阅读下列关于唐太宗的文字回答问题：有一次，唐太宗问儿个大臣：“我的才能比不上古人，可比占人成绩人。你们说这是怎么回事？请你们大胆地说，说错了也不要紧。”于是，大臣们说开了。有的说是唐太宗威望高，有的说是唐太宗本事人，说了半天，都是说唐太宗的好话。唐太宗听了，很不以为然，说：“你们说得不对。我成功的原因有五条。第一，过去的皇帝常常妒忌有才能的人。我不这样，我见了谁有才能就高兴，好像就是我白己的才能似的。第二，我用人土要是用他的长处，避免他的短处，不要求一个人样样都行。第三，我不像有的皇帝那样，对有功的人就喜欢得抱在怀里，对犯了错误的人就讨厌得要推到沟里去。我是尊重有功的人，也原谅犯错的人。”人臣们听了，一个劲儿地点头，觉得皇上说得透。只听唐太宗继续说下去：“第四，过去有的皇帝，忌恨敢说直话的大臣，随便杀害他们。我从来不这样，对说直话的人一向是奖励的。最后一条，过去的皇帝差不多都只重视汉族人，轻视别族的人。我没有这种偏见，无论是不是汉族，我同等对待，所以好些外族都来投靠我。”（1）依据材料归纳出唐太宗的人才观。（2）如何认识这种人才观。 - 跟谁学
跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号
搜索你想学的科目、老师试试搜索吉安
跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：阅读下列关于唐太宗的文字回答问题：有一次，唐太宗问儿个大臣：“我的才能比不上古人，可比占人成绩人。你们说这是怎么回事？请你们大胆地说，说错了也不要紧。”于是，大臣们说开了。有的说是唐太宗威望高，有的说是唐太宗本事人，说了半天，都是说唐太宗的好话。唐太宗听了，很不以为然，说：“你们说得不对。我成功的原因有五条。第一，过去的皇帝常常妒忌有才能的人。我不这样，我见了谁有才能就高兴，好像就是我白己的才能似的。第二，我用人土要是用他的长处，避免他的短处，不要求一个人样样都行。第三，我不像有的皇帝那样，对有功的人就喜欢得抱在怀里，对犯了错误的人就讨厌得要推到沟里去。我是尊重有功的人，也原谅犯错的人。”人臣们听了，一个劲儿地点头，觉得皇上说得透。只听唐太宗继续说下去：“第四，过去有的皇帝，忌恨敢说直话的大臣，随便杀害他们。我从来不这样，对说直话的人一向是奖励的。最后一条，过去的皇帝差不多都只重视汉族人，轻视别族的人。我没有这种偏见，无论是不是汉族，我同等对待，所以好些外族都来投靠我。”（1）依据材料归纳出唐太宗的人才观。（2）如何认识这种人才观。阅读下列关于唐太宗的文字回答问题：有一次，唐太宗问儿个大臣：“我的才能比不上古人，可比占人成绩人。你们说这是怎么回事？请你们大胆地说，说错了也不要紧。”于是，大臣们说开了。有的说是唐太宗威望高，有的说是唐太宗本事人，说了半天，都是说唐太宗的好话。唐太宗听了，很不以为然，说：“你们说得不对。我成功的原因有五条。第一，过去的皇帝常常妒忌有才能的人。我不这样，我见了谁有才能就高兴，好像就是我白己的才能似的。第二，我用人土要是用他的长处，避免他的短处，不要求一个人样样都行。第三，我不像有的皇帝那样，对有功的人就喜欢得抱在怀里，对犯了错误的人就讨厌得要推到沟里去。我是尊重有功的人，也原谅犯错的人。”人臣们听了，一个劲儿地点头，觉得皇上说得透。只听唐太宗继续说下去：“第四，过去有的皇帝，忌恨敢说直话的大臣，随便杀害他们。我从来不这样，对说直话的人一向是奖励的。最后一条，过去的皇帝差不多都只重视汉族人，轻视别族的人。我没有这种偏见，无论是不是汉族，我同等对待，所以好些外族都来投靠我。”（1）依据材料归纳出唐太宗的人才观。（2）如何认识这种人才观。科目:最佳答案（1）招贤纳良：用其长而避其短；赏罚分明，宽以待人；善于听取他人的意见：任用各类人才，不偏不倚。（2）在这种人才观指导之下，唐太宗时期政治清明、人才济济，造就了繁荣兴盛的“贞观之治”的局面，这种人才观对今大各行各业中管理方法、用人艺术也有借鉴意义。解析
