浅谈如何培养小学生的音乐素养
兴趣是学好一切知识的动力,音乐的学习同样也离不开兴趣.如何运用相关的教学法,诱发学生的学习兴趣,使他们能够在愉快的环境中获得知识呢？作为音乐教师首先应具备深厚的音乐知识、音乐技能和驾于课堂教学的能力.有了这些基本素质,加上灵活的教学方式方法,相信学生的音乐素养一定能得到提高.
江西省上饶市信州区沙溪中心小学 江西 上饶 334000
年，卷(期)
机标分类号
本文读者也读过
互动百科相关词
加载中，请稍候
．客服电话
&&8:00-11:30,13:00-17:00(工作日)【摘 要】音乐教学在发展学生的智力、培养多方面能力方面，具有其他学科所不具备的优势。在传统的音乐教学中，学生学习音乐的途径完全是建立“一唱一随”的基础上，这种教学模式只注重了唱歌技能和技巧训练而忽视了音乐艺术形象的趣味性和完整性，结学生学的没劲，渐渐的学生就失去了学习兴趣。针对这种局面，我们要把能力的培养作为一个重要的任务纳入到音乐教学之中。以“情”感人，以“美”育人，强调歌曲教学中的听赏作用。
　　【关键词】音乐；能力；培养 　　音乐教学在发展学生的智力、培养多方面能力方面，具有其他学科所不具备的优势。在传统的音乐教学中，学生学习音乐的途径完全是建立“一唱一随”的基础上，这种教学模式只注重了唱歌技能和技巧训练而忽视了音乐艺术形象的趣味性和完整性，结学生学的没劲，渐渐的学生就失去了学习兴趣。针对这种局面，我们要把能力的培养作为一个重要的任务纳入到音乐教学之中。以“情”感人，以“美”育人，强调歌曲教学中的听赏作用，从培养学生对音乐学习的兴趣入手，让他们在充分感受音乐、理解音乐的基础上进一步来表现音乐。 　　1.培养学生的音乐情感的能力 　　情感是音乐教学“情感化”“审美化”的主要标志，音乐是情感的艺术，比任何艺术都能更快更直接的进入人的情感世界，在音乐教学过程中最为活跃的心理因素是情感，它既是音乐审美感受的动力又是音乐教育目标之一。音乐教育应牢牢的把握住情感性原则，不时点燃学生的情感火花，使用其在情绪的勃发与激动中进入审美的圣境，音乐审美活动是对审美对象得感知开始的，在审美感知中必须带有情感因素。 　　托尔斯泰说：“音乐是人类情感的速记”。不同歌曲的节奏、旋律、力度、速度变化等都能够给人带来一种不同的感受，在音乐教学中通过让学生完整的听赏歌曲不仅可以消除学生因为纯粹学唱歌而残生的厌倦心理，而且还有利于激发学生的好奇心和学唱欲望，是学生能够主动持久的投入到音乐学习中去。例如：歌曲《念故乡》表现了一种孤独、悲哀和思念家乡的情绪。在教学中我并不过多的介绍歌曲的背景和特点而是直接让学生听赏歌曲，在欣赏中体会和感受歌曲情感和内涵，并和学生一起讨论和分析作品的处理方法和表现手段。通过这种思路不但能激发学生的学习热情而且还能增加学生的学习兴趣。 　　2.积极培养学生的感知能力 　　首先是听觉能力的培养。通过音调、音色、力度、时值等让学生去感知和认识声音，进而听旋律、听和声、听辨各种人声和各种乐器的声音，提高学生听觉的选择性和敏感性。其次是视觉能力与唱歌技巧的培养。在发声练习、视唱中就初步要求学生视谱歌唱了。视奏也同样要“一目数行”。这都要坚持培养学生的速视能力。 　　在教学中还应特别注重讲练结合、学用一致，帮助学生把知识转化为技能，逐步具有识谱、唱歌的能力。教师应做到讲一点，练一点，或者边讲边练，讲练结合。切莫只讲不练。 　　如讲了切分音符，就要唱有切分音符的乐句，应把识谱能力的培养贯穿到整个唱歌教学中，教唱新歌时特别要注意指导学生唱好曲谱。在学生初步认识并理解音符的时值、高低后，不要一句句带唱，这样会造成学生的依赖心理，学无长进。可从曲谱中选出难唱的乐句或乐段，重点指导。难点突破后，其余部分让学生独立练习视唱，使学生在视唱中有所收获，激发兴趣，提高视谱能力。 　　在教学中老师的一个赞许的眼神，一句鼓励和夸奖的话语对学生来说都是鼓励和欣赏，能激发他们的学习欲望和积极性。我们要抓住每个契机，及时给予表扬。不管唱的标准如何，只要学生大胆参与，老师都应该给予鼓励和表扬。评价语言要自然、真诚，用我们亲切的评价语言去感染学生，去鼓励学生。积极培养学生科学的发声方法的能力。 　　人的嗓音就是一件乐器，一件能用不同语言表现音乐的奇妙的乐器。同学们要做到能正确的科学的发声并利用好嗓音这件乐器表现音乐，首先要了解发声原理。声带在气体的冲击下产生振动然后声带振动发出声音，经过胸腔、咽腔、喉和口以及鼻腔和头腔的共鸣来发出响亮和动听的声音。音质、音色以及演唱能力都是由共鸣腔体调节出来的结果。无论是“民族”唱法还是“美声”唱法，只要是能唱出美妙动听的歌声就是好方法，切忌乱模仿，压着嗓子唱歌，唱出一身的毛病。 　　3.