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声音的产生传播教材.ppt 40页
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·人教版声速影响因素声速的大小与介质的________及________关。　①声音在不同介质中传播的速度不同。一般情况下，______传声最慢，_______传声最快，②声音在空气中的传播速度与温度有关。在15℃空气中的传播速度为______。回声声音在传播过程中遇到大的障碍物而被______回来，形成回声种类温度气体固体340m/s反射1、为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：。2、学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。(1)悠扬的笛声是空气__________________产生的。(2)声音在水中的传播速度______(填“大于”、“等于”或“小于”)在空气中的传播速度。(3)在月球上，声音不能传播的原因是_____________。3、下列关于声音传播的说法中，错误的是：【　】A、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的B、“土电话”靠固体传声C、声音在液体中比在空气中传播的慢D、真空不能传声。?4、如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究【】A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间图11.一切正在发声的物体都在_______，_______停止，发声也停止。人说话、唱歌靠的是_______的振动。2.声音的传播要靠______，一切_____、_____、_____物质作媒介都能传播声音，通常人耳能听到声音是因为声音可以通过_____传入人耳，引起鼓膜的_____。3.月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近也听不到彼此讲话的声音，这是由于________不能传声。4.用两个小纸盒和一根铜线做成的“土电话”说明_________________________。振动振动声带介质固体液体气体空气振动真空声音可以通过固体传播5.上课时学生听到老师讲课的主要过程是：老师的声带______，在空气中产生______，再引起学生的鼓膜_____。6.15℃时声音在空气中的传播速度是____m/s，等于_____km/h。7.在峡谷中大叫后能听到回声，回声到达人耳比原声晚_____，人耳能把原声和回声区分开。假如从呼喊到听到回声用了3s，则反射该声音的高山距离人______m。振动声波振动s5103．下列关于声音的说法中，正确的是()A．只有固体和液体的振动才能产生声音，气体的振动不能产生声音B．声音传播不需要媒介物，真空也能传声C．声音在水中的传播速度小于在空气中的传播速度D．当温度不变时，不同的声音在空气中的传播速度是相同的D4．一只电铃放置在玻璃罩内,接通电路,电铃发出声音,当用抽气机把玻璃罩中的空气抽掉时,将发生（）A、电铃的振动停止了B、只见电铃振动,但听不到声音C、电铃的声音比原来更加响亮D、不见电铃振动,但能听到声音B5．北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载：士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列描述较确切的是（　　）A、固体、液体和气体都可以传播声音，且通过箭筒听到的声音较响B、声音在固体中比在液体中传播的快，且通过箭筒听到的声音较响C、声音在液体中比在气体中传播的快，且通过箭筒听到的声音较响D、声音在固体中比在气体中传播的快，且通过箭筒听到的声音较响D6.老师在教室内上课时，听不到回声的原因是()。A、教室窗户开着，没有回声B、教室长度不足，回声与原声混在一起C、教室长度不足，不产生回声D、教室各堵墙的回声相互抵消了B7.人在岸边走动时，会惊动水下游着的鱼，这个过程中鱼听到的声音主要是靠什么物质传播的。()A、大地和空气B、水和空气C、大地和水D、大地、水和空气C声呐（回声定位原理）思考题：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为S=vt/2课后作业：一艘轮船用声呐装置对海底垂直发出声音，8s收到回声，已知声音在海水的传播速度是1500m/s，求此时海底的深度。**第二章　　　　　　　　　　　　第一节教学目标1、通过观察和实验，初步认识声音的产生和传播的条件。2、知道声速的概念及空气中的声速。3、了解回声及人听到声音的途径。4、理解转化和推理两种实验方法。问题一、声音是如何产生的？如何证明？注意：了解自
