多些、少些，多得多、少得多教学设计 - 苏教版数学教案 - 零五网 - 05网 零5网 0五网 新知语文网
后使用快捷导航没有帐号？
只需一步，快速开始
信息发布者：admin|
发布时间：
“多些、少些，多得多、少得多”课时教学计划主备：& && && && &施教日期　日&&教学内容&&书P33～34例题、试一试及“想想做做”第1～6题。共几课时14课型新授第几课时8教学目标1、让学生在具体情境中进一步感知100以内数的多少，会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述两个数之间的大小关系，进一步培养学生的数感。 &&2、使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。 &&3、培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作的良好习惯。教学重点&&难& & 点重点：理解“多些”、“多得多”的具体含义;能够用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述两个数的关系。&&难点：在具体的情境中体会数量间的关系。教学资源学生经验：“多一些、少一些、多得多、少得多”这些用语在学生日常生活中经常运用到，这为本课的教学打下扎实的基础。通过运用培养学生的数感，能使数学内容紧密地联系生活实际。&&教学准备：挂图、小黑板等。预习设计1.填空：&&（1）写出3个十位上是4的数，并按从小到大的顺序排一排。&&（&&）＜（&&）＜（&&）&&（2）比38大比44小的数有 。&&2．在○里填上“＞”、“＜”“＝”。&&25○50& & 70○79& &&&67○66＋1& & 100－10○90＋10&&49○50& &&&3○30& & 52○2＋50& && &62－2○73－3&& 学 程 设 计导 航 策 略调整与反思一、提示课题，明确目标&&（预设2分钟）&&1.交流预习作业。&&2.明确学习内容，认定学习目标。&& &&二、目标驱动，自主学习&&（预设10分钟）&&看图说说从中获得了哪些信息？&&小组合作说说&&预设：小猫比小猴做得多一些，或小猴比小猫做得少一些。&&学生选择其中的词语说说：小兔比小猴多得多;小猴比小兔少得多&&
&&&&三、全班交流，提炼建模&&（预设8分钟）&&学生根据“试一试”情境图说说从中获得的信息，然后独立练习。&&先独立思考，再和你的同桌说说为什么选18，如果选48应该怎么说？如果选54又应该怎么说？&& &&四、分层练习，内化提升&&（预设10分钟）&&必做题&&完成“想想做做”第1～6题。&&1．完成“想想做做”第1题&&独立练习。&&2．完成“想想做做”第2、3题&&独立练习后集体交流。同样如第1题说说怎么说就选别的数了。&&3．完成“想想做做”第4、5题&&4.完成第6题.&&活动方法：两人各拿一张卡片，用今天学到的知识将两个数比一比。&& &&课堂小结&&学生总结本堂课的收获与体会。&& &&四、课堂检测反馈（预设10分钟）【板块一】&&1．谈话：今天这节课我们就来研究当多些、少些、多得多、少得多。&&2．板书课题。&& &&【板块二】&&出示情境图&&如果你是裁判，你会怎么说呢？&&追问：还可以怎样说？&&师板书：猫比小猴做得多一些，或小猴比小猫做得少一些&&小兔看到小猴、小猫在折五角星比赛，它也赶来了。瞧，小兔折了74个呢！那小兔跟小猴、小猫比，怎样呢？&&根据学生回答，引导板书小结：小猴做的比小兔少得多。&&【板块三】&&小结：在日常生活中，我们比较两个物体数量的多少时，可以用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述它们相关的程度。&&追问：怎么改就选48呢？怎么说就选54呢？&&看来说法不一样，选择也就不同了。&& && &&【板块四】&&1.& && &让学生比一比，说一说，进一步理解四个词的意思。&&2.& && &第2、3题选择正确的答案，从不同角度理解词意。&&3.& && &交流时说说估计的方法。&&4.& && &让学生选好数后比较。
