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种子发芽了，需要晒太阳吗？
新手如题，
我来求答案的哈,不过觉得应该不能爆晒吧,毕竟小苗比较娇嫩
少量要晒的
需要吧，不然会徒的。。。
我家也刚发芽，还蒙着保鲜膜，不敢暴晒，阴雨天才打开透气
不晒会变豆芽菜，晒猛了会变菜干。
发芽了不晒容易徒长，但小苗娇嫩，给个循序渐进的过程吧，从不强的阳光慢慢晒起，过程中注意不要断水（可以考虑把小苗带盆坐在水里，让土自己吸水，当然水也不要太深），不然缺水又晒小苗容易挂掉。
悠着点，少量晒
苗苗只有多晒才能壮，你可以隔着玻璃晒，当然不能缺水，小苗需水量较大
好的，谢谢了
Powered by绿豆芽的生长需要阳光吗?；学校：道真自治县三会小学姓名：程萍指导老师：王林；研究背景：在学习了绿豆种子的萌发后，结果证明种子；于是心里产生疑问，“绿豆芽的生长是否也不需要阳光；研究目的：弄清楚绿豆芽的生长是否需要阳光；研究方法：对比实验法观察法文献研究法；研究材料：水、泥土、塑料花盆两个、不透光的柜子一；研究过程：在教科版五年级科学上册第一单元第二课时；子的
绿豆芽的生长需要阳光吗?
学校：道真自治县三会小学
姓名：程萍
指导老师：王林技
研究背景：在学习了绿豆种子的萌发后，结果证明种子的萌发不需要阳光，
于是心里产生疑问，“绿豆芽的生长是否也不需要阳光呢？”
研究目的：弄清楚绿豆芽的生长是否需要阳光。
研究方法：对比实验法
文献研究法
研究材料：水、泥土、塑料花盆两个、不透光的柜子一个、绿豆种子20
研究过程：在教科版五年级科学上册第一单元第二课时，我们学习了《种
子的发芽实验（二）》，做了绿豆种子的萌发是否需要阳光的对比实验，实验证明绿豆种子的萌发不需要阳光。在第三课我们又学习了《观察绿豆芽的生长》一课，课中提到了“绿豆芽的生长需要阳光吗”这一问题，由于前后两节课的相隔时间只有两天，没有充足的时间来观察绿豆芽的生长，老师只是简单地谈了绿豆芽的生长需要阳光。于是我产生了疑问，我的妈妈经常就用绿豆来生豆芽，把处理好的绿豆装在箩筐里，盖上树叶，还放置在黑暗的屋子里，绿豆芽确长得非常的肥嫩。难道是老师讲错了吗？
我的猜测是：绿豆芽的生长不需要阳光。
为了验证是老师讲错了，还是我的猜测错误，我特地拟写了下列实验计划，设置了实验组和对照组进行对比实验观察。
于是我准备了两个花盆，装上泥土，种上相同数量的绿豆芽，对照组放在教师办公室门前的阳台上，那里阳光晒得着，雨水淋不着。为了安全，还用双面胶带将花盆固定在阳台上的铁栅栏上。实验组置放在实验室无光的柜子里。实验组和对照组以后都每隔三天浇一次水，每次浇水100ml。
5天后，实验组和对照组的豆芽都破土而出，只是略有不同，对照组豆 芽的种皮略显绿色，我想那是绿豆种皮的本色吧；实验组的豆芽种皮成紫红色，豆
芽饱满，比对
照组的豆芽长得略高。我想，我的猜测是对的。
7天后，我仔细地观察了实验组和对照组豆芽的生长情况，发现对照组
的豆芽长得比较矮，两子叶间长出了第一对真叶，嫩绿色，茎成
紫红色；实验
组的豆芽比对照组的豆芽长得要好，芽长得高，两子叶间也长出了第一对真叶，嫩黄色，正像妈妈在暗室装的豆芽那样。我的猜测肯定对了，绿豆芽的生长不需要阳光。
9天后，对照组的豆芽的茎长粗了，成紫红色，叶子逐惭长大，嫩绿色，充满了生机；实验组的豆芽的茎长得细长，叶子没有长大多少，颜色仍然是黄色。
难道是我的猜测错了吗？如果绿豆芽的生长不需要阳光，那么叶子 的颜色也该是绿色的。为什么豆芽在阳光下叶子是绿色的，在无光的
环境中，叶子的颜色是黄色的呢？于是我上网查找资料，原来“叶子中存在叶绿素，主要作用是进行光合作用，叶绿素吸收光的能力极强。如果把叶绿素溶液放在光源与分光镜之间,就可以看到光谱中有些波长的光线被
吸收了,因此,在光谱上就出现了黑线或暗带,这种光谱叫做吸收光谱。叶绿素吸收光谱的最强