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教师讲解错误
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下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（　　）A．声音都是靠空气来传播的B．只要物体振动，就能听到声音C．回声是声音被障碍物反射而形成的D．声音的传播速度不受周围环境温度的影响
主讲：王莹
【思路分析】
解决此题的关键是要知道声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播．
【解析过程】
A、声音可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，不符合题意；B、物体振动会发出声音，但需要有介质传播才可以听到声音，不符合题意；C、回声是声音被障碍物反射而形成的，说法正确，符合题意；D、声音的传播速度受周围环境温度的影响，不符合题意；
解决此类问题要结合声音的产生和传播进行分析解答．
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京ICP备号 京公网安备《声音的产生与传播》教学设计与反思
资源简介：
约3420字。
　　初中物理教学设计与反思 　　一、学情分析　　学生初学物理，对物理知识还是比较陌生的，但对于声音产生的问题，学生在生活中或多或少的都有“与振动有关的体会”，并且在小学常识课中也已涉及过，所也本节开始即以上课铃声创造出声音的情景，让学生从好奇心出发，自然提出：“声音是怎样产生的？”，引入新课。在教学中充分体验与自然科学有关的概念和规律的形成过程，真正理解科学和规律的含义。着重强化过程，简化概念，着眼于用逐渐渗透的方式使学生领悟概念的形成及内涵，培养学生浓厚的学习兴趣。　　二、教材分析　　本节内容是声音的产生与传播．每一部分都是以问题开始，通过实验与观察，得出结论，再与生活和自然相联系。对于声音的产生，教材通过学生熟悉的声现象创造声音的情境，激发学生的好奇心，提出声音的产生等问题。接着通过实验分析归纳出声音产生的原因，反过来再用归纳出的结论解释自然和生活中的现象，以进一步检验结论的可靠性．在声音的传播部分，通过真空不能传声的演示实验．使学生认识到声音不能在真空中传插，进而通过实验与分析，归纳出声音的传播需要介质。教材最后安排了人耳是如何听到声音的，体现了声音与人的密切联系。本章强调由学生熟悉的生活情境进入到物理知识的探究中，在观察、感知、举例和实验等探究活动中，让学生亲身经历有关知识的形成过程，培养学生发现并提出问题的意识和能力。　　三、教学目标　　1、知识与技能　　(1)能初步认识到声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质。　　(2)通过实验与观察，培养学生发现与提出问题的能力。　　2、过程与方法　　(1)利用身边的学习或生活用具进行简单的物理实验，观察声音发生时的振动现象，体验声音的传播需要介质．　　(2)在探究活动中，进行合理的推理，学习并培养学生从物理现象归纳出简单科学规律的方法。　　3、情感、态度与价值观　　通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探究身边的声现象，对物理有亲近感。　　四、重点难点　　培养学生“提出问题”的能力是本节的重点，也是本节的难点。通过实验和生活实例的分析，归纳出声音产生的原因和传播条件是本节的知识重点。　　五、设计思路　　本节教学首先利用上课铃声引入声音，然后用一句话“提出一个问题比解决一个问题更重要”调动学生提问的积极性，提出本节课所要学习的问题。