知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心（原创）图片证明：原来郭敬明是个侏儒
以前知道郭敬明很低，但是没有想到他在众人堆里竟然低到这种地步，可悲。不过他的朋友和媒体都挺对得起他的，不想得罪他，竟用照片让大家来琢磨他的身高。也许这是他们同情可悲人的惯用手段。不过我在此奉劝小四，既然你的身高已经众所周知了，不如站出来面对一下，这样才会得到大家真正的同情和理解。其实没有必要那么介怀自己的身高，世上没有十全十美的人，你已经拥有财富和俊貌，倘若再有一个如意的身高，是不是那些缺衣少食的人都要埋怨人生的不公了！我希望小四看到我的这段话，也希望你能从这个阴影中走出来！
每次看天天向上我都十分讨厌欧弟，因为他又矮又丑又黑，但他有一身才学，敢于面对自己的短处，也算不错。不知道欧弟看到郭敬明的身高是不是心里有些安慰，有些平衡感了。因为经常被人打击身材矮小，终于可找到可攀比性的人了
郭敬明的全身照片喜欢仰拍，仰拍会让人判断不出具体身高，真是个聪明绝顶的自创，这个办法真是前无古人后无来者。
注：昨天无意转载了一篇郭精明的经典语录，便又对小四感兴趣了，没想到竟然无意中看到他很低的消息，实在震惊。几年前校园里就有人传说小四很低了，那时我不相信，认为他再低也就是何炅那个个，看来不是。看下面，何炅穿的是平常鞋，小四穿的是内增高鞋。何炅同汪涵身高差不了多少，几乎一样高，小四站汪涵跟前那么矮，站何炅跟前又高了一些，看来有些时候他是离不开内增高的。悲哀！
这个孩子真是光长心眼不长个！
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。善于发展他人的长处_善于学习他人的长处,善于发现别人的长处位置： >> >>正文善于发展他人的长处善于发展他人的长处善于发展他人的长处第一篇《善于发现他人的长处,真正学会欣赏他人》
善于发现他人的长处，真正学会欣赏他人
人无完人，金无足赤。生活在世上的每个人都有自己的优点和缺点。很欣赏电影明星徐帆的哪句话：“我从不把“完美”二字用于人。有优点又有缺点才能叫作人。”不是吗？关键是你怎样去看别人。聪明人会用欣赏的眼光去细心观察周围的世界：明媚的阳光，鲜艳的花朵，翠绿的山野，潺潺的溪流，炎炎烈日下忙种的农民，路边下棋的老人，还有正在嬉笑玩耍的小朋友……一点一滴，人间处处美如画！
人都有自尊心和荣誉感。对一个人真诚的表扬与赞同，就是对他价值的最好承认和重视。真诚的欣赏和善意的赞许能拉近人与人的距离，消除陌生与隔阂。赞美别人并不需要你过多地付出什么，你要做的只是在与人交善于发展他人的长处第一篇《善于发现他人的长处,真正学会欣赏他人》
善于发现他人的长处，真正学会欣赏他人
人无完人，金无足赤。生活在世上的每个人都有自己的优点和缺点。很欣赏电影明星徐帆的哪句话：“我从不把“完美”二字用于人。有优点又有缺点才能叫作人。”不是吗？关键是你怎样去看别人。聪明人会用欣赏的眼光去细心观察周围的世界：明媚的阳光，鲜艳的花朵，翠绿的山野，潺潺的溪流，炎炎烈日下忙种的农民，路边下棋的老人，还有正在嬉笑玩耍的小朋友……一点一滴，人间处处美如画！
人都有自尊心和荣誉感。对一个人真诚的表扬与赞同，就是对他价值的最好承认和重视。真诚的欣赏和善意的赞许能拉近人与人的距离，消除陌生与隔阂。赞美别人并不需要你过多地付出什么，你要做的只是在与人交往的时候细心一点，找出别人的闪光点并给予恰发的赞美与肯定。
或许有人以为光是赞美没有什么用，还不如发些奖金来得实在。然而他没有弄明白，赞美实际是对一个人的内心和精神最大的奖励，那种受肯定与赞美带来的满足感，要远远超过金钱给人带来的快乐。
