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1.75亿学生的选择
阅读王建的《十五夜望月》，回答问题。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
1.“树栖鸦”是听到的还是看到的？有何表达作用？
2.“十五夜望月”中“望月”的时间是初秋、中秋，还是深秋？请说明判断的理由。
3.这首诗与李白的《静夜思》写的都是远客思乡之情，它们写景抒情的方法一样吗？请作具体分析。
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1、看到的，渲染一种凄清孤寂的氛围。2、中秋，因为都说了十五夜望月了，十五是中旬，中秋3、一样，都是先描写环境，通过渲染一种凄清孤寂的氛围表达思乡的感情
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扫描下载二维码阅读下面这首唐诗，回答问题。（6分）十五夜望月寄杜郎中王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（1）“十五夜望月”中“望月”的时间是初秋、中秋还是深秋？（1分）请说明判断的理由。（1分）（2）这首诗与李白的《静夜思》写的都是远客思乡之情,它们写景抒情的方法为什么不同？请作具体分析。（4分）（1）中秋。（1分）从“冷露”“桂花”“人尽望”“秋思”等物侯或人的活动可以判断是中秋。（1分，至少答出“冷露”“桂花”“人尽望”“秋思”中的三个。）（2）《静夜思》是直接写景“床前明月光”,（1分）直抒胸臆“低头思故乡”；（1分）《十五夜望月》是侧面写景“中庭地白树栖鸦”,（1分）明明自己在怀人，偏问“不知秋思落谁家”,这就将诗人对月怀远的情思表现得蕴藉深沉，委婉动人。（1分）广东省中山市华侨中学学年高一上学期第一次段考语文试题答案
（1）中秋。（1分）从“冷露”“桂花”“人尽望”“秋思”等物侯或人的活动可以判断是中秋。（1分，至少答出“冷露”“桂花”“人尽望”“秋思”中的三个。）（2）《静夜思》是直接写景“床前明月光”,（1分）直抒胸臆“低头思故乡”；（1分）《十五夜望月》是侧面写景“中庭地白树栖鸦”,（1分）明明自己在怀人，偏问“不知秋思落谁家”,这就将诗人对月怀远的情思表现得蕴藉深沉，委婉动人。（1分）相关试题&>&&>&苏教版七年级上册课内古诗学习指导资料
苏教版七年级上册课内古诗学习指导资料 投稿：覃尫尬
苏教版七年级上册课内古诗学习指导资料一、次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。⒈“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“正”字有何好处？“正”字既有一帆风顺的意思，又有风力不大不小正好的意…
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苏教版七年级上册课内古诗学习指导资料
一、次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
⒈“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“正”字有何好处？
“正”字既有一帆风顺的意思，又有风力不大不小正好的意思，使人想见诗人在江南开阔的江面上放舟的豪迈心情。
诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，“正”字兼包“顺”与“和”的内容。
⒉“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗富有哪些情趣？
①透出自然理趣，形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化，暗示时光的流逝。②海日对比残夜，江春对比旧年，都是新生事物孕育于旧事物之中，并将取代旧事物，
⒊赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”的妙处。
这句诗的妙处在于“以小景传大景之神”，通过“风正一帆悬”这一小景把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现出来了。 ⒋这首诗表达了诗人怎样的感情？
从海日东升，春意萌动，放舟于绿水之上，联想起“雁足传书”的故事，表达了淡淡的乡思愁绪。
⒌“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“阔”与“失”哪个字更好？
示例：“阔”字更好，它直抒胸臆地表达了春潮把江南变得渺远无际，给人以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更响亮。或“失”字更好，它生动描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐似乎消失了的主观视觉形象。
⒍请展开想像，用简明的语言描绘出“潮平两岸阔，风正一帆悬”所表现的图景。
春潮涌涨，江水浩渺，晚风顺江吹来，鼓满了高悬的船帆。
