一天就是225元，一个月大概花费四五千元。
手脚全上，只为可以得到娃娃，不顾围观目光。
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　　幼儿新入园出现分离焦虑症是普遍存在的，一般要经历三个阶段：
　　反抗阶段――嚎陶大哭，又踢又闹。
　　失望阶段――仍然哭泣，继继续续，动作的吵闹减少，不理睬他人，表情迟钝。
　　超脱阶段――接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东西，玩玩具，但是看见母亲时又会出现悲伤的表情。
　　分离焦虑还会引起生理上的应激反应，长时间焦虑，容易使孩子抵抗力下降，很容易感冒、发烧、肚子疼等等，这也是为什么很多孩子入幼儿园一周左右会生病的原因。心理学家认为，分离焦虑如果比较严重的话，会降低孩子智力活动的效果，甚至会影响其将来的创造力以及对社会的适应能力。
　　如何让孩子在短的时间内稳定情绪，愉快地来上幼儿园呢，爸爸妈妈要陪伴他们一起克服。
　　入园之前
　　读一些关于幼儿园的书，比如《我爱幼儿园》和《汤姆上幼儿园》之类的，让他明白上幼儿园里是怎么一回事，遇到问题应该怎么办。一定要带着孩子去幼儿园参观、参加活动，让孩子熟悉并喜爱上那里。带霏宝参加幼儿园活动时老师给小朋友一些小饼干，幼儿园大厨自己做的，霏宝非常喜欢，吃了两份，然后为了吃到美味的小饼干，她就在四所备选的幼儿园里选择了这家。
　　刚入园时
　　可以让孩子自己带上一个最喜欢的玩具，如娃娃、小熊等，在陌生的环境中，可以给宝宝一种安慰和温暖，让孩子感到家的气息。霏宝上幼儿园的第一天，我亲了一下她衣服上的小海豚，告诉她，“小海豚身上有很多妈妈的吻，如果你想妈妈了，就摸摸它，就能得到妈妈的吻。”结果放学时小海豚都被摸黑了，因为太想妈妈了。
　　宝宝回家后
　　家长要尽量多跟他玩玩、抱抱他、亲亲他、和他们进行交流，让他充分释放压抑了一天的情感，交流中要注意多问一些正面的话题，如在幼儿园里有什麽高兴的事啊，和小朋友们玩过哪些好玩的游戏啊，讲一讲班里有意思的故事。总之，一定要让他体会到：爸爸妈妈是爱他的，因为无论什么心理问题都能被好多好多爱治愈。
　　千万别信什么“让他哭几天，习惯了就好了”的鬼话，因为他不哭了并不是不焦虑了，可能是家长失望了或是感觉已经被抛弃了。朋友的四岁的女儿刚上幼儿园时表现得特别安静乖巧，但是只要回到家就缠着父母，频繁地确认“妈妈（爸爸），你爱我吗？”外面有个响动就担心发生意外灾难，会使自己与父母失散，妈妈下楼去扔垃圾，她问了爸爸42遍“妈妈是不是去医院了！”，因为提心妈妈生病而失去妈妈。还曾经有“过来人”告诉我，孩子刚入园那几天妈妈要对他冷淡一点，潜台词是让他在家里感受不到温暖，就会觉得上幼儿园好好啊。这是亲妈吗？这是要逼孩子离家出走吗？
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分离焦虑 孩子四岁多了，已经上了一年多的幼儿园。几
状态：就诊前
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病情信息：孩子四岁多了，已经上了一年多的幼儿园。几乎每天早晨都哭闹说不愿去幼儿园，尤其以周一早晨为重。到了幼儿园就没事了，晚上来接他又不愿意回家。除了幼儿园还给他报了英语课外班，每次上课也是大哭不止。
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疾病名称：分离焦虑症&&
病情描述（主要症状、发病时间）：2008-09
化验、检查结果（检查时间、内容）：2008-9
曾经治疗情况和效果：未果
想得到怎样的帮助：儿子上学一个月,每天早晨哭闹不愿意到学校,在...
