【清】字应该怎么写 求指点_钢笔字吧_百度贴吧
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【清】字应该怎么写 求指点
根据昨天几位老师的指点，又进行了新的揣摩，加以练习和完善，希望得到更多的指点。
真心好，看来我得好好练字了！佩服佩服！楼主写的真心好
跟随风大神 一起 好开心
老师谦虚了
您的水平足够做我的老师
这次写的怎么样
给指点一下吧
恳请加以指点
用0.5的中性笔对吗？
求老师指点一下
清字右边上半部是先写一横，还是 先写两横。我看很多都是先写两横再竖最后横收笔？求指教
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求字， 我命由我不由天
楼主自己的那个“清”就写的很好哇。
月 小了 拙见，勿怪。
我这样写的
比较喜欢这两种
卧槽真是不敢说话，你字写这么好，还让我们活么，果断拉出去……端茶捶背抱大腿。还有，这个字体是什么体？使我梦想的字体，楼主是怎么个路线？能说下么，
无视掉旁边那个蓝字。我是来自取其辱的
我是这么写的
宁静以致远，淡泊以明志~ - 冰冻小尾巴。。
我是来告诉楼主 要保护环境 节约用水的&nbsp&nbsp&nbsp------这里是一个小尾巴,现在时间是：日17时5分43秒134
厉害厉害
不怎么样呵呵
楼主去看18楼的，兰亭序的，书法最注重意境的，书法最能体现一个人的品性就是这个道理，写一个字的时候，不是想着要把这个字写好，也不是什么都不想，带入一点点情感，也许有不同的体悟呢。 可以临摹一些极好的帖子，带入其人书写时的情感，抑或字本身的意境，笔势笔力依循自然，由心及纸，毕竟字由心生不是吗，， 一点拙见，不当之处还望海涵。。。。
图片来自：我觉得字看着舒服就行了吧
也不用一味的追求别人的风格
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保存至快速回贴伏纸的写法 【范文十篇】
伏纸的写法
范文一：烧纸钱的写法
男称大人，女称孺人。
老人死三年内：亡男称新逝显考，亡女称新逝显妣。
三年后：亡男称故显考，亡女称故显妣。
烧袱子火单写法 九代：称鼻祖 故鼻祖(姓)公讳(名字)老大人妣(姓)老孺人正魂收用 孝耳孙 八代：称远祖 故远祖(姓)公讳(名字)老大人妣(姓)老孺人正魂收用 孝云孙 七代：称太祖 故太祖(姓)公讳(名字)老大人妣(姓)老孺人正魂收用 孝乃孙 六代：称烈祖 故烈祖(姓)公讳(名字)老大人妣(姓)老孺人正魂收用 孝弟孙 五代：称天祖 故天祖(姓)公讳(名字)老大人妣(姓)老孺人正魂收用 孝来孙 四代：称高祖 故高祖(姓)公讳(名字)老大人妣(姓)老孺人正魂收用 孝玄孙 三代：称曾祖父 故曾祖(姓)公讳(名字)老大人妣(姓)老孺人正魂收用 孝曾孙 二代：称祖父 故祖考(姓)公讳(名字)老大人妣(姓)老孺人正魂收用 孝孙 一代：称父亲 故显考(姓)公讳(名字)老大人妣(姓)老孺人正魂收用 孝男
父之兄：称伯伯 故伯考 公 老大人收用 孝胞侄 父之弟：称叔叔 故叔考 公 老大人收用 孝胞侄 父之堂兄：称伯伯 故堂伯 公 老大人收用 孝堂侄 父之侄：称兄或弟 故堂兄或弟 老大人收用 堂兄或弟 母之父：称外祖父 故外祖考 公諱 老大人收用 孝外孙 母之兄或弟：称舅 故舅考 公諱 老大人收用 孝外侄 母之伯爷：称堂外祖 故堂外伯祖 公諱 老大人收用 孝堂外孙 母之堂兄：称堂母舅 故堂母舅 公諱 老大人收用 堂外侄 父之姐夫：称姑父 故姑父 公諱 老大人收用 内侄 具 父之姐妹：称姑母 故姑母 府 氏老孺人收用 胞侄 叩 父之姑爷： 称故姑公 公諱 老大人收用 孝内侄孙 叩 父之姑娘：称姑婆 故姑婆 府 氏 老孺人收用 孝侄孙 叩 同父母之姐：称胞姐 故胞姐 府 氏收用 胞弟 叩 胞姐之丈夫：称姐夫 故姐夫 收用 内弟 叩 母之姐夫：称姨父 故姨父 府 老大人收用 姨侄 叩 母之姐妹：称姨母 故姨母 府 老孺人收用 姨侄 叩 妻之父：称岳父 故岳父 公諱 老大人收用 孝婿 叩 妻之伯爷：称伯岳父 故伯岳考 公諱 老大人收用 侄婿 叩 妻之伯娘： 故伯岳妣 母諱 氏老孺人收用 侄婿 叩 妻之姐夫： 故襟兄 收用 襟弟 叩 妻之姐姐： 故姨姐 府 氏收用 姨妹弟 叩 祖母之姨侄： 故姨表爷 公諱 老大人收用 表侄 叩
母之姨侄： 故姨表兄 收用 姨表弟 岳母之舅娘老表： 内表母舅 老大人收用 外侄婿 妻之表兄： 内表兄 收用 表妹弟 乾爹： 故寄父考 老大人收用 寄男 叩 乾爹之父亲： 故寄祖考 老大人收用 寄孙男 叩 乾爹之岳父： 故寄祖考 老大人收用 寄外孙 乾爹之子： 故寄兄 收用 寄弟 叩 妻之保爷： 故寄岳考 老大人收用 寄子婿 后父： 故继父 老大人收用 继男 叩 后母： 故继母 老孺人收用 继男 叩 大妈的儿子与小妈： 故妾母 老孺人收用 孝嫡男 小妈的儿子与大妈： 故嫡母 老孺人收用 孝庶男 奶妈： 故乳母 府 氏 收用 孝奶男 丈夫： 故良人 收用 荆室 叩 妻： 故贤妻 收用 为夫 具 朋友： 故彦兄 收用 世弟 叩 老庚： 故庚兄 收用 庚弟 叩 后夫与前夫： 故同绿 收用 同绿弟 公諱： 老大人收用 世侄 叩 手艺与师父： 故恩师 老大人收用 孝门徒 叩 拜把弟兄： 故血兄 收用 血弟 道士与老师： 金羽化法师 大真人收用 门徒 异族化纸： 故异族 收用 异族 叩 伯或叔与侄： 故贤侄 收用 愚伯或叔 亲家： 故姻兄 收用 姻兄 叩
未婚夫与妻： 故结发 府 断弦妹收用 断弦兄 未婚妻与夫： 故淑配 府 无缘兄 无缘妹 父亲与儿： 故幻化亡男 反念父 翁父与媳妇： 故幻化亡女媳 反念翁父 父亲与女： 故夭命亡女 反念父 岳父与女婿： 故贤门亡婿 反念岳 与亲家父母： 故姻尊 姻侄 叩 与亲家之祖： 故太姻尊 姻内侄孙 乞丐与施主： 故施主 丐人 叩 考老大人 考老大人 故显 ——孝男 故祖 ——孝孙 妣 孺人 妣 孺人 考老大人 考老大人
故曾祖 ——曾孙 故高祖 ——玄孙
妣 孺人 妣 孺人
常见的烧纸钱(烧袱子)的写法有：。
正月：写岁首或上元之期。
清明：写拜扫或清明之期。
七月半：写盂兰或中元之期。
腊月：写岁暮或下元之期。
周年：写小祥化帛。
二年：写大祥化帛。
三年：写除服之期。
最左边：陕南镇巴，我们家乡一般这样写的：
最右边：今当中元大会之期，虔备幂资大洋壹封奉上
中间： 故显考妣(男为考，女为妣)*(姓)(公、母)**(名)老大人(女为老儒人)魂下受用。关津渡口一律验实放行。
左边：孝男***
孝孙媳***具
最左边：公元** 年七月十四日在**地化 炼
本文来自中国祭祀网 www.
