教师为什么要不断地提升自身素质 |
| 学优高考网，每天发布最有价值的高考资源，向高考满分冲刺！教师为什么要不断地提升自身素质×1、教师提升自身素质是时代发展和社会的需要。现代教育对教师的要求越来越高。培养具有创新精神和实践能力的人才，首先必须有一批忠诚教育事业、有献身精神、知识广博、治学严谨、锐意进取、勇于创新的师资队伍。 2、教师提升自身素质是学校发展的需要。教师是学校教育的实施者，也是学校创建特色、推进素质教育及促进发展的关键。一支优秀的教师队伍，是学校的宝贵财产和无形资产，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的资源。一所学校唯有拥有了最好的教师，才能办成最好的学校。3、教师提升自身素质是教师自我发展实现自身价值的需要。选择了教师就选择了奉献，选择了教师就选择了忙碌和清贫！我们走上了教师这个行业，就要在这个行业中去充分地展示自己的才华，就要不断的充实、提高、发展自己！就要在这个行业中干出点名堂来！有名才能有望，有能才能有绩！时代的发展、知识的更新、教育技术的进步、教学方式的转变等等都需要我们有良好的自身素质和高超的教学水平。二、教师应该提高哪些自身素质。做为一名小学教师我觉得应具备：优秀的思想道德素质，综合的知识素质，复合型的能力素质等。1.优秀的思想道德素质——核心 思想道德素质是教师素质结构中不可或缺的部分，是素质结构中的核心位置。它决定并制约着其他素质的存在和发展方向，同时还影响学生整体素质的提高，从而影响着社会发展的方向。优秀的思想道德品质起码包括：1.热爱自己的岗位，热爱学生，作风正派；2.经得起名利、困难和挫 折的考验，淡泊名利，具有强烈的事业心和责任感. 2、综合的知识素质——基础 现代的教师就应具有全面的知识素质.现代教育的特点要求教师知识结构趋向综合化，既要有精深的专业知识，又要打破专业壁垒，吸收各学科之精华.还要有一定的生活常识、自然科学、社会科学等（这也是一般人都要具有的）。重要的是我们现在学的教育学、心理学知识，这反映教师的职业特点。 3、复合型的能力素质——重要方面 1）、具备新课程改革理念。教师要具备尽快适应新的课程改革的能力。在教育理念上，当今国际上几种活跃的教育思潮如“以人为本”、“教育是一种唤醒”、“教育应关心人、尊重人、发展人”等观点已被认同。这是学习社会化与终身学习的思潮，这些教育观念，拓展了学习的时间和空间，强调了学习态度、情感及学习方法的重要性，所以，作为一名教师对这些理念应有所了解。由简单的教书匠转变为实践的研究者和研究的实践者；由教学活动的主角转变为学生学习的指导者和配合者。在教育方法上，要体现出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶。在课堂教学中，教师应帮助学生反思自我，唤起学生成长的渴望，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动，帮助学生发现他们所学的实际意义，营造和维持学习过程中积极的心理氛围，帮助学生对学习过程和结构进行评价，并促进评价的内化。教师要善于捕捉和激发学生思想的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能。2）、具备创造性使用教材的能力。创造性使用教材是一名新型教师应具备的基本素质。很多优秀教师的教学经验证明，只有创造性地使用教材，才可能实现教学内容和教学方法与手段的完美统一；才能使教材的普遍性同本地区教学实践的特殊性实现有机结合；才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需求，充分调动教学双方的积极性，提高教学效率。3）、具备掌握现代信息技术的能力。 当代社会，科学技术日新月异。计算机和信息科学技术智能化、信息网络科技的现代信息技术已走入校园为现代教育服务，结合教师必须迅速适应科学发展的形势，学习、掌握一定的现代教育技术手段，“一本书，一张嘴，一支粉笔，一堂课”已不适应现代教育的要求。 4、具备科研能力。 苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。“教育科研能力是基础教师教育所必备的能力。现代教师要从经验型转向科研型，要成为新的教育思想、教育理论、教育内容、教育对象、教育方法和教育实践者和研究者，为提高教学水平，培养适应社会发展的创造性人才能力，那种“教教材”的“教书匠”的传统做法已不适应现代教育的需要。高效率地提高学生素质，迫切地呼吁着教师的创新智慧。所以，教师必须以研究者的姿态，进行教育教学并在不断的研究与探索中，有所发现，有所创造。 