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1植物新生命的开始教材分析
作者:佚名 来自:杨老师在线
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(一)背景和目标　　三年级上册的“植物”单元，已经开始引领学生有意识地关注植物的有关问题，并且通过对向日葵一生的介绍，注意到植物的一生中要发生变化。但发生了什么变化?其他植物是否也会发生同样的变化?在过去的学习中，学生对变化的认识是间接的，对其他植物的生长变化的认识也是零散的、模糊的。科学讲究实证，我们更希望学生在实际观察的基础上形成对事物的认识，这样的认识在学生的知识结构中将是最稳固的。三年级的小学生具有观察植物生长变化的兴趣，并且在研究植物生长变化的过程中，可以发现植物生长过程中的诸多知识，也可以提升学生研究问题、解决问题的能力，以及培养他们正确的情感态度和价值观。问题的关键是我们怎样激活学生对植物生长变化的探究动力。本课内容的设计就是要在学生已有经验的基础上，激发学生对植物生长变化观察的兴趣，引发学生种植植物的欲望，提升学生的观察能力和根据已有认识进行预测的意识与能力。　　科学概念　　不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。　　种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。　　过程与方法　　用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。　　根据植物生长的已有认识，预测植物种子的内部结构。　　情感态度价值观　　引发关注植物生长变化的兴趣。　　(二)教学准备　　为每个学生准备:一张活动记录纸。　　为每组学生准备:大豆、玉米、花生、莲、风仙花等植物的种子，放大镜。　　(三)教科书说明　　本书在教科书中共两页，分三个部分。　　第一段，通过描述学生熟悉和喜爱的小猫、小鸡的出生方式，以问题的形式，提出了本单元的研究任务，即绿色开花植物是从哪里来的?它们的一生发生了哪些变化?　　第一部分:记录我们的想法，这是一个了解学生关于植物的生长发育过程前概念的教学活动。安排这样的活动，日的是激活学生的已有认知，引领学生思考他们对植物的生长发育过程了解程度，激发学生观察研究植物生长发育过程的欲望。教科书中给出了科学记录单，意在让学生将他们了解的植物生长变化过程的有关信息用图画、文字等方式记录下来。　　有些植物可以用根、茎、叶繁殖出新的植物，但在自然状态下绝大部分绿色开花植物都是从种子开始它们新的生命的。教科书直接描述了这样一个事实，一方面可以帮助学生澄清模糊不清的认识，另一方面引出了对于种子的观察活动，同时为后面用种子种植植物的活动做了铺垫。　　第二部分:观察植物的种子　　包括对不同种子外部形态特征的观察和对种子里面有什么结构的推测。　　该部分第一幅插图提供的种子包括花生、玉米、绿豆、红豆、小麦、蚕豆、菜豆、风仙花等植物的种子，其中葵花籽、南瓜籽是向日葵和南瓜的果实，里面的瓜子瓤是它们的种子。“用手摸一摸种子”“有些种子太小了，我们要用放大镜看”提示学生用感官和工具对不同种子的外部形态进行观察和比较。在观察比较的基础上得出结论:不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色各不相同。　　不同植物的种子外部形态各不相同，但它们却都能生长成一株植物。“种子里面有什么?”“是这样的吗?”“册开一粒种子看一看。”展示了学生的思维过程。教科书意在引领学生在对种子外部形态观察和对植物生长发育过程进行思考后，能产生一些问题;能运用自己的经验对问题的可能答案进行推测;能想办法对自己的推测进行验证。关于种子内部结构的科学知识，并不是这一部分的教学日的，本环节的主要日的是引领学生学习研究问题的科学思维过程。　　教科书的第三部分“让我们种植风仙花观察它们的生长变化过程吧!”，以及后面的提示，提出了本单元种植风仙花的学习任务，提示种植风仙花前应做的准备工作。　　(四)教学建议　　授课时间:1课时。　　