⒎诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的？
顺利，从3、4句可见。
⒏残夜将尽未尽之时，遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出了怎样的生活哲理？ 新的东西是挡不住的，人应该乐观、积极向上地面对生活。
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
评析：该诗是怀古咏史诗（以古人古事作题材，发表自己的见解或抒发自己的感慨）。该诗作者（见解）①认为：曹操之败是因为受了火攻，周瑜之胜也是因为用了火攻；火攻的成功又是得力于及时风力相助。②孙刘联军失败了。（用假设的、委婉的、生动形象的诗句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”来表明。）
⒈《赤壁》一诗中抒发议论感慨的句子是东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔，这句诗的意思是假如不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜二乔被关进铜雀台中了。
⒉《赤壁》一诗以著名的赤壁之战为题材，对三国英雄的成败抒发了独特的感受和见解。你能感受其构思的独特之处吗？ 作者一反众人歌颂周瑜的窠臼，质疑火烧赤壁的成功，只不过是得之于天意与偶然的机遇而已慨叹周瑜侥幸靠东风取胜。
⒊咏史诗不仅是对历史沧桑的歌咏，更蕴涵了作者的认识和感情，即所谓名为咏史，实为咏怀。在赤壁一诗中，赤壁已不是作者关注的重点阅读全诗，探究一下，作者是如何形象而含蓄地表现自己的情感的？
由与古代战争有关的折戟引起，曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟，慨叹历史上英雄成名的机遇，兴起历史的兴亡之感。
三、浣溪沙
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
评析：“谁道人生无再少”，诗人是真的认为：人可以返老还童吗？不是，是指人的精神心理方面可以老当益壮。后两句：诗人虽被贬谪黄州，却仍旷达乐观，不服老，不叹老，自强不息，以积极向上的态度勇敢地面对生活，这样就能保持青春活力。
1．词的上阕描写了“兰芽浸溪”、“沙路无泥”、“暮雨规啼”三幅画面。请你展开想象，用简洁的语言描述一下其中的一幅图画。
示例：“兰芽浸溪”，三月间，山下的兰草刚冒出短短的嫩芽儿，芽儿浸在兰溪里，显得生机盎然，充满活力。
2．词的下阕由写景转入抒怀，请结合全词内容，试从句意、哲理、作者情感等方面的一点，谈谈你的理解。
如哲理，即人可以青春长在，不必为光阴流逝、人生衰老而叹息；如作者的情感，则要考虑词的写作背景：作者当时正是政治上失意处于逆境之中，本词表达了作者积极乐观的人生态度、豁达的胸襟。
3．从所积累的古诗曲的名句中（课内外不限），找出与“谁道人生无再少，门前流水尚能西”一句句意相反的来，写在下面。 示例：夕阳无限好，只是近黄昏。（其他诗词曲中的句子，只要符合题意即可）
⒋白居易在诗中感叹蹉跎岁月，衰老自至：“听唱黄鸡与白日”，而苏轼在《浣溪沙》中呐喊：“休将白发唱黄鸡“，你感受到他们在这两句诗中表达出的人生态度有何不同？
苏轼反用了白居易的“听唱黄鸡与白日”，劝诫人们不要徒发自伤衰老之叹。
自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
评析：古代文人笔下的秋季，往往是草木凋零、肃杀冷清、萧条，令人伤感凄凉的。而该诗虽是写秋，却不悲秋，而是赞秋颂秋。 1给下列加点字注音：寂寥
碧霄 ．．．2解释下列句中加线的字词 自古逢秋悲寂寥 景象凄凉
我言秋日胜春朝 春初
晴空一鹤排云上 推开
自古以来，悲秋的文学作品很多，如我们学过的马致远的词
，《秋词》这首诗的作者深深懂得悲秋的实质是志士失志、对现实失望、对前途悲观，他一反前人悲秋的俗套着意
，别具一格。
⒋“晴空一鹤排云上”这句诗给我们描绘了一幅怎样的画面？谈谈你的理解。
一只振翅高举的鹤，在秋日的晴空中，排云直上，矫健勇猛，大展鸿图，这只鹤冲破了秋天肃杀氛围，是不屈志士的化身，是奋斗精神的体现。
⒌思考：“秋日胜春朝”的理由是什么？
因秋景爽朗明快优美，能激发诗人的灵感和激情，能使人产生积极奋发昂扬向上的精神气概。从中看出诗人积极乐观的思想感情。 ⒍“晴空一鹤排云上”中“排”字精妙在哪里？
“排”写得精妙，让人联想到白鹤奋跃高飞直冲云霄的矫健身姿，抒发了诗人奋发向上的乐观精神。
五、早春呈水部张十八员外
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
⒈下面赏析不正确的一项是（ C ）
A．“遥看近却无”的草色，是早春时节特有的景色。
B．三、四句把小草悄然冒出的早春与杨柳如烟的晚春作对比，抒发了作者对早春的珍爱之情。
C．诗中的“天街”是指宽阔的街道。
D．这首诗风格清新晓畅，给读者以无穷的美感。
⒉下列对这首诗的分析有误的一项是（
A首句以一个“酥”字形容雨的细滑润泽，准确点出初春小雨的特点。
B“润”字恰当地写出了春雨下得可贵及时，对滋长万物起催发作用。
C第三、四两句说一年中最美好的是早春时节，它完全胜过烟柳满城时的衰落的景象。