积极培养学生的想象、思维能力 　　音乐和文字不同，文字表达明确的概念和具体的思想，而音乐则是通过人们的感知，使人们对作品所塑造的形象产生联想、想象，引起共鸣来达到目的的。可见，音乐教学在发展学生的想象力方面的作用是独特而明显的。通过视唱、欣赏音乐，不但训练、提高了学生的视觉、听觉能力，而且，学生的大脑在随着音乐紧张活动的同时，想象、记忆、情感等心理活动也非常活跃，这些都有助于思维能力的培养。 　　例如我在音乐课上创设舞台，展示自我，在设计“小小舞会”这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮，让学生在无拘无束中展示自己的才能。如在教唱《青春舞曲》时，我和同学们共同在优美动听的音乐伴奏下跳起了新疆舞。再如，七年级新教材中的《游击队歌》，教师也可以提示学生积极思考进行创编，用肢体语言把机智勇敢的游击队员表现出来，使学生在律动中充分感受创作的成功感。 　　4.积极培养学生的音乐欣赏能力 　　除了让学生欣赏教材上的音乐作品，扩大音乐视野，提高音乐欣赏能力外，还可结合听音练习，培养学生欣赏音乐的能力。教师可以从实际出发，采用生动形象的教学方法。如分别在风琴的中音区、高音区、低音区弹奏学生喜爱的乐曲片段，让学生欣赏三种不同音区弹奏出的效果。还可以加深难度，提高要求。如教师可以采用合唱与表演相结合的方法给学生“讲”音乐故事。这种练习充满音乐情趣，适合学生口味，学生倍加喜欢，对学生欣赏能力的培养十分有利，并为以后欣赏更深的音乐作品打下良好的基础。 　　总之，作为新世纪的音乐教师，更应该有一套新的教学模式，即要有一定的专业知识和技能，也要有良好的文化知识；既要掌握素质教育的理论和教育教学的方法，又要不断的培养学生的能力使他们在感知，想象思维，科学的发声法，情感教育、互动合作以及欣赏这几方面不断的提高并能有机联系在一起，这不断的促进和提高学生的智力、技能、思维、和兴趣，使他们在提高艺术修养的同时能够健康快乐的成长。
欢迎转载：
推荐： 　　　探析如何在社团活动中提高学生的音乐素养--《河南师范大学》2014年硕士论文
探析如何在社团活动中提高学生的音乐素养
【摘要】：《音乐课程标准》提出“以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造。”①“音乐的实践性”首次在课程标准中被提出来,歌唱家和舞蹈家的表演以及作曲家们的创作都离不开音乐的实践。音乐社团活动是中学生音乐实践的主要形式，音乐社团活动的开展给学生的音乐实践活动提供了平台。在社团活动中学生们不仅培养了兴趣爱好、学习了音乐知识、还能提高了音乐专业技能，培养了学生的团结合作能力。
本文通过对郑州中学学生音乐社团活动的开展情况和学生的音乐素养进行调查研究，在对该学校音乐社团活动进行调查的基础上，分析音乐社团活动对音乐素养的影响，并提出音乐社团活动对音乐素养提高的可行性策略，本文主要由三个部分构成。
第一章，简单的介绍了音乐社团活动和音乐素养的基本概念及两者之间的关系：第一章的第一节主要介绍了音乐素养和音乐社团的基本定义；第二节介绍了影响音乐素养的三个基本因素：学校、家庭、和社会；第三节介绍音乐社团活动对学生音乐素养的影响。
第二章，对郑州市郑州中学所开展的音乐社团活动和学生的音乐素养进行调查研究：通过对各种形式的音乐社团活动的调查研究，对该学校参加和未参加过音乐社团活动的学生的调查问卷，分析研究音乐社团活动对中学生音乐素养的影响，以更好的了解该中学如何通过音乐社团活动来提高学生的音乐素养。
第三章，郑州中学音乐社团活动的成功的启示,本章也是整篇文章的重点章节，通过对郑州市郑州中学的音乐社团活动开展的调查研究，结合音乐课程标准所要求的教学目标提出自己的一些建议，希望对学生音乐素养的提高能起到一定的参考作用。
本文通过对郑州市郑州中学的音乐社团活动的开展进行调查研究，探析音乐社团各项活动的开展对学生音乐素养的提高的可行性，希望能够充分发挥音乐社团活动的积极影响,充分利用音乐社团活动来提高中学生的音乐素养。
【关键词】：
【学位授予单位】：河南师范大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2014【分类号】：G633.951【目录】：
摘要4-5ABSTRACT5-9绪论9-13 一、选题的背景及意义9-10 二、文献综述10-11 三、研究方法11-13第一章 中学音乐社团活动与提高学生音乐素养的关系13-16 1.1 概念阐释13-14
1.1.1 音乐素养的定义13
1.1.2 音乐社团活动的定义13-14 1.2 影响中学生音乐素养提高的因素14-15
1.2.1 学校因素14