5）、具备合作交流的能力。 教师教育对象是人，需要教师与学生之间进行精神的沟通，情感的交流，引导学生健康活泼地成长。同时，教师也是工作群体的一员，要有与同事融洽相处，合作共事的能力。教育是不仅涉及学校，同时还涉及到家庭及社会，所以教师还应具备有与家长、社会有关人员沟通与合作的能力，从而形成教育全面进行有效地工作。 6）、具备学习的能力。未来社会是一个学习化的社会，要求教师成为终身的学习者。瑞士的查尔斯、赫梅尔曾指出：“终身教育是唯一能够适应现代人，适应生活在转变中的世界和变动社会中的人的教育。这样的人必须使自己能够不断地适应新情况。”把握时代的脉搏和教育改革的方向，教师必须树立终身学习的观念，提高自己的学习能力，才能时时充电不断更新自己的教育观念、知识结构，掌握科学的教育方法，提高教学效率，适应现代教育的需要。总之，新课程的改革，对教师提出了教育专业工作者的要求，这就是教师要成为学生成长的引领者，学生潜能的唤醒者，学生知识建构的促进者，教育艺术的探索者，校本课程的开发者。三、教师应怎样提升自身素质。学习、实践、研究、总结是教师提升自身素质的主要途径。1、注重自身师德修养。教师要认真学习《中小学教师职业道德规范》，要爱生、爱国、爱岗、教书育人、为人师表、终身学习。树立“学高为师、身正为范，以人为本、敬业奉献”的师德理念，大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神，发扬“静下心教书，潜下心育人”的敬业精神，形成“以师为乐、以师为贵、以师为荣”的良好环境。要有高尚的思想道德品质、人格、风范；要具有热爱教育事业的强烈事业心和集体荣誉感；淡泊名利，耐得清苦，受得寂寞，不为红尘所感、名利所累；要知难而进，永挑重担。 2、参加继续教育学习培训。教师要注重自己的学历达标，通过自学、函授等形式学习专业知识，掌握专业技能；要按要求求真务实地参加教师继续教育的学习与培训。3、学习教育教学理论专著及教育教学刊物。现在是信息时代，我们面对的是人类科学知识的快速更新。据美国未来学家托夫勒预测，今天出生的孩子，到大学毕业时，世界上的知识总量将增加4倍；当这个孩子50岁时，知识总量是他出生时的32倍，而且97%的知识都是在他出生后才研究出来的。作为一个教师，如果不读书、不看报、不接受新知识、新信息，只看课本、抄教参，势必就会画地为牢把自己圈囿于一个狭窄的生活空间里，使自己孤陋寡闻，更谈不上从事教科研了！因此，我们需要不断学习，不断地给自己“充电”、“补氧”。教师只有博学，才能多才多艺，才能娴熟地掌握教学技巧，才能成为学生乐学的引路人，才能达到理想的教育教学效果。读书看报的过程就是学习、沉淀的过程；教学、写作的过程是教师深化、内化、升华的过程。要充分运用图书阅览室的教学资源，大量阅读教育理论专著及教育教学刊物，学习先进的教育理论，借鉴优秀的教学方法。养成记笔记、做剪贴等良好的学习习惯。（报刊） 4、充分利用网络资源学习、借鉴，交流提高。当今世界，信息高速公路已将整个世界联结成为“地球村”，网上学习、网上查询、网上交流已成为时尚。可惜的是，目前多数学校的教师受条件所限，上网者寥寥无几。同时，由于电脑培训和操作不够，电教设备不足，电脑配置落后等原因，致使多数学校的教师对多媒体教学、课件制作等望而兴叹。这给我们的启示是，学校的现代化水平亟待提高，教师队伍的现代化水平也到了非提高不可的地步，不然的话，将制约整个师资队伍素质的全面提高。对教育主管部门来说，必须加大投入，加快现代化教学设施的建设，使教师尽快掌握和运用现代化教育技术，并能上网学习，应用电脑备课，促进其素质迅速提高。 教师要充分利用网络资源，学习、借鉴先进的教学方法，优秀的教学设计；要充分利用隆化教师研修网，发挥全县各学科网络教研作用，立足县域优秀教学资源的整合，交流教师课改的问题和思考，开展新课程教学研究。学习参与研修网提供教案、作业、单元检测试题、课件、教学设计、教学反思、教育叙事、教学随笔、教学案例、公开课示范课录像等相关教学资源，搞好学科网络日常教研管理、辅导、答疑、网上互动等研究任务，提高学科教研的即时性和有效性。使教学研究走向网络化、日常化，真正做到网络教研为课程改革服务。建立本校、外校领导教师、教师教师间QQ群，交流、研究、总结。5、外出学习培训。学习培训一是本县，二是县外。无论是何种规模与形式，教师都要珍惜外出学习培训的机会，要珍惜学习培训过程中的，每一分、每一秒；认真学习，认真记录，学以致用，资源共享。6、拜师专业引领。为使自己在成长过程中少走弯路，迅速成长，成为教育教学的行家里手，就应主动拜师，使自己在业务上有人进行专门的指导和培养。这比全靠自己独立摸索省时、见效。