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& 如何提高高中生学习英语的兴趣？
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　　一、词组记忆中的乐趣：以往有些学生不愿背词组，认为太花工夫而往往不见实效.我想语言还是要靠一定的积累的，可如何才能变机械的背诵为有趣的记忆呢？如当学生在背 catch a cold (患感冒)时，我有意请学生猜一个谜语 Heat or cold， which runs faster？ (冷和热，哪个跑得更快？) 此时，学生往往听懂了谜面，但总是猜不出谜底，但是兴趣却真的被激发起来了.这时，身为老师的我抛出了 catch a cold 这个词组，我想聪明的学生稍加思索就可以解释了.因为我们可以 catch a cold ，但是我们从不曾 catch a heat ，所以谜底应该是 Heat runs faster .这种方法起到了很好的效果，学生也发出了会心的微笑.我想他们会永远记得这个词组的.
　　二、词组记忆中的举一反三：学生学过 be filled with (被 注满)，该词组的基本构成具有一定的代表性，教师如果引导的好，学生可以按此规律记忆更多的词组. be+ p.p+ with 是这一类词组的基本公式，学生利用他们学习过的知识，在老师说中文引导的情况下，类推了 be crowded with (被 挤满)， be lined with (被 排满) be stocked with (被 堆满) be covered with (被 盖住) be wrapped with (被 包住)等等一系列的词组，收到了良好的学习效应.
　　三、词组记忆中的同音异义：学生在记出太阳和刮风这两个词组时，总是在动词的正确时态上犯错.我就用了谐音使之巧妙相连.上课时，我出其不意地向学生提出了一个问题 What is the color of the sun and What&s the color of the wind？ 学生可以凭自己的想象给出任何答案，而课堂气氛也因此活跃起来.我就在这一片讨论声中给出正确答案： The sun is rose and the wind is blue (太阳是玫瑰色的而风是蓝色的) . 学生正常的反应当然是问为什么会是这个答案.我的解释是，在英语中， 升 rise 这个动词的过去式 rose 和玫瑰色 rose 是同音同词的； 刮风 blow 这个动词的过去式 blew 和蓝色 blue 是同音不同形.这么一来，学生又是高高兴兴，轻轻松松地学会了一个知识点.
　　四、词组记忆中的近义联系：知识是靠平时点滴积累的.学生要善于做一个有心人，把知识点扩充到知识面，这样一来学习的过程就是一个个的平面，而不是一个个互相脱离的台阶了.如谈到 tired (疲倦，厌倦)这个单词时，我还要求学生记住相关的一些词组，如 be tired of 厌倦 ， be tired with/from 因 疲倦， be tired out 筋疲力尽等等.其它的近义词组，如 be exhausted 筋疲力尽，也可放置其中. 还有 be tired of 的相关词组，如 be bored with ， be sick of ， be fed up with 因它们共同的解释而成为了一个知识团.这样一来，令得学生在词组的运用中可以挥洒自如，有一定的余地.
