3．练习用三种对话形式写一段话的相关内容宝宝撒谎的三种形式 宝宝撒谎了！妈妈大惊失色：那么小就不老实，这还了得？可是，你知道宝宝撒谎的真正原因吗？ 宝宝撒谎有三种形式 撒谎是每个宝宝成长过程中必然经历的一种现象，宝宝撒谎与他所处的环境以及他的认识能力相关，一般分为以下几种形式： 幻想性撒谎 3岁内的三年级上：《习作4》 观察一处景物写一段话 教学目的： 1. 要引导学生仔细观察插图，读懂例文《山坡上》。知道作者写了哪些景物，那些景物属于动的，那些景物属于静的。在此基础上，揭示观察要点，进而弄清描写一处景物的要领。 2. 引导...三上《习作6》：我的学习伙伴――写一种学习用品 教材研读： 本次习作是指导学生通过仔细观察写一种自己喜欢的文具，体会 文具是我们不可缺少的学习伙伴，它们毫无怨言地为大家服务 。 例文《铅笔刨刀》分三部分来介绍：1-2句介绍刨刀的质地（塑料）与外型（小房子），运用苏教版三年级下《习作4》 看图写一段对话 教学要求： 1.读懂习作例文,了解其主要内容.弄懂 反哺 的本义及其引申义. 2、借鉴习作范例,在三幅图中任选一幅,展开想象,正确运...人教新课标三上：《习作4》观察一处景物写一段话 教学目的： 1.要引导学生仔细观察插图，读懂例文《山坡上》。知道作者写了哪些景物，那些景物属于动的，那些景物属于静的。...浙教版第六册：《围绕总起句写一段话》课外活动 教学目标： 1、 初步学会围绕总起句写一段话。 2、 懂得从自己的生活经验出发，选择要写的内容。 教学重点、难点： 围绕总起句写一段话。写得通顺、连贯。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标：...写作技巧：用聊以自慰写一段话 1、不管以后自己的道路将会是怎样，但是我至少能聊以自慰的是，我努力过，我不曾放弃过，我用行动改变了一点点的人生的道路。 2、不少高中同学学习上不去，陷入困境心情十分苦恼...
精品专题- 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　-
英语学习- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　-
数学学习- 　- - -
　- - - - - - - -var sogou_ad_id=731545;
var sogou_ad_height=90;
var sogou_ad_width=980;作文写一处你喜欢的景物,把物当做人来写,直接与大自然对话-海达范文网
作文写一处你喜欢的景物,把物当做人来写,直接与大自然对话
相关热词搜索：
篇一：文思辅导社三年级作文
三年级作文复习
第一单元：介绍家乡景物。（写景）
作文题目：大自然的景物多么迷人。那数不清的山峦，道不尽的江河：那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林??无不展示着自己的壮丽与神奇。让我们一起阅读本组课文，去感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受习作教学目标：
1．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。
2．在习作的过程中扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好，加深对家乡和大自然的热爱。
习作提纲：美丽的家乡
开头：总写家乡的美丽，赞美家乡，点出具体的写作对象（如小河、山峰、田野等）
中间：分写美丽，具体描绘各处景物的特点
结尾：抒情，赞美家乡的可爱，表达对家乡的热爱之情。照应开头。
好词：神态各异 连绵不断 巍峨雄伟 青葱苍翠 姿态万千
好句：碧莹莹的河水在阳光下闪耀着点点银光，一闪一闪的，煞是好看。
精彩的开头：春天来了，湿润的空气夹杂着泥土的芬芳，随着融融的春风扑面而来。
精彩的结尾：自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界，花的海洋。
精彩题目：《夜景》《家乡的四季》《美丽的公园》《家乡的田野》
精彩的范文：
美丽的家乡
我的家乡在浏阳，那里空气新鲜，树木茂盛，天空湛蓝，河水清澈见底，山里物产丰富。
春天，桃花开了，向一只只桃色的蝴蝶。金灿灿的油菜花招引来了许多蝴蝶，许多欢乐的孩子们在菜地上捉蝴蝶。梨树上的梨花散发出诱人的香味把蜜蜂引了过来。真是一幅蜂飞蝶舞的画面??
夏天，荷花开了，就像一位位亭亭玉立的少女楚楚动人。绿油油的树木成了鸟的天下，它们在树上叽叽喳喳地叫过不停，好像在唱《夏天圆舞曲》呢??
秋天，一望无际的稻田像无边无际的金黄色的大海。柚子树上的柚子像一个个黄色的小灯笼。许多孩子在落叶铺成的地毯上放风筝。秋风吹拂着金黄色的落叶旋转着落进池塘里，为大自然增添了自己的最后一抹美丽??
冬天，雪花缤纷地飞舞着，像一颗颗珍珠被仙女撒落人间，晚上，一朵朵烟花在星星点点的灯火下升起，在天空中绽放开了??
我的家乡多美啊！我爱我的家乡！
美丽的公园
公园真美啊！
每天早晨，五六点钟的时候，人们都会来你的怀抱里散步，散步时都会被你的美丽给吸引。在你的怀抱里有清清的河水，有五颜六色的花，有碧绿的小草，有粗壮的大树，有五光十色的灯，你美丽的身子映在清清的水中，好象在梳妆整理。
傍晚，公园里的灯开始工作，展现出五光十色的美丽，啊！公园变得更加美丽了，你像一位美丽的仙女，那就是白雪公主。
来到这里玩的游客，也夸奖你的美丽。 人们欣赏着你，羡慕着你，因为你给我们带来了
欢声和笑语，给我们带来了运动的旋律，人们变的快活了。美丽的公园，你多美丽，人们在你的怀抱里健康的成长着，陶醉着！ 人们夸奖你的时候，你羞红了脸，低下了头，好象不好意思。你的谦虚，值得我们学习。
啊！美丽的公园，你真美丽！我们都爱你！
春天到了，我和妈妈一起去公园玩。
一进公园，就看见一个美丽的湖。平静的湖面像面明亮的大镜子。湖水清澈见底，亭子、假山、花坛，还有柳林隐隐约约地倒映在湖水中。湖后面有一座四角小亭，红红的柱子，灰灰的瓦。亭子里面有许多游客坐着，有的在谈天，有的在下棋，还有的在拍照??亭子里充满了欢声笑语，热闹非凡。
亭子左右两旁有两座假山，山上有奇形怪状的石头。真是令人百看不厌。假山后面有一个花坛，那里鲜花盛开，有红色的，有白色的，有黄色的，紫色的??五光十色，真是美丽极了。
花坛后面有一片柳林，柳枝又细又长，在微风中舞动着。小鸟在柳枝上唱歌，整一片柳林成了小鸟的快乐王国。
公园的风景如画，令人流连忘返，给人美的享受。
三年级下第二单元关于环境保护。可以发挥想象，写几年后家乡的变化。