七月十五烧袱包
沔阳(今仙桃市)民间早有农历七月十五烧袱包的习俗，据《沔阳县志》载：“七月十五是中元节，家家烧袱包，以祭祖先，做盂兰大会，一些吃斋的人踊跃赴会，传说,,七月初一鬼门开，七月十五鬼门关"，故袱包可以从十一烧到十五”。
清光绪《沔阳州志》载：“中元备馔祭祖先，谓过月半，新亡于七月后，即荐之，皆写冥袱，于晚间焚化。”
七月十五烧袱包是沔阳人历年来的一种习俗，每到七月上旬，市上冥币俏销，从十一到十五的晚上，就有人在住屋外的偏僻角落焚烧袱包。烧袱包意味着是后人向已故的亲人寄冥币，好让祖先和已故的亲人在“阴世地府”有钱用，不受穷。
烧袱包从表面上看好像是一种迷信，与其说是迷信不如说是唯心，实际上是后人对已故亲人的祭祀和思念。
烧袱包看起来是一件很容易的事，其实不然，并不只是“买了冥币用纸包，包了写好晚上烧”那么简单。包袱包有技巧，用白纸把冥币包得像信封装的钱袋一样，然后把口封好；写袱包有讲究，男称大人，女称孺人。亡男称故显考、亡女称故显妣。对先祖称呼从父亲一代上至祖宗九代依次称谓显考、祖考、曾、高、天、烈、太、远、鼻祖等；自称依次为孝男、孝孙、曾、玄、来、弟、乃、云、耳孙等。
袱包书写格式
范文二：祭轴纸的写法
“祭轴纸”书为三行：称呼、祭轴文、落款 1、称呼——
（1）亲戚、朋友、乡邻，男人前辈、同辈、年尊者写上“大德望”或“大乡望”、“大硕德”；年少晚辈者写上“大英杰”或“大英畏”、“大时杰”“大英俊”。匠师可写“大工师”；和尚可写“大禅师”；医生可写“大地师”；读书有功名者可写“大储封”。
（2）女人前辈、同辈、年尊者写上“大懿德”或“大淑德”；晚辈年少者可写“大闺秀”或“大淑媛”；贞洁妇可写上“大贞德”。等等。
（3）中间称呼见《常用称谓》。稍空几格下面男人写上“千古”或“仙游”、“灵左”、“谢世”、“登游”；女人写上“仙驭”或“千古”“灵右”“谢世”；少者则可写上“娟珥” 2、祭轴文——中间的祭轴文可在《祭轴文备选》中灵活选用，但要注意针对性。
3、落款——年尊长辈者可写上“顿首拜奠”；晚辈者则写上“拜奠”。
附：“祭轴纸”举例——
大、德岳望1大、淑岳德 2
大、英内杰、内 3
4大闺秀愚姊丈
愚姊丈愚子婿愚○子婿
弟媳×母×老孺人仙驭
○贤弟 内弟
×公××先生
尊母 岳母×母×老孺人
○尊父 岳父
×公××大人仙游
×××顿首拜奠
×××顿首拜奠
七月半袱纸的写法
民间传说，七月半，鬼门开，在这天地府众多阴魂鬼魅都将出来，在鬼差的押解下来阳间活动一至数日，类似于监狱中的放风，一年只开一次鬼门，若那年有闰七月，将以前一个七月半为准，鬼门在哪开呢？全国各地都有，公认的是四川丰都，其它地方一般为无人之处，且野兽不至之处，此时他们会从全国无数处这类的鬼门中涌出，次日鸡叫之前归返地府。
每年七月半民间有烧纸的习俗，包封笼箱上有一定的寄物书写格式。所谓包封就是一叠纸钱，用一片黄纸或白纸从中包裹粘贴好，做为封面封底，寄包者要在包封封面上写清寄包的时间、寄包人和收包人姓名。其格式如下；封面左起的天头下写：“上奉”二字，中间顶头写：“新故”孝家亡者如果是其父就写”显考某公讳某某老大人九泉受用”，如果是母亲就写“新故慈妣某门某氏闺字某某老太君（或老孺人）九泉受用”，其他的人书写时去掉显考
收用人写法示例：
1.显祖考某某太府君之灵（对祖父）
2.显祖妣某某太夫人之灵（对祖母）
3.显考某某府君之灵（对父亲）
4.显考讳某某大人之灵（对父亲）
5.显妣某氏老孺人之灵（对母亲）
6.显妣某某太夫人之灵（对母亲）
7.岳父大人之灵（对岳父）
8.故岳考某公讳××老大人之灵（对岳父）
9.岳母某太夫人之灵（对岳母）
10.故岳妣某门某氏老孺人之灵（对岳母）
11.夫子某某大人之灵（对老师）
12.先夫某某君之灵（对丈夫）
13.先室某某夫人之灵（对妻子）
14.某君某某仁兄之灵...
范文四：烧纸钱的写法
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男称大人，女称孺人。
老人死三年内：亡男称新逝显考，亡女称新逝显妣。
三年后：亡男称故显考，亡女称故显妣。
烧袱子火单写法 九代：称鼻祖 故鼻祖(姓)公讳(名字)老大人妣(姓)老孺人正魂收用 孝耳孙 八代：称远祖 故远祖(姓)公讳(名字)老大人妣(姓)老孺人正魂收用 孝云孙 七代：称太祖 故太祖(姓)公讳(名字)老大人妣(姓)老孺人正魂收用 孝乃孙 六代：称烈祖 故烈祖(姓)公讳(名字)老大人妣(姓)老孺人正魂收用 孝弟孙 五代：称天祖 故天祖(姓)公讳(名字)老大人妣(姓)老孺人正魂收用 孝来孙 四代：称高祖 故高祖(姓)公讳(名字)老大人妣(姓)老孺人正魂收用 孝玄孙 三代：称曾祖父 故曾祖(姓)公讳(名字)老大人妣(姓)老孺人正魂收用 孝曾孙 二代：称祖父 故祖考(姓)公讳(名字)老大人妣(姓)老孺人正魂收用 孝孙 一代：称父亲 故显考(姓)公讳(名字)老大人妣(姓)老孺人正魂收用 孝男
父之兄：称伯伯 故伯考 公 老大人收用 孝胞侄 父之弟：称叔叔 故叔考 公 老大人收用 孝胞侄 父之堂兄：称伯伯 故堂伯 公 老大人收用 孝堂侄 父之侄：称兄或弟 故堂兄或弟 老大人收用 堂兄或弟 母之父：称外祖父 故外祖考 公諱 老大人收用 孝外孙 母之兄或弟：称舅 故舅考 公諱 老大人收用 孝外侄 母之伯爷：称堂外祖 故堂外伯祖 公諱 老大人收用 孝堂外孙 母之堂兄：称堂母舅 故堂母舅 公諱 老大人收用 堂外侄 父之姐夫：称姑父 故姑父 公諱 老大人收用 内侄 具 父之姐妹：称姑母 故姑母 府 氏老孺人收用 胞侄 叩 父之姑爷： 称故姑公 公諱 老大人收用 孝内侄孙 叩 父之姑娘：称姑婆 故姑婆 府 氏 老孺人收用 孝侄孙 叩 同父母之姐：称胞姐 故胞姐 府 氏收用 胞弟 叩 胞姐之丈夫：称姐夫 故姐夫 收用 内弟 叩 母之姐夫：称姨父 故姨父 府 老大人收用 姨侄 叩 母之姐妹：称姨母 故姨母 府 老孺人收用 姨侄 叩 妻之父：称岳父 故岳父 公諱 老大人收用 孝婿 叩 妻之伯爷：称伯岳父 故伯岳考 公諱 老大人收用 侄婿 叩 妻之伯娘： 故伯岳妣 母諱 氏老孺人收用 侄婿 叩 妻之姐夫： 故襟兄 收用 襟弟 叩 妻之姐姐： 故姨姐 府 氏收用 姨妹弟 叩
祖母之姨侄： 故姨表爷 公諱 老大人收用 表侄 叩 母之姨侄： 故姨表兄 收用 姨表弟 岳母之舅娘老表： 内表母舅 老大人收用 外侄婿 妻之表兄： 内表兄 收用 表妹弟 乾爹： 故寄父考 老大人收用 寄男 叩 乾爹之父亲： 故寄祖考 老大人收用 寄孙男 叩 乾爹之岳父： 故寄祖考 老大人收用 寄外孙 乾爹之子： 故寄兄 收用 寄弟 叩 妻之保爷： 故寄岳考 老大人收用 寄子婿 后父： 故继父 老大人收用 继男 叩 后母： 故继母 老孺人收用 继男 叩 大妈的儿子与小妈： 故妾母 老孺人收用 孝嫡男 小妈的儿子与大妈： 故嫡母 老孺人收用 孝庶男 奶妈： 故乳母 府 氏 收用 孝奶男 丈夫： 故良人 收用 荆室 叩 妻： 故贤妻 收用 为夫 具 朋友： 故彦兄 收用 世弟 叩 老庚： 故庚兄 收用 庚弟 叩 后夫与前夫： 故同绿 收用 同绿弟 公諱： 老大人收用 世侄 叩 手艺与师父： 故恩师 老大人收用 孝门徒 叩 拜把弟兄： 故血兄 收用 血弟 道士与老师： 金羽化法师 大真人收用 门徒 异族化纸： 故异族 收用 异族 叩 伯或叔与侄： 故贤侄 收用 愚伯或叔 亲家： 故姻兄 收用 姻兄 叩