D诗人如画家设色作画，十分细致地描写了长安在初春季节呈现出的美景。
⒊“草色遥看近却无”原来为人所称道，诗人的观察之精细让人赞叹，请用自己的语言描绘诗歌前两句所写的美景。
示例：春来了，雨脚儿轻轻地走过大地，留下了春的印迹，春草芽儿冒出来了，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色。人们心里顿时充满欣欣然的生意。可走近去看个仔细，地上是稀稀朗朗的极为纤细的芽儿，却反而看不清什么颜色了。
六、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
⒈选出分析不当的一项（ B ）
A、首句写景兼点时令。取漂泊无定的杨花和“不如归去”的子规入诗，令飘零、离别之恨在内，渲染出凄苦哀愁的意境。
B、次句直抒胸臆。“闻道”表示惊慌惋惜之意；“五溪”，用以指出迁谪地之荒远，道路之艰难。在叙事中抒情，不着悲痛之语，而悲痛之意自见。
C、后两句抒情。人隔两地，难以相从，而明照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，飘向老友所去的遥远的龙标。
D、后两句诗所表现的艺术境界和张若虚的《春江花月夜》中的“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”句相似。
⒉这首诗表达了诗人
的思想感情。
⒊作者李白善于借自然之物歌唱浓厚缠绵的思念之情，例如“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句。下面李白的诗句中与之相符的一项是（
A、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（《赠汪伦》）
B、南风吹归心，飞堕酒楼前。（《寄东鲁二稚子》）
C、雁引愁心去，山衔好月来。（《与夏十二登岳阳楼》）
D、青山横北郭，白水绕东城。（《送友人》）
⒋“闻道龙标过五溪”中“过”字有何作用？
“过”字，不仅写出龙标的荒远渺邈，更将李白同情好友旅途艰辛、贬所荒凉的情愫突现出来。
七、十五夜望月
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
⒈“不知秋思落谁家”中“落”字精妙在何处？
“落”字新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象感觉，仿佛那秋思随着明月的光辉一起洒落人间似的。
⒉赏析“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”
该句不是直接抒发自己的思念之切，而是用一种委婉的疑问语气，把诗人对月怀远的情思表现了蕴藉深沉。
⒊“十五夜望月”中“望月”的时间是初秋、中秋，还是深秋？你的判断依据是什么？
中秋，从“冷露”“桂花”“人尽望”“秋思”等物候和人的活动可以判断是中秋。
⒋《十五夜望月》与李白的《静夜思》写的都是远客思乡之情，它们写景抒情的方法一样吗？分析一下。
不一样。《静夜思》是直接写景，如“床前明月光”，直抒胸臆，如“低头思故乡”。《十五夜望月》是侧面写景，“中庭地白树栖鸦”；明明自己在怀人，偏问“不知秋思落谁家”，这就把诗人对月怀远的情思表现得蕴藉深沉，委婉动人。
八、阅读下面两节诗，完成后面的题目。
你看，那浅浅的天河，
我想他们此刻，
定然是不甚宽广。
定然在天街闲游。
那隔着河的牛郎织女，
不信，请看那朵流星，
定能够骑着牛儿来往。
是他们提着灯笼在走。
⒈这首诗虚实结合，“那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往”是实写还是虚写？
下面诗句哪一句与它写法相同（ B ）
A举头望明月，低头思故乡 B纤纤擢素手，扎扎弄机杼 C明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
⒉诗人对牛郎织女这一民间故事进行了大胆改造，表达了他怎样的理想？
对封建压迫的反抗和对自由幸福生活的向往。
⒊诗歌中加点的两个“定然”、一个“定能够”表达了作者怎样的感情？
表达了作者对牛郎织女美好生活的坚信的态度，表现了诗人对理想生活的无比执著。
九、我们从现代诗歌中获得了太多的启发，懂得了生命的意义、友谊的珍贵、时间的流逝……我们在诗歌中成长。下面是冰心的小诗《弱小的草》，仔细读读看。
弱小的草啊！骄傲些罢，只有你普遍的装了世界。
——（选自冰心《繁星 春水》）
⒈“骄傲”原本是一个贬义词，在这里的含义是什么？
自豪，自信
⒉读完这首小诗，你得到了哪些启示？
不管遇到什么困难，人都要有坚定的自信，不能小瞧自己。
苏教版初中语文七年级上册古诗理解、运用默写资料
1．王湾的《次北固山下》旧年。
2． 杜牧的《赤壁》诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、铜雀春深锁二乔。
3．苏轼的《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
4明人尽望；点题之笔是：冷露无声湿桂花。
5．苏轼的《水调歌头·明月几时有》 表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全.
