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地址：上海市杨浦区邯郸路220号光华楼东主楼28楼复旦大学社会科学高等研究院 邮编：200433看一眼凌晨四点的哈佛，就会明白中国缺什么
哈佛校园里，不见华服，不见化妆，更不见晃里晃荡，只有匆匆的脚步，坚实地写下人生的篇章。哈佛不是神话，哈佛只是一个证明，人的意志、精神、抱负、理想的证明。
美国哈佛大学图书馆凌晨4点座无虚席
在哈佛，看一眼就会明白中国缺什么！
凌晨4点的哈佛大学图书馆里，灯火通明，座无虚席……人到底有怎样的发挥潜力？人的意志、人的才情、人的，为什么在哈佛能兑现？哈佛的学生餐厅，很难听到说话的声音，每个学生端着比萨可乐坐下后，往往边吃边看书或是边做笔记。没有一个学生光吃不读，更没有一个学生边吃边闲聊。感觉哈佛的餐厅不过是一个可以吃东西的图书馆，是哈佛正宗100个图书馆之外的另类图书馆。每个人来到哈佛都不是混日子的。
央视《世界著名大学》制片人谢娟曾带摄制组到哈佛采访。她说：我们到哈佛大学时，是半夜2点，可让我们惊讶的是，整个校园当时是灯火通明的，那是一个不夜城。餐厅里、图书馆里、教室里还有很多学生在看书，学习不分白天和黑夜。那时，我才知道，在美国，在哈佛这样的名校，学生的压力是很大的。
在哈佛，到处可以看到睡觉的人，甚至在食堂的长椅上也有人呼呼大睡。而旁边来来往往就餐的人并不觉得稀奇。因为他们知道这些倒头就睡的人实在是太累了。在哈佛，见到最多的就是学生一边啃着面包一边忘我地在看书。
一个北大说，我在哈佛一个星期的阅读量是我在北大一年的阅读量。哈佛的本科生，每学期至少要选修4门课，一年是8门课，4年之内修满32门课并通过考试才可以毕业。一般而言，学校都要求本科生在入校后的头两年内完成核心课程的学习，第三年开始进入主修专业课程的学习。只有最聪明的天才学生可以在两三年内读完这32门课，一般的学生光应付4门课就已经忙得头晕脑涨了，因为在课堂上教授们讲得飞快，不管你听得懂听不懂，课下又留下一大堆阅读材料，读不完就根本完成不了作业。
哈佛学生的压力也来自学校的淘汰机制。哈佛平均每年有大约20%的会因为考试不及格或者修不满学分而休学或退学，而且淘汰的20%的学生的考评并不是学期末才完成，每堂课都要记录发言成绩，平均占到总成绩的50%，这就要求学生均匀用力，不能放松。
哈佛大学终身教授丘成桐教授说：中国大学生的生活相比之下太轻松了，我们总是说，中国的孩子为了高考受了多少苦，其实，在美国一些著名的中学里，高中的学习同样是很苦的。我的孩子上中学的时候，也经常学到半夜。在美国，随着年龄的增长，一点点加大学习的任务。到了大学时是最苦的，所有的精英教育全都必须是吃苦的。而中国的孩子到了大学，却一下子放松下来了。他们放松的4年，恰好是美国大学生最勤奋的4年，积蓄人生能量的黄金4年。所以，美国的高科技人才一直是世界最多的。
通过中美学生的比较，我们发现：中国的学生缺少吃苦的精神。我们的家长和学生认为高考前是最苦的。我们讲的寒窗苦读，很多时候是被动的苦，带着功利的苦。而不是在其中有过浓厚的兴趣。不少大学生经过高考的“独木桥”后，开始在大学校园里舒舒服服地等着毕业。甚至有些家长也是从小灌输给孩子这种思想，让孩子认为，所有的学习都是为了高考。于是，高考结束，学习变得不再重要。而在美国大学，尤其是在哈佛，征服学习是每个人的口号。要想变得强大就要学习得更多，因此哈佛的课程安排多而且紧张，练就长时间超负荷学习的毅力。
在哈佛，教授们会时常提醒学生们要做好时间管理。在的道路上，你停步不前，但有人却在拼命赶路。也许当你站立的时候，他还在你的后面向前追赶，但当你再一回望时，已看不到他的身影了，因为，他已经跑到你的前面了，需要你来追赶他了。所以，你不能停步，你要不断向前，不断超越。成功与安逸是不可兼得的，选择了其一，就必定放弃另一个结局。今天不努力，明天必定遭罪。哈佛告诉它的学生：“学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终生的。”而中国的学生，正在品尝这种痛苦，我们民族也在为此付出代价。
