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美丽的桂林山水作文
美丽的桂林山水作文
作者/编辑：佚名
，你去过桂林吗？浏览过桂林的山山水吗？人们都说：&桂林山水美如画，。&这话一点也不夸张，当你荡舟在漓江、观赏桂林的山水时，就好像走进了一幅连续不断的画卷。暑假里，我和来到了的桂林漓江，浏览了这里美丽的。那真的深深的把我吸引住了。乘船畅游漓江绝对是一种享受。漓江的山很高、很大、很奇。有的如金蛇狂舞，有的如烈马腾空，有的如挺着胸的巨人，有的如扭着腰的仙女，有的如戳破青天的宝剑，有的如漫天飞舞的，《》()。奇峰绝壁，一座座山峰都是大的杰作。看着这些壮观的千奇百态的山峰，我的血液也随之澎湃起来了。我们的船缓缓地向前移动，终于到了漓江的精华景区了！前面的山奇形怪状，像一群奔驰的马。据，这座山叫九马画山。能看出五匹五的是秀才，七匹的是榜眼，九匹的是状元。这些马真是千姿百态，有跪着的、有跳跃的、有奔跑的、还有饮水的&&真所谓：自古山如画，如今山如画，马图成九首，奇物在人间。我完全陶醉在其中了。漓江不仅山美，水也美。漓江就像一条玻璃的带子缓缓地流向远方，漓江的水很静，静得像一面镜子。漓江的水很清，清得可以看见江底的鹅卵石和水草。漓江的水很绿，绿得像一块大辈翠，让人不忍心去摸它，碰它。两崖的凤尾竹随风摇摆，更添一番风味。如此和谐的景致，我闭上眼睛，似乎还可以感受到另一番静谧的美呢！桂林漓江的畅游虽然结束了，但漓江的美景却深深地刻在我的脑海里，我多想天天在那里，那种陶醉在大自然的感觉真好！&
美丽的桂林山水作文2　　　　〖预览〗我的家乡有很多美丽的地方，有风景优美的大城山，景色迷人的凤凰山，还有百花齐放的凤凰花卉，可是我却独独喜欢瑰丽无比的南湖公园。南湖公园最美丽的是南湖。湖中的荷花颜色迷人，红的似火，白的似雪，粉的似霞。荷花姿态万千，有的半开，像个害羞的小姑娘；有的全开，露出美丽的容颜，微风拂过，好像在对游人说：&看我多美呀！&荷叶碧绿碧绿的，青蛙在荷叶上呱呱地叫，像在舞台上唱歌。热的时候，有的小鱼还在荷叶下乘凉，荷叶又变成了一把把小伞。南湖公园最欢快的是游乐场。游乐场里有刺激的过山车，过山车开动的时候吓得人们哇哇大叫，停下来的时候又让人晕头转向。玩完过山车，再去坐旋转木马最好了，听着悦耳动听的音乐，人们乱跳的心一下子就平静了下来。这里好玩的还有很多，如城堡、碰碰车，真是说也说不完。如今南湖公园成了人们的天堂，我爱南湖公园，更爱我的家乡！……【】美丽的桂林山水作文3　　　　〖预览〗我喜欢花草树木，但在众多的花草树木里，我最喜欢柳树。柳树是美丽的。它长着长长的柳条，像小姑娘的辫子。春风一吹，柳条顺风飘起，像小姑娘在翩翩起舞。柳树不仅美丽，生命力还很顽强。如果把柳树一年四季都种在水里，它也不会死，反而会茁壮成长。每当下雨，人们都往家里跑时，轰隆隆，雷声响着，呼呼呼，大风刮着，只有柳树站在河边，为人们挡住风雨，不管刮风下雨，柳树都不会低头。它也从不夸耀自己。春天，当别的树木还没有什么变化时，柳树就应经冒出嫩芽了，但它从来都不会对别的树木开药自己，而是默默地守护着自己的&领地&。这就是柳树，我最喜欢的植物！……【】美丽的桂林山水作文4　　　　〖预览〗我们都爱自己的校园：他也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦 ；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场》其中我最喜欢的植物就是校园的三角梅了。