疾病名称：吐字不清，分离焦虑&&
病情描述（发病时间、主要症状、就诊医院等）：
我女儿6岁半，舌系带和唇系带紧曾做过手术，现在部分吐字不清，测试智力低下。到新环境离不开我。能恢复吗。
曾经治疗情况和效果：
做手术后，...
疾病名称：分离焦虑&&
病情描述（发病时间、主要症状、就诊医院等）：
9月开始上幼儿园，每天回来哭闹不止，夜里睡觉不踏实经常哭醒，哭闹时反复重复不愿意去幼儿园之类的话。
曾经治疗情况和效果：
想得到怎样的...
疾病名称：4岁半女孩,性格安静胆小,害怕和亲人分离&&
病情描述（发病时间、主要症状、就诊医院等）：
我4岁半的女儿,从小和她姥姥一起长大,很听话,很稳当,现在已经上幼儿园中班,每天早上还是会哭,老师说我们一离开她就不哭了,但是在幼儿园情绪不会...
疾病名称：害怕上学&&
病情描述（发病时间、主要症状、就诊医院等）：
您好，我备受困扰，我的7 岁儿子刚上小一，还是一位班长。刚开学还好，后来慢慢的只要我带他上学要离开的时候他就会失声大哭希望我看他直到进班...
疾病名称：分离焦虑&&
　　我家宝宝，２００６年８月２４日出生，早产了一个月，现在的实际月龄是２４个月半，纠正月龄是２３个月半．
　　她的语言能力不错，什么话都会说了，还会背诗唱歌．在家和大人的交流也不错...
疾病名称：分离焦虑&&
病情描述（发病时间、主要症状、就诊医院等）：
女宝宝，准备十一个月断奶，目前依恋母亲，白天尚可，夜间需要母乳安慰。另外因工作原因父母需要由祖父母照顾并和宝宝分离四个月左右。宝宝三至...
疾病名称：意识分离/抑郁/强迫/焦虑/恐惧&&
病情描述（发病时间、主要症状、就诊医院等）：
19岁的时候突然产生意识分离，原因不明，当时对这个疾病也不是很了解，朦胧中只是感到可能是心理出现问题，因为所生长的环境对这种疾病非常反感...
疾病名称：焦虑症&&
病情描述（发病时间、主要症状、就诊医院等）：
我有五六年的焦虑障碍， 一般来说，这可能转化成内源性的焦虑吗，因为很多时候我找不到我焦虑的原因，谢谢
曾经治疗情况和效果：
想得到怎样...
汪毅大夫的信息
普通精神病、儿童精神病
汪毅，女，副主任医师，毕业于北京大学医学部，博士学位，主要临床工作领域：各种儿童少年精神障碍的诊断和...
小儿精神科可通话专家
青岛妇女儿童医院
小儿心理卫生科
副主任医师
广州市脑科医院
儿少精神科
回龙观医院
儿童心理科
副主任医师
天津儿童医院
上海儿童医学中心
发育与行为儿科
南京脑科医院
儿童心理研究中心
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焦虑症注意事项& 热门标签: & & & &&&>>&&>>&&>>&&怎样帮助幼儿度过分离焦虑期
作者：史文敬&&来源：北京槐柏幼儿园&&上传时间：&&&&& 幼儿入幼儿园就像人生中第一次出远门一样，对将要去的地方由于不熟悉而产生不安的心理。这种不安的心理有许多方面产生出来，如：幼儿面对陌生的环境和陌生的人群而产生不安心理、对于失去家长的依靠而产生不安的心理、对于在幼儿园中要开展的活动的内容的不熟悉不知所措而产生的不安心理等等。幼儿的这些表现我们称之为“幼儿入园的分离焦虑”。幼儿的分离焦虑不仅会影响幼儿适应环境的时间长短，同时还会因为分离焦虑所产生的心理压力对幼儿步入社会，形成良好的性格、幼儿交往能力的发展等多方面有着不可估量的影响。