从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：但愿人长久，千里共婵娟。
词中“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。“明月几时有？把酒问青天”化用李白《把酒问月》诗句：青天有月来几时，我今停杯一问之。 这首词虽有感伤情调，但词人的豁达胸襟也处处可见，请写出一两个原句证明：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。表示人事难以两全其美的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 苏轼面对朗朗明月，趁着酒醉之际，把酒问天，请写出这两句词：明月几时有？把酒问青天；每逢佳节，亲人相离时，我们常用苏轼最能表达心声的词句祝愿：但愿人长久，千里共婵娟。
6．《早春呈水部张十八员外》一诗中描写早春的细雨蒙蒙，春色若隐若现的诗句是：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
7．辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》诗中畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。最能抒发丰收在望喜悦心情的诗句：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。表明天气变化的句子是：七八个星天外，两三点雨山前。表明行路急速，路边避雨的诗句：旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
8．《秋词》作者一反常调，标新立异，认为秋色更比春光好的诗句是：自古逢秋悲寂寞，我言秋日胜春朝。表现了诗人毫不气馁、昂扬进取精神的诗句是：晴空一鹤腓云上，便于工作引诗情到碧霄。
9．《迢迢牵牛星》诗中形象地表现了有情人被分隔两地，隔河相望，难以相会的痛苦的句子是：盈盈一水间，脉脉不得语。
10．李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 。 诗中杨花落尽子规啼一句点明时令。 诗中闻道龙标过五溪表明迁谪之荒远、道路之艰难。 诗中融情人景，含有飘零之感、离别之恨的句子是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
记叙文阅读解题技巧指导
一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果 ；
(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.
二、文章概括：
内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件（A、谁干什么B什么怎么样）
主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。”
主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
三、记叙线索及作用？
线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感。
作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
五、记叙顺序及作用？
（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
（2） 倒叙:造成了,,,,的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.
（3） 插叙作用：补充交代了,,,,使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.
六、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答）
1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。
2、内容上：开篇点题 、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛
某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.
环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。
在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。以《孔乙己》为例，开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写，它揭示了当时社会等级森严，反映了人与人之间的冷酷势利，为主人公的出场做了铺垫。
环境描写的作用。可以从以下六种情况判断：是否烘托了人物的心情，是否渲染了气氛，是否设置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主题，是否推动情节的发展。
七、评价感悟类
评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。
启示从原文引出；评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。
感想启迪类答题方法：
1.抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答
2.联系自己或社会实际情况，引发感悟
3.遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用对比比喻排比等修辞；运用成语。
4.偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。
词句品味类答题方法：
词语品味答题方法：
A了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。
B.分析修辞，体会词语的形象含蓄
句子品味答题方法：
A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。
B.看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴；
C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。
★答题方式：我认为,,,,美在,,,,它表现了,,,,
八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。
方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面（间接）描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩
作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌
非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.
★答题方式：本段运用了,, ,,的描写手法, 塑造了(如果是侧面描写用衬托),,,,形象，表现了,,,,性格，体现了,,,,精神品质等。
九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
十、人称作用：
第一人称：增强了文章的真实性和感染力。
第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。
十一、指示代词指代对象的判断类考试类型及答题方法：（适用于其他文体）
１、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此,,,,；
２、一般是往前找；
３、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺。
十二、赏析表达技巧
抒情：引起读者的共鸣,深化中心，画龙点睛。
说明：明白事情的来龙去脉
描写：身临其境,栩栩如生
记叙文中的议论：点明中心，升华主题
记叙：要结合具体语言环境来分析（例：《最后一课》中小弗郎士上学路上看到“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练”一句交代了时代背景。）
★答题方式：本段采用了,, ,,的表达方式,表达了作者的,, ,,感情,起到使读者,,,,的作用。
描写方式有动静结合、虚实结合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等）
现代文阅读解题原则是：“以文解题”；看分值答题(如果多分值最好标出1、2，怕丢分不妨n+1,但有字数限制的概括题除外)；尽量用原句，不能用原句的，答题线索一定在附近；审题要细，别看错，别遗漏。
苏教版七年级上册课内古诗学习指导资料一、次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。⒈“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“正”字有何好处？“正”字既有一帆风顺的意思，又有风力不大不小正好的意…
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苏教版七年级上册课内古诗学习指导资料一、次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。⒈“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“正”字有何好处？“正”字既有一帆风顺的意思，又有风力不大不小正好的意…
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