春天，三角梅显得非常美丽。从远处看三角梅就像一片红红的花海，让人感觉是画一般的美感》近处看像似一位美丽而又害羞的小姑娘。夏天，三角梅在我们细心的呵护下生长得非常茂盛。我们在读书，三角梅面对着我们，像是在说：&你们的读书声可真好听呀！&秋天，秋季的三角梅颜色更多，有鲜红色，有浅红色，当然，还有紫色。浇水时，我们还闻到一股淡淡的清香，那是三角梅给我的回报，好像在说：&谢谢你们照护我，这是我的回报。&冬季，寒风呼呼，同学们冻得连手都拿不出来了，冬季把以前的热情变成了寂静而又安详。这时的三角梅黄的黄，枯的枯，热闹的校园变成了一片凄凉。我们相信，在下一年的春天，三角梅将会长得更加茂盛，更加美丽。这四季如画的三角梅你们喜欢吗？你们也有校园的景物吗？一起来分享吧！……【】美丽的桂林山水作文5　　　　〖预览〗 　　耳边，是萧亚轩那首《美丽的插曲》。优雅宛转，就好象是只小小船，在心湖里荡着，荡着，不经意间，就撞到了湖底深埋的回忆...... 　　他，在高一明亮的夏日里，被我邂逅。我，在每一个遇见的瞬间，被他震撼。就是这样，我不否认，我喜欢上他了。他有着足够的魅力，让我为之痴狂，让我将自己的喜怒哀乐全跟随了他。 　　他，有着明亮的嗓子，可以将那些既好听而平常人又唱不了的歌唱得毫不费力，游刃有余。就这样，他靠着一只话筒，将他的思想，他的悲伤，在每一个不经意间，传递给了我。而我就这样，在台下，被他的悲伤击中，不得动弹，只好连自己的呼吸也挂着他，念着他。 　　我开始认识他。我们开始在每个瞬间&巧遇&。于是他也渐渐认得我。他不知道，我为了这每一次的巧遇，曾傻傻地在他的教学楼下装作走过的样子一个小时，曾经为了想多看他一会而报那些我并不想参加的补习班。而那些补习班，他也只来过几次，就没有坚持了。每次望着他那空空的位置，心中亦是无限落寞。他又没有来。我知道，此刻他应该在网吧里泡着，或是在球场上挥汗如雨。他就是这样的人，放荡不羁，冷漠，甚是高傲，而学习成绩亦是优秀。关于他的一切，我只知道这么多。我亦是不知晓他的过去，他的心灵，他的任何微小事情，我从不得知DD似乎已经注定，他只是我心中的一个意象，而他本身是那么远，那么高……【】美丽的桂林山水作文6　　　　〖预览〗中考满分作文：我美丽，因为我热爱自然 (第一范文网 整理)放眼自然，处处有着迷人的色彩：第一丝清风拂过，是万木吐翠的春，这是一个细腻的季节；第一缕阳光洒下，是鱼跃荷开的夏，这是一个清爽的季节；第一片金黄铺开，是五谷丰登的秋，这是一个寂寞的季节；第一片雪花飘下，是凛冽萧条的冬，这是一个温馨的季节。自然，将我的世界妆扮得格外美丽。 　　春雨潇潇洒落时，总会牵动我的心弦，把我带入那如烟如雾、如沙如尘的世界。那丝丝细雨，像滴滴甘露，让我感受着生命的活力，它们让我摆脱人间约束，放开心情，在虚空中狂奔，在寂寞中追逐。?? 　　夏风轻轻吹拂时，绿色向我扑面而来。山绿如碧，水清如镜，徜徉其中，你会感受到自然无穷的魅力。空闲时，我喜欢坐在窗台上，打开窗户，让夕阳的余辉照在脸上，让夏日的凉风无私地吹来。不管心中有多少怨恨、多少惆怅都可以任它吹走，只留下心灵的蓝天，任思绪飞翔，此时，我总是禁不住在心里高呼：多么美好的人生啊！?? 　　秋月掠过大地时，我总喜欢趴在床上，打开cd机，听一段欢快的乐曲。