某教授对学生说，你学我这门课，你就一天只能睡两小时。学生想，那么，我学四门课，我就没有睡眠时间了，我就得倒贴睡眠时间了。
哈佛的博士生，可能每3天要啃下一本大书，每本几百页，还要交上阅读报告。哈佛过桥便是波士顿，前人类学系主任张光直在哈佛读博士那几年，没有上过桥，没有去过波士顿。
人到底可以有怎样的意志力，人到底可能有怎样的发挥潜力？这个可能需要用一生来解答。送给大家一个小故事：
20世纪初，在数学界有这样一道难题，那就是2的76次方减去1的结果是不是人们所猜想的质数。很多科学家都在努力地攻克这一数学难关，但结果并不如愿。1903年，在纽约的数学学会上，一位叫做科尔的科学家通过令人信服的运算论证，成功地证明了这道难题。人们在惊诧和赞许之余，向科尔问道：“您论证这个课题一共花了多少时间？”
科尔回答：“3年内的全部星期天。”相关解答一：哈佛大学中国学生有多少？ 这个要区分是华裔还是华人。华裔的，也就是american born c锭inese,哈佛不少，大概每年录取20-30人左右。不过这群人实际上都是黄皮肤的美国人，与中国关系不太大。华人的话，也就是国内直接考过去或者在国外读完硕士再转到哈佛的，大概每年录取3-5人左右，有些年份也可能就1-2个人。所以总共算下来，本科四年加硕士加博士大概有接近100人。相关解答二：中国学生怎样进哈佛大学 1. 一般良好的中国的高中毕业的时候 那些可以考进重点大学的学生需要掌握的词汇量2000个2.考哈佛大学不想中国那样垃圾封闭式的高考只需要考2门课程SAT美国入学考试(一年有7次,可以办理一张银行卡把钱汇到美国教育局,在中国特立设定的考点进行考试,一年有7次!绝对不想中国那样一考定终生)语言能力考试(好像是雅思)3.语言能力考试的水准大概需要掌握4000词汇至少SAT分SAT1 SAT2 (卷面全英文)SAT1包括写作 阅读能力测试SAT2考你的数学能力(也可能有些记错偏差 反正大致就这样的)中国学生在数学上有优势 然而语言上超级困难英语专业大学毕业的人的英语水准也很大一部分达不到这样的标准4.况且你考SAT的时候有一张志愿表哈佛的录取分数线超高(废话...你考一般的美国普通大学都困难但是只要你努力的话.......当然机会很渺茫相关解答三：中国学生如何考哈佛大学 美国大学的本科申请分成很多部分，和中国的高考很不一样。美国大学第一要看标准考试（SAT或者SAT)，高中绩点，和一系列的AP, A-level的考试。国际生要考托福。SAT满分2400，ACT满分36，哈佛大学的录取生成绩一般都在2200和33以上。高中绩点也基本在全A左右。至于AP, A-level,这个是大学预科，一切因人而异，不过大部分被录取的学生也都拿了5门到10门的AP。能达到以上水平的学生已经很厉害，但是光是好成绩并不能保证让你进入美国前30的大学。更重要的是你做过什么。课外活动和成就是第二重要的。很多进入哈佛的高中生在高中阶段就已经小有成就。大部分都是各个高中的中心人物，如多个社团主席，年册总编等等。还有一些人已经出过书，写过教科书，拿过世界级奖项。光是拿了很多光鲜亮丽的名号或者拿了很多职位并不能提高你的录取机会。最重要的是要有突出个人特点的一系列课外活动和成就。最后就是你的个人陈述。个人陈述是录取官了解你的最好方式。通过你的写作方式，风格，发生在你身上的故事和这个故事怎么改变的你，录取官可以更好决定你适不适合这个校园。美国大学录取学生就和装积木一样。不同性格的人安插到校园上组成一个整体。你的性格如果不适合这个校园，那录取官就很有可能不录取你，因为你不合适。哈佛录取官需要什么样的人就决定了你的命运。而个人陈述和课外活动就可以判断你是个怎么样的人了。通过综上三点， 哈佛的录取是要求顶尖的成绩，十分活跃的课外活动和顶尖的成就，再加上个人陈述的自我诠释。不过就算这三点都做到完美，决定你命运的也就是录取官们的心情和他们想要什么样的拼图了。相关解答四：中国学生如何考哈佛医学院？ 你在国内的医学院已经读大一的话，想到哈佛有两个办法。都要读完，毕业以后。