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2017年2018年
高考关键词&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 梁小静
摘要：兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内心心理，是学习知识的重要动力。学生对他学习的东西一旦有了兴趣之后，就会不知疲倦，越学越爱学。我国古代圣人孔子早就指出：&知之者不如好之者，好之者不如乐之者。&爱因斯坦也说过：&兴趣就是最好的老师。&只有激发学生的学习兴趣，才能提高教学效率，而兴趣的增强，要以良好的师生感情作为基础。兴趣不只是对事物的表面的关心，任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与这种活动而体验到情绪上的满足而产生的。当代高中生对英语学习没有兴趣或失去兴趣，一是缺乏了解，有畏惧难题或抵触情绪的情况；二是因为没有体验到成功的乐趣。本文主要针对如何提高当代高中生学习英语的兴趣而提出了在英语教学中应采取的一些相应措施。
关键词：兴趣；学习英语；高中生
&&&&&&& 英语作为当今世界上主要的国际通用语言，也是当今时代最广泛使用的语言。随着我国对外开放的不断扩大化、国际地位的不断提高，我国越来越需要精通外语的人才，以加速我国现代化的建设进度。在现如今的社会中，英语翻译官成了我国一个很重要的职业，这也进一步说明了英语学习的重要性。想要把英语学得好，就必须要对英语有强烈的兴趣。&兴趣就是最好的老师&就完美地诠释了这一点。因此，我们不仅要对英语感兴趣，而且要从内心爱上这门语言。
&&&&&&& 一、现如今高中生对英语兴趣低下的原因
&&&&&&& 1.学生自身的原因
&&&&&&& 英语作为现今时代使用范围最广的语言，在社会的各行各业都起到至关重要的作用。然而，在我国，英语的重要性还没有深刻地印在高中生的脑海中。
&&&&&&& 由于我国高中生的英语基础比较差，就导致了他们对英语丧失了自信心，让他们对英语的兴趣很低下。其次学生对英语也不够重视，缺少恒心和毅力。倘若对一门学科不够重视的话，学生就会对这门课程松懈学习，从而导致学习成绩不理想而不想学习英语.在现如今这个英语广泛中使用的时代中，学生们应该摒弃对英语的厌倦，不要在学习英语的过程中遇到困难就后退，应该直面这个&英语&。倘若学生们对英语不够重视，遇到困难就后退，那必将在英语学习的道路上偏离了轨道。这是一个社会的危机。
&&&&&&& 2.教师的原因
&&&&&&& 英语作为我国与外界沟通的一个重要桥梁，在我国的外交方面起到了至关重要的作用。在我国的英语教育中存在着许多问题。
&&&&&&& 学生对进行英语教育目标不明确，在学生进行英语教学的过程中，目标模糊是大忌，我国英语教学中普遍存在着应试化的现象，教师为了应付高考，对学生进行普遍化的英语教学，生硬的英语教育使得学生失去深度学习英语的兴趣。例如教师的口齿不清、 教学方面不新颖、大多使用汉语式的教学方法等等，更使得学生们对英语的学习兴趣更低下。在英语教学中，教师对学生的教学仅仅局限于知识的灌溉，而不注意对学生的英语素质进行培养，影响学生的学习深入化。教师对学生的影响毫无疑问是很巨大的，教师的教育方法关乎着学生对这门课程的学习态度。
&&&&&&& 3.家庭的原因
&&&&&&& 家庭是学生学习语言的最好环境，现在的就家长对学生的英语教育虽然极为重视，但却忽视了教育的方法。
家长想让学生更快地掌握英语这门语言，但是孩子的成绩达不到家长理想的要求，于是很多家长在孩子学习英语的问题上，或是病急乱投医，或是索性干脆放弃。家长为了让自己的孩子更快地掌握这门语言，就会请家教或者帮孩子报兴趣班。作为家长，如何理性地为孩子选择就显得极为重要了。一门语言的学习过程是一个极其漫长的过程，不能很快就见到效果，俗话说：&心急吃不了热豆腐&。因此，家长对孩子英语的学习不能操之过急，理应顺其自然、慢慢引导上正确的道路。
&&&&&&& 4.学校的原因