习作，根据自己的认识，写有关家乡环境保护方面的的作文。可以写自己调查了解到的情况；可以展开想象，写一写几年后自己家乡的环境；还可以写发生在这次综合性学习活动中有趣的事。内容上比较广泛，写法上一定要不拘形式。针对三年级学生的实际，写自己调查中了解到的情况，记事、写景都可以，最好是把二者结合起来，还要加上适当的议论来表达自己的看法。展开想象，写几年后自己家乡的环境，也是一样的。写调查中的趣事也应该得到老师的肯定和鼓励。
习作教学目标：
1．留心周围的环境，在综合性学习活动展示交流的基础上，选择习作内容，借鉴课文的有关表达方法，写一篇与爱护周围环境有关的作文。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐
2．在习作的过程中加深对保护周围环境的认识，愿意保护家乡的环境。
习作提纲：几年后的家乡环境
开头：运用开门见山的方法直接明了地介绍现实生活中存在的一些环境问题，同时也点出人们已经觉察到环境的恶化。
中间：从各个方面来想象家乡几年后的环境情况，运用对比的形式来描述。
结尾：写出自己的思考。
精彩好句：我们同住“地球村”，我们拥有同一个地球，我们人类应该保护环境，爱护动物，共同拥有美好的生活。
城市道路需要拓宽，发展经济需要建设，许多民宅需要拆迁，但是路上需要百年树木的无限生机。
精彩好段：目前，人类每天把成千上万吨的生活垃圾倾倒于大自然中。全球每年往海里倾倒的垃圾多达200亿吨，造成严重的海洋污染。就是清洁的美丽的珠穆朗玛峰，也因为探险家们的频频光临，积聚了越来越多的垃圾。人们不得不忧虑：长此以往，美丽的地球也会失去她的光彩。
精彩结尾：让我们每人为环保献出一份力，让地球妈妈的笑容永远绽放！
梦中，我仿佛看到浏阳还在变呢！
精彩题目：《水和鱼的对话》《未来的家乡》《垃圾的到访》
《保护环境，人人有责》
精彩范文：
一只受伤的小鸟跌跌撞撞地落在我家的阳台上，我急忙跑过去，把它放在我的手心上。它的羽毛灰黄灰黄的，身上布满了伤痕，脸上的神情憔悴不堪，翅膀有气无力地搭在身上，小爪子上还流着鲜血。看上去十分可怜。我拿出绷带，帮它止血，上药。过了几天，它渐渐恢复了健康。
一天，它对我说：“亲爱的小姑娘，谢谢你救了我。现在我告诉你三个故事，你就会明白我为什么来到这儿。”于是它深情地讲起了那三个故事：
第一个故事——我的姐妹
“我的姐妹原本长得很漂亮，她们的羽毛五颜六色，鲜艳极了。可是因为人类大量地排放废气废水，她们的羽毛受到了污染，变得黑糊糊的，像烧焦了一样，原来水灵灵的大眼睛也布满了血丝。她们因为吞食了一只吃了除草药的小青虫，现在??呜??呜??都死了！”小鸟开始呜咽，样子十分悲伤。过了一会儿，它停止了呜咽，红着眼圈讲起了第二个故事。
第二个故事——我的儿女
“我的儿女原来住在一大片茂密的森林里，过着安乐的生活。但是，有一天，来了一群伐木工人，他们把树木一棵一棵地砍下来，我们一家无家可归，到处流浪，又饿又累，孩子们都撑不下去了??”说着，小鸟又哭了起来。我听了也十分伤心。它继续往下讲它自己：
第三个故事——我
“我的家园原来是一个山清水秀的地方，那里小河清澈见底，绿树成阴，莺歌燕舞，美丽极了。后来，小河浑浊发黑，树也变成树桩。我们逃离了家乡。我们一家走散了，我又被一块石头打中，精疲力尽，于是跌落在你家的阳台上。”
小鸟的三个故事讲完了，我也被深深地震动了，我真想大喊一声：“人们呀！快快保护鸟类吧！”
未来的家乡
现在我们人类很会污染环境。制药厂的烟囱会冒出浓浓的黑烟，像一条黑色巨龙匍匐在天空。在水南桥头底下的小河旁边有非常多的垃圾，一眼望去，能看见好多五颜六色的塑料袋，风一吹，那些塑料袋就翩翩起舞，在风的吹拂下这些塑料袋各显其能，好像在对我们人类说：“谢谢你们，要不是你们人类生产我们，就不会有我们的今天，真是太谢谢你们了!”水里没有小鱼，因为水里都是垃圾，小鱼根本就没有办法在那里生存，在菜市场里到处都是烂菜叶、鸡毛、鸭毛??卖鱼的那块地方还臭得要命。在麻阳溪那边，水非常黑，而且在水面上还飘着一层泡沫，连泡沫都很肮脏。
昨天我做了一个梦：我走在道路上，发现路上一片干干净净的。我接着走下去看见了一个美丽的森林，在森林里有许多鸟，它们千姿百态，五彩缤纷，它们装饰着大自然的美。森林里因为百灵鸟嘹亮的歌声显得生气勃勃，沉睡的森林在群鸟的啁啾声中苏醒?? 山坡上的果树枝繁叶茂，枝头上还挂满了像灯笼似的果子。鸟儿在树上快乐地歌唱，蝴蝶在花丛中欢快地跳舞，小草频频向我们哈腰点头。来到小溪边，水清澈见底，水里还有一些小鱼呢！小鱼在水里欢快地游着，一只小鸭子在洗澡，好像在说：“好快活！好快活！”??
我希望这场梦能够早日成为现实。
小溪妹妹变身记
一天早上，小溪妹妹醒来发现自己洁白的身体变得很黑，就哭了起来，呜呜，呜呜??
喜鹊听见了小溪妹妹的哭声就赶忙上去问：“小溪妹妹，小溪妹妹，你为什么哭呀？”
“因为人类排放的污水太多了，我洁白的身体都被染黑了，”小溪伤心地说道。
“人类怎么能排放这么多污水呢？我这就找兔子商量办法去，”喜鹊说。
喜鹊找啊找啊终于找到了兔子，喜鹊说：“兔子，人类太可恶了，光排放污水都把小溪妹妹的身体染黑了，我们也快要没有水喝了。”喜鹊越说越生气。
兔子说：“咱们现在去找榕树爷爷吧，他肯定有办法。”
兔子和喜鹊来到池塘边，见到了榕树爷爷。
它们说：“榕树爷爷您好！”
榕树爷爷说：“你们好！你们来找我有什么事吗？”
“榕树爷爷，人类排放的污水实在太多了，都把小溪妹妹的身体染黑了，我们也快没有水喝了。”兔子和喜鹊同时说。
榕树爷爷想了想：“要不我们发布一则广告吧，告诉人类不要再排放污水了。”
于是它们写了一则广告：“人类，如果你们再排放污水，世界将会变得更脏，你们也就喝不到干净的水了，地球也会变成一个肮脏的世界，为了地球的洁净，请不要再排放污水了。”
广告播出了几天后，人们意识到了自己的错误，真的不再排放污水了，小溪妹妹又变得和以前一样漂亮了，小动物们也都高兴地笑了。
小鱼和小鸟的哭诉
“呜呜??呜呜??”“是谁哭得这么伤心？”经过小河边听到一阵阵伤心的哭声，我不禁问道。
“是我！我是小鱼。”这时一条小鱼浮出水面，它抽噎着擦着眼泪，一副伤心欲绝的样子。
“你整天在水里无忧无虑地生活，快快乐乐的，哭什么呀？”我疑惑地问。
小鱼哭哭啼啼地说：“唉！以前我们在水中的生活确实是快快乐乐的，可是现在一切都变了。人们的生活水平提高了，他们却更不注意保护环境了。不爱护水资源，随意往河里倾倒垃圾，扔塑料袋，排放工业废水??我们没法再活下去了。呜呜??”小鱼更伤心了。
这时，一只小鸟飞了过来，听到了小鸟的哭诉，想起了自己的遭遇，不禁触景生情，含着眼泪说：“小鱼，我们的遭遇是一样的。”
是啊，人类为了自己的生活更加舒适，不仅随意破坏水资源，而且肆无忌惮得乱砍乱伐。如今森林被毁，土地裸露，河流决口，气候变化无常。我们失去了美丽的家园，现在就要无家可归了。人们在叫苦不迭的同时，又何曾想过，这难道不是人类的自作自受吗？