赞美应该是真诚的，由内而发的。真诚的赞美一个人，要善于发现他人的优点，发现他人迷人的地方。然而学会欣赏他人就必须要能胸有雅量，能阅人，能容人，放大他人优点，忽略他人缺点，这样既能让别人感觉自身价值，也能让自己从中受益，这也是所谓的双赢效益。欣赏他人大多是擅长发现“类已”的人，见贤思齐，因为他们觉得英雄所好略同。然而，真正懂得欣赏他人的人，也应当会欣赏“不类已”的人或者说是敌人，尊重对手，欣赏他们可敬之处，让别人受
善于发展他人的长处第二篇《教师要善于发现学生的长处》
教师要善于发现学生的长处
发现学生的长处是教育工作的重点，但往往也是教师工作的难点，发现“优秀学生”的长处尚可做到，发现“差生”的长处则较为困难，这虽然与长期以来，学校教育以文化学习为主要内容，以学习成绩为主要的判别标准，在客观上给教师带来发现的视野十分狭窄的困难，但更重要的还是需要教师的主观努力。
1．建立正确的发现基点。“发现学生的长处”作为教师的一种具体行为，受到本人观念认识的制约。教师对学生的良好发现，必须基于他们正确教育观念。尤其是正确的儿童观，首先应充分相信每个儿童是能发展的。教师面对的是一群个性特征尚在发展尚未定型的学生，应该说除了个别由于遗传所造成的差异外，上帝赋予每个人的才能是相同的，具有同样的发展潜力。只是在成长的过程中，由于种种原因，一些潜力得到开发，成为个人的长处，一些潜力未被发掘而成为短处。一些学生的潜力得到较多的开发，一些学生的潜力被较少的开发。但首要的是每人都有潜力，都能取得各自的发展。其次应承认每个儿童的发展是有差异的，每个儿童的长处亦是相对的，各人的长处不一，其发现方面，表现形式不尽相同，即使在同一学生身上，某一方面的长处也是相对于其他方面而言，个人某一方面的长处对他人来说未必是长处，而对其个人则可能是各个方面发展中的长处。发现学生的长处有没有，也不应该有统一的标准。正确的观念才能导致教师产生正确的发现行动。
2．拓宽发现的视角。社会对人才的多规格需求，课程的改革为每一个学生充分展现各自的长处提供了广阔的舞台，文化知识的学习不再是发现的唯一视角，他们的一切生活内容均应列入教师发现的视野，力求把发现的视角从课堂的学习生活扩展到丰富多彩的课余生活，从学生的个体学习扩展到他们的群体生活，从学校生活扩展到他们的家庭生活和社会生活。
开学以来，我发现我们班的学生胆子小，我觉得根源是孩子们自信，为了让我，也让孩子们自己发现自己的长处，我在班中开辟了“善行树”让孩子发现自己和他人的长处。一个调皮的孩子在日记中写道“今天，我能向帮助过我的同学说声,,谢谢"我真高兴”。在自编自演课本剧的活动中，四个平时不爱说话的小女孩在我的帮助下写了剧本还在班上表演了自己编写的课本剧，赢得了全班同学热烈的掌声。
视角的拓宽更意味着教师对学生的发现由消极被动的“等待”转为主动积极地“激发”，前者往往是教师作为一个观察者，一个观众，冷静地观察学生的一切表现，一旦学生的长处有所表现，及时发现，充分肯定，教师始终处于被动的地
善于发展他人的长处第三篇《善于向他人学习》
善于向他人学习
授课人：陈新云
教学内容：小学思想品德教材第十册第十五课《善于向他人学习》。
教学目标：
1、理解善于向他人学习的实际意义。
2、知道人各有所长，各有所短，懂得善于取人之长，补己之短，有利于个人进步。
3、懂得社会发展日新月异，而只有不断学习，不断进取的人才能跟上时代的步伐，才能奏响强者之音。
情感：愿意欣赏别人身上的“闪光点，”并虚心向别人学习。 行为：
1、在日常生活中要善于发现别人的长处，并虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
2、在学习上做到虚心求教，不耻下问，不断进步。
3、在思想上，要善于挖掘别人身上的亮点，并以之来完善自己，陶冶自己的情操，做一名全面发展，情操高尚的优秀生。 教学重点、难点：
理解善于向他人学习的实际意义，懂得善于取人之长，补己之短，有利于个人进步。
