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用简便方法计算．（1）36+59+41+5&（2）372×54+372×46&&（3）&&&（4）÷8（5）48×125&&&&&（6）99×63+63&&&&&&&（7）78×102&&&&（8）99×85．
（1）36+59+41+5=（36+5）+（59+41）=41+100=141（2）372×54+372×46=372×（54+46）=372×100=37200（3）=1462-（369+631）==462（4）÷8=3000÷（125×8）==3（5）48×125=6×8×125=6×（8×125）=6×1000=6000（6）99×63+63=（99+1）×63=100×63=6300（7）78×102=78×（100+2）=78×100+78×2==7956（8）99×85=（100-1）×85=100×85-1×85=8500-85=8415
为您推荐：
（1）运用加法的交换律、结合律进行简算，（2）运用乘法的分配律进行简算，（3）运用减法的性质进行简算，（4）运用除法的性质进行简算，（5）把48化成6×8，再运用乘法的结合律进行简算，（6）运用乘法的分配律进行简算，（7）把102化成100+2，再运用乘法的分配律进行简算，（8）把99化成100-1，再运用乘法的分配律进行简算．
本题考点：
运算定律与简便运算．
考点点评：
此题考查了四则混合运算，要仔细观察算式的特点，灵活运用一些定律进行简便计算．
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数学四年级下册第三单元.doc51页
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数学四年级下册第三单元
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单 元 分 析 详 解
运算定律与简便计算
教学内容及要求：
标题 例题 具体内容和要求 课时
加法交换律 例1
1、使学生理解并掌握加法交换律。
2、能运用加法交换律解答实际问题，培养学生的说理、推理能力。
3、引导学生发现知识的内在规律性，激发学生的学习兴趣。 1
加法结合律 例2
1、理解并掌握加法结合律，并能够用字母来表示加法结合律。
2、经历探索加法结合律的过程，通过对熟悉的实际问题的解决，进行比较和分析，发现并概括出运算定律。
3、在具体情境中体会应用加法结合律进行简便计算的实际意义，感受到加法结合律的价值，与日常生活的密切联系，形成一定得应用意识。 1
加法运算定律的综合应用 例3 1、 能较熟练地将加法运算定律综合运用于解决实际问题的计算中，明确运用加法的运算定律，使连加计算更简便。
2、 使学生感受教学与现实生活的联系，用所学的知识解决简单的实际问题。
3、 培养学生根据具体情况选择算法意识和能力，发展思维和灵活性。 1
乘法交换律结合律 例1、2 1.引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。
2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 1
乘法分配律 例3 1、经历探索乘法分配律的过程，进一步体验探索规律的过程，在探索中发现乘法分配律，并能用字母表示。
2、通过观察、分析、比较，培养学生概括、分析、推理的能力。 1
练习课 练习六5~9 进 一步掌握乘法的各种运算定律。
会灵活运用乘法运算定律进行简便计算，培养应用知识的能力。
会运用运算定律解决实际问
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3.3 简便运算例1连减
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