听着他们的哭诉，我的心也在隐隐作痛。我不禁大声呼吁着：“人类啊！请保护环境！请爱护我们的地球吧！”
黑风与森林
从前，有一个村子周围长着许许多多珍贵的树木。但是村子里的人不懂环保，整天扛着爷头，把森林里的树砍去做屋，做家具。就这样，几年后，那成千上万的树木给砍了个精光。
有一天，让邪恶的黑风大魔王听到了这个消息，便迅速飞到了那个村子，把那个村子里的动物吃光了，但贪婪的黑风并不满足，决定把这里所有的人都吃光。人们全都躲到了屋子里。
黑风接着说：“你们以为躲到屋子里就安全了吗？人类真愚蠢，瞧我黑风的！”黑风轻轻地向屋子里吹了口气，屋子就倒塌了，人们尖叫着。这时，女娲娘娘听到了叫声，便下凡来，决定去救那些村民，黑风看见女娲娘娘来了，轻蔑地笑了笑，说：“师妹，你是斗不过你师兄我的，看在我俩是师兄妹的份上饶了你，你快走吧！”“不，我要救他们！”说完，他们开始斗法。
黑风张开了他的嘴，吐出了许多黑色的烟，这种烟是一种剧毒，女娲娘娘把衣袖一挥，
所有的烟都消失了。可是这只是一个障眼法，真正攻击她的武器，是在她背后的一群毒蜂，女娲娘娘不知道，受了重伤，黑风趁人之危，慢慢地向女娲娘娘逼近。
就在这火烧眉毛之际，女娲娘娘想出了一个好办法，她使出全身力气，在黑风周围变出了许多树，黑风怎么撞也撞不倒树，做成了一个圆球，把黑风吸了进去，下了诅咒，投入了大海。
所有的村民，跪在女娲娘娘的面前，女娲娘娘赐给他们许多树苗，对他们说：“这次黑风能来到你们这个村子，是因为你们破坏森林，你们把这些树苗种下，好好保护它们，黑风就不会再回来了。”
从此，村民再也不敢破坏森林，他们幸福地生活着！
三年级下第三单元介绍自己。（写人）
习作题目：你有什么样的性格，爱好，特长，相信你对自己是再清楚不过了。今天我们就来说一说自己，让别人更深入地了解我们吧！ 习作教学目标：
1．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己，向别人展示一个真实的你。
2．在习作中尝试着运用学到的思想方法来介绍自己，正确认识自己的优缺点，学习课文是怎样写出事情或人物的特点的，写出自己的特点。 习作提纲： 我这个人
开头：简介自己的外貌特点 中间：用一两件事表现自己的特点。叙事要有详有略，最能表现性格特点的事情具体叙述。
结尾：小结自己的特点。或者，总结赞美一下自己，表达自己愿意交朋友的心情。
精彩好词：文静
炯炯有神 明眸皓齿 乌黑亮丽 文质彬彬捧腹大笑 眉清目秀
精彩好句：红红的脸蛋上长着一双柳叶般的眉毛，眉毛下面哟一对水灵灵的眼睛，一笑起来，嘴角旁边就有两个圆圆的小酒窝。
精彩题目：《最怕打针的我》《我是个小书迷》《爱笑的我》《父母心目中的我》《我这个人》
我是一个小书迷
莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”惠普尔说：“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。” 威尔逊说：“住宅里没有书，犹如房间没有窗户。”高尔基说：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”我是一个小书迷，书是我生活中最好的伙伴，只要有空，我就会迫不及待地钻进书堆里，在知识的海洋里遨游。
我的书包里总少不了我喜欢的书，每天放学回到家里，要做的第一件事，就是那起我心爱的书本看起来。我的阅读范围很广，只要是适合少年儿童阅读的书我都看。什么历史故事啦，科普童话啦，名人传记啦??都与我结下了深情厚谊。尤其是作文指导书，那可是我的“至爱”。我很懂得“不动笔墨不读书”的道理，我口袋里随时都放着笔。在读作文指导书的时候，我会用笔把精彩的地方一一划出来，仔仔细细地反复揣摩，俗话说：“他山之石，可以攻玉。”我的作文水平能够不断地提高，当然得益于我在写作时借鉴了他人的方法，吸取了他人文章的精华。
你如果要问我爱看书爱到什么程度，我老实地告诉你：“那可是到了‘如痴如醉，废寝忘食’的地步哦。”不信，请听我慢慢道来：
平时上卫生间，我总是不忘随身携带一本爱看的书，坐在马桶上读起来，直到双腿都坐麻了，这才恋恋不舍地离开我的“小书房”。晚上到睡觉的时间了，我点亮台灯，窝在被窝里看我的书。 夏天停电的晚上，蚊子哼哼地来骚扰我，我讨厌得挥挥扇子，把这“侵略篇二：作文3下
第一单元：介绍家乡景物。（写景）
作文题目：大自然的景物多么迷人。那数
不清的山峦，道不尽的江河：那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林??无不展示着自己的壮丽与神奇。让我们一起阅读本组课文，去感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受。
习作教学目标：
1．学习使用阅读教学中学过的观察和写
作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。
2．在习作的过程中扩大对大自然景物的
了解，感受家乡和大自然景物的美好，加深对家乡和大自然的热爱。
习作提纲：美丽的家乡
开头：总写家乡的美丽，赞美家乡，点出
具体的写作对象（如小河、山峰、田野等）
中间：分写美丽，具体描绘各处景物的特
结尾：总结抒情，赞美家乡的可爱，表达
对家乡的热爱之情。照应开头。
好词：神态各异连绵不断巍峨雄伟青葱苍
翠姿态万千
好句：碧莹莹的河水在阳光下闪耀着点点
银光，一闪一闪的，煞是好看。
精彩的开头：春天来了，湿润的空气夹杂
着泥土的芬芳，随着融融的春风扑面而来。
精彩的结尾：自然世界此刻是如此的美
丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界，花的海洋。
精彩题目：《夜景》《家乡的四季》《美丽的公园》《家乡的田野》
范文：美丽的家乡
我的家乡在云南罗平，那里空气新鲜，
树木茂盛，天空湛蓝，河水清澈见底。
春天，桃花开了，向一只只粉红色的蝴
蝶。金灿灿的油菜花把蝴蝶招引来了，许多欢乐的孩子们在菜地里捉蝴蝶。梨树上的梨花散发出诱人的香味，把蜜蜂引来了。真是一幅蜂飞蝶舞的画面??
夏天，荷花开了，就像一位位亭亭玉立
的少女，楚楚动人。绿油油的树木成了鸟的天下，它们在树上叽叽喳喳地叫过不停，好
像在唱《夏天的歌》呢??
秋天，一望无际的稻田像金色的海洋。
桔子树上的桔子像一个个黄色的小灯笼。孩子们在落叶铺成的地毯上放风筝。秋风吹拂着金黄色的落叶，为大自然增添了自己的美丽??
冬天，雪花纷纷扬扬地飞舞着，像一颗
颗珍珠被仙女撒落人间，晚上，一朵朵烟花在星星点点的灯火下升起，在天空中绽放开了??