所拜之“师”应为名师，属当地知名度高、教有建树的专家。他们能够给予中青年教师以居高临下、有针对性的个别指导和帮助。可根据研究领域和专业特点，由中青年教师自己选择或由学校安排指导教师。中青年教师可以常上门求教，探讨问题，或参与课题研究。也可由专家定期亲临现场予以具体指导。7、活动中锻炼提高。教师要积极主动地参加学校、学区中心校及县级以上部门所组织的教学比武、课堂教学评优、基本功素质大赛等活动，“实践出真知”。在实践中掌握规律发现问题，在实践中积累升华经验，在实践中地去提升自己。8、同伴互助。同伴互助是教师与同行的对话，是校本研究的标志和灵魂。校本研究强调教师在自我反思的同时，开放自己，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。同伴互助在活动形式上有组织型和自发型两种类型。组织型是指学校有目的、有计划组织的研讨活动。自发型是指教师本人主动与教学伙伴（或学校管理者或同仁或专家）进行研讨，这种研讨不拘时间、不拘地点、不拘形式，可随时发生，也可随时结束。同伴互助的实质是教师作为专业人员之间的交往、互动与合作，其基本方法、形式有：对话、协作、帮助。平时互相切磋、研究、交流，新老教师相互帮带，教师组织参加教研组开展的以集体备课为主的教研活动等。9、教育科学研究。教科研是教师自身高层次的进修。教科研的先决条件是教育思想的转变，知识、信息、理论的学习、积累、沉淀是教育科研的必备条件，而及时的总结、深化、内化、升华是其必然的归宿。只有这样，教育教学与科学研究才能相互渗透，相辅相成，才能以教带研，以研促教，教、学、研相长。 提到搞教科研，当研究型、学者型、专家型教师，有人不免生疑：既无家学渊源，又无名师指点，整日忙得不可开交，谈何容易！其实，无论学者型、科研型还是专家型教师，其本质依然是教师，并非固守书斋，孜孜于自成体系的所谓学问家。 实践证明，中小学教师从事教科研，有着得天独厚的优势，首先是来自第一线的实践经验。在教学过程中有研究不完的规律，这些规律都会由一些教学现象表露出来，教师如善于捕捉这些教学现象规律，对它思考一番，从中能受到启迪，有所思考有所感悟，这就是研究。思考之后自然就会产生出自己的看法、观点、见解，写成文章就是学问。边教学，边研究，教学与研究相结合，久而久之就会形成自己的教学思想和风格。积累、沉淀、思考、总结、内化、升华就是从事教科研的有效做法。 教科研工作能使教师以理性的态度、全新的视角、更高层次的认识水平去审自己所从事的教育教学工作。在个人发展，业务能力的提高，教学水平的发展，胸襟的开阔和个人人生价值的实现都离不开教科研。先一步，高一层，使自己在教科研这片沃土上迅速成长，不再做“经验型”、“勤奋型”的教书匠，争做“科研型”、“研究型”的教育家。既做“经师”，更做“人师”；在教学工作上，它首先使我们想到抢占教育工作制高点，它在使人们获得科学理论知识和科学研究的同时，更具有科学研究精神。它使我们学会以理性的思考，不断以实践探索为出发点，去进行实践活动。工作中不再以印象代替现象，经验代替规律，习惯代替改革，而是崇尚质疑精神，敢于否定，勇于探索；不盲从，不固步自封；在研究问题的方法上，体现出教师学会用逻辑分析的手段，追求事物的精确性和规律性。 教师要树立科研意识， 许多教师并非没有科研能力，只是缺乏科研意识。一个教师若无科研意识，就不会有重大的发现，不会产生独到的见解，更不会有大胆的创新，只能是日复一日年复一年重复低效劳动。那么，他也就始终摆脱不掉“教书匠”的“经师”范畴。因此，教师投身教科研首先要树立以下几种意识：高尚的思想意识。 2、自学的学习意识。 3、思考意识。 10、善于思考，乐于反思，勤于总结。思考的过程就是研究的过程，就是内化、深化、升华的过程，思考是知识转化与升华为素质的关键。学习中不思考，知识具有的精神不能体会；实践中不思考，具体的感知不能升华，隐藏的真理就无法领悟。不思考，无法推理、归纳、注释，无法想象探索，无法去认识与掌握客观规律。思考可以去伪存真，去粗存精，探索真理，其乐无穷。总结自己或他人成功的教学经验，总结的过程就是提高的过程。总结还能输入、吸收新知识新见解，提高科研水平。教师职业决定了每位教师都具有科学研究的机会，但有机会是一回事，没有科研能力又是一回事。有机会不利用，仍然不可能具备科研能力。而总结就是抓住机会利用机会进行科研、增长能力的有效途径。新时代教师都应既会育人、又会教书、还会科研，人一旦从科研的角度去思考他的本职工作，无论多么平凡都有会有无穷无尽的乐趣。 分享到:相关阅读··········分享身边文档，创造无限价值大家爱看图个痛快学习方法精华推荐问卷正在加载中，请稍候...
