡方式对读经的孩子认字有效,可以试试.具体的我日记里有,这里就不多说了.
谢谢补丁妈
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楼主的朋友是学佛的吧?孩子有孩子的因缘,我们大人不能过多的干涉,只能用我们的行为去引导孩子,至于孩子将来会怎么走我们无从知晓.我们生在这个社会,孩子不可能与社会绝缘的.
& & 就像家长可以吃素,但不能强求孩子和大人一样吃素.我所说的&强求&是指当桌上有荤菜时,孩子如果在和他讲道理后还想吃,就随他.
& &&&孩子在读书的过程中,我有时会问她,读到哪里了.来测试她是否心不在焉.
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还是那句话,孩子的问题都是出在家长身上。家长忽略识字重要性,没有对孩子进行这方面训练,孩子当然不太识字,不识字当然不会阅读,再加上家长对儿童阅读又是否定态度,就造成现在这种结局。
我觉得家长首先要厘清,你是要培养什么样的孩子,是宗教家?绝圣去智,以开悟为本,以解脱为人生根本目的?那就建议送去寺庙读佛经,在师父指导下修持磨练,识不识字无所谓,一句阿弥陀佛可以解决所有问题。,或禅宗一句话头“念佛是谁?”也够参悟一辈子。这样也许将来真能成为佛门龙象。如果还是要上学,在俗世生活,那么就要识字,要大量阅读,要成就学业。看课外书如果担心坏心性,一则可以帮助孩子选择儿童精品阅读,二则,心性本身不垢不净,不增不减,何来坏灭?担心多余否?
不是读论语读千遍万遍,而是识字。问题在于不识字,却在“读”上猛下工,岂不是南辕北辙?识字请参看:
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八岁会背那么多的经典,我感觉已经有些不可思议,没有娱乐的生活,对于一个孩子来说,我更没有办法想象,我觉得,你朋友对孩子那样已经不是教育,变成了摧残。
呵呵。。。
呵呵。。。
我宝宝的家:
UID 451661
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呵呵~~很特别呀,家长犯了一个严重的错误,就是没有让孩子指读,其实半岁的孩子就会认字了。现在找些简单的教科书让他指读,刚开始家长要陪着,时间长了,孩子就可以脱离家长自己阅读了。试试看吧。
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回头来在说一遍,这个孩子的爸爸很顽固哦~否决了一切经典之外的课外书。
另外,一在强调的就是指读的重要性,指读不是作样子的。是加强注意力的一种方式。
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经典也是书,如果轻松正常的读,不应该有此现象,除非这个孩子的父亲有一些类似于宗教的固执,如果真的一直认真指读而不能认识字,实在是很奇特的事情,这个人我倒想见识见识,其实八岁不认识很多字也没什么啊不至于这样紧张。另外楼下几位朋友是借题发挥了,《论语》重复的字也有一千多字 啊!读经七年其实真正读估计也就四年就不得了了,学会了赶紧学新的一直复习旧的就可以啊,就是想熟悉过千遍《论语》也不用一年啊,念熟悉的最慢一小时也可一遍,一天读四小时的时间才用多少天啊!?再说每天复习旧的学习新的也不矛盾啊!这个孩子真实的读经时间恐怕并不长,说他会背那些典籍和启蒙读物和后面说扔掉《论语》什么什么的,怎么感觉很矛盾呢?没现代所谓的课外书,识字也不是没法教啊!读了几年经?(确切一天读多久)啊!不也上学了吗?这个帖子想表达是什么问题呢?
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既然会背这么多经典,又识字少,我猜这个小孩一定是很聪明,记性很好!他跟着录音听就背会了,既然能很轻松地背会,当然也就没有必要认字了,起码对孩子来说他没有这个需要。我觉得这个问题也不难解决啊,一是读经时可以少用录音机,只在最开始阶段跟读,然后就要求自己指读,这下可一定会认字神速的,还有一个办法就是背经完毕,可随意抽出所背经典中的句子或段落考他,要他指读,这样稍稍给孩子点压力,孩子也会多用心的。
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既然读经,那么读经有读经的方法。万不可取其一而去其二。读经最重要的是指读 - 不但有助于集中注意力,同时就是在认字。甚至往往复习时可用繁体文本,又可同时识得繁体字(会识即可)。
方法极为重要,是经验积累的产物。这么聪明的孩子,记忆如此只好,只要改变了方法,一定会水到渠成的。读经也是科学,有科学的办法。
对孟母堂的方法有过了解。听读数遍(几遍忘了)后会在本子上做标记,背过数遍也同时做标记,在达到一定数量后会被要求抄写。怎么会有不识字的可能呢?既然在孟母堂读过数月,怎么会忽略了这么重要的一环?曾经和一个五岁的小女孩聊过,当时她正在抄写《论语》,四岁半进孟母堂,半年的时间已经会背整篇《学庸论语》。现正抄写中。识字量极可观。
别担心,既然有基础,改变方法即可收效。
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谢谢大家的回复,
我补充一下,我的朋友以及他的妻子都是做营销,工作非常忙,经常需要出差.平时是68岁的奶奶带.之前他们家的孩子是在我们当地一个经典班里读的(这个经典班也是他们组织起来的)到了去年7岁,(虚岁),去上海孟母堂读过三个月,回来后在家里请了老师一直到今年的开学,(我家田在我生孩子期间在他们家读过两个月孟子)开学后,晚上还是请老师辅导(主要是作业和读经),主要读论语,按道理,就算排除过去,开学到现在也有3个多月,一部论语应该也能很好的读下来了,并也可以认识很多字了,更何况之前已经有基础了.但是,我发现他还是会跑题,比如读18章,手也是指18章的,嘴巴有可能就是19章或者其他.还是好多好多字都不认识,比如尧曰的尧,还有经常出现的也不认识.
&&我的朋友吃素,是个非常热心的人,在我们的镇上王财贵教授的光盘有一半上是他发的,这次百问千答就发了1000来张,在田3虚岁时,我刚认识他,也送了我一张北大演讲,可以说,在一个小镇,读经这么热门有一半以上上他的功劳,
他的孩子的确很聪明,我们是邻居,每次来我家玩,都会到书架拿小牛顿,神奇校车等书看,或者让我女儿读给他听
我家田看小牛顿系列的书,他(我的朋友)极力反对,也反对学英语,我家经常播放国外古典,他会建议我播放佛号.
朋友的妻子基本上不管孩子,一个月也没几次见面,早出晚归,碰不到面,读经学习包括和老师沟通等方面都是我的朋友在做,今天下午接孩子放学碰到了他,聊了一会儿,他想把孩子送到上海孟母堂去,具体是正月还是9月没定
我发这个贴最主要的问题还是: 如何能认真地从头到尾把一本书读完?我朋友的孩子如何纠正?
对了,清羽老师,您能给我一个您的电话号码吗?我想让朋友和您联系一下,可以吗?因为朋友平时都不上网,也没来咱论坛,谢谢您!
[ 本帖最后由 家有儿女-田和元 于
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