本节各部分设计安排了一些简单易做的小实验，通过学生在实验中观察与感知，从不同现象中找出共同点，力求在学习活动中营造更加广阔的自由探究和活动空间，鼓励和引导学生去发现。同时采用分小组活动的方式进行．便于学生在交流与合作中提高解决问题的能力。另外，教师还要不失时机地对学生进行思想品德教育，学习贝多芬利用木棒传声敢于向命运挑战的优秀品质。　　六、教学准备：　　(1)扬声器在外的录音机、纸屑、小鼓、音叉与小槌、盛有水的大烧杯、铁板琴；　　（2）带塞子的试管、注射器、音乐芯片（能放进试管里）、细线、、装有金鱼的鱼缸。　　七、教学过程　　1、导入新课　　同学们，刚才你们还在教室外快乐的活动，是什么信号使大家都不约而同的走进教室准备上课呢？（学生回答：铃声）许多科学家都曾经说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。同学们对刚刚响过的铃声能提出什么问题吗？（学生提问题，教师选取其中有价值的问题进行板书： “提出问题：声音是怎么产生的？声音是怎么传播的？”）要解决这些问题，就要学习我们今天的学习内容《声音的产生与传播》。　　2．新课教学　　(1)声音是怎么产生的?　　下面我们就来探究第一个问题：声音是怎么产生的?　　①进行猜想：　　让学生把手指放在自己的喉部并说话，体会手指的感觉。并进行猜测：物体的发声可能与什么有关？　　学生回答后教师评价并板书：“进行猜想：物体的发声似乎与振动有关。”&&&&&&& 　　②进行试验与收集证据：　　先让学生说一说自己想通过什么实验证明自己的猜想？　　学生汇报后教师对正确的实验进行充分肯定并让学生进行实验：　　（自己没有器材的学生利用教师准备的器材，其中1/3的学生分组做实验一，1/3的学生分组做实验二、1/3的学生分组做实验三）　　实验一、把小纸片放在正在发音的扬声器上，观察现象并思考说明了什么问题。　　实验二、把敲响的音叉快速放入水中，观察现象并思考说明了什么问题。　　实验三、将小纸片放在鼓面上，用力敲击鼓面，观察现象并思考说明了什么问题。　　学生分组汇报，让学生畅所欲言。教师总结：小纸片在发生的扬声器里“跳舞”是因为发声的扬声器在震动；发生的音叉激起水花是因为发声的扬声器在震动；小纸片在鼓面上做“自由体操”是因为发声的鼓面在震动。　　③发现规律，得出结论：　　师：在这些不同的实验中你发现了什么共同的特征？　　学生回答后教师板书:声音是由物体振动产生的。　　④学生活动：　　举出日常生活中的物体发声时振动的事例，如：二胡、提琴等乐器的发声是靠弓和弦的相互摩擦产生振动发出声音的，笛子是靠管内的空气柱的振动发出声音的。　　师敲击铁板琴并提问：你听到了什么声音？铁板琴是怎样发出声音的？铁板琴发生时并不是直接贴着你们的耳朵，为什么你们还能听到声音呢？（学生回答）　　下面我们就来解决本节课的第二个问题：声音是怎样传播的？　　(2)声音是怎样传播的?　　①进行猜想：　　教师先让学生进行猜测：声音是通过什么传播的？　　②进行试验与收集证据：　　先让学生说一说自己想通过什么实验证明自己的猜想？　　学生汇报后，教师对正确的实验进行充分肯定并进行实验：　　实验一：（演示试验)教师把音乐芯片用细线吊在软木塞下，塞入试管中，芯片不能与试管壁接触。先将注射器的活塞推到管底，再将针管插入软木塞内。缓缓向外抽出活塞，听到音乐声有什么变化？　　设想，如果把瓶中的空气完全抽出来，我们还能听见声音吗?　　这个实验能说明什么？（学生回答后，教师强调：声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播）　　实验二：（演示试验)将装有金鱼的鱼缸放在讲桌上，在一边拍手，观察金鱼的运动．这说明了什么？（学生回答后，教师归纳：声音可以在液体中传播）　　实验三：两个学生合作，一个学生把耳朵靠在课桌的一端。另一个同学用手轻轻敲击课桌的另一端，感觉声音的传播。（学生如果有更方便易行的实验方案更好）　　这个实验能说明什么？（学生回答后，教师归纳：声音可以在固体中传播。）　　思想渗透：据说，音乐家贝多芬耳聋后，就用牙咬住木棒的一段，另一端定在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的，《命运》等一系列名曲就是这时候创作出来的。他这样做有什么道理？