窗外虽然秋雨不断，夜空虽然风急云低，但我的内心却丝毫没有染上半点愁绪。?? 　　冬雪慢慢飘落时，屋内外的灯光交织着飘落的雪花，像一曲飘扬的音符，像一幅美丽的图画，让你浮想联翩。再过一阵，小孩们便会欢呼着堆起了雪人，打起了雪仗。想……【】美丽的桂林山水作文7　　　　〖预览〗满分作文：我美丽，因为我热爱自然 放眼自然，处处有着迷人的色彩：第一丝清风拂过，是万木吐翠的春，这是一个细腻的季节；第一缕阳光洒下，是鱼跃荷开的夏，这是一个清爽的季节；第一片金黄铺开，是五谷丰登的秋，这是一个寂寞的季节；第一片雪花飘下，是凛冽萧条的冬，这是一个温馨的季节。自然，将我的世界妆扮得格外美丽。 　　春雨潇潇洒落时，总会牵动我的心弦，把我带入那如烟如雾、如沙如尘的世界。那丝丝细雨，像滴滴甘露，让我感受着生命的活力，它们让我摆脱人间约束，放开心情，在虚空中狂奔，在寂寞中追逐。 (第一范文网 整理)　　夏风轻轻吹拂时，绿色向我扑面而来。山绿如碧，水清如镜，徜徉其中，你会感受到自然无穷的魅力。空闲时，我喜欢坐在窗台上，打开窗户，让夕阳的余辉照在脸上，让夏日的凉风无私地吹来。不管心中有多少怨恨、多少惆怅都可以任它吹走，只留下心灵的蓝天，任思绪飞翔，此时，我总是禁不住在心里高呼：多么美好的人生啊！ 　　秋月掠过大地时，我总喜欢趴在床上，打开cd机，听一段欢快的乐曲。窗外虽然秋雨不断，夜空虽然风急云低，但我的内心却丝毫没有染上半点愁绪。 　　冬雪慢慢飘落时，屋内外的灯光交织着飘落的雪花，像一曲飘扬的音符，像一幅美丽的图画，让你浮想联翩。再过一阵，小孩们便会欢呼着堆起了雪人，打起了雪仗。想想自己小时……【】美丽的桂林山水作文8　　　　〖预览〗满分作文：我美丽，因为我无私 沉默了多年的大自然终于耐不住寂寞，举办起了自己的盛会--第一届大自然选美比赛。经过多次选拔，进入总决赛的有：云朵，雨滴，还有我--风儿。 　　旭日从东方射出第一缕光线时，云朵满脸红晕地抢先说话了：我虽然分量很轻，但我非常美丽。高兴时，我可以让天空变得色彩斑斓；生气时，可以让天空失去光彩。说完，她摆了一个优美的姿势，让自己瞬间变成了一片片雪白如棉的云团，把蔚蓝的天空衬得美丽无垠。 (第一范文网 整理)　　雨滴在一边等不下去了，急着洒下几丝细雨。她大声说：我可以养育世界，也可以改变世界！她一边说，一边使劲摆动身子，雨越来越大，地面渐渐淌起了涓涓细流。评委们仿佛感受到了扑面而来的新鲜。表演时间只有三分钟，可雨小姐一点也不满足，接着又化作倾盆大雨，片刻之间，草木都淹没在了洪水之中。 　　经过几轮表演，只剩下了我。作为比赛评委会主席的树先生提问了：尊敬的风小姐，您既无形又无色，怎么来争这大自然的最美呢？ 　　我悠然自得地走到舞台中央，传出那柔声似水的声音：尊敬的评委，春风迎面的清爽大家都感受过吧！相信大家都能感觉到我的存在。我不但拥有色彩，而且那么绚丽! 　　大家都不由面露几分惊讶，纷纷质问我有什么色彩？ 　　人们都说春姑娘带着春雷唤醒了大地，是谁给世界以春意，是我给……【】
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美丽的桂林山水作文相关作文《桂林山水》优秀教案及教学反思
《桂林山水》优秀教案及教学反思
　　《桂林山水》以优美、简练的语言，生动形象地描绘了桂林山水的秀丽风光。yjbys网小编今天为大家带来桂林山水教案，供大家参考!