我的家乡多美啊！我爱我的家乡！
美丽的公园
公园真美啊！
每天早晨，五六点钟的时候，人们都会
来你的怀抱里散步，散步时都会被你的美丽给吸引。在你的怀抱里有清清的河水，有五颜六色的花，有碧绿的小草，有粗壮的大树，有五光十色的灯，你美丽的身子映在清清的水中，好象在梳妆整理。
傍晚，公园里的灯开始工作，展现出五
光十色的美丽，啊！公园变得更加美丽了，你像一位美丽的仙女，那就是白雪公主。
来到这里玩的游客，也夸奖你的美丽。 人们欣赏着你，羡慕着你，因为你给我
们带来了欢声和笑语，给我们带来了运动的旋律，人们变的快活了。美丽的公园，你多美丽，人们在你的怀抱里健康的成长着，陶醉着！
人们夸奖你的时候，你羞红了脸，低下
了头，好象不好意思。你的谦虚，值得我们学习。
啊！美丽的公园，你真美丽！我们都爱
春天到了，我和妈妈一起去公园玩。
一进公园，就看见一个美丽的湖。平静
的湖面像一面明亮的大镜子。湖水清澈见底，亭子、假山、花坛，还有柳林隐隐约约地倒映在湖水中。湖后面有一座四角小亭，红红的柱子，灰灰的瓦。亭子里面有许多游客坐着，有的在谈天，有的在下棋，还有的在拍照??亭子里充满了欢声笑语，热闹非凡。
亭子左右两旁有两座假山，山上有奇形篇三：!_作文题目4
1、作文题目：感谢
提示：[1]写出你感谢谁，为什么要感谢？
[2]写出一件具体事例，表达你感谢的心情。
2.作文题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？
3.作文题目：我战胜了____
提示：[1]把题补充完整。
横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。
[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。
1．作文题目：____有趣
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活
动”或某个人等；
[2]重点要写出“趣”。
2．作文题目：____真好
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；
[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。
3．作文题目：我喜欢吃____
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等：
[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。
1．作文题目：我的双休日
提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗？为什么？你不愉快？为什么？
[2]写出自己真实的感情和想法。
2．题目：文明在我的身边
提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
1．作文题目：____真开心
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等；
[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
2．作文题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？
四年级上册
1、写一处自然景观
本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。
有人曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们来交流一下各自了解的自然奇观。要讲清楚奇观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的。
听的同学可以提问，可以补充还可以就共同感兴趣的话题进行讨论。
在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。
可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。
写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。
希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
2、观察日记
近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察？有什么新发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。
题目自己定。
如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，要注意日记的格式。
自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。
4、写自己喜欢的动物
高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡.....在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。 你一定也想说说自己喜欢的动物吧？那就来试试。
先说说自己最想说什么动物；想说同一种动物组成一组，分别说说这种动物的特点。
可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。然后各组推出代表在班上汇报。 在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，提出修改意见，然后修改自己的习作。
5、写介绍“世界遗产”的导游词
长城、颐和园、兵马俑.....给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”， 我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。
先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取有特色的内容向大家介绍。
可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。
写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。
6、看图作文：胜似亲人
观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。 再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。（图见教材）
如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。
所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。
要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。
写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。
7、成长的故事
——从《乌塔》想到的、给需要帮助的王虹写封回信
“成长的故事”这个专题的综合性学习，大家一定有很多收获吧。
建议从下面的提示中选择一两项，完成口语交际和习作。
我们了解了许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历，请写一写自己或别人成长的故事。
要写清楚具体。
写完以后，可以和同学交流，还可以变成短剧演一演。
联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定一个大家感兴趣的问题进行讨论。讨论以后，还可以写一写“从《乌塔》想到的”。
读下面的信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮他解决遇到的烦恼。要把想说的意思写清
楚，还要注意书信的格式。
知心姐姐：
最近，我遇到一件苦恼的事，希望得到您的帮助。
这学期开学不久，我的一个非常要好的同学过十岁生日，她悄悄约了班上几位同学晚上到她家去。 我高兴地答应了。可是，和爸爸妈妈一商量，他们认为这样做不好，坚决反对，我就没有去成。 这件事以后，那些原来非常要好的同学渐渐和我疏远了，每当有同学过生日时，都有意避开我。我感到孤独，心理很难过。
知心姐姐，您能告诉我该怎么办吗？
工作顺利！
需要得到帮助的王虹
8、写想象作文
在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住房、未来的交通......
要选择合适的方式进行介绍，如边画边讲，边演示边讲，把奇思妙想讲清楚。
别人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。 在口语交际的基础上，写一篇想象作文。
可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。
想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好后，认真读一读，改一改。
四年级下册
1、写校园里的景物或发生的事
我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。
让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。 注意把内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。
2、写自己成长过程中的心里话
在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！
例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说每位已经长大了，别在把我当小孩子看； 对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明......总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。
写完后可以读给对方听，再根据别人意见改一改。
3、大自然的启示
写“大自然的启示”综合性学习中的发现、活动经过或。
“习作”既可写在综合性学习中的发现，又可写活动经过或心得。
4、看图作文：轰炸过后
这张照片是日，日本侵略者轰炸上海火车站时，被记者拍下来的真实情景。
仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子后来的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。（图见教材）
5、热爱生命
我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。
让我们把这段时间的学习和收获和大家交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己的收获得的感受、得到的启发。
在全班交流的基础上，选择自己感受最深的内容写下来。
内容要具体，要写出真实的感受。
习作的题目由自己定，写完后认真修改。而后把习作和搜集到的资料整理整理，办一期以“热爱生命”为专题的墙报。
下面的资料供大家交流或学习时参考。
2003年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。
这是生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里，那些可敬可亲的白衣战士，面对病魔，前赴后继，用自己的生命换来了前百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红......这些闪光的名字后面，都有着一个感人的故事。
在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔......他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。
树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一颗松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长.....
6、田园景物
在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。
让我们一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己收集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。
先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。然后评一评谁的收获大、感受深。
在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。
可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，要把想写的内容表达清楚。写完后认真读一读，改一改。
7、我敬佩的一个人
在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。
内容要具体，语句要通顺，写完以后要认真修改。
8、自由作文
这个学期很快就过去了。除了我们在习作中已经写的那些内容，大家心里可能还有很多想写而没有写的内容。这次习作就让我们自由表达。
可以结合本组课文的学习，写一些听别人或给别人讲的故事的情景；可以发挥自己的想象，编个寓言 或童话；可以写一些自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事进写进习作......总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。
在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。
写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。篇四：第一单元
我是大自然的一员
我是大自然的一员
————借助想象，用拟人的形式写景状物
一、创设情境，导入写作技巧
师：当我们在培育植物，饲养动物，甚至是研究微生物时，你是否想象过它们的
生命历程是怎样的，如果用他们的视角来来看我们的社会和生活会怎么样？如果
用它们的眼睛来看世界，用它们的语言来谈感受，会是多么神奇啊！如果你来想
象，你可以把自己想象成什么呢？
生：我可以把自己想象成风雨雷电、想象成云雾霜雪，想象成江河湖海??比如
我是一片白云，随风漂游，经历了现代化的生态公园、污水处理厂等。
生：我可以把自己想象成花草树木，想象成各种各样的小动物，如小燕子、小鸟、
小狗、小猫、小老鼠??比如我是河边的柳树，我与小草一起为河水污染而担忧。
生：我可以把自己想象成一只小麻雀，以前我无家可归，现在我住进了小朋友给
我做的小房子里??
师：我们来归纳一下，我们可以把自己想象成自然界的哪些类型的事物呢？
生：花草树木等是植物，小狗小猫等是动物。
生：山川河流等是景物，风雨雷电等是自然现象??