1.2.2 家庭因素14
1.2.3 社会因素14-15 1.3 音乐社团活动对提高中学生音乐素养的影响15-16第二章 郑州中学音乐素养及音乐社团活动开展情况调查研究16-25 2.1 郑州市郑州中学简介16 2.2 郑州中学音乐素养、音乐社团活动开展情况调查研究16-17
2.2.1 调查时间16
2.2.2 调查地点16
2.2.3 调查对象16-17
2.2.4 调查的主要形式17
2.2.5 调查的主要内容17
2.2.6 调查的主要目的17 2.3 郑州中学音乐社团活动开展情况调查研究17-19
2.3.1 声乐社团17-18
2.3.2 舞蹈社团18
2.3.3 器乐社团18-19
2.3.4 音乐刊物19
2.3.5 音乐墙报19
2.3.6 音乐广播19 2.4 郑州中学音乐素养调查结果统计分析19-25第三章 开展不同形式的音乐社团活动提高学生的音乐素养25-33 3.1 开展趣味性社团活动提高学生的音乐兴趣25-26
3.1.1 提高学生音乐兴趣的重要性25
3.1.2 结合学生年龄特点开展趣味性音乐社团活动25-26
3.1.3 开展趣味性音乐社团活动应注意的问题26 3.2 开展竞赛性社团活动加强学生的音乐技能和集体精神26-29
3.2.1 加强学生音乐技能和集体精神的重要性26-27
3.2.2 结合学生年龄特点开展竞赛性音乐社团活动27-28
3.2.3 开展竞赛性音乐社团活动应注意的问题28-29 3.3 开展专题性社团活动丰富学生的基础音乐知识29-31
3.3.1 丰富学生基础音乐知识的重要性29
3.3.2 结合音乐课标、教材和节庆开展专题性音乐社团活动29-30
3.3.3 开展专题性音乐社团活动应注意的问题30-31 3.4 开展公益性社团活动提高学生的实践技能31-33
3.4.1 提高学生实践技能的重要性31
3.4.2 充分利用校内外资源开展公益性音乐社团活动31-32
3.4.3 开展公益性音乐社团活动应注意的问题32-33结语33-34参考文献34-35附录35-46致谢46-47攻读学位期间发表的学术论文目录47-48
欢迎：、、)
支持CAJ、PDF文件格式
【参考文献】
中国期刊全文数据库
姜晓华;;[J];广西教育;2012年38期
刘效东;[J];兰州教育学院学报;2001年03期
山林芬;[J];曲靖师专学报;1998年Z1期
吴传辉;韩红梅;;[J];校园歌声;2007年10期
席向阳;[J];音乐天地;2005年02期
【共引文献】
中国期刊全文数据库
侯靖宇;刘银娜;;[J];安徽文学(下半月);2007年09期
黄晓萍;;[J];安徽文学(下半月);2008年07期
张敏;;[J];安徽文学(下半月);2008年10期
田欣;;[J];安徽文学(下半月);2009年08期
赵敬蒙;[J];保定师范专科学校学报;2004年02期
王巧;;[J];边疆经济与文化;2008年09期
朱燕芝;;[J];北方文学(下半月);2012年04期
吴晓秋;;[J];北方音乐;2009年12期
金鑫;;[J];北方音乐;2010年10期
郭良;;[J];才智;2008年17期
中国重要会议论文全文数据库
蔡蕾;;[A];全国高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会论文集（上册）[C];2006年
刘琨;;[A];全国高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会论文集（上册）[C];2006年
韦千里;;[A];全国高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会论文集（下册）[C];2006年
安颖杰;;[A];中国民间文化艺术之乡全集[C];2013年
中国博士学位论文全文数据库
尹爱青;[D];东北师范大学;2004年
钟恩富;[D];东北师范大学;2009年
刘欣;[D];东北师范大学;2010年
乔馨;[D];中央民族大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库
杨慧;[D];河北大学;2009年
李伟;[D];哈尔滨师范大学;2010年
徐晓妹;[D];辽宁师范大学;2010年
郝伊明;[D];河北师范大学;2010年
赵侠;[D];河北师范大学;2010年
李敏;[D];山东师范大学;2011年
金立林;[D];南京艺术学院;2011年
王滔;[D];南京艺术学院;2011年
禄晓平;[D];陕西师范大学;2011年