未婚夫与妻： 故结发 府 断弦妹收用 断弦兄 未婚妻与夫： 故淑配 府 无缘兄 无缘妹 父亲与儿： 故幻化亡男 反念父 翁父与媳妇： 故幻化亡女媳 反念翁父 父亲与女： 故夭命亡女 反念父 岳父与女婿： 故贤门亡婿 反念岳 与亲家父母： 故姻尊 姻侄 叩 与亲家之祖： 故太姻尊 姻内侄孙 乞丐与施主： 故施主 丐人 叩 考老大人 考老大人 故显 ——孝男 故祖 ——孝孙
妣 孺人 妣 孺人
考老大人 考老大人
故曾祖 ——曾孙 故高祖 ——玄孙
妣 孺人 妣 孺人
常见的烧纸钱(烧袱子)的写法有：。
正月：写岁首或上元之期。
清明：写拜扫或清明之期。
七月半：写盂兰或中元之期。
腊月：写岁暮或下元之期。
周年：写小祥化帛。
二年：写大祥化帛。
三年：写除服之期。
最左边：陕南镇巴，我们家乡一般这样写的：
最右边：今当中元大会之期，虔备幂资大洋壹封奉上
中间： 故显考妣(男为考，女为妣)*(姓)(公、母)**(名)老大人(女为老儒人)魂下受用。关津渡口一律验实放行。
左边：孝男***
孝孙媳***具
最左边：公元** 年七月十四日在**地化 炼
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七月十五烧袱包
沔阳(今仙桃市)民间早有农历七月十五烧袱包的习俗，据《沔阳县志》载：“七月十五是中元节，家家烧袱包，以祭祖先，做盂兰大会，一些吃斋的人踊跃赴会，传说,,七月初一鬼门开，七月十五鬼门关"，故袱包可以从十一烧到十五”。
清光绪《沔阳州志》载：“中元备馔祭祖先，谓过月半，新亡于七月后，即荐之，皆写冥袱，于晚间焚化。”
七月十五烧袱包是沔阳人历年来的一种习俗，每到七月上旬，市上冥币俏销，从十一
到十五的晚上，就有人在住屋外的偏僻角落焚烧袱包。烧袱包意味着是后人向已故的亲人寄冥币，好让祖先和已故的亲人在“阴世地府”有钱用，不受穷。
烧袱包从表面上看好像是一种迷信，与其说是迷信不如说是唯心，实际上是后人对已故亲人的祭祀和思念。
烧袱包看起来是一件很容易的事，其实不然，并不只是“买了冥币用纸包，包了写好晚上烧”那么简单。包袱包有技巧，用白纸把冥币包得像信封装的钱袋一样，然后把口封好；写袱包有讲究，男称大人，女称孺人。亡男称故显考、亡女称故显妣。对先祖称呼从父亲一代上至祖宗九代依次称谓显考、祖考、曾、高、天、烈、太、远、鼻祖等；自称依次为孝男、孝孙、曾、玄、来、弟、乃、云、耳孙等。
袱包书写格式
范文五：摘 要：利用在正方形纸上折叠印痕的方法，让学生通过田字格、米字格，观察、分析一个字在格中的位置，有利于在大脑里产生一种印痕，每看见一个字就会自觉地分析字在田字格、米字格中的位置，从而提高写字训练效果。 　　关键词：写字训练；折纸印痕；目测区域；美化笔画 　　中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：X（9-04 　　 　　一、教学步骤 　　1．折纸印痕训练。 　　2．分格区域训练。 　　3．美化笔画训练。 　　4．综合运用训练。 　　备注：目测训练贯穿始终。 　　二、具体方法 　　（一）印痕原则 　　步骤如下： 　　1．在一张大一点的正方形纸的正中位置写好标准的、美观的字。如： 　　 关 　　2．然后让学生看着，或者由学生亲自折纸。 　　上下对折，左右对折，形成田字格的样子。 　　让学生观察。 再说观察到的折纸的印痕和字的关系是什么样的。 　　 关 　　很明显就会发现，横中线和竖中线与字的关系。 　　“关”的第四笔“长横”在横中线上，第五笔“撇”的上半部分在竖中线上。 　　3．再折对角线，再观察，再说。 　　 关 　　 “关”字的“撇”和“捺”分别在两条对角线上，也可以叫斜中线上。 　　4．再往田字格里写。 　　板书示范横中线和竖中线在把握结构上的利用。 　　“关”的第三笔和第四笔横都被竖中线平均分成相等的两部分。写的时候注意，保证字的端正、标准。 　　横中线和竖中线除了平均分的作用，还有掌握平行、宽窄等作用。字的横画、竖画大致与横中线、竖中线平行。 　　5．将纸四角向中心点对折，形成一个包含在田字格内的小正方形，在此称为菱形。如下： 　　 　　完成后的字占据在这个菱形区域内，掌握字的大小。起笔、折笔、收笔以此为据，在此称为“菱形定位”。 　　“关”第二笔撇起笔和第五笔撇、第六笔捺收笔注意菱形定位。 　　菱形四边与斜中线相交四点正好是四个小方格的中心点。笔画起笔、收笔以此为据。如： 　　 　　6．练习目测字。 　　就是要学生达到里看见一个字，在大脑就有印痕的定向思维，就知道怎样占格。将田字格、米字格与具体的字在大脑中立体化、形象化。 　　（二）区域原则 　　1.每条折线形成不同区域的利用。 　　（1）利用横竖2次对折，形成“田字格”，看做4个方形区域。 　　上半部利用左上格和右上格。如： 　　 　　左边部分利用左上格和左下格。如： 　　 　　右边部分利用右上格和右下格。如： 　　 　　下边部分利用左下格和右下格。如： 　　 　　（2）利用对角线2次对折形成4个三角形区域。 　　左边部分利用左三角形。如： 　　 　　上边部分利用上三角形。如： 　　 　　右边部分利用右三角形。如： 　　 　　 　　下边部分利用下三角形。如： 　　 　　 　　上、下两部分分别利用上三角形、下三角形。如： 　　 　　 　　（3）利用4次对折形成8个三角形区域，即“米字格”。 　　如： 　　 　　 　　2.不同区域要根据需要取舍，结合运用。 　　利用下三角形、左上格、右上格。如： 　　 　　利用上三角形、左下格、右下格。如： 　　 　　利用左三角形、右上格、右下格。如： 　　 　　利用右三角形、左上格、左下格。如： 　　 　　（三）美化笔画原则 　　在经过折纸印痕训练、分格区域训练以后，学生达到能够掌握字基本的间架结构。接下来要做的是美化细节，具体到笔画。 　　1.横中线上的横画要向右上倾斜。短横上扬，长横上拱。如： 　　 　　2.横画的长短变化。 　　（1） 一个字或部首中两画平行上短、下长。如： 　　 　　（2） 两个部首中临近两画平行，上横盖下横。如： 　　 　　（3） 一个字或部首中三画平行中短、底长。如： 　　 　　（4） 一个字或部首中四画平行两边长中间短。如： 　　 　　（5） 注意：短横不必变化。如： 　　 　　还有特殊写法的字，如： 　　 　　3.竖画写法。 　　（1）竖画并列，左短右长。如： 　　 　　（2）主体竖画不离竖中线。如： 　　 　　4.竖画的悬针与垂露写法。 　　