帮助幼儿顺利的度过新生的分离焦虑期，成为开展幼儿教育的第一个重要的课题。&&&&& 一、& 幼儿产生分离焦虑的多种因素分析&&&&& 1、& 环境的变化&&&&& 孩子在家庭中成长起来，对自己家庭的生活环境非常的熟悉。初到幼儿园，园内的各种生活环境对于孩子们来说是那样的陌生。摆满玩具的玩具柜、中午休息的小床、集体活动的小桌子等等即新奇又神秘。孩子们会在这样的环境中由于找不到自己的位置从而产生紧张的反映，产生分离焦虑。&&&&& 2、生理的变化&&&&& 幼儿在家中自己的许多生活问题都是由家长无微不至的照顾着。离开了家庭没有了家长的呵护来到一个新的集体中，幼儿在一个新环境中由于紧张有时会有拉、尿、吐等生理上不适应的反映。幼儿自己许多的事情都需要成人的帮助，基本的自我服务能力往往也是孩子们产生分离焦虑的一个重要的因素。&&&&& 3、心理的变化&&&&& 新的环境中，身边没有了自己最熟悉的家人。环境的变化和自己生理的变化使得幼儿在心理产生不同程度的压力，会使幼儿在心理上不接受这个新的集体或排斥这个集体，从而产生了分离焦虑。&&&&& 二、& 幼儿来园前的准备&&&&& 在了解和分析幼儿会产生分离焦虑的种种原因后。我们要根据孩子们的特点开展来园前的准备活动。&&&&& 1、精神准备&&&&& 家访。教师事先和家长联系好到幼儿的家里做客，在幼儿自己比较熟悉的环境中让孩子们认识自己将要一起生活在一起的老师。和老师一起说说话、玩一玩。这样孩子到幼儿园时会觉得有个自己认识的人在和自己一起玩。在家访的过程中教师可以有意识的将幼儿园里的事情讲给幼儿听，引起幼儿的兴趣如：戴上幼儿的小标记图，告诉他幼儿园里也有和他一样的小动物标记在等着他，和他一起游戏，激发幼儿到幼儿园的兴趣。这样在幼儿来园后就会觉得班里有一位认识的老师或者是见过的人，这样比幼儿一次都没有见过的陌生人会令幼儿更加放心，熟悉的面孔可以帮助孩子放松神经，减少精神上的紧张和压力，从而减少幼儿的分离焦虑。&&&&& 2、家长的准备&&&&& 通过家长会、面谈、电话或网络上的沟通，帮助家长了解同年龄段的幼儿发展的现状，在家中有意识地培养孩子的能力。A 自我服务能力：如穿、脱衣服，认识自己的物品，自己吃饭，自己入厕。B 能够向成人提出自己的需求，如要求喝水，请老师帮助更换衣服等。鼓励幼儿在众人面前说话，表达自己的意愿。C 听从指令，服从简单的规则。如把玩具放回原处等。&&&&& 3、幼儿园内的环境准备&&&&& 创设适合新生来园的环境，小班以大面积色彩鲜艳的板块为主，在这里要注意的是环境是要与幼儿互动才能发挥它自身的效力，所以班内的环境要留有供幼儿参与的空间，如墙面上的笑脸娃娃，就可以贴上孩子的照片，并鼓励孩子们来园时就像照片上的笑脸娃娃一样高兴。还可以将孩子的点滴进步绘制成相应的小图标装饰在幼儿可以看到的墙面上，在这样积极因素的促进下减少幼儿的分离焦虑。&&&&& 三、& 减少幼儿分离焦虑的方法：&&&&& 1、家长和孩子一起来园适应&&&&& 来到新环境幼儿难免会紧张，在家长的陪伴下幼儿自由地在班里玩玩具，熟悉班内的环境及生活环节、游戏的内容。如在自己的小床上休息、洗洗手、喝些水、入厕等。家长的陪伴使得幼儿熟悉环境变得像游戏和参观一样愉快，为幼儿离开父母加入集体生活做好准备。