吸收区有两个:一个在波长为640～660 nm的红光部分另一个在波长为430～450 nm的蓝紫光部分。此外,在光谱的橙光、黄光和绿光部分有不明显的吸收带,其中尤其对于绿光的吸收最少。由于叶绿素吸收绿光最少,所以叶绿素的溶液呈现绿色。所以，叶绿素的合成要有光的条件下才能合成，如果长时间生长在无光的环境中，那么原来的叶绿素也会分解，所以叶片呈现内环萝卜素的颜色 ，所以较长时间在黑暗中生长的植物叶片呈黄色。”
15天后，对照组的的豆苗的茎更加粗壮，叶子增大增厚，绿色；实验组的豆苗，叶子并不见长，仍然是黄色，茎长得更加细长，显得很瘦弱。我的猜测彻底错了。但是我不明白，在无光的环境中，植物的茎为什么长得细
小、叶子细小呢？
通过老师的解释和网上查资料，我得到了满意的答复，“植物较长时间在黑暗中生长，节间特别长，侧枝不发育，
呈黄色或者黄白色，即‘黄化现象’。”地窑里存放的红薯发的芽就是这样的，堆放在暗处的马铃薯发的芽也是这样的。
25天以后，对照组的豆苗长得更加茂盛，第一对真叶完全长大，叶子长得厚、绿色，茎向上拨了节，嫩绿色。逐渐长出了第二对真叶。实验组的豆芽已经死亡。这时我又产生了一个疑问，植物长时间在暗处生长，为 什么会死亡？
我认为，植物长时间在暗处生长，不能进行光合作
用，不能产生养料，原来存留在体内的养料已经消耗干净，就像动物一样活活地饿死了。
通过以实验证明，绿豆芽的生长的确需要阳光，叶子在阳光下进行光合作用，产生养料，维持自身的生长需要，长时间在没有阳光的环境中，豆苗会发生黄化作用，茎会长得细长，叶子很小，不能进行光合作用，自身的养料消耗干净，最后死亡。
那么，是不是所有植物的生长都要有充足的阳光呢？大多数植物喜欢在阳光充足的地方生长，植物吸收阳光后与根部吸收的营养光合作用后，植物就能长得快。并不是所有的植物都爱在阳光充足的地方生长，喜阴植物则相反，甚至在天寒地冻的生长环境下才能生长。比如，人参、雪莲等
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　图片 2013 年 7 月 26 日 第二天 将泡胀的绿豆放进垫 海绵的塑料瓶中。...观察结论: 1、绿豆芽生长需要水分、氧气,不需要阳光。 2、绿豆苗不能暴晒于... 　本课中 学生将继续顺势研究: 绿豆发芽不需要阳光,那绿豆芽生长需要阳光吗?植物...四、观察更多的植物适应环境的图片 1、 (ppt7)像绿豆这样植物适应环境的例子... 　满组豆芽生长得比不饱满组的豆芽要粗壮,但由于水分过于充足,使饱满组豆芽 长度...进一步实验方向: 用人工冷光照射的绿豆芽与用阳光照射的绿豆芽生长情况的对比。... 　过程与方法:设计绿豆芽生长需要阳光的实验,用对比实验的方法观察, 记录影响植物生长的条件。 情感、态度、价值观:意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活 环境... 　:绿豆种子可以不需要阳光,绿豆芽的生长需要阳光吗? ...关于发豆芽的研究报告 关于发豆芽的研究报告 学生:...自己发豆芽的图片 9页 免费
手把手教你发豆芽的... 　认识, 为研究绿豆的生长需要的条件奠定基础) 二、实验一:绿豆芽生长需要阳光吗...四、观察更多的植物适应环境的图片 1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。 2... 　新闻 网页 贴吧 知道 音乐 图片 视频 地图 百科文库...生长情况记录表, 三四天前做好的绿豆芽对水的需要...接下来,我 们来研究绿豆芽的生长与阳光是否有关的... 　过程与方法: 设计绿豆芽生长需要阳光的实验, 用对比...教学准备 放大镜,水,香蕉、松树、仙人掌哪的图片 ...3、学生完成实验报告后并交流。 4、交实验记录表前... 　登录注册新闻网页贴吧知道音乐图片视频地图百科文库 搜...绿豆芽的生长 器材: 我们的研究计划: 我们想研究的...绿豆芽的观察记录绿豆芽的总数 阳光下的 绿豆芽 茎...种子发芽需要水和阳光吗？