1。到哈佛做博士后。对你在国内只是医学院本科毕业，但是因为美国本科没有学医的，所以你的学位也算MD。在你本科时，最好能做些研究，发表一些文章。2。到哈佛读博士。是的，上面是叫你做博士后，这儿是叫你读博士。性质不一样，两个都可以选择。读博士，只能是和医学有关的系，比如生化、生物工程、医药等等。读完出来，就MD, PHD啦。相关解答五：请问哈佛大学好不好考？中国学生是否很有优势？？？ 全美的录取率不到10％。你觉得出了数理化之外，你还有什么优势让人录取你？你需要说明你如何优秀，即使全满分的人，照样很多人拿不到哈佛的录取。这就是素质教育的要求。相关解答六：为什么哈佛大学拒绝了高考满分的中国学生 因为国内的高考制度人家国外的大学都不认可的，不管你高考考了多少分，对于哈佛大学来说，那都是没有任何价值的，想考哈佛大学，你得参加它认可的考生达到相应的成绩才行，深层次的原因，就是因为国内和国外的评价体系有本质的区别，国内就是读书高考，一锤子买卖，人家国外讲求的是综合素质，会测评你各项素质的相关解答七：中国留学生从美国哈佛大学毕业后做什么 你很幽默厄不过也许你是认真的呢。你如果读的是哈佛排名前一点的专业，可以在美国找工作。如过是排名很后的专业，找工作也难啊。这种情况不如回国，中国是只看学校不看专业。你陪老总见大客户时，老总拍拍你说：“瞧，哈佛毕业的”老总多有面子啊，大客户才不管你的专业是不是排名100以后的呢。相关解答八：中国学生进入哈佛大学的高考最低分是谁? 哈佛大学不看中国的高考成绩，比较优秀的中国高中毕业生需要对想进入的大学比如哈佛提出申请，哈佛对申请人的基本条件审核通过后会通知申请人去参加相应的考试或者面试，通过后就可以进入哈佛学习了。相关解答九：在美国的中国留学生考哈佛大学的标准？ 大学报考时所需要的各种材料及其相关注意事项，它们是成绩单、推荐信、标准考试、课外活动、申请作文、选择大学、经济证明和留学准备。第一节
成绩单美国的高中是4年，美国的绝大部分大学要求考生在报考时提供高中阶段的成绩单。由于中国的高中是3年，所以不仅要提交高中三年的成绩，此外还要加上初中三年级这一年的成绩。提供的科目应该是你在这4年里所学的全部内容。至于成绩单的格式，没有统一规定，但在成绩单中应该包括以下内容，考生也应注意相关事项。一、成绩单的内容1.课程信息它包括学生在哪个学期，学了哪门课程，课程是几个学分，该课程得了多少分，并说明使用的是什么样的评分标准。最好的评分体系是百分制或4分制，这是因为这个分数到了美国的各大学后，大学方会换算你的成绩成4分制，而其他评分标准在换算时既困难又容易出错，故最好回避。百分制，4分制以及美国的字母评分体系的换算关系如下。评分体系对照表2.平均成绩(GPA) GPA是Grade Point Average的缩写，这里包括两个内容。一个是每年的各科成绩的平均分数，另一个是四年的总平均分数。具体算法如下：每年的GPA = 年内各科学分乘以各科分数的总和 / 学分总数总GPA = 4年的GPA的和 / 4。3.考生的年级排名(Rank) 成绩单中要给出年级的总人数和该学生的排名，排名可以是具体的名次(如第1名，第5名)也可以是百分比(如前5%，前10%)。4.各种活动信息 它包括在学生组织里的职务(如班长)，参加的课外活动以及活动中的职位(如校篮球队队长)等；此外，在市级，省级，国家级各种竞赛中的名次及奖项(如省数学竞赛一等奖)和各级别的表彰(如市三好生)。二、成绩单的注意事项要有校长签字和校方的印；成绩单最好是英文或有译文，否则受害者是考生自己；初中三年级之前的任何信息都超出了提供范围，故不要提供。成绩单一定由你的高中直接寄往你所申请的大学，而不是由你提交，写到这里的信息会被美国大学所认可，不再需要提供其他证明(如不需要奖状元件或复印件)，所以请你的高中尽可能地把你做的有利于你录取的事情写进去。因为报名时间多在12月份或1月份，所以成绩单中没有高三最后一学期甚至高三年级一整年的成绩，不过不用担心，这不会影响你的报考，只要提供已有的成绩就可以了。