（1）主体竖画与笔画穿插，竖画为悬针竖。如： 　　 　　（2）竖画与笔画相接，或者竖画独立，竖画垂露。如： 　　 　　（3）两竖并列，左垂露右悬针。如： 　　 　　（4）有撇捺在上，竖不悬针。如： 　　 　　（5）起笔竖为垂露；收笔竖为悬针。如： 　　 　　5.撇捺写法。 　　（1）独体字主体撇、捺不离斜中线。撇、捺尾巴朝格角方向。如： 　　 　　（2）两撇平行，上小下大。如： 　　 　　（3）两捺平行，下捺变点。如： 　　 　　6.点画写法。 　　（1）两点平行，上小下大；如：“冬”。两点并列，左低右高。如： 　　 　　（2）几点横向并列，上下错开，成向上拱形排列。如： 　　 　　（3）几点纵向并列，左右错开，成向外拱形排列。如： 　　 　　7.相同偏旁写法。 　　（1）相同偏旁平行排列，左小右大。如： 　　 　　（2）相同偏旁纵向排列，上小下大。如： 　　 　　8.特殊偏旁写法。 　　（1） 走之旁，走向右下，形成滑梯，先上、短，中下、长，坡度大，最后平缓收尾。如同滑梯送小朋友安全到底面。如： 　　 　　（2） “口”上宽下窄，形如侧面碗壁。上为碗口，下为碗底。如： 　　 　　“日”与其写法相同。如： 　　 　　（3）“目、月、门”形如柴门，上窄下宽。如： 　　 　　9.交叉、相交在中心点。如： 　　 　　 （四）综合运用原则 　　1．先观察主体横竖撇捺笔画所占中线位置；再观察分格区域的运用。起笔注意笔画美化，收笔注意菱形定位。 　　2．横中线、竖中线、斜中线、中心点、菱形定位作为字的定位标准。 　　三、特殊字实例 　　（一）如： 　　1．观察主体横竖撇捺笔画所占中线位置。 　　长横占横中线；“衣”字旁两点占竖中线；“衣”字旁撇占斜中线；最后一笔点占斜中线。“衣”字旁撇、竖勾收笔以菱形定位。弯钩收笔略超出菱形定位。 　　2．再观察分格区域的运用。 　　“土”主体占左上格；“衣”主体占左下格；“戈”占右三角形。 　　3．笔画美化。 　　“土”长横上扬；“衣”撇尾朝向格角；“戈”弯钩突出、强化，形如晓月；“戈”中撇画起笔横中线收笔竖中线，形如弯刀；点如雨滴。 　　（二）如： 　　 　　1．观察主体横竖撇捺笔画所占中线位置。 　　“曾”第八笔占横中线；“曾”第三笔、“日”第一笔占竖中线；“土”的竖、提起笔、“曾”第四笔横折、“日”的竖勾收笔以菱形定位。 　　2．再观察分格区域的运用。 　　 　　“土”主体占左三角形；“曾”占右上格、右下格。 　　3．笔画美化。 　　“土”短横上扬；“曾”的上下形如碗壁，上宽扁、下瘦长。 　　（三）如： 　　 　　1．观察主体横竖撇捺笔画所占中线位置。 　　“口”底、“辛”第六笔占横中线；“土”短竖占竖中线；“土”长横起笔、收笔以菱形定位。 　　2．再观察分格区域的运用。 　　 　　占左上格、右上格；“土”占下三角形。 　　3．笔画美化。 　　“口”形如碗壁；上部瘦长，下部宽扁；“土”短横上扬，长横上拱。 　　（四）如： 　　 　　1．观察主体横竖撇捺笔画所占中线位置。 　　没有主体占横中线、竖中线；“匆”第四笔撇占斜中线，第二笔横折钩在斜中线起笔勾；“草”字头在左上格、右上格中心点起笔收笔；“心”第一点在斜中线上至左下格中心点收笔，卧勾在斜中线上至右下格中心点起笔勾；“草”字头、“心”字底起笔收笔以菱形定位。 　　2．再观察分格区域的运用。 　　 　　“草”字头占上三角形；“心”字底占下三角形。 　　3．笔画美化。 　　“草”字头左低又高，撇高于第一笔；横折钩折笔内收；“心”字底三点成向上拱形，卧勾斜中线起笔，成向下弧形，至右下格中心点收笔。
　　四、教学策略 　　（一）低年级形象化原则 　　可以将“田字格”的4个区域，称为4个房间。将“口”的字形称为小窗户，“撇捺”称为胳膊和腿，或者尾巴。“点”称为眼睛。进行形象教学。 　　（二）高年级 “体态法”：将字看作人、花、事物…… 　　在此仅列出一些字例，以此类推。 　　例如： 　　1．似人（动物）体态。 　　（1）“美”如人大步行进。 　　（2）“佛”如一个长老迎风而立，手持禅杖。 　　（3）“裳”如上头冠、中夹袄、下长裙。 　　（4）“将”如将军金甲，头戴盔甲，长戈在手。 　　（5）“靠”如孩童脚踩高跷。 　　（6）“这”如人驾马驰。 　　（7）“竟”如人单腿跪地。 　　（8）“起”如怀中抱婴儿。 　　（9）“乞”如虫爬行。 　　（10）“猎”如身披蓑衣，蓑草随风飘扬。 　　（11）“早”如人大大的头，立正，伸展手臂。 　　2．似花（植物）体态。 　　横竖如枝，撇捺似叶，口如花蕾，点似花蕊。 　　（1）“苦”枝叶在上，花垂于下。 　　（2）“吐”枝上无叶，独有一花。 　　（3）“器”一枝、两叶、四朵花、一蕊露于外。 　　（4）“紫”如紫丁香跟有分支，树身盘旋，树冠繁茂。 　　3．似事物体态。 　　（1）“丽”如两窗并立。 　　（2）“高”如楼耸；“青”如台阶。 　　（3）“州”如河川中沙石显露。 　　（4）“士”如飞机机翼与机尾。 　　（5）“酒”如酒水外溢。 　　（6）“炕”如膛外有火，锅上有盖。 　　五、注意事项 　　1．低、中年级识字教学。 　　要从最基本的、最简单的字练起。如：人、大、子、水、木、天、鱼、山……。然后再练习复杂的字。 　　2．对于不容易折的字，要特殊分析。（如：偶、倦、漾、掠、演、剪……） 　　3． 讲过方法以后要让学生会自己运用。 　　一段时间的训练以后就知道怎样占格了。再有其它的字，也会自己根据这个方法去观察。 　　4．进行目测训练。 　　如此长时间训练以后，最终达到一看见字，就会有折纸印痕的定向思维了。就是要学生看见一个字，在大脑里就有田字格、米字格的感觉，就知道怎样占格。 　　六、教学效果 　　折纸印痕写字教学法于2005年开始探索试行，已经使用5年。一个月后，经过大约20次左右的训练，学生能掌握基本规律，自己写字练习。2、3个月后，成效明显，字形美观。学生写字兴趣和写字能力明显提高，速度加快，记忆能力等相应提高。表现在： 　　1．适应快。一个班的学生，按这种方法训练2个月，学生能够基本掌握写字要领。 　　2．占格意识强。学生有了明显的写字占格意识，能够保证字的基本比例标准、字形美观。 　　3．记字准确。记忆字形更准确，记忆力明显增强。 　　4．记字兴趣高。培养了学生自己动脑记忆、分析、自主学习的能力以及审美能力和欣赏能力。学生的形象思维能力更好，对写字的兴趣浓厚，也激起了学习语文的兴趣。 　　5．耐力强。培养了学生的意志，写字持久，培养自信心。
中原区伏牛路第二小学
教学目标：
1、认知目标：创设生活情景，学生体验百分数的价值；在体验大量生活实例的基础上，概括出百分数的意义，并了解百分数与分数的联系及区别。会读写百分数，能利用百分数的有关知识解决实际问题。
2、能力目标：培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，体会数学与生活的密切联系。