教学方法：异步扶放教学法
教具准备：幻灯机、收录机、小黑板
善于发展他人的长处第四篇《善于发现别人的长处》
善于发现别人的长处，并把它转化为自己的长处，你就会成为聪明的人；善于把握人生的机遇，并把它转化成自己的机遇，你就会成为优秀者；对他人的成功像对待自己的成功一样充满热情，学最好的别人做最好的自己，借人之智成就自己，和不一样的人在一起就会有不一样的人生
善于发展他人的长处第五篇《论语中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是》
论语中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是
三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而之。
见贤思齐焉，见不贤而内自省。
以能问于不能，以多问于寡。
善于发展他人的长处第六篇《取人之长补已之短》
取人之长补已之短
1.知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。
2.懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处，有利于个人进步。
3.懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还影响团结。
愿意不断地学习别人的优点，来弥补自己的不足。
1. 注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
2. 不用自己的长处比别人的短处。
教材分析：
本课是依据课程标准中年级段“自尊自爱”德目中认识目标第5条“知道人各有所长、各有所短，懂得善于取人之长、补己之短，有利于个人进步。”和行为目标第3条“注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。”而设置的，与第一课同属一个单元。设置本课的中心目的就是要让学生从小懂得“尺有所短，寸有所长。”在班集体中人都有长处，也都有短处，要善于发现别人身上的优点、长处，正视自己的缺点、不足，虚心向别人学习，不断完善自己，这样有利于个人进步。
课文共分为三个部分。
第一部分是一段简短的议论，告诉学生每个人都有自己的长处和短处，聪明谦逊的人善于发现别人的长处，自满的人往往只看到自己的长处。
第二部分选用了我国古代著名文学家欧阳修虚心学习别人长处的故事。这个故事生动地说明：人要善于取人之长补己之短，才能够求得自身更好的发展。
第三部分采用议论的方式，主要是给学生讲明怎样做到取人之长补己之短：首先要正确认识自己；其次要善于发现别人的长处，虚心向别人学习，来弥补自己的短处。
本课共分四个栏目：
栏目一“说一说”用谈问题的方式，直接切入学生的行为。让学生通过对自己行为的反思来进入课文的学习，开门见山，针对性较强。这一栏目是引导学生用自己的亲身体验来说明取人之长补己之短的好处，怎样去做到取人之长补己之短。从而强化观点，深化认识。
栏目二“找一找” 共有两道小题。第一题是引导学生先找自己的短处，然后确定向谁学习，这是第一种取长补短。第二题是课文内容的补充和延伸。
栏目三“议一议”让学生懂得任何人都有优点和缺点，应该学习他人的长处和优点。 栏目四“读一读” 目的是给学生更多的事例，使学生理解和巩固课文所学的道德观点。
教法建议：
1．在导行过程中，教师应更多地联系学生的生活实际，让学生学会发现别人的优点，鼓励学生敢于面对自己的不足，以达到教学实效。
善于发展他人的长处第七篇《当众拥抱你的敌人_第20章 善于发现别人的优点和长处》
金无足赤，人无完人，谁都会有自己的缺点。同样，每个人也都有自己的优点。我们只有善于发现别人的优点，才能好好地利用这些优点为自己服务。