&&&&& 2、创设宽松的环境，帮助幼儿更好地融入集体&&&&& 刚入幼儿园的孩子难免有哭闹的现象，这是很正常的。有的孩子虽然自己表现出无所谓，但内心是非常焦虑的，一旦忍不住时就会大哭大闹，或者在午睡休息的时候从梦中惊醒。所以在刚来园时不要强求幼儿不哭，而应利用转移幼儿注意力的方法，用游戏活动吸引幼儿，达到减少焦虑和化解焦虑的目的。&&&&& 在这里要注意，有的孩子适应环境的能力稍差，希望得到成人的更多关爱，如希望抱一抱、亲一亲（教师适度的满足幼儿皮肤饥渴的需求），教师关爱可增进师生感情，减少幼儿分离焦虑。&&&&& 3、树立好的榜样鼓励孩子积极模仿，并及时给予肯定和表扬。&&&&& 4、让幼儿尽快熟悉园内生活常规和游戏活动内容，如户外游戏前告诉幼儿将去院子里做游戏，吃完午饭后要到睡眠室午睡等。幼儿熟悉和习惯了每天生活和游戏的主要内容后，内心的不安和紧张就会逐渐减退。&&&&& 四、帮助家长度过成人的分离焦虑&&&&& 在幼儿产生分离焦虑的同时我们不能忽视的家长在幼儿上幼儿园时所产生的成人的分离焦虑的现象。有的时候幼儿的分离焦虑时间的长短，分离焦虑的程度是由家长引发的。如家长送孩子到幼儿园后在教室外久久徘徊让孩子总是看到屋外的家长、或是对孩子说你要坚强不要想爸爸妈妈、想爸爸妈妈的时候也不要哭。在家长这样的引导下孩子会忍不住哭闹，家长也和孩子一起哭。成人分离焦虑会大大加重幼儿的焦虑心理，使幼儿的分离焦虑期延长甚至会影响到集体幼儿的情绪变化。&&&&& 1、分析成人分离焦虑的心理原因： &&&&& A家长因不熟悉幼儿入园后的生活而产生的不安心理；&&&&& B社会上对幼儿意外伤害的报道而使家长产生的过分紧张和担心；&&&&& C 因对教师工作质量和幼儿园生活条件的不了解而产生的担忧。&&&&& 2、减少成人分离焦虑的方法：&&&&& A、让家长了解幼儿在幼儿园里的活动及生活内容。及时的让家长了解幼儿的进步。&&&&& B、有计划的邀请家长参与幼儿的活动，让家长在参与活动的过程中了解幼儿园的情况熟悉教师从而放心幼儿在园内的生活。&&&&& C、利用多媒体设备，将幼儿在幼儿园内的生活反映给家长如：照片、录制幼儿生活集锦等。&&&&& D、颁布对家长的服务措施，并加强与家长的电话联系和在网络上的沟通。&&&&& 孩子从家庭走出来，第一次接触家人以外的集体就是入幼儿园。入幼儿园对幼儿的一生有着重要的意义，是幼儿成长中的一个重要的历程。幼儿的分离焦虑的产生与转变对幼儿能否比较快的适应幼儿园的生活有着重大的意义。为孩子们创设一个好的环境，帮助他们尽快的度过分离焦虑期，将会为幼儿更好的步入社会打下良好的基础。 编辑：cicy关键词： 最新文章：
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号 -4 | 京公安网备 10337 号　　对于孩子准备上幼儿园的父母来说，最担心的事情莫过于孩子是否能顺利适应幼儿园的生活，这里最关键的就在于孩子是否能顺利适应从家里到幼儿园的过渡，也就是通常所说的“分离焦虑期”。我们都知道，幼儿能否顺利适应幼儿园的生活，关系到孩子的性格形成、智力和动作发展、身体发育，甚至对孩子的一生都会产生影响，所以，如何帮助孩子顺利度过这段过渡期，在幼儿教育中显得非常重要。　　