师：大自然的一切太丰富了，我们在一篇文章中也不可能把所有的事物都展现出
来，怎么办呢？
生：那就找一个我最熟悉，最感兴趣的事物，融入自己的感受，用它的眼睛来观
察这个世界，用它的语言来叙述我对生活的感受和领悟，可以吗？
师：不错，但是我们如果要写出特色来，就要借助想象，用拟人的形式写景状物。
二、技法1：用拟人的方式来写景状物
师：我们要让作品中的动植物或其他无生命物都披上的人的外衣，赋予它们人的
感情，让它们像人一样地生活，观察感受世界，那么写作前要对这种事物进
行了解，要能抓住事物的特点。你会从哪些方面去了解你所想象的事物？
生：我把自己想象成一棵蒲公英，大树是植物，对植物，要了解它的茎和叶子是
什么样的。开了花，花的颜色、样子，重点了解形、色味有什么特点，还有它的
生长过程。
生：如果把自己想象成动物就要着重了解它的外形特点和生活习性。
生：如果是身边的某一件物品，那就要了解它们的形状、大小、颜色、构造、用
途等，如果是景物，那就要了解它的形态、形成过程和变化情况。
生：如果是自然现象也要抓住它们各自的特征，比如雪花晶莹雪白、冰清玉洁，
下雪时无声无息??
师：很不错，根据你自己所定的对象，进行详细了解了以后，还要发挥充分的想
象，进行假设，进入情境。
多媒体出示：
墙角的爬山虎、蔷薇花，柴房里的织网蜘蛛，风中的小草；浩瀚的大海，无垠的
假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、
令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀，作天马行空的神游吧。
学生思考。
分小组试讲，再小组推举讲得最好的向全班展示。
其他同学认真听，评价他们说的故事好不好，好在哪里？
部分同学展示后，进行讨论并评价。
师：我们来总结一下，这些同学讲故事时注意到了哪些问题？
生：采用的是拟人的手法，运用了第一人称的口气。
生：通过联想和想象，让物品会说话、会哭、会笑，会谈心，会做事，会活动??
生：通过联想和想象，写出了它们的特点，想象他它们的故事，描绘它们的动作、
语言、神态、心理，使所描述的物品或景物具有人的一切特征。
生：使用了比喻、夸张、对比等修辞手法。
师：是的，这样就使得原本枯燥乏味的东西写得生动活泼了，由于它生动有趣，
我们大家都喜欢听这样的故事。我们把这些故事写下来的时候，就要用第一人称，
动物、植物、景物、自然现象等当做自己来写，来发表你的感想。这样才是拟人，
才是自述。
多媒体出示：
用拟人的方式写景状物
师：看看下面的这段练习：
多媒体出示：
这里有有关鲸的介绍：
鲸是一种哺乳动物，体型是世界上存在的动物中最大的。祖先和牛羊一样生活在陆地上，因
为对海里的食物产生了喜爱，就迁徙到了浅海湾。有的鲸身体很大，最大的体长可达30米,
最小也超过6米。它是水栖哺乳动物，用肺呼吸，其种类分为两类，须鲸类，无齿，有鲸须，鼻孔两个，像长须鲸，蓝鲸、座头鲸、灰鲸等；齿鲸类，有齿，无鲸须，鼻孔一个，像抹香鲸、独角鲸、虎鲸等。鲸鱼是群集动物，它们通常成群结队的在海里生活。
这是有关鲸的资料，你会怎样向大家介绍自己？
你在大海生活心情怎么样？你有什么难忘的故事吗？给我们说说吧。
同桌间试讲，再全班交流。
教师适时评价。
三、技法2：融入知识性的介绍
师：你们觉得这些同学讲得好不好？好在哪里？
生：我觉得他们采用拟人的手法介绍这些动植物、自然现象，非常的有趣。
生：我觉得他们联想非常丰富，运用第一人称的口气，让我们想象的自然
景物说都具有了人的特征，非常的活泼。
师：是啊，拟人的方式写作使所描述的物品或景物的动作、语言、神态、心理，
都具有人的一切特征。使得原本枯燥乏味的东西写得生动活泼了，由于它的生动
有趣，读的人容易接受，乐于读这样的文章了。那我们是不是什么都可以想象漫
无天际的写呢？或者说它们的故事时像写科幻文那样写呢？
学生小组间讨论。
同学陈述本组意见。
教师小结：不行，我们还是要着眼它是写景状物的文章，只不过换了一种写作的
角度而已，不能等同于想象文，虽然有想象成分，但是还是为写景状物服务的。
根据这些特点和特征来展开联想和想象，让物品自己来说话，自己的特点或
特征，写出来的文章就十分生动有趣，但是我们还是不能能脱离自然本身。
师：如果在叙述故事的过程中，介绍一些自然景物的科学知识，这样使文章不仅
具有趣味性，而且具有知识性，那就更好了。比方说：
多媒体出示:
我的果实也不可爱，果实表皮是黄褐色的，皮上有短短的绒毛，不像葡萄那
样晶莹发亮，也不像苹果那样艳美夺目。但你可不要因为我的外貌丑陋就藐视我，
我的果实的美味，却是许多果类所不能比的。
我，属猕猴桃科。我的历史也算悠久了，明朝就有关于我的记载。李时珍的
《本草纲目》中写我：“其形如梨，其色如桃，而猕猴善食，故有此名。”因为我
原产中国，所以又有“中华猕猴桃”之称。祖国长江流域各省的山区，都有我的
由于我是藤类，所以需要棚架供我缠绕，可我又是野生的，当然不会有人为
我造相搭架。我只能因地制宜地攀着其他树木生长。相比之下，我不喜欢乔木和
草类。因为我喜爱阳光，乔木太高，不能满足我对阳光的要求，因此，森林里不
见我的踪影。草类又太矮太软，经不住我的缠绕。我最喜欢灌木，我可以爬到它
们的顶端，去沐浴着阳光。
我对气温的要求很苛刻，低温会使我枯萎，结不出果实来。我对土壤的要求
也很苛刻，溪水两旁是我理想的生长地方，那儿有机质多，土壤肥沃，排水性好。
要是生长在贫瘠的土壤里，就会未老先衰。如果气温、土壤都适合我的需要，我
就能结出硕大的果实。
我的果实别有风味，甜中带酸，还散发出一种清香，妙不可言。我的果实中
合有大量的维生素C，是柑桔的5－10倍，所以人们对我有“维生素果”和“营
养果”之誉。现在，人们又发现了我的药用价值。我的果实对高血压、心血管病、
肝炎等疾病，都有疗效。
文段以第一人称口吻，向我们介绍了猕猴桃的哪些知识，让我们对猕猴桃有了更
深的了解？
教师小结：就是说，介绍自然景物、动植物、物品等，用拟人手法增加趣味性，
还要具有介绍知识的功能，趣味性和科学性结合就比较全面了。
多媒体出示：
融入知识性的介绍
四、练习巩固
思考，完成下面的习题：
习作习题：______的自述
（要求：写景状物
拟人手法）
习作准备：
我想到了一些词语：
还想几个：
我想到了一个开头：
我是一辆奔驰汽车，我的甲克美观豪华，我披着淡灰色的外衣，前面和后面各有一双明亮的
大眼睛。有一天，一个衣着整齐的人来到车行，围着我左瞧右看。
你也来想一个开头吧：
我是小雪花
冬天的天空，有时落下一些白色的结晶体，（雪花的性质。）那就是我和我的兄弟姐妹们，
我有一个好听的名字──雪花。我既不需要土地的养育，也不需要阳光的照耀，更不需要园