3、情感目标：在活动中，培养学生的合作与交流意识。 教学重点：结合具体实例，理解百分数的意义。
教学难点：百分数意义的理解，百分数与分数的联系与区别。 教学具准备：商品标签、课件 教学设计过程：
一、与学生互动交流学习百分数的读法和写法。
刚开始先与学生互动，老师让同学们找的百分数，请同学们举起来看一看你们找的百分数，你们在找百分数的时候好找吗？生：好找。
师：谁能说为什么好找呢？生：百分数应用的非常广泛。 1、百分数的读法
师：请你读一下你搜集的的信息。 这时要注意板书，学生读的百分数， 师：你也来分享一下你的百分数？ 师：你也来说说你的百分数？
大家注意到没有百分数在读的时候都读作：百分之……
2、百分数的写法。
师：会读百分数了吗？师：你来写一个。 其余同学注意观察，看他怎么写，
提问，师：你来说一说？
生：先写百分数前面的数，再写百分号。
师：你不但观察的仔细，概括能力还这么强。那么大家请看你所搜集的这些百分数都有一个共同的符号叫百分号，这是百分数独有的书写方式，下面我们就来规范的书写一个百分号，先写前面的小圆圈，再写斜线，最后写后面的小圆圈。 写百分数。
■现在就请同学们任意的书写几个百分数，同桌相互欣赏一下。 三、交流汇报搜集的百分数的意义
1、学生试说百分数自己所搜集的百分数的含义。
师：短短几分钟的时间，同学们就在咱们的交流中学会了百分数的读法、写法，百分数究竟表示什么意义呢？谁能说说。
大家听说过篮球巨星姚明吗？受他的影响，我们学校的篮球运动搞得也是有声有色，这不（大屏幕出示视频）比赛还有20秒钟六二班还有最后一次进攻机会，你如果作为六二教练将会派谁去执行这最后一投呢？以下是六四三个主要分手的数据统计信息：（出示表格）七号选手投中57个；三号选手投中11个；五号选手投中16个。
二、引导探究，学习新知。 1、引出百分数。
师：通过上述信息，三位选手中，你会派谁呢？ 生1：我选择投中57个的，因为他投中的最多。 师：有不同意见吗？
生2：我觉得没有办法选择，因为我们不知道他们投了多少次？
师：看来只知道投中的个数这一个数量还不行，必须知道投的次数。请看：（出示表格） 七号：投了100次
三号：投了20次
五号：投了25次 师：你能用分数表示出他们投中的个数占总次数的几分之几吗？
生1：七号选手投中的个数占投球次数的；
生2：三号选手投中的个数占投球次数的；
生3：五号选手投中的个数占投球次数的；
25师：现在，既觉得派谁呢？
生：比较难。 师：谁来想个办法？
生：通分，把它们变成分母相同的分数。
师：好，谁来汇报？你把这三个分数转化成分母是多少的分数？
25100 师：现在看，你觉得呢？
让学生一眼就能看出派5号， 象生活中这样的分数一般书写成这样的形式57%，55%，64%，导入课题。板书课题：百分数的意义和写法
（1）、学生全班交流汇报百分数
这时教师要注意一定要让学生多说一些百分数。并且要注意板书一些有代表性的百分数。 ①汇报饮料瓶上的百分数。 ②汇报酒瓶上的百分数。 ③汇报报纸上的百分数。 ④衣服标签上的百分数。 ⑤网上搜集的百分数。 ……..下载穿越火线的图片
谁能说一说刚才这个百分数的含义？
师：大家汇报交流了这么多不同地方见到的百分数，你有什么感觉呢？ ■生：说明百分数应用的非常的广泛。
■师：是呀，同学们在交流的时候我发现饮料服装的特别多，为什么很多饮料，服装的成分都采用百分数来表示？有什么好处？
■生：因为百分数非常便于比较大小。
【板书】在这里注意板书：已下载的是要下载的百分之几 2、总结百分数的意义
师：大家在交流汇报时，这些百分数除了读法和写法还有什么共同特点? 师：谁能试着说说百分数到底表示什么含义？
教师要注意板书，如果学生概括不出来，教师可以引导学生看着黑板去引导百分数的意义。 【板书】百分数：表示一个数是另一个数的百分之几。也叫百分率或百分比。
■百分数表示的两个数相比的结果因此也叫百分比。大家还记得百分号吧，其实数学家在设计它的时候，这个斜线表示的就是比的意思。比的前项是分子，后项永远是100。 3、百分点的有关知识。
师：了解了百分数的这么多知识，谁能把这条信息给大家读一读，从中你有什么感受？
师：作为销售经理，为了保持这个销售增长态势，继续加
大营销力度 ？
A品牌汽车原价10万元，为回馈消费者价格与原价相比降幅达到了5%。
A品牌的汽车1—2月实际销售11000多辆，比去年同期增长120%，其中刚刚过去的2月份销量与去年同期相比增幅甚至达到241%。
在这里老师要注意可以说一说增幅和降幅的意思：就是比原来多或少百分之几。
师：在这里降了5个百分点，我们也可以说降幅达到5%，通常人们再说增幅或降幅的时候可以说降了或升了几个百分点，几个百分点也就是百分之几。
3、百分率的认识。
大家的智慧确实强大，我们通过交流不因学会了百分
数的读写法，还学会了百分数的含义。
师：咱们班同学动手能力特别强，这不有位同学亲自动手配置了这么一瓶混合果汁。
师：谁来挑一个自己喜欢的百分数说一说他的具体含义。
生回答完以后，老师要注意评价，你的精彩回答，说明你对百分数已经有了一个很深刻的认识。 师：如果用一个正方形表示整个混合果汁。那怎么表示橙汁呢？
师：想要准确的在图上表示橙汁的百分数，该怎么办？请同学们在作业纸涂一涂。 师：如果想要表示胡萝卜汁的百分数，需要涂几格？请你涂一涂。
师：从图中看32%的表示的意义？剩下的格子用哪个百分数表示？表示什么成分？ 师：从图中你还能发现什么呢？
师：有一种果汁饮料号称纯果汁，你觉得应该怎么配置？它的橙汁含量应该用哪个百分数来表示？能不能配制120%的果汁？为什么？
小结：我们发现当百分数表示的部分与整体的关系时，一般不超过100%。 4、理解百分比的含义 师：
咱们班同学不仅动手能力强，而且还特别有爱心，你看
出示：在今年的“爱心一日捐”活动中，今年的“爱心一日捐”活动中，
一二班全班学生都参加了捐款。
师：看完这条信息，可以用那个百分数表示呢? 生：一二班同学100%的同学参加了捐款。 师：你能说说在这里100%表示什么含义吗？ 六二班全班学生都参加了捐款。
师：六二班的捐款情况可以用100%表示吗？ 生：可以。
师：同学们回答的很好。咱么学校的学生确实非常乐于助人。
师：哪位同学可以用咱们学过的比的知识表示一下这两个班人数之间的关系？
一二班和六二班人数的比是几比几呢？生：4:5。师：说成他们比是80比100可以吗？生：可以。
师：用百分数表示呢？
生：可以说成一二班人数是六二班人数的80%
师：还可以怎么用比表示他们两个班人数之间的关系。生：六二班人数：一二班人数等于5:4 师：可以说他们的比125:100呢？
生：可以。师：用百分数表示呢？ 说成六二班是一二班人数的125%的。
小结：当表示两个独立量在比较的时候，也就是百分比，可以超过100%而表示百分率的时候通常不超过100%。
四、百分数和分数的联系和区别。
师：刚才大家的表现让我98%的满意。想让老师老师对大家的满意的达到100%？请看题目。下面哪些分数能用百分数替换呢?