一般来说，美国的大学要求考生三次提供成绩：第一次是申请截止日期前的成绩；第二次是在申请过程中头半年的成绩出来之后；第三次则是被录取后，考生的完整的高中成绩。美国大学报考必备四种“能力测试”尽管美国的大学录取不像中国那样仅凭考分，但是统一标准考试的成绩也是非常重要的，特别是对留学生而言，它是最可信又最好比较的指标，所以被美国各大学格外重视。因为美国各大学对留学生水平的要求不同，所以要求提供的标准考试的种类和数量也不同。下面给出的考试科目是最高要求。也就是说，任何一个美国的大学所要求的基本科目都不会超过这个范围和数量。一、考核母语为非英语国家的学生的英语测试这个考试一般被指定为美国教育考试服务处主办的TOEFL考试，尽管有的美国大学也接受英国的雅思考试，但提供TOEFL成绩为最佳。报考时告诉美国教育考试服务处你要求提供的TOEFL考试成绩，服务处会把你指定的那次TOEFL考试成绩寄给你所报考的大学。二、考核考生智力和学习能力的测试这是一个主要针对美国学生的考试，但如今许多大学推荐或要求留学生提供这一考试成绩。特别是美国......余下全文>>相关解答十：中国学生怎样才可以上美国哈佛大学 不骗你 我就被哈佛录取了 但是没钱我告诉你 想背哈佛录取 首先不用说要考出国的一系列东西 托福 雅思啦 之类的 还有再过内要把高中上完 一定要上完 分数必须都是A 以上或A 成绩和毕业证都是非常重要的以上都完成了之后 你要利用课余时间学习特长 比如 钢琴啊 悠悠球啊 围棋啊 之类的 获个奖每年 4月1日 常青藤学校联盟都会发录取通知书 你可以上网交 或者写信福其实写信还是最好的至于学费 其实 你只要考的成绩非常好 他们是自动会给你交学费的我和你不一样 所以我要赞学费 好了不多说了 好好学习吧 我也要努力去了 希望几年后我们能在哈佛的校园里面见面！百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆
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推荐： 　　　在哈佛大学人满为患的课程竟然是中国哲学!
地址：育心经典大易网络国学院YY群4584231
时间：2015年9月10日，星期四
新闻引导人：行易经学院石兰真
尊敬的大家长赖老师早上好！亲爱的育心家人们，早上好！
在这个美好的早晨，我们共同来学习一则新闻：
在哈佛大学人满为患的课程竟然是中国哲学!
设想这样一个世界：在那里，人与人的关系紧张，妄自尊大和私欲至上渐成趋势。人们为如何和谐共存而争论不休。
这听上去很像21世纪的美国。然而，教授Michael
Puett正在向700多名哈佛本科生所描述的，是2500年前的中国。
现在，他所教授的《古典中国道德和政治理论》（Classical
Chinese Ethical and Political
Theory）一课是哈佛第三受欢迎的课程，仅排在经济学入门和计算机科学入门之后。
Puett教授在2007年第二次开设此课时，由于原定教室人满为患，学校不得不把课堂移到哈佛最大的教室——桑德斯剧院（Sanders
Theater）。
为何会有如此多的本科生选择花一学期的时间去研究深奥的呢？首先，这门课满足了哈佛本科生需要选修一门“道德分析”课程的要求；其次，Puett教授曾大胆承诺：“本课会改变你的人生。”
学生纷纷表示，Puett教授所言不虚。他在课程中运用中国哲学思想，为学生提供了具体的、反直觉的、甚至是颠覆性的理念，这些都教会他们如何更好地生活。去年修这门课的学生Elizabeth
Malkin说：“这门课完全改变了我对自己、对同龄人以及对世界的看法。”
课堂上，Puett教授对几个世纪前中国哲人研究的问题进行了全新阐释。他要求学生仔细阅读和的英文译著，并将书中所学运用于日常生活中。这门课将中国思想置于当代美国社会的背景之下，帮助20岁正处于迷茫期的年轻人思考如何做个好人、如何建立良好的社会以及如何拥有绚烂的人生。
Puett教授说，他现在看到越来越多的学生“认为自己被迫走上通往某种职业的道路”，而这种情况在他20年前刚刚执教时还很少见。