1记录我们的想法。　　活动引人:用头脑风暴的方法问学生绿色开花植物是从哪里来的，它们的一生发生了哪些变化?　　活动指导:　　(1)提醒学生在头脑风暴的过程中，每个人都可以自由地提出自己的想法。让他们知道其他人与自己不同的看法，可以引起我们新的思考。强调学会倾听和善于接受其他人想法的重要性。　　(2)引导学生用自己擅长的方式表达自己的观点，可以用画图的方式，可以用文字描述的方式，也可以用文字和箭头表示植物的生长变化过程。　　(3)不同的植物生长发育的过程不同，为了聚焦学生的认识，教科书中明确提出了“绿色开花植物”，但是此时学生还不具有植物分类的知识，可能还分辨不清绿色开花植物和蔽类植物、苔鲜植物等。这里不需花力气区分绿色开花植物，只需指出我们关心的是开花植物，用学生熟悉的一两种植物进行说明就可以了。　　(4)展示学生们关于植物生长变化过程的记录纸，启发学生于植物的生长变化提问题，并将其用大纸记录下来。　　保留好这两张纸，待到单元教学结束时，再展示出来。让学生回顾开始学习这一单元时的想法和提出的问题，作为评价自己进步的依据。　　2观察植物的种子。　　活动引人:我们已经知道大部分绿色开花植物都是从种子开始它新的生命历程的。我们认识绿色开花植物的种子吗?　　活动指导:　　(1)教师课前可多准备一些植物的种子，不要局限于教科书中给出的种子。　　(2)组织学生观察种子的外部形态特征，要引导学生充分利用各种感官，除了看一看，还要让学生摸一摸、捏一捏、闻一闻等。对于那些颗粒较小的种子，还应指导学生使用放大镜进行观察。在这里要教给学生学习正确使用放大镜观察种子的方法。　　有两种有效使用放大镜的方法。　　第一种方法:将手持放大镜靠近眼睛，将所观察的种子拿在另一只手中并前后左右慢慢移动，直到看清楚为止。　　第二种方法:将种子稳稳拿在手中，或放在桌面上，把手持放大镜在种子上方慢慢地前后左右移动，直到看清楚为止。　　(3)对于种子内部结构的认识不是本课学习的重点，本课的重点是要引领学生产生问题，并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。所以对于种子里面有什么?要给学生足够的时间和空间，让他们充分发挥自己的想象力，猜测种子里面的样子，并将学生想象的每种样子都展示出来。交流时要引导学生陈述理由，说明为什么你认为是这样的?最后教师可以用“怎样才能知道我们的想法对不对呢”类似的问题，引导学生自己提出:册开看一看。教科书中提供的是莲子，教师也可以选择种子中“小芽”比较明显的其他双子叶植物的种子。　　3提示。　　本节课结束前，教师一定要安排学生做好播种前的准备工作。这是保证播种工作能否顺利进行，本单元后续的活动能否有效进行的关键。　　
评论内容?还没有相关的评论！此题是一个综合性的题目,涉及生命的开始,种子萌发的条件,果实和种子的形成等知识,分析解答
解:图中分别是种子,花,果实,子房,植物体.种子的萌发不仅需要适量的水分,充足的空气和适宜的温度等外部条件,而且种子本身必须具备完整的,有活力的胚以及供胚发育的营养物质,并且度过休眠期.一朵完整的花由花柄,花托,萼片,花瓣,雌蕊(柱头,花柱,子房)和雄蕊(花药,花丝)组成,雄蕊的花药中含有许多花粉粒,雌蕊的子房中含有胚珠,胚珠发育成种子,子房发育成果实,可见雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系,它们是花的主要结构.根据种子外有无果皮包被着,我们把种子植物分为裸子植物和被子植物,是果实,包括果皮和种子,果皮是裸子植物所没有的;果皮由子房壁发育而来.子房发育成果实,必须经过传粉和受精两个过程;花粉落到雌蕊柱头上后受到柱头黏液的刺激萌发出花粉管,花粉管里有两个精子,花粉管沿柱头到达胚珠后,花粉管顶端破裂,两个精子释放出来,一个精子与两个极核融合,另一个精子与卵细胞相融合的现象叫双受精.受精后子房里的胚珠发育成种子.双受精是被子植物所特有的现象.胚珠内具有卵细胞.故答案为:完整的,有活力的胚以及供胚发育的营养物质,并且度过休眠期.雄蕊;雌蕊.果皮;子房壁.传粉;受精;双受精..
此题的综合性较强,涉及的知识面较广,需要我们基础知识掌握扎实,才能灵活答题.