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种子发芽需要水和阳光吗？
种子发芽需要水和阳光吗？
·科学概念：
1、种子发芽需要一定的条件。
·过程与方法：
1、经历用对比实验的方法设计种子发芽实验的过程，
2、按照自己的对比实验计划进行实验观察、记录影响种子发芽的条件。
·情感态度价值观：
1、养成严谨准确的科学思维习惯。
2、养成对实验观察的兴趣 。
1、经历设计种子发芽对比实验的过程。
2、用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件
1、经历设计种子发芽的对比实验的过程，形成对比实验的科学思维。
教具：两个干净的塑料种植杯、6粒绿豆种子、两块纸巾、两张标签
PPT课件、实验计划表、实验记录表、相关照片（见附件）
教学过程：
一、讨论种子发芽的条件：
1、复习回顾
师：同学们，请看大屏幕，这是大家熟悉的一组照片《凤仙花的一生》。从这组照片中我们清晰地知道植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你们说说种子发芽需要哪些条件呢？（板书：种子发芽）（教学说明：从一组《凤仙花的一生》的照片切入，自然而亲切由已学的旧知转承到新的知识内容）
2、自由交流
（教学预设：学生根据已有的知识和经验会涉及种子发芽需要养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点，摘要板书。）
3、质疑思考
（拿出几颗绿豆种子，在视频下投放）：同学们请看，这是几颗完好的绿豆种子，如果要让们它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？（稍停顿，给学生思考的时间）随即让个体学生做出判断性回答。（教学说明：1、从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性。2、做出一个判断性的回答，旨在让学生对刚才黑板上所列种子发芽所需的条件重新做一次个体的审视、选择。）
二、设计种子发芽实验
（教学说明：学生第一次接触设计对比实验，如何让这种全新的实验方式为学生固存、内化、运用，可以说是教学中的一大难点。突破这个难点关键在如何引领学生进入深度思考，使他们大脑构建起对比实验的本质——即实验组和对照组在实验过程中，控制相同条件下，只改变其中单一的某条件，进而观察实验现象，最后两组对比得出科学结论的一种实验方式。因此设计种子发芽实验的教学过程中，教师需要对第一个对比实验的设计进行精耕细讲。给学生一个好的例子，从而对他们起到举一反三的作用。）
1、引水成渠：给个例子，扶一把。
师：有同学说了，绿豆发芽，这些黑板上的条件并不是统统需要。也就是说有些要，有些不要。那么又如何辨别绿豆发芽哪些条件是必须的，而哪些又不是必须的呢？我们不能随意猜测，要有科学的论断啊？怎样的实验办法可行呢？（板书：实验办法及“？”）（让学生进入无声胜有声的思考境界。）
A计划：在学生思考后，若有学生能比较清楚地说出符合对比实验的基本要义的实验方法，那么教师要引领规范实验过程与方法，要强调注意事项如两组实验，其它条件都一致，只能改变其中一个条件。最后总结归纳：像这样实验分对照组和实验组，实验组和对照组其它条件相同，只改变对照组其中某一个条件，我们这种实验方法称为对比实验。
B计划：学生在思考后，一下子还不能说出一个比较完整的想法，那么教师可以采用举例引导的方法。如下：
师：同学们，我们先就绿豆发芽是否需要土壤？做个表决吧。（屏幕出示：问题：绿豆发芽是否需要土壤呢？）学生出现两个阵营。（屏幕出示：推测一：需要土壤。推测二：不需要土壤。