最近的一份报告显示，过去10年，哈佛选择人文学科专业的人数在急剧下降，且此趋势从美国其它文科类院校也可略见一斑。金融仍是最受哈佛学子青睐的职业选择。Puett教授观察到，学生们大多在根据自己的职业目标来规划选课和参与课外活动。
对此，Puett教授对学生说，制定计划太过审慎和理性可能反而会引导你走上错误的道路。
中国哲人认为，过于精明会大大阻挡计划之外的种种其它可能。这样现实的学生很难“留心那些平常生活中真正能激励和启发自己的事物，而这些事物往往才是获得真正美满且充实的生活的源泉”。
如果一个学生感兴趣的事情与他先前所认为的最适合自己的事情有出入，这个学生就很有可能会在错误的人生道路上越走越远。
Puett教授希望自己开设的这门课可以开阔同学们的视野，让他们意识到生活的多种可能性。他曾在课上提及：
微小的举动会产生深远的影响
中国哲人主张，大多的平常举动都会产生连锁反应。Puett教授敦促学生加强自我意识，关注身边最微小的细节，如帮后面的人拉住门、对杂货店雇员微笑等等。这些最普通的举动，可以改变我们的心情，让我们一整天都充满阳光。
奔波一天后的幸福感、与好友聊天后的顿悟、有人插队时的愤怒——这些与人生中的大事有何相干？实际上，它们与我们的生活息息相关。从中国哲学的观点看，这些日常小事为我们了解自己提供了无限机会。
当我们知道了什么会触动我们、让我们开心或生气时，我们就对自己有了一个更全面的认识，而这样的了解有助于我们解决即将面临的新问题。孟子认为，如果你能在日常小事中培养自己的德性，就有可能成为有巨大影响力的杰出人物。同时，你也会改变周围人的人生，最终达到“天下可运于掌”。
决定是从内心做出的
美国人通常认为，人是理性的动物，因而做决定时会靠大脑进行有逻辑的思考。Puett教授认为“头脑”和“内心”是紧密相连、相互依存的。我们做每一个决定时，无论大小（晚饭吃什么、下学期选什么课、以后做什么工作、和谁结婚），如果可以自然而然地将心脑结合、理性与感性结合，那么我们就能做出更好的判断。
庄子主张，人们应培养日常生活中“率性而为”的能力，而不是通过理性抉择来自我封闭。就好比我们有意识地每天弹琴，为的是有一天可以得心应手；我们通过日常生活，训练自己拥有更多生活的经验、了解更多的事物，为的是能最终能自然而然地做出正确的反应和决定，而它们是内心的本能直觉和头脑的理性思考的结合。
最近的神经科学研究也证实了中国哲学家所言的正确性：脑部扫描显示，真正让我们做出决策的，不是我们的理性逻辑分析，而是我们对身边情绪和情况的直觉感知。耶鲁大学心理学教授Marianne
LaFrance发现，仅在4毫秒的时间内看一张笑脸，就足以让我们有个微小的情绪高潮。
即便是在心情不好时，友善的举止和对别人微笑也都会影响你的感受和行为，并最终对事情的结果产生积极影响。
这些听上去像自我安慰，然而Puett教授所讲内容大多是先贤们早已普遍接受的文化智慧，只是这些智慧在当今时代早已荡然无存。亚里士多德曾说：“我们反复做的事情造就了我们。”许多思想家，包括孔子在内，也赞同此观点。孔子认为礼的重要性就在于其对人们的潜移默化。研究表明，当一个人选择一种强势的站姿时（两腿分开，两臂分开并伸出），不仅周围人会感受到他的自信和强势，其本人体内的荷尔蒙也会升高，从而感觉更自信。
每堂课的结尾，Puett教授都会鼓励大家将所学到的中国哲学应用于日常实践。“我们介绍的中国哲人认为，能让我们的生活变得更好的方法就存在于日常生活中。因此，我希望在此层面上启发学生。我不会教他们生活大道理，我只想让他们觉得，每日力所能为的小事可以改变生活。”
学生们的作业很简单：首先，在自己冲他人微笑、为他人扶门、做自己热爱的事情时，体会自己的感觉。然后记录下他们的行为、举止、话语如何改变了他人对自己的反应。然后，Puett教授要求他们坚持那些产生正面效果的行为。在论文中，大家需要探讨中国哲学家的主张对生活有何意义。