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亲爱的同学：
您好！感谢您能抽出宝贵的时间来阅读并填写本次关于大学生对非本专业知识学习情况的调查问卷，我们将对您所提供的情况严格保密，谢谢您的参与！
1.您的性别？&*男女2.您当前（学年）就读的年级？&*大一大二大三大四3.您的专业类别是？&*理工类人文社科类语言类经济管理类艺术类其他4.您的专业对你的未来预想的就业相关度怎么样？&*很对口，以后想从事的就是此专业不确定，可能和专业有关，也可能无关不相关，准备从事其他方面5.您认为自身对非本专业知识的提升是否有必要？&*很必要，可以为就业做准备必要，丰富自己的大学生活，充实自己可有可无，看自己是否愿意没必要，注重提升专业知识就好6.您认为下面有哪些是大学生除专业知识外需要具备的知识？&*&[多选题]计算机知识财会知识外语知识心理学知识人文学知识管理营销学护理药学知识其他 7.您是否有主动参与其他非本专业知识的学习？&*很主动，注重去学习非本专业知识有主动参与，但不是特别注重不经常，只有老师要求的时候才会学习几乎没有8.您通过什么途径来提升非本专业知识？&*&[多选题]考取其他专业就业资格证书，如：会计从业资格证、教师资格证等考取技能证书，如英语四六级、驾照、计算机二级等参加非本专业相关的比赛报名其他专业的培训班学习参与各项学生工作参加非本专业相关的讲座、座谈会等其他 9.您每周花在非本专业知识学习的时间是？&*5小时以下5-10小时10-15小时15小时以上10.您每学期进行非本专业知识学习的费用是？&*100以下100-500元500-1000元1000以上11.您认为在平时不能够多注重非本专业知识的学习的原因是？&*时间不够，专业课学习已经很吃力经济不支持，学习非本专业知识需要花费报名费、培训费等没有兴趣，只想注重自身专业知识的提升没有用处12.您对非本专业知识学习的目的是？&*&[多选题]想全方位发展提升自己看到同学都在学习，怕落下家长或老师要求将来就业有更多选择兴趣爱好其他 13.您认为学习非本专业知识有什么益处？&*&[多选题]方便就业丰富知识、生活提高人文素养了解各专业知识打发时间其他 14.您对大学生对非本专业知识的学习有何看法？第03版：视点
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本报与腾讯官方微博@黑板报@心理会所联合举办话题PK赛——
大学生活中，社会能力培养与专业知识学习孰轻孰重
　　本报记者黄倍倍&谢蓓蕾　　核心提示　　有人说，大学是社会的前沿阵地，来自五湖四海的同学生活在一起，考验并锻炼人际关系、社交技能、领导和决策能力。专业知识也许一辈子都派不上用场，但社会能力绝对受用终生。　　也有人说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，大学是象牙塔，是未来行业精英积累专业知识的圣地，未来的生活品质、职业层次都要用丰富的专业知识来实现，埋头苦读才是第一要务。　　金秋九月，一批大学新生步入大学校门。大学生活该怎样度过？8月28日20时30分—22时，本报携手腾讯官方微博@黑板报、@心理会所，在#心理会所#平台举办了话题PK赛。此次辩题是，大学生活中，社会能力培养与专业知识学习孰轻孰重？【正方】社会能力培养更重要。【反方】专业知识学习更重要。　　由于三方合作，这次PK赛吸引的围观者超过以往任何一次。后援团中，也有精辟观点闪现。　　