师：大家的意见不一样，我们需要通过实验来判别验证了。该怎样用实验来证明绿豆发芽是否需要土壤呢？大家给出出主意？（教学说明：以绿豆发芽是否需要土壤为切口，使学生思维更趋集中在一个点上，设计对比实验相对容易了许多。其二、选择“绿豆种子发芽是否需要土壤”作为例子，是一个不错的切口，因为学生生活经验不同，对绿豆发芽是否需要土壤，认识不一，猜测不同，会出现矛盾的冲突。在这样的情境下，更容易激发学生用实验来验证猜测。而选择“绿豆发芽是否需要阳光或水”让学生讨论容易形成统一的意见，矛盾的冲突不大。）
（预设 生：我们可以把有些绿豆种子放在土里，而有些不放在土里。看看它们能不能发芽。）
师：（评价与追问）一个不错的建议，分成两组实验。如果这两组的绿豆都发芽了，说明（生：绿豆发芽不需要土）。如果没有土的一组绿豆没有发芽，而有土的一组绿豆发芽了，说明（生：绿豆种子发芽需要土）
师：（引导完善）同学们，你们听清楚他的实验方法了吗？你们觉得还有需要注意的地方吗?
（预设 生：a.两组应该有相同的绿豆种子。 B.两组都应该得到相同的水。 C.两组应该放在相同的地方……若学生没有提及教师可以用假设点拨，例：同学们如果在实验过程中我经常给没有土的绿豆种子洒水湿润，而不给土壤环境中的绿豆种子洒水湿润这样可以吗?）
师：同学们，你们很注意到实验的公平，根据大家说的，我们来填一填这张实验设计表（屏幕出示：实验计划表）：
实验计划表
师：两个组相同的条件有哪些呢？
(预设 生：空气& 水& 相同数量的绿豆& 温度 等等)
师：不同的条件呢？
师：实验的方法是？
生：让一组绿豆种子在土壤的环境下发芽，（教师补充：我们可以把这组称为实验组。）而另一组绿豆种子没有没有土壤。（教师补充：我们可以把这组称为对照组。）
（根据学生回答，教师打字，屏幕上相应的表格里依次呈现学生所说内容）
最后呈现：实验计划表
2、归纳小结
师：同学们，我们把这种实验组和对照组同时进行实验，最后对比两组实验结果的实验方法称为对比实验。对比实验要注意对照组只改变一个条件，其他条件与实验组相同。（在“实验方法”下板书：对比实验）
3、自由流淌：独立设计，放一手。
师：同学们，我们依据这张实验计划表进行实验，最终我们就能得出结论，证实绿豆发芽到底需不需要土壤，与你的猜测是不是一致。那么回到最关键的问题上来，绿豆发芽必须哪些条件呢？（稍顿）阳光需要吗？水需要吗？需要适宜的温度吗？（这些都值得我们研究，现在请同学们根据自己的喜好，选择一个研究问题，完成一张实验计划表。
生：填写实验计划表。
4、分组汇报交流
师：同学们，都填好实验计划表了，我们来分分组，研究绿豆发芽是否需要“水”这个问题的同学请举手。你们我们简称“水”组。同时请两到三位同学交流实验计划表，请同组同学参与评价及完善。（依次交流“阳光”组、“温度”组，教师补充完善实验计划。）
三、观图了解实验过程
1、自我阅读教材P4的实验具体操作方法指南。
2、交流讨论实验过程中还要注意的事项（1、每个盒内要有3粒以上的绿豆。2、给盒子标好编号。）
四、布置实践作业和下节课内容提示：
1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。
2、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验记录单，对认真完成实验的同学加星评价。
3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。
教学预设板书
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&种子发芽
水&&& 合适的温度&&& 土壤&&&&&&&& 阳光&&&&& 空气
实验方法：对比实验
&附件：教学相关表格
实验计划表
种子发芽和&&&&&&&&&&&& 的关系实验记录表
实验开始时间：&&&&& 班级：&&&&& 姓名：&
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