出示习题： 1、我国的耕地面积是世界的
722，而我国的人却占世界的。 100100
2、一堆煤重
吨，用去了它的
让学生分析讨论。
从而得出：通过学生的讨论可以发现：分数既可以表示两个数量之间的关系，也可以表示一个具体的数量。
百分数只能表示两个数量之间的关系，因此不能带单位名称。 五、百分数的综合运用。
师：大家的表现太让震惊了，现在我对大家的表现是99%的满意了，想让老师对大家的满意度继续提高吗？请看下面的题目。
选择合适的数填空:
六、了解课外知识，恩格尔系数
师：经过紧张的学习，咱们知道了百分数的这么多的实际用途，其实百分数还可以表示有关国家贫富的情况呢。请看大屏幕，请一位同学读一读你有什么感受？
并说说恩格尔系数表示的谁与谁的关系，咱么国家的贫富情况。
师：要注意介绍恩格尔系数第一，
表示食品支出总额与家庭消费总收入的比得到的一个百
分数。第二，了解恩格尔系数越小说明国家越富有。
并且要注意进行爱国主义教育。 总结：用百分数谈收获。
七，用百分数总结，送励志名言
刘老师：觉得你们真了不起，可以称得上“百里挑一”呀！我对你们的满意度为100%。 如果大家以后想要成成功，就按照下面额公式去努力。 成功=99%的汗水+1%的灵感
——爱迪生
板书设计： 百分数
读作：百分之二十七点九
百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数。
百分号： %
也叫百分率或百分比
范文七：记叙文写得波澜起伏的方法
据说，纪晓岚应邀到一个富翁家为其母的生日绘画题诗。他挥毫画了一幅《蟠桃献寿图》后，紧接着信笔题诗，并边写边高声吟唱：“这个婆娘不是人”，这一句刚吟完，满座宾客皆惊，富翁也十分愤怒。纪晓岚接着吟第二句：“九天仙女下凡尘”，这下四座宾客转惊为喜，富翁也随之转怒为乐。纪晓岚又吟出第三句：“儿孙个个都是贼”，这下大家又惊得发呆，而富翁一家更是怒气冲天，正当他们要对纪晓岚下逐客令时，纪晓岚第四句脱口而出：“偷得蟠桃奉至亲”。
这时满座宾客无不对纪晓岚的诗才赞叹不已，富翁也顿时对诗画赞不绝口。作者的用意在于以前一句的平淡来映衬下一句的出奇，反差越是强烈，趣味就越是隽永。跌宕起伏的诗意充满了智慧和幽默。
清代的袁枚在《随园诗话》中说过“文似看山不喜平”, “为人贵直，而作诗文者贵曲”，一篇曲折有趣、波澜起伏的文章，就像幽深壑谷、起伏峰峦，给人以新、奇、美的感觉，引人探胜访幽，充满无穷的诗意美。文章如果平铺下叙，一览无余，则索然寡味；如果有起伏，有变化，有曲折，有波澜，则能引人入胜，耐人寻味。
一、设置悬念
悬念，在古典小说里称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，不作解答，借以激发读者的阅读兴趣。通俗地说，它是在情节发展中设置谜面，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底。
二、制造误会
误会法，是指利用时间、地点、人为因素，故意造成人物间的误解，为情节发展推波助澜，丰富情节的戏剧性的一种表现技巧。误会法能让本来能按常理发展的事情节外生枝，而文章就在这“生枝”之外显示出情节和主题的精彩。
如有一篇《买壶》的文章，写爷爷在集市上买了把水壶，奶奶问爷爷试过没有，漏不漏。爷爷刚拿起水瓢要试，打开壶盖一看，愣住了，放下了水壶。“奶奶见此情景，就唠叨开了：‘这死老头子，都七老八十的人了，还这么毛手毛脚的，买把壶也是漏的！’奶奶还没说完，爷爷早提着壶出门了，脸阴沉沉的，奶奶不放心，叫我跟了去。爷爷来到集市上，找到卖主，刚说了句：‘同志，这是你卖给我的一把壶,,,,’那人误以为爷爷要换壶，就指了指墙上‘商品出售，概不退换’的红纸条。爷爷说：‘壶里有250元钱。’爷爷的话音还未落，那人就站了起来，抓着爷爷的手连声道谢。”至此，一切才真相大白。文中，奶奶对爷爷有多次误解，卖壶的对爷爷也有误解。这些误解，都增加了文章的波澜，也更加突出了爷爷拾金不昧，急人所急的品质。
三、设置巧合
“无巧不成书”。一部《三国演义》、一部《水浒传》，究竟写了多少巧合，那是难以数清的。没有巧合，就没有故事；要想引人入胜，设置巧合是一种常用的写作技法。
如课文《林教头风雪山神庙》，就安排了许多巧合。篇首写林教头巧遇李小二，为下文写李小二知恩图报埋下伏笔。后写李小二巧遇陆虞侯，牵出林冲上街
买刀准备复仇的情节。再写草料场巧遇大风雪。正是风大雪紧，林冲才被迫到山神庙安身；正是风大雪紧，林冲进了山神庙，才用大石头顶住庙门，从而听到了仇人的谈话，知道了事情的真相。于是忍无可忍，愤而杀敌，实现了性格上的质的飞跃。整篇课文，连设巧合，环环相扣，推动着情节发展。
四、抑扬结合
这是组织篇章造就转折形成波澜的又一重要技法。可以是先抑后扬，也可以是先扬后抑。
如课文《琐忆》就是先抑后扬。作者回忆鲁迅开始使用了抑笔，说鲁迅“多疑”、“世故”、“脾气大”、“不容易接近”等等。文章往下的回忆，则逐一解除了先前的这种误解，推翻了听来的别人的议论。原来，鲁迅对青年平易近人，亲切热情，从不使用教训口吻；而对那些攀附阔老的奴才、伪装的道学者等，那确实是很有“脾气”、也很爱“骂人”的。这样，文章前后抑扬的呼应，形成了覆盖全文的波澜，增强了表达效果。
又如鲁迅的《范爱农》采用的是欲扬先抑法。文章开头通过打电报、拟电文表现出范爱农简直像是一个不通人情、胆小如鼠的不革命的懦夫，对这样的人，作者甚至写道：“这范爱农,,,,很可恶。,,,,要革命，首先就必须将范爱农除去。”这是“抑”。然而下文写出通过多次交往，才得知范爱农不是那样的人，他和鲁迅一样对反动派的残酷杀害革命者是极基愤恨，只是当时对发电报作用有看法。这是“扬”。通过这一抑一扬，一个正直、爱国、愤世嫉俗的知识分子的形象便跃然纸上了。由于运用了抑扬手法，所以文章显得波澜起伏，避免了行文的平庸呆板，单调乏味。
五、虚实相生
正面直接写叫实写，侧面间接写叫虚写，虚写为实写服务。文章要以实带虚，虚中见实，相辅相成，形成一个又一个波澜。
如《藤野先生》主要叙述作者与藤野先生的交往，但开头三小节没有直接去写，而是奇峰突起，以冷嘲热讽的笔调刻画了清国留学“逛公园、学跳舞”的思想腐朽、不学无术的丑恶形象。鲁迅对东京的失望，实际上是为中国人的麻木而痛心，从侧面表露了作者不甘同流合污、不与之为伍的爱国之情。
六、改变叙述顺序
大多数同学在写文章时习惯于运用顺叙的写作顺序，如果根据文章内容加以适当改变，则能起到别开生面的效果。具体而言，可以运用倒叙和插叙的形式。