　　教学目标：
　　1、认识8个生字，会写11个生字。能正确读写&玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断&等。
　　2、有感情地朗读课文，背诵全文。
　　3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
　　4、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
　　教学重点：
　　通过朗读品味，感受桂林山水之美，体会作者的表达方法。
　　教学难点：
　　通过朗读品味，感受桂林山水之美，体会作者的表达方法。
　　课前准备：
　　1、布置学生按要求预习课文。(要求：1、自学生字、新词。2、借助工具书和联系上下文理解有关词语。3、读通课文。)
　　2、教师准备：教学课件和小黑板
　　教学时间：
　　二课时。
　　教学过程
　　第一课时
　　一、激趣导入
　　1、同学们，在我国的南部有一处很著名的自然景观，你知道在哪里吗?(出示中国地图课件)广西&桂林&，是啊!桂林的自然风光很美，你们想去看看吗?&想&好!那就一起来欣赏桂林的自然风光吧!(出示课件)
　　2、刚才看了图片，谁来说一说桂林最美的是什么?是&山和水&。是啊!桂林的山水是很美。哪今天我们就来学习作者陈淼写的《桂林山水》，看他是怎样写的，请打开课本翻到第2课。板书课题，齐读课题。
　　二、初读课文，理清文章脉络
　　1、按要求自由阅读课文。(课件或小黑板出示要求)
　　(1)读准字音，读通课文。
　　(2)看看课文是怎样评价桂林山水的?找出来用&▲&标出。
　　(3)文章是怎样写的，主要写什么?
　　(4)课文是怎样围绕题目来写的，用一个说出每个自然段的大意?
　　2、检查预习情况。(利用小黑板或课件)
　　(1)检查生字学习情况。
　　漓：注意右边的写法。
　　澜：前鼻音。右边&门&里面是&柬&。
　　瑕：可与&假&进行比较。注意右边上面左边不封口。
　　翡：上下结构，下边是两个&习&，整个字要写紧凑。
　　峦：前鼻音，与&澜&比较读音。与&恋&比较字形。
　　筏：上下结构，右下不要丢撇。
　　(2)检查对新词的学习及理解情况。
　　观赏：观看欣赏。
　　翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。漓：注意右边的写法。
　　瑕：玉石上的斑点，无暇，是说玉很纯净，没有斑点。
　　奇峰罗列：罗列：分布、陈列。奇特的山峰散布陈列。
　　危峰兀立：兀：高耸突出。高高的山峰直直地立着。
　　怪石嶙峋：嶙峋形容山石突兀、重叠。奇形怪状的石头重重叠叠的样子。
　　3、汇报学习情况。
　　(1)课文是怎样评价的?(桂林山水甲天下)
　　&甲天下&是什么意思?(天下第一)桂林山水天下第一，那将是多么美的景象啊，让我们和作者一起荡舟漓江，去观赏名甲天下的桂林山水吧。
　　(2)文章是怎样写的，主要写什么?(出示课件)
　　先写&水&再写&山&最后写&山水相融&
　　(5)课文是怎样围绕题目来写的，用一个句子说出每个自然段的大意?
　　第一段写了乘船观赏桂林的山水。
　　第二段写了漓江的水。
　　第三写了桂林的山。
　　第三段写了桂林的山和水。
　　4、小组讨论
　　(1)题目和内容有什么关系?