（学生回答后，教师归纳：因为木、骨都是固体、都能传声。）　　师：同学们要学习贝多芬敢于向命运挑战的优秀品质。同学们在今后的人生道路上肯定有鲜花也有荆棘，不论何时何地，希望同学们都能坚定、坚强的面对生活。　　③发现规律，得出结论：　　师：在这些不同的实验中你发现了什么共同的特征？　　学生回答后教师板书:声音的传播需要介质。。　　④学生活动：　　同学们之间互相讨论．举出自己知道的一些有关声音传播的事例．　　（3）相关知识介绍：　　①人耳的结构与听力的关系。　　② 声音传播的速度与压强，温度的关系。　　③ 天坛回音壁的介绍。　　3课堂小结　　提问：同学们这节课有什么收获？（由学生自己小结）　　①声音是由于物体的振动而产生的。　　②声音的传播需要介质，它可以在空气中传播，也可以在固体和液体中传播．　　③声音的传播速度与压强和温度有关．　　4课堂练习　　（1）指出下列发声现象是什么振动的结果：　　悠扬的钟声——；　　海浪的波涛声——；　　气球破裂时的爆裂声——‘　　水沸腾时发出的声音——；　　下雨天听到的雷声——；　　用嘴贴着空瓶口吹气发出声音——．　　（2）把正在走动的闹钟放在密闭的玻璃罩中，用抽气机抽去罩内的空气，在抽气过程中，听到闹钟的“滴答”声是(&&& )．　　A 越来越响&&& B．越来越弱&& C没有变化&&& D都有可能　　（3）古代的人在旷野里常用“伏地听声”的办法来判断有无军队、马群到来，这是应用了&&&&&& 的知识。　　（4）动画片《星球大战》中，神鹰号太空船将来犯的天狼号击中，听到天狼号“轰”的一声被炸毁，神鹰号宇航员得意地笑了。你觉得这段描写符合科学道理吗？为什么？& 　　（5）有一个足够长的钢管(两端开口)，一个人在钢管的一段用铁锤敲击一下。另一个人在另一端听到几次声音?为什么?如果知道声速，再给计时器，能知道声音在钢管中的传播速度吗？　　八、板书设计 　　第三章& 声的世界　　第一节& 科学探究：声音的产生与传播 　　1、声音是怎么产生的? 　　①进行猜想　　②进行实验与收集证据：　　实验一：　　实验二：　　实验三：　　③发现规律，得出结论：　　声音是由物体振动产生的。　　④学生活动：　　(2)声音是怎样传播的?　　①进行猜想：　　②进行实验与收集证据：　　实验一、　　实验二、　　实验三、　　③发现规律，得出结论：　　声音的传播需要介质。　　④学生活动：
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下列说法正确的是（&&&）A.电磁波可以发生偏振B.红外线属于光，不是电磁波C.在相同介质中，所有电磁波传播的速度都相同 D.只要空间某区域有变化的磁场或变化的电场，就能产生电磁波&题型：单项选择题(A-D)难度：难
下列光学现象的说法中正确的是&& A．用光导纤维束传送图像信息，这是光的衍射的应用B．太阳光通过三棱镜形成彩色光谱，这是光的干涉的结果C．在照相机镜头前加装偏振滤光片拍摄日落时的景物，可使景象更清晰D．透过平行于日光灯的窄缝正常发光的日光灯时能观察到彩色条纹，这是光的色散现象&题型：单项选择题(A-D)难度：难
假设太阳与地球之间充满了水而不是真空，那么光从太阳到达地球要多花的时间是& 　　s。已知太阳与地球的距离为km，水的折射率为1.33。&题型：填空题难度：难
水的分子量是18，水的密度，阿伏加德罗常数，则(1)水的摩尔质量M＝___或M＝___；(2)水的摩尔体积V＝___；(3)一个水分子的质量m＝____kg；(4)一个水分子的体积V′＝__________&题型：填空题难度：难
水的分子量是18，水的密度，阿伏加德罗常数，则(1)水的摩尔质量M＝___或M＝___；(2)水的摩尔体积V＝___；(3)一个水分子的质量m＝____kg；(4)一个水分子的体积V′＝__________&题型：填空题难度：难
关于下列四幅图说法正确的是（ ）A．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高C．丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染题型：单项选择题(A-D)难度：难
如图所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的{@answer}产生的．题型：填空题难度：难