朱自清先生的《背影》，用“我与父亲不相见以二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，开篇点题，用最难忘怀的是父亲的“背影”，别开生面地表达了作者对父亲的绵绵情思.然后再细腻地叙写父亲的“背影”，抒发特定环境中的思想感情，取得了强烈的艺术效果。
鲁迅在《故乡》中插叙了对少年闰土和“豆腐西施”的描写，以形成与眼前的中年闰土和杨二嫂的鲜明对比，突出了现实故乡的每况愈下的变化，反映了人民日趋贫困的旧中国农村的黑暗的社会现实。运用插叙，往往能使内容具体，形象丰富，主题深刻，情节曲折，是使文章能起波澜的重要手法。
倒叙法的好处在于：一是可以引发思考，形成悬念，引起读者的阅读兴趣；二是便于作者调动情感，勾起对往事的深情回忆，更符合生活的真实。
七、张弛结合。
“一张一弛，文武之道”，叙述故事情节，如果有张有弛，就不致显得急促或平淡无奇。如《鲁提辖拳打镇关西》，一张一弛，波澜起伏。
八、 运用对比。
对比法可使人辨真伪，明是非，识好坏，促人冷静地思考，作出正确的判断。
吴敬梓在《范进中举》中，着意刻画了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比，使他的前倨后恭，嫌贫爱富，趋炎附势，嗜钱如命，庸俗自私的典型市侩的性格，跃然纸上。读者就是通过从这些忍俊不禁的丑态的淋漓尽致的描绘中，看到封建社会的世态炎凉和封建科举制度的罪恶的。
九、情节突转。
突转指的是情节的突然转变。它是在运用蓄势，层层铺垫，步步烘托，多方萦回迂曲，造成一种引而不发而一触即发的情境，然后笔锋一转，造成情节的曲折。这种反常的转折，或表现为喜事突然变为悲事，或表现为人物从顺境转为逆境，完全超出了人们所预料的正常轨道，引起读者惊奇的感觉。
例如，法国著名作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》这篇小说就运用了突转式构思法。作者在小说的前半部分以夸张的手法极写父亲总是重复的那句永不变更的话、母亲的夸赞、家庭的上千种计划、二姐的婚事以及哲尔赛岛的旅游。其目的是为后面出现一个突转而蓄势。依据这些营造的气氛来看，小说似乎要沿着顺势的直线发展，迎来一个百万富翁“于勒”，菲利普一家发财的美梦即将成真。而小说的情节到此关键之处却不是这样发展的，而是突然来一个大转折，掀起一个高潮，迎来一个完全出乎人们意料的的大变化。那就是“灾星”的重现，“美梦”的破灭，“全家”的躲避。小说以这样的突转终篇，既使小说的情节显得非常的离奇曲折，也使小说对社会的透视力大大增强。
美国著名的短篇小说家欧·亨利的代表作《麦琪的礼物》与《我的叔叔于勒》也有异曲同工之妙。小说明写主人公德拉忍痛割爱卖美发，搅翻商店买表链；暗写杰姆也在为心爱的妻子买礼物而花尽心思，卖掉金表。据此推理，在明暗双线的交汇处，本应出现一个“美梳”配“美发”，“金链”配“金表”的美好结局，可情节的发展却恰恰相反，双方的珍贵礼物都成了无用的东西。这一突转，怎不使读者暗自称奇呢？更使人称奇的是：它使男女主人公都得到了纯真圣洁的爱情。真是一曲“含泪的微笑”。
例文欣赏：
请给我妻子让个座
奇奇怀着身孕，已经九个月了，出门越来越不方便，丈夫就不让奇奇出门，需要什么东西时丈夫都替她想好也买好了。今天是奇奇妈妈的生日。奇奇一个人上街。丈夫上班去了。
奇奇走到车站等公共汽车。公共汽车还没有来。奇奇刚停住脚步，后面就有人轻轻的拍她的肩膀。奇奇转过身，一个漂亮的姑娘指着侯车的长椅说：“大姐，
你坐吧。”
奇奇忙道谢坐下。她真的很想坐下，才走了几步路，就已经气喘吁吁了。
“你丈夫真好！”漂亮姑娘笑着说。
“嗯。”奇奇应了一声，她有些奇怪，这姑娘猛不丁说这话是什么意思？
公共汽车开过来了，停住，围住车门的人却都不上，自动的话出一条路，这条路一直铺到奇奇脚下。
奇奇的脸红了，她一迭声地说着：“谢谢！”
奇奇上了车，很快，一个小伙子站了起来，让出了自己的座位。奇奇坐了下来，心里涌起了热流。今天是妈妈的生日，今天阳光普照，今天真好！
“你丈夫真好！祝你们幸福！”小伙子下车时突然说。
奇奇说：“谢谢！”心里却更加不明白了。怎么人们都知道丈夫好呢？听人说丈夫好，奇奇就更高兴。
到了站，奇奇站起来，拥挤的车厢里又让出一条路。周围的人们都面带微笑，用一种羡慕的眼神目送她下车。
“你丈夫真好！”一个妇女说，“好人一生平安！”
“谢谢！”奇奇心里乐开了花，车上的人都向她招手致意。
奇奇到了家。
这时，小妹忽然在奇奇后面哇地大叫一声。大家都被惊动了。小妹小心地从奇奇背后摘下一张用透明胶带贴上的纸片，小声念道：“请给我妻子让个座，谢谢！”
“姐夫真好！”小妹一脸的羡慕。
奇奇捧着纸片，眼泪扑簌簌地落了下来。。。。
范文八：金盆小学2015年秋季学期英语书法比赛
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范文九：列宁说：宪法，就是一张写着人民权利的纸。 　　在中国近代历史上，从来就不缺少“宪法”，从晚清政府匆匆颁布的《钦定宪法大纲》，到袁世凯强奸民意自办发行的《天坛宪法草案》，到蒋介石一党专政的《中华民国宪法》，都曾经风光无限。但是，他们要么是“皇帝专权，人民无权”，要么是一党独裁，都没有真正把人民的权利写进宪法。直到1954年，新中国第一部宪法诞生，它庄严承诺――中华人民共和国的一切权力属于人民。 　　1954年宪法不仅奠定了新中国宪法体制的基础，规定了国家的各项基本制度，表明了国家政权的合法性，同时，在立法过程中，也真正体现了民主集中制原则，民主精神在宪法的起草、讨论、投票等过程中，均得到充分体现。 　　人民群众对这部宪法的参与热情也是空前高涨，不仅田间地头的农民，工厂车间的工人，甚至朝鲜战争结束后还没来得及撤离朝鲜的中国人民志愿军也参与到了宪法草案的讨论。据统计，当时参与宪法草案讨论的多达1.5亿人。 　　在老百姓心目中，宪法，“是幸福生活的保证”，是自己当家做主的权利保证。 　　经1197名代表以无记名投票方式全票通过的1954年宪法，规定了公民的基本权利和义务，其中选举权和被选举权等公民的基本权利共15条，纳税、服兵役等公民的义务共4条。 　　1954年之后到20世纪80年代初，又先后制定颁布了两部宪法：1975年宪法和1978年宪法。但是由于十年“文革”内乱，这两部宪法中关于公民权利的条款大大减少。