　　课文内容紧紧围绕题目中桂林的&山&和&水&来写。(板书：山 水 )
　　(2)课文是按怎样的顺序写的，怎样的结构形式
　　顺序：&先总起，再分述，后总结&。 结构：&总&&分&&总&
　　三、精读课文，感悟特点及方法。
　　1、学习第2自然段。
　　导语：同学们，刚才对文章有了初步的了解，理清了文章的脉络知道了文章主要是围绕山和水来写的。那我们下面就来看看作者是怎样描写漓江的水!
　　(1)按要求自由读第2自然段。(要求：A、说一说漓江的水有哪些特点?找出概括漓江水的三个特点的词。B、作者是怎样写出水的特点的?C、找出体现漓江的水与众不同的句子。)
　　(2)汇报学习情况。
　　A、说一说漓江的水有哪些特点?找出概括漓江水的三个特点的词。
　　相机板书: 静 清 绿
　　B、(出示课件或小黑板)作者是怎样写出水的特点的?(让学生体会先用感叹句概括,再具体描述的表达方法。)
　　漓江的水真静啊!漓江的水真清啊!漓江的水真绿啊!(感叹概括)
　　漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看到江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛哪是一块翡翠。(具体描写)
　　2、品读作者怎么写出漓江水与众不同的&静、清、绿&?(出示课件)
　　特点之一&静&。课文用&让你感觉不到它在流动&，从感觉上突出了漓江水的&静&。
　　特点之二&清&。课文用&可以看见江底的沙石&，从视觉上突出了漓江水的&清&。
　　特点之三&绿&。课文用&仿佛那是一块无瑕的翡翠&这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的&绿&和&纯&。
　　3、指导学生有感情地朗读，注意几个&啊&的读音。(真静啊(ā)!真清啊(ā)!真绿啊(y&)!)读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。
　　4、引导学生观察&漓江的&&漓江的&&漓江的&&&这个句式的特点和认识排比的修辞手法。指导分号的用法和书写。
　　5、作者既然是写漓江水，为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖，这样写有什么作用?
　　这样是采用&对比&的方法突出漓江水的三个特点及赞美之情。&
　　6、分组读：一组读感叹句概括的，另一组读具体描述的。
　　7、总结学习方法：体会特点，感悟写法，感情朗读，想象仿写。
　　四、课堂小结：
　　同学们，学习得很认真不仅体会到了作者对文章的写作特点，感悟到写作方法，还进行了感情的朗读和想象仿写，从而学习到了很多的知识，希望你们在下一课时里再接再厉。
　　五、布置作业
　　1、抄写生字新词。抄写描写水特点的句子，(要求以标点为标志，看半句抄半句，不可看一个字词写一个字词，格式要正确，字迹要工整。)
　　2、仿照作者描写漓江水的特点的句子写一个。
　　3、预习课文第3、4自然段，背诵1、2自然段。
　　第二课时
　　一、复习导入
　　导语：同学们，上节课我们学习作者描写漓江水的特点。谁来说一说它的特点是怎样的，在写法上是采用了怎样的表达方法。(指名说。)
　　二、精读课文，感悟&山&的特点及方法。
　　1、学习第3自然段
　　导语：刚才我们复习了有关作者描写漓江水的特点，那么桂林的山又是怎样的呢?