【正规军】阵容　　【主持人】　　李卫：浙江万园农业观光有限公司人力资源部经理、@心理会所客服，个人腾讯微博@wwsdao　　　　【评委主席】　　倪荣：浙江省卫生信息中心主任，个人腾讯微博@倪荣　　　　【评委】　　吴锋民：浙江师范大学校长，个人腾讯微博@zjnuwfm　　郑忠成：香港文汇报浙江分社副社长、文汇网浙江频道总监，个人腾讯微博@zhengzhonchen　　鲍伟：浙江工商大学金融学院党委副书记，个人腾讯微博@鲍伟　　王辉：浙江三门县委常委、组织部长，个人腾讯微博@三门王辉　　黄坚：杭州东方心理分析研究所首席心理分析师、沙盘游戏治疗师、梦工作训练师，个人腾讯微博@hzjchj　　　　【正方辩手】　　伍建华【正方一辩】：浙江工业大学老师，个人腾讯微博@zjutwujianhua　　周光锐【正方二辩】：温州农村金融从业人员，古诗词研究者，个人腾讯微博@zgr6323　　乘翳【正方三辩】：浙江仙居机关单位干部，个人腾讯微博@cy　　　　【反方辩手】　　莫世亮【反方一辩】：浙江师范大学人文学院团委书记，个人腾讯微博@mo　　彭成平【反方二辩】：福建省宁德市古田县公安局宣传部门负责人，个人腾讯微博@xiaopengshushu　　胡志刚【反方三辩】：TCD集团有限公司创始人、美国泛蓝国际集团总经理，个人腾讯微博@sanny80　　◆正方观点　　社会能力培养更重要　　　　　　伍建华【正方一辩】　　我方的观点是大学生的社会能力培养更重要。能力是知识学习的重要前提。大学培养的人才最终要经过社会大熔炉的检验，企业对人才的社会能力要求越来越看重。现实表明，大学生踏入社会后，最需要紧急提升的也是个人的社会综合能力，包括学习的能力和精神。很多大学生进入社会懂得操作车床，却不懂与人沟通；懂得编程却不懂团队合作；能改进齿轮的转速却不能容忍与拾荒者同座。个人发展的成功和自我价值的实现，很大程度上看你的社会综合能力。不断提升大学生个人的社会能力，有利于他获得更多的认可和成功，有利于培养出更多的复合型人才，进而提升社会的竞争力。　　周光锐【正方二辩】　　大学生在漫长的人生过程中只是暂时性的身份，而社会角色却是无时无处必须随身携带的一个身份。大学生读书的目的是实现人生价值，只有依靠社会能力才能实现。现在，我们的教育提倡素质教育，其实质就是以培养大学生的社会能力为重点，解决“高分低能”、“重知轻能”的问题，确立“能力为本”的理念。以社会能力为重点的大学生培养途径，是对应试教育的纠正，是一种与时俱进的科学教育观。　　乘&翳【正方三辩】　　一所大学，首先要解决学什么的问题，必须要紧扣社会需要；其次要解决怎么学的问题，必须坚持学以致用，在用的目标中学习；第三，培养什么人的问题，社会能力毫无疑问是培养人的最终目的。一个人的精力是有限的，而学习是无限的，把有限的精力投入到全心全意的学习中去，是不明智的，必须要善于选择，选择的能力就是社会能力，这是学好专业的先决条件，谁具备了，谁就有可能成为专业人士中的专业人士。　　◆反方观点　　专业知识学习更重要　　　　莫世亮【反方一辩】　　我方认为，大学期间专业知识学习更为重要。　　专业知识的学习既是高等教育的客观要求，更是大学生进入大学“求学问道”的核心目的，也是他们成长成才的必由之路。同时，专业知识的学习决定或深刻影响着毕业后的就业方向，应该说是其走向社会的前提和基础。　　从某种意义上说，大学的使命在于为社会输送专业人才。正如牛津大学校训所言：“立足于培养各行各业各界的领袖”。　　一方面，专业知识学习奠定的是专业技能，而社会能力培养是通用技能，市场青睐何者？智者自知。另一方面，只有首先耐得住学校象牙塔内的寂寞，才能笑傲社会大熔炉里的嘈杂，扎实的基本功是稳健走上社会的保障。　　彭成平【反方二辩】　　我认为，探讨核心在于如何充分利用教育资源以求在校生和谐发展。从哲学角度看，对于大学生这一特殊群体而言，学习专业知识具有特殊性，大学阶段是积累知识的黄金时期。