丁的施肥、浇灌和修剪。这就是我与别的花的不同之处。（虽然有花，但与其他花还是有区
别的。这样的写法新颖，我也可以学一学。）
我原来并没有那洁白而又晶莹的身躯，只不过是一缕水蒸汽而已。不过由于我在天空中
越升越高，与周围的云结合在一起后，天气骤然变冷，我和云兄弟被冻得直哆嗦。我们紧紧
地拥抱在一起，还是挡不住寒气。没办法，我们只有使出最后一招──释放体内的热量，这
样一来，空气变暖了，这也是人们常说的下雪不冷的原因。但我们体内的温度急骤下降，我
们就由轻盈的水气变成了朵朵美丽的雪花。我们的体重也骤然增加，空气再也浮不住我们，
我们就从空中跳伞般地纷纷飘落下来。（雪花形成的知识介绍，真有趣，一下就读懂了。这
样的介绍知识的方式我也可以试一试。）霎时，田野里，房屋上，树枝上都是我们的兄弟姐
别看冬天一场雪，我们的数量以亿为计数单位，可在这数以亿计的雪花中从来没有相同
的两朵，换句话说，我们的家族中从来没有诞生过双胞胎。这就是大自然所创造的奇迹。虽
说这样，但我们还是有一定的形状，大体上属于六角形，以此为基础，连成片状、星状、针
状，柱状和不规则状五大类。（雪花的形状。）
我们雪花是人类的挚友。干燥的冬季，我们不仅可以增加空气的湿度，还可以吸附空气
中的尘埃，洁净空气，减少人类疾病的发作。另外，我们雪花的另一个重要作用，就是给冬
麦等农作物盖上一层厚厚的“棉被”，使它们安全越冬，为来年的丰收打下坚实的基础。所
以，人们常说：“农家要吃饭，九九雪甭断”，还说“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。
这些溢美之词都是人类朋友对我们雪花所做贡献的称赞。（雪花的作用可真不小。引用谚语
的形式来写作用，这样的方式很好。）
古城西安有古关中的八大胜景之一，叫“杨柳风雪”，那个“雪”可不是我们雪花兄弟，
只是柳絮的飘飞和我们雪花的飘落相似，像飘雪一样，于是骚客们便拿我们雪花来形容柳絮
罢了，柳絮和我们没有任何血缘关系。（与柳絮的形态比较。）
近年来，由于地球上出现厄尔尼诺现象，使全球气温普遍升高（还有人类不注意保护大
气环境），我们也越来越少地光临人间了。我们呼吁人类朋友要很好地保护地球大气层，否
则人类以后再提到我们时，就像神话传说一样了。（以雪花的口吻向人类提出警告，呼吁保
护环境。这种方式容易让人接受。）
我，一片小小的雪花，但我的兄弟姐妹们团结一起，却有着巨大的力量，地球上众多的江河的源头，都是我的兄弟姐妹化融化而成，变成了滔滔的江河，哺育了人类。（再次强调雪对人类的作用。这样的结尾我也可以写一写。）
可借鉴之处：
构思：本文用自述的方式，拟人的手法，对雪花的形成过程、作用等作了较为详尽的，并提醒人们注意保护环境。特别是将“杨柳风雪”的“雪”与雪花作比较，增加了文章的知识性与趣味性。构思巧妙。
结构：文章写了雪的形成过程、雪花的形态、雪的作用、对人们的期望。条理清楚，层次分明，结构完整。
语言：文章说明语言灵活多样、生动有趣，拟人手法亲切，比喻手法生动形象，平实的语言，准确引用，使文章富有趣味。
我也是移民
我是一棵活了上百年的黄桷树，我的老家位于长江三峡第一峡的夔门奉节。当我还是一棵弱不禁风的小树的时候，就挺立在了一所学校的门口。（黄桷树的生存环境。）当时还有很多小孩读不起书。我常常看到一些衣着单薄的孩子眼巴巴地往学校里望，眼神里充满了期待与向往，让我十分难过。（古老黄桷树的过去。）
就这样过了很多年，我有了高大的身躯和翠色欲滴的枝叶。（我成长为一棵大树。）我看着孩子们一批批地进入学校又离开，人数越来越多。每当放学铃一响，欢声笑语便荡漾在我耳际。孩子们有的在我身下的小食部里买东西，有的坐在我的树根上写作业，有的在我身后的乒乓球台上打球??一年、两年??我的枝叶已经覆盖了半个操场。为他们挡雨遮阳。（我跟孩子们和谐共处。）我想，这，可能就是我这一生居住的地方，是我永远的归宿了。（古老黄桷树的平静生活。）
岂料，有一天，这些人都忙开了，大车小车地拉东西。我不知道发生了什么事，难道他们要离开这里？他们要把我遗忘？我有些伤感。一天，街上传来一阵“轰隆轰隆”的声音——人们开来了庞大的机器，他们竟然要把我连根挖起！我不知所措，心想：完了完了！也许是我太老了吧．他们放弃我也是应该的??（生存还是毁灭，留下悬念。）
几个小时后，我乘车来到了一个陌生的地方。人们又把我种进了土里，我的周围是美丽的花朵和青青的小草。这里与我之前居住的地方不同：人行道上铺着漂亮的地砖，崭新的大楼随处可见，好像什么都是新的。（我来到了一个新的环境。）我兴奋不已，没想到我活了一百多年还能享受这样的待遇。（我为搬迁到这个新环境而欣喜。）我四处张望，啊，我看见了一个曾经在我身下卖菜的农民，如今他西装革履，提着公文包，急匆匆地走在街上；我还看到了一个曾经坐在我的根上写作业的孩子，他已经结了婚，正牵着妻子的手在广场上散步呢！（黄桷树的变迁，见证着人们的变迁。）
后来，我听了人们的闲谈才知道，原来我是随着三峡移民大军一起搬来了新县城。我，这棵百年老黄桷树，快快乐乐地欣赏着眼前的一切，和外地来的小鸟闲谈，把变化告诉它们。它们听完我的故事，又飞到下一个地方，去看看那里又有什么变化。我真想对着天空大喊：“我要再活五百年！” （揭示变迁的原因和深切的感受。）篇五：四年级上册第一单元自然景观作文
四年级上册作文
风起云涌，潮涨潮落，奇花异木，高山深谷??大自然像一位魔术师， 它的杰作，常常令人惊叹与震撼。这次习作，我们就来写一写大自然的景 观。
可以写著名的大型风景区，如：杭州西湖、安徽黄山；可以写身边的微 型景观，如校园（公园）一角、乡村的田野；也可以写一次偶遇，如：海边 日出、荷塘月色、都市夜景。只要能给你留下深刻印象的，就可以写入你的 习作。同学们不妨可以从如下几个方面思考动笔：
一、睁大眼睛观察，突出景物特点。
二、合理排序，观察景物。
三、抓住变化，写活景物。
四、放飞心情，借景抒情。
描写景物时应该将景物描写得能够给人一种愉快、向上的感觉，以表达 自己对祖国、对大自然、对美好生活的热爱。一定要通过具体的描写来表达 自己对景物的喜爱，不能空喊“真美啊！”，这类空喊“美”的文章绝不是好文章。
美丽的青海湖
这个快乐的暑假，我去了美丽的 青海湖。
一到青海湖，入住了宾馆后，我就迫不及待地在网上搜索了关于青海湖的 照片，哇，真美丽啊！天是那么的蓝， 像蓝色的大海，偶尔“夹”着一些“棉 花糖”；啊，那一片金灿灿的是什么？ 哦，竟然是油菜花，天哪，油菜花那个 时候也会开吗？“宝儿啊，看好了没有 啊？我们明天就去青海湖了！”啊，什 么，明天就去青海湖了？太好了，我高 兴得几乎要跳起来！晚上，我兴奋得滚 来滚去，一点也没有想睡的念头，满脑 子都是对青海湖的疑问。妈妈说：“宝 儿，好好睡，明天才有精力！”于是， 我安心地睡着了??