3276@@3@@@@种子萌发的条件和过程@@@@@@212@@Biology@@Junior@@$212@@2@@@@绿色开花植物的一生@@@@@@41@@Biology@@Junior@@$41@@1@@@@生物圈中的绿色植物@@@@@@6@@Biology@@Junior@@$6@@0@@@@初中生物@@@@@@-1@@Biology@@Junior@@$3286@@3@@@@花的结构@@@@@@212@@Biology@@Junior@@$212@@2@@@@绿色开花植物的一生@@@@@@41@@Biology@@Junior@@$41@@1@@@@生物圈中的绿色植物@@@@@@6@@Biology@@Junior@@$6@@0@@@@初中生物@@@@@@-1@@Biology@@Junior@@$3287@@3@@@@传粉和受精@@@@@@212@@Biology@@Junior@@$212@@2@@@@绿色开花植物的一生@@@@@@41@@Biology@@Junior@@$41@@1@@@@生物圈中的绿色植物@@@@@@6@@Biology@@Junior@@$6@@0@@@@初中生物@@@@@@-1@@Biology@@Junior@@$3492@@3@@@@裸子植物的主要特征@@@@@@226@@Biology@@Junior@@$226@@2@@@@生物的多样性（一）@@@@@@45@@Biology@@Junior@@$45@@1@@@@生物的多样性@@@@@@6@@Biology@@Junior@@$6@@0@@@@初中生物@@@@@@-1@@Biology@@Junior@@$3493@@3@@@@被子植物的主要特征及经济意义@@@@@@226@@Biology@@Junior@@$226@@2@@@@生物的多样性（一）@@@@@@45@@Biology@@Junior@@$45@@1@@@@生物的多样性@@@@@@6@@Biology@@Junior@@$6@@0@@@@初中生物@@@@@@-1@@Biology@@Junior@@
@@41@@6##@@41@@6##@@41@@6##@@45@@6##@@45@@6
第二大题，第6小题
第二大题，第8小题
求解答 学习搜索引擎 | 如图是绿色开花植物一生的相关结构,请分析并回答:(1)A能萌发,说明其满足一定的内部条件是___.(2)B的主要部分是___和___.(3)C中的___是裸子植物所没有的,它是由___发育来的.(4)D在发育成C之前一般必须经过___和___两个重要的过程,且具有独特的___现象.(5)卵细胞是在图D的什么结构中产生的?___A.子房日期：第一单元:植物的生长变化
1.我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的，但有些植物可以用根.茎.叶繁殖后代。
2.不同植物的种子，它们的形状.大小.颜色.种皮等各不相同。
3.播种凤仙花的方法是选种.放土.下种.浇水。播种植物时要注意：要挑选那些饱满的.没有受过伤的种子；要将一块小瓦片放在花盆的出水处；种子放在深度约1厘米的小坑后再用土盖上；之后浇上适量水放温暖处；已经成株的植物要等土壤差不多干时再浇花，要浇就要浇透。
4. 通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的...绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的相关内容日期：认识它们 阿凡提在一片树林里，看见一群人正在吃东西。他走过去，毫不客气地坐到人群中 大吃起来。 “喂，您是谁？您认识我们中间的哪一位？”其中一人转过来问阿凡提。 阿凡提边吃边指着餐布中间摆放的各种食物，说道：“呶，认识它们。” 日期：鸡和种子 一位出远门的商人，住进了城里的一家客店。店主给他送来了一只熟鸡和两个熟鸡 蛋。第二天，商人临走时对店主说：“我回来时还住你的客店，到时一起算帐吧。”说 完他就走了。 三年过后，这位商人回来又住进了这家客店。店主又用熟鸡、熟鸡蛋招待了他。第 二天，商日期：[童话故事] 矢车菊开花了 矢车菊开花了。 蓝蓝的矢车菊，一簇簇、一丛丛，开满了山野。风儿吹来，多像奔腾不息的海浪??就在蓝蓝的矢车菊和蓝蓝的天空分界处，矗立着一幢高高的、红红的小房子。这是善良的灰兔先生的家。 灰兔先...日期：[植物类] 什么开花步步高 什么开花步步高？ 芝麻开花步步高， 什么开花像喇叭？ 百合开花像喇叭， 什么开花不结子？ 杨柳开花不结子， 什么结子不开花？ 无花果结子不开花。 日期：[植物类] 种子 种子种子像娃娃， 看见太阳叫妈妈， 伸出两瓣绿叶儿， 都要妈妈抱抱它。 日期：水果分为多少类，它们有何共同特点？ 水果分为多少类，它们有何共同特点？ 水果是一种无需烹调而直接生吃的食品，食用方便，不必顾虑烹调加工对营养素的损失。 按植物学的分类，水果...日期：[语文常识] 你知道它们的含义吗？ 哈尔滨：满语的意思是“晒网?保?诮ǔ且郧埃??逵婷癯５侥抢锏慕?呱褂嫱??吉林：是满语“吉林鸟喇喇”的简称，意思是沿江，这里的“江”是松花江。 齐齐哈尔：是达呼尔族语，意思是“天然牧?薄?呼和浩特：是...
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