&&&&&&& 学校是学生除了家庭之外的第二大学习环境，也可以说学校就是学生的另一个家。所以，学校对学生的英语教育有着极大的影响。学校教学设备的不够完善导致了学生对英语的学习存在着缺陷。在新课标的要求下，学习英语需要了解很多跨文化知识，而现如今我国许多学校的教学设备的不完善让学生不能更多地了解和接触国外文化。如果有多媒体就能使教师更好地给学生补充跨文化知识，因为仅仅依靠教师不仅会浪费时间，而且会不够具体直观，多媒体能更生动形象地表达出一些知识，会引起学生对英语的学习兴趣。一个好的学习环境决定了学生的学习进度的好坏。学校的管理、教育的好坏决定了学生的成绩高低。&近朱者赤近墨者黑&也就说明了学校对学生的学习起了重大的作用。
二、提高学生学习英语的兴趣的有效措施
&&&&&&& 1.建立民主和谐的师生关系
&&&&&&& 学生对学科的情感常常取决于对任课教师的喜爱。正如《学记》中的&亲其师，信其道&。倘若教师一味地以严厉的姿态出现，凡事先进行批评，往往会使教育效果适得其反，久而久之学生对其任课教师所教导的课程感到厌倦，更不会对此科目有任何的学习兴趣了。因此，在课堂上，教师应用抑扬顿挫、风趣幽默、充满悬念的语言并加以丰富的表情手势来组织课堂教学。教师还要以积极的态度和发展的眼光看待学生，关心学生，赏识学生。当教师面对那些胆小的、基础差的学生时，要用亲切的微笑和鼓励性的语言对待这类学生。只要学生能勇敢地站起来回答问题，教师都要给予赞扬。活泼多样、层次分明的评价手段不但活跃了课堂气氛，还培养了学生学习英语的良好习惯，更使每个学生都获得了点滴成功，体验到了成功的喜悦，坚定了学好英语的信心。
&&&&&&& 2.营造良好的英语学习氛围&&&
&&&&&&& 学生学习英语需要一个良好的英语学习环境，这就需要教师尽量用英语进行组织和教学，给学生营造良好的英语学习氛围。正所谓&环境可以轻易的改变一个人&。这更能说明想要提高对学习英语的兴趣，就必须拥有良好的学习英语的环境。经过日积月累，学生基本能听得懂简单的课堂用语，增强了学习英语的信心，觉得英语其实并不是一个无法理解的科目，为学习英语语法打下了坚实的基础。
&&&&&&& 3.掌握正确的学习方法
&&&&&&& 古话说：&工欲善其事必先利其器&。想要学习好，就必须学会学习的方法，具备学习的能力。学生学习方法的当，学习就会事半功倍，学生会越学越爱学，信心会越来越强。反之，如果学习方法不正确，学习事倍功半，甚至徒劳无功，学生会越学越厌学，甚至放弃学习。因此，教师在教学过程中必须关心学生的学习情况，及时帮助学生掌握正确的学习方法，巩固学生的学习成果，从而保持他们的学习热情。除此之外，还要具体到某个学生的学习方法，毕竟每个人都不可能适用同样的学习方法，要根据个体的差异来帮助其掌握合适的学习方法。通过运用正确的学习方法，使学生的学习成绩不断地取得较为明显的进步，进而提高他们学习英语的热情，形成一个良性循环。
4.寓教于乐的课堂教学
&&&&&&& 学生需要的是一个能够快乐学习的课堂，如果能够做到这一点，将会大大提高学生对英语的学习兴趣。那如何才能做到这一点呢？这就需要采取直观的教学方法了，这种方法不仅是英语教学过程更生动、形象，而且能加深理解，强化记忆，同时还能训练学生的听、讲能力，培养学生的交际能力。那么这种方法具体该怎么做呢？(1)利用实物。在教单词、句型的过程中，把新单词和实物联系起来，这样一定能增大学生学习英语的兴趣。(2)创设情景。把我们书本上的内容搬到生活中来，以学生为中心，采取动作表演等手段进行情景教学，既可以是课堂生动活泼，又可以培养学生在实情实景中的交际应对能力，不断提高学生学习英语的兴趣。(3)拓展教学。不局限于课本上的知识，在现如今的这个网络时代，要利用网络进行教学，用网络上丰富有趣的语言来进行课堂教学。学生对网络的东西有着很大的好奇心，教师可以利用这点来提高学生学习英语的兴趣。
&&&&&&& 总而言之，提高高中生学习英语的效率首先要提高学生学习英语的兴趣。如何提高高中生学习英语的兴趣是全体高中英语教师首要面临的难题，需要全体教师从实践中不断反思、逐步改善，从多方面实现学习学习英语兴趣的提高。
(作者单位：广西英华国际职业学院附属中学&& 535000)