登上月球的宇航员，即使相距很近，也要靠无线电话交谈，原因是（ ）A．月球上尘埃太多B．月球上温度太低C．月球表面凹凸不平D．月球上没有空气题型：单项选择题(A-D)难度：难
北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面{@answer}产生的，然后通过{@answer}传播到现场观众耳朵的．这壮观的场面由同步通讯卫星通过{@answer}波传递到全球各地．题型：填空题难度：难
下列说法中正确的是（ ）A．光波、电磁波、声波都可以在真空中传播B．光和电磁波都能够传递信息，声音不能传递信息C．中央电视台与扬州电视台发射的电磁波在空气中的传播速度不同D．我们生活的空间里充满着电磁波题型：单项选择题(A-D)难度：难
日王家岭煤矿发生透水事故，救援工作迅速展开．4月2日下午，事故矿井下发现有生命迹象，原来是被困人员通过敲击钻杆，发出“当当”的求救信号，这是因为{@answer}传声效果比气体好．题型：填空题难度：难
物体的振动产生声音，音响、音调、音色是乐音的三个特征，其中，音调由振动的{@answer}来决定．声音是由物体{@answer}产生的．打雷和闪电是同时发生的，但我们总是先看见闪电，后听到雷声，原因是光在空气中的传播速度{@answer}声音在空气中的传播速度（选填“小于”、“大于”或“等于”）．日16时13分10秒，“嫦娥一号”卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的遥控下成功撞月．对于我们来说，这是一次无声的撞击，原因是{@answer}．题型：填空题难度：难
小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉接触水面时会激起水花，风吹树叶哗哗响，树叶在振动．这些现象说明了（ ）A．声音是由物体振动产生的B．声音能在水中传播C．声音的传播需要介质D．声音能在空气中传播题型：单项选择题(A-D)难度：难
青海省玉树县发生地震后，中国救援队第一时间到达灾区抗震救灾，被困在建筑屋废墟中的遇险者向外界求救的一种好方法是敲击就近的铁制管道，这种做法主要是利用铁管能够向外（ ）A．传热B．传声C．通风D．导电题型：单项选择题(A-D)难度：难
关于声现象，下列说法正确的是（ ）A．物体不振动可能也会发出声音B．声音在空气和水中的传播速度不同C．减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声D．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放低些题型：单项选择题(A-D)难度：难
一般情况下声音在空气中传播速度是{@answer}&m/s，一些失去听力的人可以用{@answer}的方法听到声音．题型：填空题难度：难
上海世博会开幕式上首先登场的是宋祖英，她的歌声是由她的声带的{@answer}产生的，现场观众可以听到她的歌声，说明声音可以在{@answer}中传播，我们能分辨出是宋祖英的声音，是由于声音的{@answer}不同．题型：填空题难度：难
关于声音，下列说法正确的是（ ）A．一切发声的物体都在振动B．只要物体在振动，我们就能听到声音C．声音在不同介质中的传播速度相同D．声音在真空中的传播速度为3&108m/s题型：单项选择题(A-D)难度：难
夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习。蝉能发出声音是由其腹部下方一层薄薄的发音膜&&&&引起的。老师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音&&&&过程中减弱噪声。&题型：填空题难度：难
下列说法中正确的是（ ）A．人体的安全电压为36VB．一切正在发声的物体都在振动C．声音在真空中的传播速度为3&108m/sD．光线垂直照射在平面镜上，入射角是0&题型：多项选择题(A-D)难度：难
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八年级上知识点
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【攻略】声音的传播原理以及声音相关的技巧
惯例，多字预警，一楼镇楼
正上着B站，忽然听到和...