用游戏分散孩子的注意力　　由于幼儿的年龄较小，心智与智力发展还处于稚嫩期，活泼、好动的同时，注意力易于分散。“孩子的注意力时间很短，常常会走神，在潜意识的支配下想起父母，所以我们会通过游戏来吸引孩子的注意力，让孩子暂时忘记父母，投入到游戏当中。”名雅苑幼儿园的何园长介绍说。　　幼儿园里的玩具也要数量充足，种类齐全。据加拿大花园中英文幼儿园的胡园长介绍，园里的玩具要经常轮换使用，保持孩子对玩具的新鲜感。孩子到了一定的年龄就“知道了自己的存在”，因孩子还没有形成“谦让”的意识，必须保证数量与种类齐全，让每个孩子都能各自拥有，让其感受到自己的存在。否则，孩子很容易因此闹脾气。通过游戏与玩具能稳定情绪，减轻幼儿对父母的依恋，从而缓解分离焦虑。在明德幼儿园则配设了“游戏廊”、“玩沙池”、“户外活动区”等游戏场所，该园的周园长介绍：“我们每天等家长把孩子送到园里，都会尽快让家长离开。对于较小的孩子，我们都会先让他玩一下游戏，以尽快适应。”各个幼儿园也设立了早锻时间，在锻炼身体的同时，可让其暂时忘记父母，以轻松的心情迎接新一天的集体生活。　　用爱博得孩子的信任　　在择园方面，除了关注教育理念、教育设施等外在的东西外，在很大程度上家长们看中的往往是老师们的教育态度。老师的学历、专业技能是家长考虑的一个方面，另一方面，老师的性格是否和蔼可亲，是否有耐心，对孩子是否有责任心等等都是不容忽视的环节。“我们在选择老师的时候，首先是感情要求。也就是要求老师一定要爱孩子，要求老师要坚持正面教育，用爱去教育；对待屡教不改的孩子，我们也会用‘严中有爱’的方式去教育孩子！”福龙艺术幼儿园的温园长亲切地告诉记者。　　在幼儿的辨别能力还没有成熟时，对待事物都是凭第一感觉。“孩子经常会缠着对他好的人，认为这个人特别亲切，并且对其产生一定的信任感。”温园长认为，有爱心是作为一个老师最基本的要求，只有用爱心去教育孩子，才能让孩子在充满爱的环境中成长，才能减少幼儿的分离焦虑感，才能让家长放心地把孩子交托给幼儿园。对于经常闹脾气的孩子，老师们并不是置之不理任其发展，“有经验的老师是很懂得孩子的心理。当孩子知道哭闹是可以满足他们的需求时，他们就学会了使用这样的方式去达到目的。所以我们都会在孩子哭闹了，冷静过后才对他进行安抚，拥抱呵护，让他的情绪尽快稳定下来，继续融入群体中。”明德幼儿园的周园长向记者说道。另外，老师们应该学会使用鼓励的方式去激发孩子热爱幼儿园生活。“经常带孩子参观哥哥姐姐班，告诉孩子，你乖乖地也能像哥哥姐姐一样棒。”名雅苑幼儿园的何园长亲切地向记者说道，“经常鼓励孩子，增强孩子的自豪感与自信心，就能让他对幼儿园更加向往。”　　用家的感觉驱散孩子的陌生感　　据悉，幼儿3岁左右就应该来到幼儿园接受幼儿教育，适应集体生活，而0-3岁期间，幼儿都是在家庭中长大，对家庭环境倍感熟悉与亲切。鉴于幼儿的接受能力相对较弱，对父母家庭的依赖程度也比较高。因此要减少幼儿的抗拒心理，首先就应该从环境着手。“我们幼儿园的课室设计要尽量与家相似，”名雅苑幼儿园的何园长说，“孩子的焦虑主要来自对环境的陌生，而他们最熟悉的就是家，所以如果把幼儿园设计得与家相似，有种温馨的感觉，就能增强孩子的亲切感，使其更容易适应幼儿园的集体生活。”据了解，加拿大花园中英文幼儿园以及名雅苑幼儿园同是采取了“课室设计与家相似”的方式，以提高幼儿适应幼儿园生活的速度。