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高中英语学习中怎样才能提高学习英语的兴趣呢？
提到英语学习，总有学生认为是枯燥乏味的。谈到学习英语的诀窍，即使是老师也大都只能告诉你要多读多背，除此以外无任何良方。长此以往，学生便对英语学习失去了兴趣，而上英语课时，学生也只培养了记笔记和听写的被动习惯。那么谈何学习的动力呢？作为一名英语老师，我深深为此感到遗憾。因此，我有意识地在我日常的教学中加入了快乐元素，试图提高学生的学习兴趣。以下为几个实例。
一、词组记忆中的乐趣：以往有些学生不愿背词组，认为太花工夫而往往不见实效。我想语言还是要靠一定的积累的，可如何才能变机械的背诵为有趣的记忆呢？如当学生在背 catch a cold （患感冒）时，我有意请学生猜一个谜语 Heat or cold, which runs faster? （冷和热，哪个跑得更快？） 此时，学生往往听懂了谜面，但总是猜不出谜底，但是兴趣却真的被激发起来了。这时，身为老师的我抛出了 catch a cold 这个词组，我想聪明的学生稍加思索就可以解释了。因为我们可以 catch a cold ，但是我们从不曾 catch a heat ，所以谜底应该是 Heat runs faster 。这种方法起到了很好的效果，学生也发出了会心的微笑。我想他们会永远记得这个词组的。
二、词组记忆中的举一反三：学生学过 be filled with （被 …… 注满），该词组的基本构成具有一定的代表性，教师如果引导的好，学生可以按此规律记忆更多的词组。 be+ p.p+ with 是这一类词组的基本公式，学生利用他们学习过的知识，在老师说中文引导的情况下，类推了 be crowded with （被 …… 挤满）， be lined with （被 …… 排满） be stocked with （被 …… 堆满） be covered with （被 …… 盖住） be wrapped with （被 …… 包住）等等一系列的词组，收到了良好的学习效应。
三、词组记忆中的同音异义：学生在记出太阳和刮风这两个词组时，总是在动词的正确时态上犯错。我就用了谐音使之巧妙相连。上课时，我出其不意地向学生提出了一个问题 What is the color of the sun and What's the color of the wind? 学生可以凭自己的想象给出任何答案，而课堂气氛也因此活跃起来。我就在这一片讨论声中给出正确答案： The sun is rose and the wind is blue （太阳是玫瑰色的而风是蓝色的） . 学生正常的反应当然是问为什么会是这个答案。我的解释是，在英语中， “ 升 ”rise 这个动词的过去式 rose 和玫瑰色 rose 是同音同词的； “ 刮风 ”blow 这个动词的过去式 blew 和蓝色 blue 是同音不同形。这么一来，学生又是高高兴兴，轻轻松松地学会了一个知识点。
四、词组记忆中的近义联系：知识是靠平时点滴积累的。学生要善于做一个有心人，把知识点扩充到知识面，这样一来学习的过程就是一个个的平面，而不是一个个互相脱离的台阶了。如谈到 tired （疲倦，厌倦）这个单词时，我还要求学生记住相关的一些词组，如 be tired of 厌倦 …… ， be tired with/from 因 …… 疲倦， be tired out 筋疲力尽等等。其它的近义词组，如 be exhausted 筋疲力尽，也可放置其中。 还有 be tired of 的相关词组，如 be bored with ， be sick of ， be fed up with 因它们共同的解释而成为了一个知识团。这样一来，令得学生在词组的运用中可以挥洒自如，有一定的余地。
综上所述，我认为学习的积极性是需要老师去激发的，因而教学方法的灵活运用是必不可少的。教师应该认真考虑学生的兴趣需要，找到学生的兴趣出发点，从而让英语学习成为一种有乐趣和找乐趣的开创性学习。
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