没有练习场地？来上延啊！
楼主太监了
上期帖子地址：隔了两个多星期了虽然下个星期要考试不过还是赶时间把这期做出来了。
点亮12星座印记,
视频来自：这期我当然也做了视频了，视频地址：，和上一期不太一样的地方是，因为内容是和声音相关的，希望新手们还是能够去视频里听一下我做的几个声音有关的实验。虽然把我的音质压了十来倍但是声道还是准确的（也就是说硬性打广告）因为时间比较紧所以有些地方的声音没有调整，还有一点口吃。
一、声音的传播原理
有时候我们看一些主播直播，他们可能在死了以后会说：“我听错了”之类的话。毫不客气的说，彩虹六号里，声音占据了百分之70的信息来源。可能很多细心的玩家已经发现了，这个的声音传播和其他第一人称射击游戏差别很大。有些人说声音传播自走廊，当然这不是特别的准确，准确的说游戏的声音是由空气传播的。
我在视频里关于声音传播方向做了个实验，在实验中，我的朋友在我正前方的房间里开枪，但是声音是从房间开在我左边的门里传出来的。大概是这个样子的
不过要注意的是，不仅仅是门可以传播声音，开在墙上或者窗户上的洞，甚至是通风口都可以传播声音。这就造成了游戏中声音的欺骗性。比如这个实验里，我在铁墙的正外侧放下了一个C4，然后在后边的窗户上打了个洞。但是爆炸声音是从小洞里传来的。这个原理是甚至很多老玩家都不知道的。这也就是为什么封面上写着“眼见为实”四个大字的原因。所以说很多时候我们听到声音，一定要听清楚声音是不是真的来自我们听到的方向再给队友报点。这个游戏里假如说你给队友提供了错误的信息，后果是致命的。
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那么在这种情况下，如何才能避免被声音欺骗而确定敌人真正的位置呢？首先一款好的耳机是必不可少的，不过我这里有一个从贴吧里某个大神那里学来的技巧。（这位大神看到之后快快联系我，我会把你的名字贴到简介里，真的感谢！）就是你稍微转转你的视角。就像这样。这样你就能通过简单的几何学来定位声音的来源方向了。当然，很多情况下的声音是可靠的，比如说假如说你听到声音在你的背后。但是如果一一举例的话，说上一个小时也说不完。我推荐的办法是各位可以建立一个猎杀模式，然后去练习通过声音判断恐怖分子的位置。久了，各位自然就养成经验了。视频里忘记提到的一个很重要很重要的技巧，当你处在一个四周没有楼梯或者打开的顶板的房间的时候，你是完全听不见来自你楼下的脚步声的。注意是完全听不见！也就是说如果你在点里听见了沉闷的脚步声，不要怀疑是楼下传来的，一定要小心是楼上的敌人准备从天花板袭击你！
还有一个很多人都已经知道的技巧。一般情况下你听不到Fuze贴咚咚咚的声音，是因为窗户上的玻璃把窗户隔绝开了。如果我们提前把窗户打碎，Fuze贴咚咚咚的时候我们就可以及时作出应对了。
无论墙或窗上敲开了多小一个洞，声音都能传过来吗？
通过声音的这个特性，我们可以利用特殊的手段让声音更加明显。比如在防守车库的时候，我们可以在上先开两个洞然后再封起来。这样铝热贴炸药的声音方向就会清楚很多。如果你是bandit的话，听电就会准确很多，也能为团队带来更多的贡献。当然这个差距因为音质的问题很难在视频里体现出来，就更不用说了= =不过各位如果去自己尝试一下就能感受到不同了。
因为r6点声音机制我已经买了4个7.1耳机了
补楼上的图
不错可以的 这能让喜欢细节的人更好的研究一下了!
当然了，还有之前和各位承诺过的无声Drop。这个其实是一个很简单但是很需要练习的动作，就是在你从高处落地的瞬间按一下卧倒，就不会立即发出很响的落地声。但是各位注意的是，当你站起来的时候反而会发出一声落地的声音。我认为这是一个bug，但是这个bug的严重性很低，只能说可以让对手无法及时注意到你已经偷偷潜入了。至于是否使用的话呢就要看大家了。
最后，给大家推荐一款软件。叫做SoundBlaster X-Fi MB。如果各位是蓝天模具的笔记本的话这个软件应该是自带的。如果不是的话，官网上售价大概是30美元。虽然说我们并不一定要花钱呵呵呵，你懂的。但是我的建议还是尽量支持正版。这款软件各位打开之后只需要点击“第一人称射击”这个预设，软件会自动平衡你游戏中各个音量的大小，保证枪声和脚步声是处于最大的状态。我一直使用感觉效果很好。推荐大家使用。（当然，软件只是优化声音，练习听力才是最主要的）
看到绝对听不到楼下的声音，我想起以前遇到透视挂逼，我电兵看摄像头看到emp走到娱乐室那，就从游艇最下层那满是引擎声的走廊走过，然后静步上楼准备绕后时，emp一个闪身把我爆头了。说是挂，他说听到脚步声就回头蹲我……演都不会演就别演
上能表现的东西太少了毕竟声音还是比较需要亲自体验的东西，感觉这次的帖子内容好单薄啊。
感谢楼主分享。我就说我明明听见声音了为什么喵错方向
拉到最后看总结
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