调查研究表明，知识储备不足是大学生们亟待解决的首要问题，大学阶段正是一个人形成自己知识体系的关键时期，而社会实践贯穿人的一生。从逻辑学角度看，知识是塑造人格的基础。书读百卷明是非，路行万里辨曲直，没有一定的专业知识，何谈社会实践？　　胡志刚【反方三辩】&　　社会能力培养的依托是为人处世，待人接物，同时将专业知识用于实践。专业知识学习的目的是系统化稳定性地接受学术、文化、包括各方面的专业知识培养，为步入社会后实现人生价值积累资源。二十一世纪最欠缺的是什么？人才！世界经济的竞争归根结底是人才竞争。现代社会不仅需要大量的具有丰富实践经验、勤奋敬业、技艺高超的技能型人才，更需要有高技术和理论的研究型、设计型科技人才。高技能人才短缺问题已成为时代亟待解决的热点问题，也是高等院校的重任。　　评委点评　　　　倪&荣【评委主席】　　这次辩论焦点，在一个“更”字上。大学期间，社会能力培养与专业知识学习，哪个“更”重要？全面分析一下自己是“研究型人才”还是“实践性人才”？如果你喜欢研究学问并且条件允许（经济条件，家长同意等），那么“更”多的是好好钻研学问。如果自己更喜欢在社会上闯荡，成就一番事业，性格外向，那么就“更”多地注重能力培养（包括人际交往等）。　　从实际操作来看：如果大学毕业了想继续深造，考研究生的话，那专业知识更重要；如果大学毕业找工作的话，那实践能力是排第一的。　　吴锋民【评委】　　大学生将来要在社会上立足并期待有好的发展，必须具备基本的专业知识和必要的社会能力，二者不可偏废。当然，由于学生个体情况的不同，专业性质的不同，以及对未来职业生涯规划和期待的不同，两者会有所侧重。但对于一个现代大学生来说，知识、能力、素质三者不可或缺，这也是评价大学人才培养质量的重要标准。同时，对于培养人才的大学来说，应该　　为学生的专业知识学习和社会能力的锻炼提供充分的条件和机会，为学生的成长成才搭建良好的学习和实践平台。　　郑忠成【评委】　　正方一辩巧妙地把社会能力归结到大学专业知识之中，实在是高明之举。但他过分强调了社会知识的重要性，有失偏颇。我个人认为，大学生社会能力培养与专业知识学习哪个更重要，得看所学专业。如果是文科，相对社会能力培养更重要一些，比如新闻专业学生；如果是理科，相对专业知识学习更重要一些，比如医学、自动化技术等专业学生。　　鲍&伟【评委】　　我赞成正方观点：大学生社会能力涵盖了知情意行，专业知识学习只是其中的一环；企业对人才的社会能力要求越来越看重。的确，我国大学生与欧美国家的差距主要也在社会能力方面。　　王&辉【评委】　　我的观点是大学期间，社会能力固然需要培养，但学业更重要。因为专业知识是看家本领，比如一名医生，我无法接受他的社会能力很强而医术平庸，大家更看重的也是他的医术。其他职业亦然。你能想象一所大学提出的口号是：“我们更注重社会能力培养”？　　黄&坚【评委】　　生活的主人公是个人，所以，最直接的人生，始终是个人的。　　社会能力是一个更宽泛的范畴，既包括集体的，也包含个体的，但它首先是从个体的立场出发的。专业知识是一个相当紧凑的概念，也更符合现阶段的教育理念。　　没有思考，就没有经验。思考是需要知识作为工具的。而经验又是一个吸收同化的过程，没有这个过程，就不可能有理解。社会实践恰恰完成了这个过程。这两者是相辅相成的关系，缺一不可。　　主持人总结　　主持人总结　　李&卫【主持人】　　本次辩论的目的，是为新进大学校园的莘莘学子们今后如何更好地学习给个建议，希望童鞋们发表的观点，能为他们的成长之路点燃心灯！　　借某校新生欢迎标语作为寄语：做一个明媚的女子，不倾国，不倾城，以优雅姿态去摸爬滚打；做一个丰盈的男子，不虚化，不浮躁，以先锋之姿去奋斗拼搏。　　感谢场内外朋友们的支持！感谢嘉宾们的投入与分享！感谢后台成员们的辛苦付出！}