另外，老师们也会把相识的孩子编在同一个班，让其减少孤独感，更能融入集体生活。　　“家园沟通”营造整体和谐　　父母是孩子的第一任教师，父母的教育方式，家庭的教养习惯对孩子的成长起到了重要的影响。“家长应该与我们的老师配合，加强与老师的沟通，为孩子的成长共同创建良好的环境，达到家园共育、家园沟通。”加拿大花园中英文幼儿园的胡园长对记者说道。“幼儿园是小孩踏出人生的第一步。”只有双方保持紧密的联系，家长多了解孩子在幼儿园的生活学习情况，园方经常向家长反映孩子的在园生活，家长与幼儿园双方共同努力，在沟通中减轻孩子的分离焦虑，才能保证孩子有一个健康的成长环境。　　名雅苑幼儿园的何园长介绍，名雅苑在幼儿入学前有一个提前的适应期，即9月份开学前，在8月中旬会有一个为孩子专设的“入园适应班”，家长和孩子可在幼儿园里共同游戏，帮助家长及孩子了解幼儿园的生活，熟悉伙伴，与老师建立感情，让孩子不会觉得孤独，也以此增强家长们对幼儿园的信心。明德幼儿园的周园长介绍说：“我们会通过短信，上网等方式与家长取得联系、沟通，反映孩子在园情况。”同时，也建议家长每天都应该早点送孩子来幼儿园，以便家长与老师的当面沟通，及时了解孩子情况。园方认为，家长应该多多了解幼儿园的生活学习时间，合理安排孩子的作息，做到与园方的安排吻合，通过教育的手段，减少孩子把不良的习惯带到园中，也能加快孩子适应园中生活的速度。　　特殊情况，家长可适当陪同　　适应新环境都是需要一个过程的，成人如此，幼儿亦然。因此，在幼儿适应园中生活的过程中，园长们都建议家长能陪同孩子度过适应期。据明德幼儿园的周园长介绍，在幼儿入园前的阶段，建议家长陪同孩子进行晨间活动以及户外活动。但是在晨间活动中，家长9点半之前就要离园。家长陪同的户外活动也只能限定在下午的4点半到5点半。“这样是为了帮助宝宝尽快适应，而限定家长的离开时间，也能减少宝宝对家长的依赖。”家长陪同不仅仅是局限于陪同活动，也建议家长在幼儿入园前陪同孩子到新环境参观，让孩子能尽快适应，增加对新环境的好感，在此过程中，让其自主“找同伴”，学会与同伴交流，锻炼孩子的交流能力。“在集体生活必须懂得表达，”周园长说，“家长带着孩子参观，一方面能让孩子了解环境，另一方面也能在找同伴的过程中，教会孩子用‘征求的语气’与同伴交流。”　　此外，家长也应该对孩子进行意识强化，灌输孩子对幼儿园的向往的思想。福龙艺术幼儿园的温园长建议：“家长应该经常跟孩子说‘你长大了，应该上幼儿园了’，这样就能够增强孩子的自豪感以及对幼儿园的向往感，帮助孩子减少分离焦虑。”　　宝宝金管家
儿童心智成长 心理测评 潜能发展
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　　我儿子就一个星期这样就适应了；　　头几天送幼儿园离开的时候都是撕心裂肺，　　晚上睡前和早上起床也是哭啊闹啊；　　后面第五天这样吧，在上学的路上也不停的哭，　　我就拿电话给他说：你打电话叫妈妈早点接你回来吧；　　这招还真的管用，打完电话不吵了，　　然后到了幼儿园他叫我再打一次电话叫妈妈早点来接；　　还有就是装了一个玩具给他，告诉他想妈妈的话就拿玩具出来玩！　　以上为我们儿子的经历，给大家参考，希望有所帮助！
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