这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~《勇敢面对风雨》教学反思
《勇敢面对风雨》教学反思
本节课我用体验游戏方式导入新课——请学生双手前平举，双脚垫起，比一比哪位同学坚持的时间长。在这个游戏中，目标就是获胜、坚持下去；困难是脚和双臂的酸痛。当我们为了自己的目标而去克服困难时，内心会产生强大的推动力，这就是意志。通过这个游戏让学生明白：任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志更需要在生活中磨炼。然后提出的几个问题，让同学们先自己阅读课本找出相应的答案，大部分同学都能很好回答所列举的问题，说明通过预习同学都能基本了解课本的相应内容。接着我通过讲故事，引导学生探讨几种磨砺意志的方法，这种方式学生学起来有兴趣，课堂上不枯燥。在上课过程中还采用合作交流、自主探究模式，引导学生层层深入掌握磨砺强意志的方法和反思自己的意志品质情况，并能运用这些方法初步培养自己良好的意志品质；这样比较符合教学规律和中学生的认知及心理特点，能较大程度的激发学生的探索心理，使学生通过教师的诱导思维，引导学生自己的反思，找出自己在意志方面存在的问题，寻找解决意志力薄弱的对策，从而完成教学任务，达到教学目的。
自感不足之处：在“游戏活动”这一环节，部分班级学生参与的热情不高，经过多次鼓励学生才上台参与，不过有的班级学生参与热情过高，出现课堂难以管理的情况；在让学生进行意志小测试的过程中，有些学生对于类似能否上好每一节课、能否认真做好每一次作业、能否坚持每天不迟到这些问题，由于时间关系，在对于一些学生在这方面做得不好的我没有深入进行引导，没能让更多的同学审视自身的意志弱点；另外学生在探究过程中往往发现许多新的问题，但因时间和条件的限制，他们的问题有时无法得到明确的结论，可能这一些会使学生的信心和兴趣减弱。
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勇敢面对风雨
　　这是一场没有硝烟的&&
　　&我会吗？&他怯怯的问。
　　他的是一个冷酷而执着的人，黑框眼镜更显得此人头脑冷静，而冷静的头脑使此人的成绩一直居高不下，此人十分狂傲，他一怒之下了此人为他的对手，但是他退缩了，在此人面前，他的傲气似乎小时的无影无踪，此人嘴角的一丝冷笑使他感到了前所未有的巨大压力，&该死，怎么选了他作为自己的对手？&
　　他感到三山五岳都压在他的背上，使他喘不过起来，他决定出去透透气，也让自己的脑子休息休息。
　　这时他才，此时门外已是风雨交加，电闪雷鸣，一个小男孩吸引了他的视线：一个可爱的小胖墩，在风雨中沿着街道练习跑步，他原想看着小男孩回家，但小男孩却仍在风雨中一步又一步的跑着，即使慢跑也绝不停步，&咚&一声声响，小男孩跌了一跤，他想：&现在他该回家了吧。&但出乎他的意料，小男孩一次又一次地爬起来再跑，摇摇晃晃的，步伐很乱，但是他看懂了，看懂了小男孩坚忍不拔的精神，他似乎看到了看到了自己在考场奋笔疾，看到了一张张满分的考卷，看到了他的对手垂头丧气的低头认输，他笑了，小的那么，他那被恐惧缠绕多时的心终于放下了，他看到了，看到了曙光，看到了新生的太阳，看到了。
　　他进了房间，提笔在宣纸上写了六个正楷字&勇敢面对困难&。
　　他释然，不管自己成功与否，只要自己挑战过，过，何愁不是明天的太阳？
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