　　(1)带着问题自由读(问题：这段写了桂林的什么，它的特点怎样，作者采用了怎样的表达方法。)
　　(2)结合插图边读边出描写桂林山特点的词和句。
　　2、汇报学习情况(出示课件)。
　　(1)作者主要写了桂林山的几个特点，用简单的几个词说说。
　　板书： 奇 秀 险
　　(2)所表达的方式是怎样的?(先感叹概括，再具体描写。)
　　3、探究学习。
　　(1)体会作者再写桂林山的特点时所采用的表达方法?(出示课件。)
　　A、特点之一&奇&。&桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连&&(用了比喻把句子写具体)
　　指导学生读出感受，理解词语。 模仿句式练习，说说像什么。譬如：还有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童&&
　　B、特点之二&秀&。课文打了两个比方&像翠绿的屏障，像新生的竹笋&。(用比喻来突出)
　　C、特点之三&险&。重点理解&危峰兀立，怪石嶙峋&，指导学生通过字面、结合语句领会。(采用形象的词语来表现)
　　4、练习朗读。
　　A、读描写桂林山的奇、秀、险，特点的句子。指导读好&真奇啊(y&)&&真秀啊&(ā)&真险啊(ā)&。
　　B、读描写山和水特点的句子，读出对桂林山水的喜爱之情。
　　5、想象说一说桂林美得怎样，作者为什么能写得这样淋漓尽致。
　　6、体会理解句子的方法。(出示课件：1、读句子，2、想用什么方法写具体，如果用比喻句说出是把什么比作什么。3、说出这样写的好处。)
　　三、自主学习第四自然段。
　　导语：(出示课件)我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，再看看图片，当山和水相映衬时，又是怎样一番景象呢?作者又有什么感受?请看第4自然段是怎样写的。
　　1、自由读第四自然段。
　　2、联系上下文，借助工具书理解有关的重点词、句。
　　理解句子：&像是走进了连绵不断的画卷，真是&舟行碧波上，人在画中游&&。&舟行碧波上，人在画中游&为什么用&单引号&
　　(1)字面意思，画卷：绘画长卷，一般要卷起来收藏。连绵不段：指山脉河流接连不段。&连绵不断的画卷&，即很长很长的画卷。
　　(2)从图片和资料介绍中知道：&从桂林到阳朔，航程83公平，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅连绵不断的画卷，十分贴切。&舟行碧波上，人在画中游&，道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，与开头的&桂林山水甲天下&相呼应。&
　　(3)&舟行碧波上，人在画中游&用&单引号&是因为它是作者引用别人的话。
　　3、再读第四自然段。
　　(1)边读边想象&这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山&是怎样的一种景象，体会&舟行碧波上，人在画中游&这种陶醉山水之间的感觉，然后说说自己的体验。
　　(奇、秀、险的桂林山围绕着静、清、绿的漓江水，而静、清、绿的漓江水里又倒映着奇、秀、险的桂林山，山和水联系在一起，再加上空中的云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹伐小舟。&让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是&舟行碧波上，人在画中游。&)
　　(2)找出课文中的对偶句。在句子下面画上&_&
　　四、总结写法，感悟作者情感。
　　1、在写法上你学到了什么?(对比写法和采用多种修辞方法把句子描写得具体形象，还有先赞叹再具体描述的描写方法，以及总&&分&&总的文章结构形式。)
　　2、人们说：&桂林山水甲天下&。你和作者游玩的感受相同吗?
