土壤中生活着肉眼看不见的细菌、丝状真菌和呈放射状的放线菌，这些微生物的数量是极其繁多的。某同学要探究土壤微生物对淀粉是否有分解作用，设计了以下实验，请你帮助完成有关问题。实验假设：__________________________。实验用具及药品：烧杯、纱布、玻璃棒、试管、酒精灯、水、蒸馏水、碘液、斐林试剂、淀粉糊等。实验步骤：(1)将取自农田、林地或花盆等处的土壤放入里面垫有厚纱布的烧杯中，加水搅拌，然后将纱布连同土壤一起取出。将留在烧杯中的土壤浸出液静置一段时间备用。(2)另取两只烧杯，编号为A、B，_______________。(3)在室温(20℃左右)下放置7d，分别从A、B烧杯中各取两份溶液，每份均为20mL，并分别放入四支试管中，依次编号为A1、A2、B1、B2。(4)在A1、B1试管中加入___________；在A2、B2试管中加入__________，并进行沸水浴。(5)观察试管中溶液的颜色变化，记录实验结果。实验现象：①．如果支持所做的实验假设，则实验现象是_________________。②．如果不支持所做的实验假设，则实验现象是___________________。
实验假设：土壤微生物对淀粉有分解作用(或土壤微生物对淀粉无分解作用)(2)放入等量淀粉糊，在A烧杯中加入适量土壤浸出液，在B烧杯中加入适量蒸馏水(4)碘液
斐林试剂(5)①．与B1、B2相比，A1无蓝色出现，A2出现砖红色沉淀(或A1、A2的颜色分别与B1、B2相同，A1出现蓝色，A2无砖红色沉淀)②．A1、A2的颜色分别与B1、B2相同，A1出现蓝色，A2无砖红色沉淀(或与B1、B2相比，A1无蓝色出现，A2出现砖红色沉淀)(说明：其他正确答案也可，但实验现象分析必须与实验步骤相一致)
试题“土壤中生活着肉眼看不见的细菌、丝状真菌和呈放射状的...”；主要考察你对
等知识点的理解。
如图甲所示，潘薇和高旻同学分别将初温相同的冷水加热至沸腾，从90℃开始每隔1min记录一次水温，并描绘出温度——时间图像，如图乙中a、b图线所示.（1）图乙中a、b起点的纵坐标为_______℃，水的沸点是________℃；（2）潘薇和高旻所用酒精灯、容器等实验装置完全相同，但a、b两条线却不重合，其原因是____________.根据图像我们还可以得到水沸腾时的一条规律是_____________________；（3）研究表明水的沸点随气压的减小而降低，而冰的熔点则随气压的增大而降低.科学家将装有适量水的杯子放置在密封的玻璃罩中，并用抽气机向外抽气，如图丙，逐渐降低玻璃罩内的气压，你将看到杯子中的水__________（会/不会）沸腾，继续抽气，你会看到让人瞠目结舌的现象：水结冰了，你对这一现象合理的解释是__________________（一点即可）.
如图所示，两玻璃杯甲和乙，甲中是空的，乙中装有水，把两个杯子都放进冰箱中冷冻5min(水未结冰)后，用两手掌分别握住玻璃杯取出，比较它们的冷热．你的结论是
（甲/乙）冷些；原因是__________________．
装热水的杯子，杯盖的内侧有水，这是______现象；窗花在玻璃的______侧形成，这是______现象．
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＞＞＞下列关于细菌的说法不正确的是（）A．单个细菌在肉眼下看不见B．细菌..
下列关于细菌的说法不正确的是（　　）A．单个细菌在肉眼下看不见B．细菌的菌落比真菌的小C．细菌能进行光合作用合成有机物D．在培养基上，细菌会快速繁殖
题型：单选题难度：中档来源：不详
细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核．没有叶绿体，因此营养方式是异养，必须依靠现成的有机物维持生活．（只有少数硫化菌以分解硫化物获得能量自养．）营养方式有：寄生细菌如肺炎双球菌；腐生细菌如乳酸菌和甲烷菌；自养细菌如硫细菌和硝化细菌；共生细菌如根瘤菌等．因此大多数细菌，只能通过不同的方式利用自然界中现成的有机物维持生活．当环境变得不利于细菌生长时，有些细菌能够形成芽孢，它是细菌的一个椭圆形的休眠体，对干旱、低温、高温等恶劣环境有很强的抵抗力．当条件适宜时，又会萌发成一个新个体．ABD选项是正确的．故选：C．
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据魔方格专家权威分析，试题“下列关于细菌的说法不正确的是（）A．单个细菌在肉眼下看不见B．细菌..”主要考查你对&&细菌的形态结构和功能，细菌的生殖，细菌的生活方式及营养方式，细菌和真菌在自然界中的作用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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细菌的形态结构和功能细菌的生殖细菌的生活方式及营养方式细菌和真菌在自然界中的作用
细菌的形态：细菌是个体十分微小，只有用高倍显微镜或电镜才能观察到细菌的形态；细菌的结构：细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区，这是细菌的基本结构，是所有细菌都具有的。另外，有些细菌除具有这些基本结构外，还有一些特殊结构，如有些细菌细胞壁外有荚膜，有些生有鞭毛。如图所示为细菌的结构示意图。&细菌菌落和霉菌菌落的区别：&&& 细菌菌落比较小，表面或光滑黏稠或粗糙干燥；真菌的菌落一般较大，霉菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。易错点：误认为细菌有真正的细胞核&&& 细菌也是一个细胞，但它和动植物细胞不同，主要区别在于它虽然具有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。细菌的生殖方式：细菌的生殖方式为最简单的分裂生殖，是无性生殖。芽孢：&& 有些细菌在生长发育的后期个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，能耐受低温、高温和干燥，对不良环境有较强的抵抗能力。芽孢小而轻，可随风飘散到各处，当遇到适宜的环境时．芽孢可萌发成一个细菌。芽孢是细茵抵抗不良环境的休眠体，而不是细菌的生殖细胞。细菌的营养方式：&& 由于细菌的细胞内没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，这种营养方式属于异养。异养的细菌又分为腐生和寄生两类：寄生的细菌从活的动植物体内吸取有机物生活(如痢疾杆菌)；腐生的细菌依靠分解动植物遗体、遗物，从中吸取有机物生活，它们是生态系统中的分解者(如枯草杆菌)。只有极少数的细菌能自己制造有机物维持生活，其营养方式属于自养(如硫细菌)。细菌和真菌在自然界中的作用：（1）细菌和真菌作为分解者参与物质循环&一些营腐生生活的细菌和真菌能把动植物遗体、遗物(枯枝落叶、动物粪便等)分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有机物，促进了自然界中二氧化碳等物质的循环。（2）细菌和真菌引起动植物和人患病&&& 细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们生活在人、动植物体内或体表，从活的人、动植物体内吸收营养物质，可导致人或动植物患病。如链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。一些真菌寄生在人体表面，使人患臂癣、足癣、牛皮癣等疾病。棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等，都是由真菌引起的。（3）细菌和真菌与动植物共生共生：指有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡的现象。例如： ①地衣：是真菌与藻类共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。 ②豆科植物的根瘤中有与植物共生的固氮根瘤菌。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的禽氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。 ③在牛、羊、骆驼等草食动物的胃肠内，有些种类的细菌，可以帮助动物分解草料中的纤维素，而动物又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，它们彼此依赖，共同生活。 ④生活在人体肠道中的一些细菌，从人体获得营养生活，它能够制造对人体有益处的维生素B12 和维生素K。
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