&&&&课堂小结&&通过今天的学习你有什么收获？&& && &&【板块四】&&整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。&& &&
作&&业&&设&&计 && &&必做题：《补充习题》第19页中第2、3、4题。&&选做题：写出3个十位上是6的数，并按从小到大的顺序排一排。&&（&&）＜（&&）＜（&&）&& &&
请输入姓名
请输入手机号【图文】《多一些少一些多得多少得多》教学课件_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
《多一些少一些多得多少得多》教学课件
上传于|0|0|文档简介
&&苏教版一年级下册《多一些少一些多得多少得多》教学课件
大小：8.72MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢君，已阅读到文档的结尾了呢~~
苏教版初一数学下册 苏教版初一下册语文 苏教版八年级下册 苏教版六年级下册 苏教版一年级语文 苏教版四年级下册 苏教版初一下册英语 苏教版一年级英语 苏教版一年级拼音 苏教版一年级数学
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
苏教版一年级数学下册多一些,少一些,多得多,少得多课件
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口当前位置： >>
>> 浏览数学
教学目标: &&&& 1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。 &&&& 2.在观察、比较的过程中，逐步发展估计意识和简单的推理能力。 &&&& 3.通过解决生活里相关的实际问题，体会的作用，发展应用的意识。 教具、学具准备:多媒体课件，两叠书，一筐苹果，一筐草萄。 教学过程: 一、创设情境，自主探究 &&&& 1.呈现问题情境。新年快到了，小动物们正忙着做星星来打扮它们的家呢!(多媒体出示画面:三个小动物围坐桌前，每个动物面前一堆星星)有哪些小动物呢?(小猴、小猪、小猫)在黑板上贴出三个小动物的头像。 &&&& 2.尝试猜数。 &&& 谈话:这是小猪做的星星，它做了10个。(在黑板上贴出星星并标上&10个&) &&& 提问:小猴做了儿个呢?提示可以先和小猪做的比一比，再猜猜它做了几个。(板书学生猜的个数如11、12、13等)小猫做了几个呢?用刚才的方法猜猜看。(板书学生猜的个数如30、35、40等) &&&& 3.初步体会&多一些、多得多&。 &&& 启发:看来，小猴、小猫都比小猪做的多。同样都比小猪做的多，为什么大家猜小猴只做了十几个，而小猫却做了三十几个、四十几个呢?把你的想法在小组里说一说。汇报交流。 &&& 归纳:小猴只比小猪做的多了一点点儿，小猫比小猪做的多了很多。我们可以说&小猴比小猪做的多一些&，&小猫比小猪做的多得多&。 &&& 板书:小猴比小猪做的多一些。小猫比小猪做的多得多。 [评析:教师创设了三个小动物做星星的有趣情景，让学生把小猴、小猫做的星星都和小猪做的10个进行比较，并尝试猜一猜它们做的个数。通过比较、猜测、验证交流等活动，初步体会了&多一些&和&多得多&的含义。] &&&& 4.练习反馈。 &&& 让我们再来比比小动物做的纸花吧!(多媒体呈现) &&& 提出要求:先比一比，再说一说&谁比谁做的纸花多一些&、&谁比谁做的纸花多得多&。学生自由发言，师生共同评点。 &&&& 5.体会&少一些、少得多&。 &&&&&&& (1)谈话:我们知道小猴做的星星比小猪多一些，那么这句话反过来怎么说?小猪做的星星比小猫怎么样? && ⑵板书：小猪比小猴做的少一些。小猪比小猫做的少得多。 &&&&&& (3)用这样的说法再来比一比小动物做的纸花的朵数。 [评析:在学生初步掌握&多一些&、&多得多&这两个概念的基础上，启发学生反过来想，运用类比的方法去探究&少一些&和&少得多&的含义，自然顺畅。] &&&& 6.