　　(我们随同作者欣赏了漓江的水，桂林的山，还有空中的云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，我们就像是进入了画卷，进入了仙境。)
　　3、体会作者为什么能写得这样美?(因为他热爱大自然，热爱桂林山水。)
　　五、拓展延伸。
　　1、自由读课后&阅读材料&与课文比较，体会不同的语言风格和表达方法。
　　2、(出示课件)让学生了解古代名人对桂林的赞誉，以及我国其他一些名胜古迹和自然风光。激起学生热爱大自然的意念。
　　六、总结全文
　　是啊!地球上是有很多的风景名胜地区，我国也不少，这些景给我们带来了美的感受，舒服的感觉，我们应该感谢它们，保护它们，热爱它们。
　　七、布置作业
　　1、抄写描写桂林山特点的句子。(要求以标点为标志，看半句抄半句，不可看一个字词写一个字词，格式要正确，字迹要工整。)
　　2、抄写第4自然段中的对偶句。
　　3、背诵课文。
　　板书设计：
　　2桂林山水
　　水：静 清 绿
　　桂林山水 甲天下
　　山：奇 秀 险
　　教 学 反 思
　　《桂林山水》以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。对于这一课，我并不陌生，我曾在六年级多次教学。而对四年级的教学却是第一次，在这次教学中我既有成功之处又有遗憾之点。
　　成功之处在于：
　　1、信息技术与学科教学的整合是提高教学效率的根本途径。
　　文章开头引用名句&桂林山水甲天下&，点明桂林是闻名遐迩、令人向往的游览胜地，于是会很自然地产生去荡舟漓江、观赏桂林山水的欲望。全文分别从山和水两方面作具体描绘。但是要让学生领悟到桂林如诗如画的美景仅让学生从课文中的语句中理解是会有一定的难度，所以，我在教学设计时精心收集有关桂林漓江水，桂林山的图片，用信息技术与学科整合来促进学生对课文理解。然而，它的效果却出呼我的预料。
　　教学时，当我出示漓江水的第一张幻灯片时，学生的双眼一亮，不由自主地喊到 &啊，好美的景!& 此时学生的情绪一下高涨起来。我也为之一震，随即抓住学生这高涨的情绪，让学生说出美在什么地方，如果让你用文字表达你会怎样说，让学生尝试说说。学生们都争先恐后地说开了。在学生&欣赏&与&说&的过程中，学生获得美感，形成主动体会以及独到的见解，并在欣赏中归纳出漓江的水静、清、绿，桂林山奇、秀、险的特点以及描绘出它的秀丽风光。从这一教学过程中让我认识到通过信息技术与课程整合，不仅能用于呈现学习内容，帮助学生理解、掌握有关的学科内容，同时可帮助学生实现探究学习、发现学习，主动地建构知识，促进学生间进行充分的信息交流。让我体会到了信息技术与学科教学的整合，是提高教学效率的根本途径。
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描写桂林山水的作文15篇描写桂林山水的作文描述桂林山水的作文：桂林山水人们都说：“桂林山水甲天下。”这天，我慕名前来，观赏山清水秀、青山碧水的美丽城市――桂林。在桂林，你不仅仅能够欣赏到美丽的漓江，而且还能够看到别具一格的象鼻山。桂林的水――漓江。漓江的水真静啊，静得令人感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得能够看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿的犹如一块巨大的翡翠上镶上了闪亮的金子。风提着裙子姗姗走来，安恬的江面上顿时泛起密匝匝的弧纹，难道不像是老奶奶皱巴巴的脸吗？漓江，你真美！桂林除了有美丽的漓江以外，就是别具一格的象鼻山了。象鼻山高高耸立在美丽的漓江上，好似一只小象在饮水。妈妈告诉我：“关于这只大象，还有一个古老的传说呢！据说，这只大象曾是天帝的坐骑，见过世间的所有美丽、迷人的景色。当它看到桂林时，被这个美丽的地方深深地吸引住了。天帝无论怎样，它就是不回去，天帝一气之下，拔出宝剑刺死了他。