骆驼很高，羊很矮。骆驼说：“长的矮不好。”羊说：“不对，长的高才不好呢。”骆驼说：“我可以做一件事情，证明矮不好。”羊说：“我也可以做一件事情，证明高不好。”
它们俩走到一个园子旁边。园子四周有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿，趴在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。骆驼说：“你看，这可以证明了吧，矮不好。”羊摇了摇头，不肯认输。
他们俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进园子去吃草。骆驼跪下前腿，低下头往门里钻，怎么也钻不进去。羊说：“你看，这可以证明了，高不好。”骆驼摇了摇头，也不肯认输。
他们俩找老牛评理，老牛说：“高有高的长处，矮有矮的长处；高有高的短处，矮有矮的短处。你们只看到别人的短处，看不到别人的长处，是不对的。”
金无足赤，人无完人，谁都会有自己的缺点。同样，每个人也都有自己的优点。我们只有善于发现别人的优点，才能好好地利用这些优点为自己服务。
拿破仑一生中指挥过众多大战役，并屡屡得胜，一个重要原因就是善于用人。拿破仑懂得，人总是各有所长，各有所短。因此，他选拔将才从不要求十全十美。他善于发现别人的优点和长处，并利用它来为自己服务。按这一原则，他果断选择了贝赫尔做他的参谋长。他说：“贝赫尔缺乏果断，完全不适于指挥任务，但却具有参谋长的一切素质。他善于看地图，了解一切搜索方法，他对于最复杂的部队调动是内行。”这样的人，对一切都喜欢自作决定的拿破仑来说，无疑是一位最理想的参谋长。
钢铁大王安德鲁·卡耐基曾经亲自预先写好他自己的墓志铭——长眠于此地的人懂得在他的事业过程中起用比他自己更优秀的人。
大部分美国人都有一种特长，就是善于发现别人的优点，并能够吸引一批才识过人的好友来合作，激发共同的力量。这是美国成功者最重要的，也是最宝贵的经验。
任何人如果想成为一个企业的领袖，或者在某项事业上获得巨大的成功，首要的条件是要有一种鉴别人才的眼光，能够识别出他人的优点，并在自己的道路上利用他们的这些优点。
一位商界着名人士说，他的成功得益于善于发现他人优点的眼力。这种眼力使得他能把每一个职员都安排到恰当的位置上，而从来没有出过差错。不仅如此，他还努力使员工们知道他们所担任的位置对于整个事业的重大意义，这样一来，这些员工无需监督，就能把事情办得有条有理、十分妥当。但是，鉴别人才的眼力并非人人都有。许多经营大事业失败的人都是因为他们缺乏善于发现他人优点的眼力，他们常常把工作分派给不恰当的人去做。他们尽管本身工作非常努力，但他们常常对能力平庸的人委以重任，反而冷落了那些有真才实学的人，使他们埋没在角落里。
善于发展他人的长处第八篇《班会3学习他人的长处T》
学习他人的长处
让我们来互相了解一下吧
说说你的特长和优势
游戏 长短对对碰
我说一个词语，对意思相反的词语 例子：我说“高”——你对“矮” 我 说 “快”—— 你对“ ” 我说“开心”——你对“ ” 我说“长处”——你对“ ” 我说“优势”——你对“ ”
思考：我说高你们就对出矮，我说长你们就对出短， 做完这个游戏，你又想到了什么? o 高和矮，长和短是反义词，是相对的，就好比 长处和短处是相比较而言的，任何事物有长处， 就有短处。 o 我跟自己比，在这方面强一点，可能在那方面 就弱一点。 o 我跟同学比，在这方面有优势项目，可能在那 方面就显得不足了。
上课一开始，同学们都自豪地向我们展示 了自己的长处，那么，你知道自己的短处吗? 是不是也能大胆地跟同学说出自己的短处呢?
故事 龟兔赛跑
o 仔细看动画片好好想一个问题：明明兔子 最大的优势是跑得快，可是，偏偏就是在 跑步比赛中输给了乌龟，这是什么原因?