一旦学生对自己有了更好的了解，并发现了自己所热爱的事情，他们便可通过大量实践和自我培养来在这个领域做得得心应手。自我培养也是中国传统观念的主张：勤奋之重要，胜过天赋异禀。我们不应局限于天赋；只要不断努力，扩展能力，每个人的潜能都是无限的。你不一定要一直做自己天生就擅长的事情，而只需把精力放在自己真正热爱的事情上，以此为开端。在中国哲学家看来，对微小事物加以关注“足以改变人生的方方面面”。
年轻人在当今社会压力下，常执着于实现大梦想或追求个人卓越。因而对他们而言，要明白“事物之间是相互关联的、把精力放在日常小事上、伟大的成就都是源于最不起眼的行为”还是很难的。这也是中国哲学在哈佛甚至全美开始盛行的原因。这股中国哲学热似乎与当下人们渴望摆脱快节奏生活的观念不谋而合。
Mitchell上过Puett教授的这门课。他是数学奇才，本打算在哈佛读经济学。他说：“我们都期望以理性的方式思考未来。我们权衡所有利弊，然后做出决定。这就使我们容易走上‘只做自己擅长之事’的道路——这条路风险低，回报也低。”但在大二上过这门课后，他意识到这并不是思考问题的唯一方式。
他开始修一些自己感兴趣但并不擅长的课程，因为他意识到努力把自己喜欢的事情做好是一件很有价值的事情。他更清楚地意识到自己的感受如何受到外界影响，以及外界如何因自己而改变。Mitchell开始学习外语，然后慢慢感觉自己与周围人的关系更亲近了。如今他正在攻读区域研究的硕士学位。他说：“我可以很开心地说，Puett教授没有食言。这门课的确改变了我的人生。”
来源：哈佛北京校友会
文章链接：
这篇文章透露了这样一些信息：
中国文化已经走出国界，哈佛学子必学中国哲学，西点必学《孙子兵法》。
1988年7月1日，是一个不平凡的日子。这个不平凡，不仅仅说这一天是中国共产党的生日；但是，这一天的确发生了让世界震惊的事情：这一天法国《堪培拉日报》刊登了75位诺贝尔奖获得者的联名倡议：“如果人类要在21世纪生存下去，必然要回到2500年前，从中国孔子那里寻找智慧！”这个不平凡的宣言，点燃了整个世界研究学习中国传统文化的圣火。
9月3日纪念抗战胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年大阅兵后，我们都看到了朴瑾惠的一篇文章《遇见我人生的灯塔――东方哲学》，是中国哲学朴瑾惠走出人生的低谷，顿悟，并成为韩国历史上第一位女总统。
文化是没有国界的，全世界都在学习中国传统文化，亲爱的各位同胞们，您还在犹豫吗？
您的犹豫，意味着未来会被淘汰！
二、经典教育可以改变你的人生。
Puett教授曾大胆承诺：“本课会改变你的人生。”Adam
Mitchell上过Puett教授的这门课。他说：“我可以很开心地说，Puett教授没有食言。这门课的确改变了我的人生。”在哈佛大学，这门课是一学期，或者一学年，不会太长，都可以改变一个学生的人生，那么我们育心经典，改变了多少人的人生？我的人生，完全是育心经典改变的。
几万家长共同早起、读经典、学国学，改变了多少家庭？
多少人，从不懂教育，到成为教育的专家；
多少人，从不懂国学，到成为国学专家；
多少人，从不懂《易经》，到通读《易经》一百遍；
多少人，从不懂《黄帝内经》，到懂得了养生，成为自己的医生；
三、学习真正的国学经典，培养真正的治国安邦之才，来育心吧！
Puett教授运用中国的哲学智慧，主要提到了三个方面，1.
微小的举动会产生深远的影响，2.
决定是从内心做出的，3.
心随形走。这些就是我们平常所说的“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“君子以顺德，积小成高大”，“率性之谓道”，其实距离真正的中国文化，还是有不少差距的。
育心经典，系统学习国学，并抓住了国学中的根本，可以达到事半功倍的效果。赖老师讲《易经》有十大思维，掌握其中的三种，可以安身立命，掌握七种，可以小成人生，掌握十种，可以成就圣贤万古伟业。学习真正的国学，来育心经典吧！
今天的新闻引导就到这里，感恩大家长赖老师创建了这个伟大的平台，感恩大家的聆听与互动。祝家人们一天愉快！
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