而大象则化成了一座大山，坐落在此，守护着世世代代生活在那里的人们。”听完这个故事，我想：那里不愧是广西的旅游胜地，连见过世间美景的大象都被它深深地吸引了，更何况我这个无名小卒呢？在爱神岛的岸边，有数十头石象，有的饮水，有的嬉戏，还有的正目不转睛地欣赏着象鼻山的咧！走在山路，象鼻山的山路陡峭，可狭小的山路旁则有着嫩绿的青草，翠绿的树木，鲜艳的花朵，这些美景使我忘记了脚上的疼痛。象山，真是别具一格！[由整理]天色渐暗，夕阳向大地洒下金辉，整个城市披上了蝉翼般的金纱，大地蒙上了神秘的色彩……这一趟真是不虚此行啊！描述桂林山水的作文：人们都说：“桂林山水美如画。”这句话说的一点也不夸张。当你游荡在漓江、观赏过桂林的山山水水时，就好像走进了连绵不断的画卷。桂林的早晨是迷人的，轻纱笼罩的漓江温柔、清澈。朝霞似乎等不及水面上的白纱散尽，就把霞光倾注在湖中了。这时水绿得像碧玉，霞红得像胭脂。绿水拥抱着霞光，碧玉般的绿如胭脂般的红交融在一齐，呈出醉人的美。桂林的山更是个性。各种奇峰异石，午姿百态，有的如金蛇狂舞;有的如烈马腾空;有的像扭腰的仙女;有的像戳破青天的宝剑。奇峰绝壁，一座座都是大自然的杰。在陡峭危立的绝壁上，一棵棵倔强的青松穿过乳白色的雾，在微风中婆娑起舞，好像有意向人炫耀它那妩媚多娇的英姿。这边断岸削壁，好像有谁用巨斧砍去了一半，险峻直立云朵在它的脸上游动，苍鹰在它的腰间盘旋。向下一看，江面是神态各异。桂林山水美如画，怪不得许多人说：“桂林山水甲天下。”描述桂林山水的作文：桂林山水俗话说：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。这句话人人皆知，我也不例外。这个暑假，爸爸妈妈就带我来到了山清水秀的桂林。桂林最著名的景点莫过于漓江了。我们乘着渡轮行驶在水面，我来到船头，欣赏这如画般的景色。漓江的水清澈见底，水平如镜；漓江旁的山连绵起伏，成峦叠嶂。真不愧是“舟行碧波上，人在画中游”啊！你想明白漓江最美的地方吗?那就照我的方法做:先拿出一张二十元人民币，然后把它翻过来。我明白你已经忍不住要问：这是要干什么？别急别急，先照我说的做。看见二十元反面的那幅图了吗？这就是漓江最美的地方。那儿的天蓝得像一颗宝石，湖水就像块洁白无瑕的白玉，山峰就像一块翡翠，竹筏缓缓地驶过湖面，鸟儿扑腾着划过天空，江山充满生机。游船缓缓地行驶在湖面上，不一会就到九马画山了。所谓九马画山，这山壁上必须藏着“九匹马”。据说周总理到这座山前，一下就从石壁上数出九匹马，故取名为“九马画山”。当地也传言只要数出九匹马，就能成为状元。我忍不住好奇，也数了起来。一匹扬着前蹄，仿佛在准备策马奔腾；一匹仰天长啸，好像能听到那壮烈的嘶叫声；另一匹则温顺地吃着草，好像在人间仙境一般……果不其然，我也数出了九匹马，看来我有当状元的潜质哦！身处在这如仙境般的景色中，实在是一种享受。但如果我们不好好保护环境，一切将化为乌有。那就让我们一齐保护这片美丽的土地，也一齐保护我们的地球吧！描述桂林山水的作文：桂林的山水在一个星期天的早晨，我最后能去桂林了。因为妈妈说：“明天就出发，你这天要早点睡觉。”我听了，高兴极了，迫不及待地上网查了一些有关桂林的资料。?我很早就上了床，心想：桂林真的很美吗？九马画山到底有多高呢？不一会儿，我就迷迷糊糊地睡着了。?第二天，我们一路奔波，最后到了桂林。进了宾馆住下，我的疲倦早抛到九霄云外了！?第三天，我们坐着车来到了漓江。漓江的水清澈见底。江畔的绿树倒影在水中；从远处看两个山组成一个M型，构成一幅巨大的山水画。我们随着人群找了个靠窗的座位坐了下来，不一会儿，一座很个性的山扑入了眼帘。听了导游说才明白：这些高大的树木葱郁的山峰就是九马画山。导游还说：“山上有九匹马，看大家能不能找出来，我认真地看了一下。在妈妈的推荐下找到了。先从树的高矮和树的阴影中，隐约看到有的马在奔跑，有的马在睡觉，有的马
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