①明明兔子最大的优势是跑得快，可它偏偏在跑步比赛中 输给了乌龟。这是什么原因? 兔子因为自己跑得快，比乌龟有优势而沾沾自喜 ，骄傲 自大，结果输掉了比赛 ②对于乌龟来说，跑步是他的短处(弱势项目)，却取得了 这次胜利，靠的是什么? 乌龟没有因为自己跑的慢而气馁，而是发挥了它坚持不懈的 努力而取得了成功。
③这个故事给了我们什么启示?
1:懂得了“尺有所短，寸有所长”的道理 .每个人都有自己的长处和优 点，也有自己的短处和缺点。 （扬长避短） 2:我们既不能因为自己在某方面超过了别人而沾沾自喜，也不要因为自 己某方面不如他人而感到自卑。（取长补短） 3:谦虚的人善于发现别人的长处，自满的人往往只看到自己的长处，看 不到别人的长处。用自己的长处来比别人的短处，不利于个人进步。 4:只有正确认识自己，善于发现并学习别人的优点，改掉自己的不足， 懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处，才能不断进步。要学会，取长 补短 。 ④如果龟兔进行第二次赛跑，比赛结果会怎样?
通过前面的学习，我们自信展示了自己 的长处，也找寻了自己的短处，让我们互 相了解同学各自的长处与短处，通过小故 事，我们也知道了“取长补短”能让我们 取得更好的成绩。那么，我们班级中有没 有懂得“取长补短”的小朋友呢？
议一议 如何才是取长补短
（课本12页 议论角）
1、将取长补短变成相互利用，不仅对自己和他人没有好处， 而且是有害的。 2、说明了取长补短是自己学习的一个过程，也是同学 间相互提高
善于发展他人的长处第九篇《2014年中考人民版思想品德第二轮复习卷：全面认识自己、发展地认识自己》
2014年中考人民版思想品德第二轮复习卷
全面认识自己、发展地认识自己
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．一位研究中学生心理的学者在一所中学里进行了名为“填写你的优点”的调查活动。结果显示，近50%的学生填写的是“优点零”。这说明（
A.他们不愿意认识自己
B.他们没有优点
C.他们不能正确、全面地看待自己
D.他们比较虚伪
2．“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。”这启示我们要
①扬长避短
②夸大自己的长处，忽略自己的不足
③正确认识自己
④客观评价自己
D.①②③④
3．在我们中学生中，有的人为“少白头”烦恼，有的人为身高烦恼，有的人为体形烦恼，有的人为肤色烦恼,,,,你认为这些同学（
①没有学会欣赏自己这道风景
②不应只看到自己的短处、缺陷
③不善于自我接纳
④应该对自己有信心，相信自己是独一无二的
D.①②③④
4．下图中小鸡和小鸭的对话，正确的启示是
A．人有优点就会变得自负
B．既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点
C．看到别人的优点就会产生自卑的心理
D．要善于发掘自己的潜能
5．有一个寓言故事：一天，孔雀向喜鹊哭诉：“我的声音太难听了。人家夜莺的声音多美妙啊。”喜鹊安慰道：“可是你有美丽的羽毛，这是别的鸟儿都不能比的。”这告诉我们
A.美丽的羽毛比美妙的声音更重要
B.他人对自己的评价最客观
C.要全面认识自己的优点与不足
D.从外在形象认识自己最重要
6．小辉同学期末考试时学习成绩不理想，因此他觉得自己不是个好学生。这表明
A.他对自己的要求并不十分严格
B.他是个善于独立思考的学生
C.他没有高雅的情趣和正当的爱好
D.他没有全面认识和评价自己
7．小强与朋友们的聊天记录中，能够体现正确认识自我的是
A．小宇：要强调自己的优点，增强自信
B．小刚：我脑子笨，再努力也没用
C．小强：要用全面、发展的眼光看待自己
D．小明：要善于发现他人的优点
．七年级学生小红总是为自己个子不高感到难过，她总觉得自己什么都不如别人。由此，
善于发展他人的长处的相关作文推荐网友推荐的作文相关链接本文（）由网友投稿，若侵犯了您的权益，请联系本站处理。本站发布的资源信息，不做任何商业用途，版权归作者所有。}