张伟娜;[D];河北师范大学;2011年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库
刘效东;[J];兰州教育学院学报;1990年02期
张占春;[J];中国音乐教育;2000年08期
【相似文献】
中国期刊全文数据库
袁丹丹;;[J];大舞台;2011年11期
柴铭;;[J];戏剧之家(上半月);2013年03期
;[J];琴童;2011年05期
王美侠;;[J];快乐阅读;2011年24期
李玉泉;;[J];小演奏家;2013年05期
廉明子;[J];长春师范学院学报;2002年04期
卢焱;[J];黑龙江教育学院学报;2004年04期
段志敏;;[J];河北经贸大学学报(综合版);2004年04期
王渊文;;[J];兰州教育学院学报;2006年04期
左峰;;[J];理论月刊;2007年08期
中国重要会议论文全文数据库
陆小玲;;[A];2003’北京第一届全国音乐欣赏教学学术研讨会论文集[C];2003年
刘建虹;;[A];第三届全国音乐心理学学术研讨会论文集[C];2008年
中国重要报纸全文数据库
田夕;[N];音乐周报;2014年
常州市北郊中学初中分校
王丽娜;[N];江苏教育报;2009年
格桑朗珍;[N];西藏日报;2010年
泸州天宇职业技术学校
戴小蓉;[N];泸州日报;2008年
陈原　赵祥昆
采访整理;[N];人民日报;2011年
吕路阳;[N];福州日报;2008年
中国硕士学位论文全文数据库
曲丽丽;[D];辽宁师范大学;2011年
张晓佩;[D];河南师范大学;2014年
梁娜;[D];东北师范大学;2010年
罗宁;[D];四川师范大学;2014年
&快捷付款方式
&订购知网充值卡
400-819-9993
《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社有限公司
同方知网数字出版技术股份有限公司
地址：北京清华大学 84-48信箱 大众知识服务
出版物经营许可证 新出发京批字第直0595号
订购热线：400-819-82499
服务热线：010--
在线咨询：
传真：010-
京公网安备75号浅谈如何提高学生的音乐素养_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
浅谈如何提高学生的音乐素养
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用0下载券
想免费下载更多文档？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩4页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢&&&&&&陕西省教育厅网站（域名：）属于政府网站，未经我厅许可，任何商业性网站不得建立与本网站及其内容的链接。未经网站所有者的授权，任何人不得建立本网站的镜像（包括全部和局部镜像）。&&&&&&任何媒体或互联网站转载本网站内容，须注明信息来源。任何组织和个人不得非法复制、抄袭，或为任何未经允许的商业目的使用本网站及其内容。如果本网站所有者确定用户行为违法或有损网站利益，则将保留采取相关法律行为的权利.......[]
中央人民政府
陕西省政府
中国教育新闻网
教育部网站
中国高等教育学生信息网
教育出版信息网
中国语言文字网
中国信息技术远程培训
中国院校后勤信息网
高校毕业生就业信息网
中国学术会议在线
中国职业成人教育网
中国留学网
中国科技论文在线
中国基础教育网
国家留学网
各省教育门户网站
河南省教育厅
湖南省教育厅
江西省教育厅
江苏省教育厅
辽宁省教育厅
青海省教育厅
云南省教育厅
海南省教育厅
湖北省教育厅
福建省教育厅
北京市教育委员会
陕西教育网站
陕西省学生体育网
陕西省基础教育资源研发中心网站
陕西人民政府学位委员会网站
陕西省高校毕业生就业网
陕西教育网
陕西招生考试信息网
陕西职成教育网
陕西语言文字网
陕西留学网
陕西校外教育网
市级教育局网站
西安市教育局
宝鸡市教育局
咸阳市教育局
铜川市教育局
渭南市教育局
延安市教育局
榆林市教育局
汉中市教育局
安康市教育局
商洛市教育局
县级教育局网站
点击查看更多>>
如果您在本页面发现错误，请先用鼠标选择出错的内容片断，然后同时按下“CTRL”与“ENTER”键，以便将错误及时通知我们,谢谢您对我们网站的大力支持。
陕西省教育厅地址：西安市长安南路563号 邮编：710061
值班电话：029-
门户网站编辑室电话：029- 邮箱：mhwz@
本网站由陕西省教育厅主办 陕西教育报刊社有限责任公司日常维护}