第二天早上，我天没有亮就起了 床，等待着??“出发喽！”向青海湖 出发的路上，我兴奋地在车子上左顾右 盼，心急如焚：“哎呀！哎呀！怎么还 没有到啊？”“好慢哪！还有多远才到 呢？”??真像一个热锅上的蚂蚁啊！ 我把视线抛向远方，啊！牛羊犹如黑白 的芝麻，密密麻麻地洒在两旁的青草 “面包”上。白的，黑的，黑白相间 的??都有！绿草长满了两旁肥沃的土地上，真是一个“牛羊的天堂”啊！ 哇！哇！快看哪，快看哪！我的眼前出现了一片美丽的油菜花的海洋，真是太美丽了！呃，对了！现在是八月份，应该没有油菜花啊！这是怎么回事呢？这个问题使我百思不解。在那个水天相接的地方，有几只可爱的海鸥，慢慢地飞过，成为了一片美丽的风景线。只见在一声声的喊叫声中，期待已久的青海湖安静地出现在眼前??
当我站在青海湖的面前，心中的激动简直不能用言语来表达！这里的景象比我想象中的
还要美丽，眼前的青海湖蓝中带绿，清澈无比，仿佛一段精致的丝绸那样美丽而迷人。我们陆续跳上一 条船，过了一会儿，船开了。我躺在妈妈的怀里，渐渐地睡着了??一眨眼的时间，船到岸了。我们迫不及待地跳下了船。
哇，看那！那里有一大片金灿灿的 沙滩呢！我拉起妈妈，飞快地向那金色 的沙滩跑去。我站在沙滩上，湖水轻轻 地掠过我的脚。一个浪头扑来，我差点 摔了一跤，湖水太大了！于是，我和谢 承龙便开始比赛搭坝：我的坝常常搭到 一半就被湖水冲垮了；而谢承龙的呢， 又稳固又结实，我怎么也比不上他。不 用说，当然是他赢了！比赛完，我们便 在沙滩上开心地玩起了游戏，别提多有 趣了！
我们乘着大巴车去往大门口，沿 途的风景依然是那样的美丽，我望着窗 外，心里是那样依依不舍。我一定会把 美丽无比的青海湖永远地记在我的脑海 里，永远，永远??
评】美丽青海湖啊，你是 “牛羊的天堂”；安静的青海湖啊，你 是我眼里的丝绸；青海湖旁的那片金灿 灿的沙滩，带给我们多少快乐??小作 者将自己置身在美丽的青海湖中，享受 着那里的一切美好，同时也给自己的记 忆留下深深的眷恋。
去年的7月22日是个难忘的日子， 在这一天，长江流域的上空即将出现百 年难得一见的大日食。对于天文爱好者多天文爱好者不远万里从异国来到长江 流域一带，为的就是能观赏到这百年难 遇的日全食，这可是有史以来日全食时 间最长的一次。而对于并不是天文爱好者的我，也对这次日全食有着高度的关注。
那天我正在赶往上兴趣班的路上， 有幸看到了这一奇观。早晨8点不到， 天慢慢地变黑了，开始进入偏食，此时 的太阳好像在和人们捉迷藏，慢慢拉上 了黑色的幕布，太阳逐渐被“咬掉”， 天空逐渐地变黑了。随着两个圆面的结 合，日全食开始了，明亮的白昼一下子 变成了漆黑的夜晚，顿时，杭州城里的 灯都亮了，到处五光十色，灯火通明。 路上行驶的汽车也都打开了大灯，汇成 了一条奔流不息的亮河，仿佛银河一般 美丽。当人们抬头仰望时，顿时欢呼雀 跃。原来美丽神奇的“贝利珠”出现 了，它犹如一颗闪闪发亮的星星在调皮 地眨眼睛。虽然持续时间很短，但是真 的犹如钻石一般美丽迷人。人们都不约 而同地向它投去赞叹的目光。
不一会儿，随着光环的出现，天空中渐渐地又有了一丝光亮，而那原先被 遮挡着的太阳变成了新月一般。然后慢慢地又变回了之前圆溜溜的样子，天空 也变回了白昼??
摘下观察日全食的眼镜，路上的人 们又匆匆赶路，我坐在爸爸的车里，微 眯着眼睛看着复原的太阳。啊！大自然 真是奇妙，宇宙奥妙无穷，忘不了这神 奇的日全食！
评】对于这次长江流域难得 一见的日全食景观，小作者观察得比较 细腻。从对日食“初亏”到“复圆”的 描述中，还使用了一些比喻手法，如： 把汽车的大灯比作银河；把“贝利珠” 比作发亮的星星。生动形象地再现了日全食奇观。同时对大自然的探索及热爱之情也流露于笔端。
美丽的校门口
我的学校坐落在亲亲家园的东侧，在笔直宽阔的丰庆路上。学校的建筑群 采用了欧式结构，一幢幢楼房黑瓦红 墙， 别雅致朴素。校园里绿树成荫， 鲜花盛开，一年四季景色如
画，其中最 美的要数校门口了。
一走进校园大门，首先映入眼帘的 是一个圆形的花坛。那是由几十盆小盆 花组成的，每一圈的颜色都不一样。最 外面一层是黄色的小花，一朵朵娇羞的 花朵就像是一个个小太阳；第二层是红 色的，三片花瓣儿犹如蝴蝶的翅膀，我 就暂且叫它们为蝴蝶花吧！再往里一层 是金盏菊，细长的花瓣均匀地环绕着嫩 黄的花蕊，仿佛是一个个金色的托盘， 又像是一朵小型的向日葵。它们迎着阳 光绽开了笑颜。花香四溢，吸引了勤快 的小
蜜蜂在花间“嗡嗡嗡”地闹着，为 春光增添了几分生趣！
穿过花坛有三条道，远远望去， 就像是一个“个”字。左边一条通往教 师公寓；右边一条通往我们的教学楼； 中间笔直的通道是通往操场、餐厅和初 中教学楼的。让我们沿着直道慢慢往前 走吧！左边有一块大石碑，上面刻着 “仁爱、求真”四个大字，这是我们的 校训。大石碑后是绿化带。一棵山茶花 特别引人注目，它有两米多高，枝叶茂 密，挂满了花骨朵。那花骨朵鼓鼓囊囊 的，好像马上要破裂似的。你瞧，最高 处竟然有一朵花开放了，红色的花瓣， 金黄的花蕊，色彩明丽，真可以说是“万绿丛中一点红”呀！
右边是一块高大的电子屏。每到重大或有客人来访时，电子屏上就会 显示各种欢迎
辞，书写着我们学校的热情好客。
通道口摆放着两盆杜鹃花，或浓或淡的叶子中间点缀着无数的像毛笔头似 的花苞；通道两旁种着高大的香樟树，记得我们一年级刚进校时，它们还很小 很矮，可现在已经成了巨人了，连小鸟也在上面筑巢了。笔直的树干，细细交 错的枝丫，萌动着勃勃的生机。待到
夏 天，枝叶茂密，通道就成了绿色的长 廊，留给我们一片清凉的世界。
这只是我们校园的一处景物，如果 你也喜欢，我们热情地欢迎你的到来。
评】小作者以校门口为观 察点，然后按一定的顺序观察，从近到 远，从左到右，移步换景，写出了校门 口别具特色的景致，从而衬托出校园的 美丽，从字里行间流露出
小作者对学校 的热爱之情。
奇特的“杨梅草”
今天妈妈买来一篮杨梅，上面盖着几层绿绿的草。妈妈说它是蕨类植物，可是我想叫它“杨梅草”。