比较选择。 &&&&&&& (1)下面，我们和小动物们一起到果园里去看一看!(多媒体呈现) &&& 苹果树上的苹果真多呀!小熊数了一数，说:苹果有50个。小兔神秘地说:梨的个数比苹果少得多。小朋友，梨可能有多少个?在你认为合适的答案下面画&v&。学生在书上选择后，指名说一说理由。 &&&&&&& (2)小朋友们真棒!幼儿园的明明和红红也有一道题想请教大家。 &&& 明明说:&小班共有38人。&红红说:&大班人数比小班少一些。&小朋友，大班可能有多少个人呢?先让学生独立选择答案，然后再相互说说是怎样想的。 二、拓展内化，巩固提高 &&&& 1.延伸拓展。 &&&&&&& (1)刚才，小朋友们学会了用&多一些、多得多、少一些、少得多&来比较两个数的多少。除了比多少，我们还学过比长短、比高矮、比大小等。你能用刚才的说法来比一比老师与壬军军(班内一男生)、李援援(班内一女生)的高矮吗? &&&&&&& (2)小朋友说得真好!老师一次到商店买文具，售货员阿姨说:&钢笔的价钱比练习本贵多啦!&你知道&贵多啦&是什么意思吗?指导完成&想想做做&第2题。 [评析:描述两数大小关系除了多(少)一些、多(少)得多外，还有许多类似的术语，如&大多啦&，&贵多啦&等，教师抓住时机利用学生已有的生活经验，对知识进行适当拓展，让学生进一步体会来源于生活，又应用于生活。] &&&& 2.比一比，说一说。(&想想做做&第3题)下面，我们来玩个比较数的大小的游戏。怎么玩呢?两人一组，分别说一个数，再分别说一句话，比较两个数的大小。小组内其他同学做裁判，看看他们谁说得好。学生分小组进行游戏。 &&&& 3.估一估，猜一猜。 &&&&&&& (1)教师拿出两堆本子。说明矮的一堆有20本。要求猜一猜高的一堆有多少本。(高堆的本数大约是矮堆的2倍)先分小组讨论，再交流汇报。重点让学生说说估计的理由。教师再拿出一堆本子(比40本略少)，估计一下这一堆大约有多少本。 &&&&&&& (2)指导完成&想想做做&第5题。刚才估计时，小朋友们眼力不错，这道题也是考验大家的眼力。这回有没有信心?学生独立选择后，再作出评价。 &&&&&&& (3)猜对了草毒的个数，兰兰想请小朋友猜一猜她爷爷的岁数。(多媒体出示&想想做做&第6题画面)兰兰说:&爷爷的岁数比65大，比70小。爷爷可能是多少岁?&有哪些可能，你怎样想的?先在小组内说一说，再在全班交流。 [评析:练习设计，内容充实，形式活泼多样，比一比、说一说、估一估、猜一猜、选一选等蕴含了丰富的推理，可以有效地培养学生的估计意识、简单的推理能力，丰富学生的数感。]三、猜数游戏，结束全课 &&& 谈话:小朋友今天学会了用不同说法比较两个数的大小。最后，我们一起来做一个猜数游戏。好不好? &&& 介绍游戏方法:甲想好一个两位数，让乙猜。乙每猜一次，甲都要作出评价，如&太大了&、&再小一些&等，直至猜对。想一想，怎样用较少的次数猜对。多媒体示范游戏。&学生自由分组游戏。 总评： & 这节课教师能创造性地使用教材。教学例题时，把原教材两个量的比较改编为三个量的比较，充分利用学生原有的知识和生活经验，重点放在多一些与多得多这两个概念的比较与区别中，教学效果十分理想。在教学过程中，教师精心设计了&比一比&、&说一说&、&猜一猜&、&估一估&等多种学习活动，并融游戏于知识学习之中，启发学生通过自主探索、合作交流来获取知识，学生学得开心，学得投入，思维积极，气氛热烈。学生的数感、解决问题的策略以及合作精神都得到了较好的培养。
提供包括高中、初中、小学、幼儿各年龄段免费试题,免费课件,免费教案,免费论文，以及语文,数学,英语,物理,化学,生物,政治,历史,数学,科学,音乐，美术，体育，信息技术，综合实践学科网资源
版权所有 Copyright
All Rights Reserved
所有资源完全免费共享，仅供学习和研究使用，版权和著作权归原作者所有，如果您不愿意作品在本站发布，请联系我们。
站点联系方式：广告合作QQ：
投诉建议QQ： 苏ICP备号-6
技术支持：重庆冠驰科技有限公司
法律顾问：晓明律师事务所}