“杨梅草”的叶子很奇特：不是一整片一整片的，而是好像一片大芭蕉叶子被人用剪刀剪过一样的。叶子两边很对称，看起来又像一把把双面的梳子，因为主叶片两边的叶片排得很整齐。我还把它当做含羞草，一直用手碰它，半天后说了一句：“它怎么不害羞啊？”惹得妈妈哈哈大笑！可不是么，形状简直跟含羞草一模一样呢！都有绿油油的叶子，锐利的“牙齿”。就是你有十多双眼睛，恐怕也看不出来它不是含羞草，而是蕨类植物。
“杨梅草”安家落户也有特点呢。一般周围很少见到它。它最喜欢长在杨梅树的附近，好像是杨梅树的小跟班一样。也可能正因为如此，山上的梅农伯伯们总是爱把这种蕨类植物覆盖在杨梅上。紫红的杨梅，碧绿的“杨梅草”搭配在一起，真是天生一对了。
妈妈说，这“杨梅草”盖在杨梅上不光为了好看，还有别的用处呢。如果没有覆盖这种草，要不了一会儿，杨梅就会变软甚至变坏了。可是有了“杨梅草”的保护，杨梅就会保持水分一整天，吃起来也特别新鲜。
看看，这“杨梅草”多么奇特啊！我可真喜欢它。
评】小作者用欢快的语言给我们展示了“杨梅草”三奇：形状奇，生长奇，作用奇。蕨类植物，恐怕是植物里最次级，最不起眼的了。可在小作者笔下，它却充满了鲜
活的生气，令读者也开始爱上了“杨梅草”。
大自然气象万千，变幻无穷，有许多奇特的景观，天气现象也是如此。
有一天下午，我目睹了一次奇特的天气。太阳钻进了一朵云中，天阴沉了起来，我想该不是要下雨了吧？果然，不一会儿，豆粒大小的雨点落了下来，一个个小伞兵落到了玻璃窗户上“滴答滴答”。可没下几滴雨，太阳又从云朵里探出头来了，露出了大半个脸，有趣极了。可是雨点却没有停止的迹象，还在一滴一滴地往下落。此刻出现了的情景让我激动极了，天，居然一边出着太阳一边下着雨。我飞奔出门，想感受这有趣的太阳雨。可才来到空地，雨滴就立马停止了。难道是爱哭的宝宝有了玩具就收起了眼泪吗？这时太阳的红光再次照亮了大地，照得小狗脸上，红扑扑的。我有些沮丧地回屋去了。可没一会天象又起变化了。太阳不知怎么的，躲在云朵后面，只露出了半边脸，雨滴又开始从天而降。太阳仿佛要向雨示威，渐渐地渐渐地，又升了上来，“小伞兵”也不甘示弱，雨下大了起来，太阳和雨点平分秋色，不相上下。过了一会儿，雨渐渐停了，太阳公公胜利了，金光照着大地，小水珠在花朵上滚动着，花花草草都贪婪地吮吸着水珠。
哈哈！多么奇特的天气，太阳和雨竟然会同时出现在天空上。
评】小作者选取了一个独特的视角给我们展现了一场太阳雨，语言优美生动，最精彩是她把太阳和雨当做人一样来写，向我们描绘太阳和雨的较量过程。同时把自然界里这种奇特的天气现象淋漓尽致地表达了出来.
外婆家的“怪石”
我外婆家后院有一块大石头，说是一块，是因为整块石头连在一起，没有分开。可是仔细看看好像是几块石头交错地叠在一起。
说它怪，是因为它的形状非常特别。这边凿过的石头凹凸不平，细细碎碎的，看起来像一只小狗叼着骨头，正狼吞虎咽地吃着。另一边也有凿过的痕迹，但是个头是好大好高的一块，凸在那里，我总觉得像一只凶猛的来抢食的狼狗。整块怪石的形状就像上演的紧张的电视剧一样。我真替小狗捏把汗。
每次到外婆家，我都要到后院去瞧瞧这块怪石头。我们也曾在怪石边上玩耍嬉戏。我很好奇这块石头的来历，就去问外公。外公说这块石头变成现在这个样子是因为之前被凿过，原来是想做一头狮子的，可后来因为外形不适合，所以看起来像有几块叠成的。之后就废弃不用了，放在后院里，风吹雨淋日晒的，就变成了现在这个模样。
没想到“怪石”也有它自己的故事啊！
评】儿时记忆里有很多奇特的东西，只是未曾细细发掘。小作者将这块怪石的形状做了一次形象独特的描绘，也对怪石产生的原因做了追究探底。只要善于观察，善于思
考，大自然的奇特现象处处都在。
物之千步沙
舟山普陀不仅有全国闻名的寺庙，还有个奇特的沙滩叫千步沙。
一到那里只见那浪冲过来一浪接一浪，像一排排守卫在边疆的勇猛士兵。不远还漂浮着两三只小船只。原来，有奇特的浪才会有奇特的沙。等浪退去后，你赤脚走在沙滩上，那感觉特舒服，软绵绵的，比踩在棉花堆里还轻松自在。如果你疲倦的时候，不妨去试一试，它一定会给你带来奇特的效果，消去你一天的劳累感。
沙子很轻很细，轻细得像面粉，只要你用嘴轻轻一吹，它便飘得无影无踪。
到了黄昏，那晚霞照在沙滩上，那些沙子像天上闪烁的星星，是那么的让人陶醉着迷 ，又像是满地铺了黄金的沙滩，是那么的耀眼，金光闪闪，像是一下子成了金子的海洋。你那时身在奇景的话，它一定会让你忘了时间，忘了方向，忘了回家，仿佛这就是温馨港湾，温暖的家，久久不能离去。
好奇特的景物，真令人向往啊！
评】小作者细致入微的观察，采用由远到近，从局部到整体的顺序，将千步沙沙滩景色描绘得神奇而又秀丽。每一处比喻都恰到好处。字里行间透出了对千步沙的喜爱向往之情，可谓融情于景，不动声色。
外婆家在上林湖种了几棵杨梅树，每当夏季杨梅成熟时，我都会随大人们一起上山摘杨梅，同时可以欣赏美丽又奇特的杨梅树。
杨梅树高高大大，叶子非常茂盛，远远看去，像一把撑开的大雨伞，从树干上分出去的树枝很多。有些弯弯曲曲，像正在跳舞的小姑娘的手臂，婀娜多姿；有的像上了年纪老爷爷的龙头拐杖；有的像是招揽顾客的服务员阿姨的手，做了一个“请”的姿势；有的干脆一枝旁逸斜出，独自探出头来，仿佛想看看山下的游客有没有上来。杨梅树的叶子小小的长长的，仔细看有点像一个个飞镖，摘一片下来挡眼睛前面，叶子的弧线刚刚好可以完美地遮住眼睛。叶子的排列特别有趣，不像一般的树叶东一片西一片。树梢顶端的叶子围成一圈排列整齐，犹如一朵碧绿的小花。可漂亮啦！杨梅花的样子我没有见过啦。听外婆说杨梅花在除夕的夜里才开的，所以几乎没什么人见过花是什么样子的 。杨梅刚长出来的时候颜色绿绿的，然后就慢慢变成通红通红的，等它完全长熟了，看上去红色都接近紫黑色的了，仿佛是一个涂满厚厚胭脂的小姑娘。这时杨梅就可以采摘了，刚摘下来的杨梅个个乌黑乌黑，红得发紫，像一个个跳跃的精灵。吃在嘴里甜中带点点的酸，很特别的味道。
杨梅树下长着各种野草野花，红红绿绿，相互映衬，美丽极了。站在高高的树上一眼远望，一片清澈的湖水跳跃进我的眼帘，湖面上飞翔着各种小鸟，还有满载着乘客的船，一抹朝阳挥洒在湖面上。衬着满山那手牵着手的绿绿的杨梅树，真是好美的景色。
评】慈溪人对于杨梅是再熟悉不过了，许多人往往把焦点投注在美味可口的杨梅身上。可是小作者却另辟蹊径，把观察重点放在树枝和叶子的描绘上。杨梅树司空见惯，
友情链接：}