比如，1975年宪法的权利性规定就只剩下3条。十一届三中全会后拨乱反正，随着改革开放和思想解放的深入，1982年宪法即现行宪法通过，“公民的基本权利和义务”被重新设为专章。 　　此后，1982年宪法与时俱进，又经历了4次修正，共通过31条修正案，在方方面面扩展着人权保障―― 　　1988年，“私营经济”入宪，这意味着“个体户”到工商局登记的时候，在“国有”和“集体”的企业性质之外，有了另一选择：私营经济；1993年，“家庭联产承包为主的责任制”取代“人民公社”，“社会主义市场经济”取代“计划经济”，中国人的经济权利得到进一步保护；1999年，“依法治国”入宪；2004年，“人权入宪”成为最大亮点，国家尊重和保障人权、保护公民合法的私有财产权和继承权等，被写入宪法。 　　从1954年“每一条都代表着人民利益”的我国第一部宪法的诞生，到2004年“人权入宪”；从孙志刚案废止收容遣送制度，到唐慧案废止劳动教养制度，与时俱进是宪法的生命，公民基本权利保护日趋完善，法治已成为全社会的重要价值标准，宪法这张写有人民权利的“纸”越来越厚实。 　　只是厚实的背后，仰仗的仍然是宪法的实施及宪法作为国家根本法的崇高地位和至上权威。未来，推进民主与法制建设，尊重宪法，依法治国、依法行政依然任重而道远。
范文十：摘要：无碳复写纸（简称NCR纸），分别为上纸（CB）、中纸（CFB）、下纸（CF）组成。本文结合经验对无碳复写纸生产过程产生一系列的纸病原因进行了分解，并提出相应解决措施。　　关键词：无碳复写纸；蓝点纸病；翘曲；涂布不均　　1 CF 面蓝色的点即蓝点纸病　　1.1 造成无碳复写纸蓝点纸病的原因　　1)卷取时因速度差造成纸间摩擦而产生蓝点，其形状一般为长方形，这种情况一般发生在卷取初时较多；　　2)涂布时，涂料从纸幅两边飞溅到纸的CF 面干燥受压而产生蓝点，主要是因为风刀角调节不合理造成的，一般发生在纸幅两侧；　　3)涂布生产过程中，因有涂料粒卷取时压印而产生蓝点，是因为进入烘缸湿含量偏大造成的；　　4)中纸原已固定位置的微胶囊移位破裂，混合染料流出透过原纸在CF 面产生蓝点一般分散较少，与原纸收缩性过大有关，另外原纸有针孔也会造成蓝点纸病；　　5)微胶囊的质量有问题，涂布过程中混合染料渗透到CF 面而产生布满整幅的颜色比较鲜艳、大小不一致的蓝点。　　1.2 解决方法　　1) 卷取初时产生的长条形的蓝点是因为卷取松紧差纸间摩擦引起的，在卷取初时加大卷取张力减小卷取松紧差可以解决或缓解这一纸病。　　2)纸幅两边的蓝点是由风刀角度调整不合理而引起，解决的办法是调整风刀角度并在回头辊的两边下侧加装档板阻止CB 料飞溅到CF 面。　　3) 因进入烘缸纸湿含量偏大产生微粒而引起的蓝点最好的解决方法是烘缸加装刮刀。虽然降低湿含量可以解决这一纸病，但会引起CB 面的平滑度降低而影响质量。　　4)因原纸质量问题引起的蓝点，当然是更换使用的原纸。　　2 无碳复写纸的掉毛、掉粉　　2.1 掉毛、掉粉产生原因　　1)涂料性能影响　　无碳复写纸产生掉粉现象是涂层表面的脱落。因此，涂料中胶粘剂粘结强度直接影响涂层与原纸的结合强度。如果粘结强度差就会造成掉粉现象。　　2)原纸表面强度的影响　　原纸的表面强度大小直接影响到涂布加工后无碳复写纸的表面强度大小，原纸表面强度差会造成无碳复写纸表面局部出现撕落、掉粉现象。　　3)粉状显色剂用量过多，涂料分散不均、易沉降涂料中有杂质都会引起掉毛、掉粉。　　4)涂布过程中干燥曲线控制不当，纸张干燥不均匀，造成胶粘剂迁移，从而影响涂层强度。另外涂布后压光过程中压力不足也会影响其表面强度。　　5)印刷速度的提高、印刷压力的增大及使用浓而粘的油墨也会加大纸张的掉毛、掉粉。　　2.2 解决方法　　根据产生掉毛、掉粉的原因可以采取以下解决措施：（1）调节涂料中胶粘剂用量。（2）选择结合强度高、粉尘脱落少的原纸，原纸的质量直接影响到后工序的涂布质量。（3）控制粉状显色剂用量，提高涂料质量，防止不均匀、有沉降杂质的涂料用到生产中去。（4）选择合适的干燥曲线。适当提高后续压光压力，改善涂层的压实程度和表面光泽度，提高平滑度防止掉粉。（5）在印刷过程中，可以通过降低油墨浓度和粘性、降低印刷速度来减少纸张掉毛、掉粉现象。　　3 翘曲纸病　　3.1 无碳复写纸涂布加工过程中产生翘曲的原因　　无碳复写纸一般采用40g/m2 的无碳复写原纸作为涂布载体，经过涂布加工将无碳复写纸涂料(CB 涂料和CF 涂料)涂布在纸表面，使其具有复写的功能。在涂布加工中原纸和涂料经历上料、烘干、整饰等操作过程，在水分进入和脱除的过程中，由于基材两面收缩和膨胀不一致而导致纸面中纤维或涂层中的颜料出现不均匀地膨胀或收缩，从而产生了翘曲；在涂布加工中由于原纸涂料的特性，干燥和整饰的不合理操作，也会导致无碳复写纸成纸的翘曲。特别是使用草木浆混合抄造的原纸时，在涂布加工中翘曲问题更是难以控制，有时成纸翘曲度可达20mm以上，大大超过了现行翘曲最低国家标准，从而难以上机印刷。因此，翘曲问题严重影响无碳复写纸的印刷性能。　　3.2 解决方法　　3.2.1 选用优质的无碳复写纸原纸　　无碳复写原纸是无碳复写纸的涂布加工的主要材料，无碳复写原纸的质量优劣直接影响涂布质量和成纸质量，特别是无碳复写原纸质量不稳定时涂布后成纸的翘曲是随时发生的，所以采用优质稳定的无碳复写原纸十分重要。原纸在生产过程中的加填、打浆度、成形横幅偏差、干燥温度的控制等因素都会影响原纸的翘曲性，进而影响无碳复写纸的性能。　　3.2.2 调整涂料中抗水剂的用量　　涂布中的颜料对于水分比较敏感，在外界环境变化时特别是温度变化较大时易于受潮，产生翘曲比较常见，所以涂料中抗水成分是必不可少的一部分，用这些抗水物质来改善两种材料对于水的吸收和敏感性，改善涂布纸因水分的变化而产生的翘曲或不平整性。　　3.2.3 合理使用烘干、加温和烫平等涂布设备，规范涂布条件　　无碳复写纸的涂布加工过程，其中伴随着水分的吸入和脱除，特别是在水分脱除的过程中急干燥容易造成纸页的翘曲，用加湿和烫平等方法来对涂布后的纸页进行在机整饰，通常合理制定烘箱温度并合理调整再湿和烫平等装置能够有效地控制因原纸不足或涂料不合理而带来的翘曲。　　3.2.4 有效控制下机后的涂布成品纸　　由于不同季节空气湿度的变化，涂布加工后纸页水分不稳定，下机后处理不及时，容易因外界的影响而产生翘曲，所以下机后应及时加上包装密封后放进半成品区待用，否则将会因环境的变化而影响其平整性。　　4 无碳复写纸涂布不均匀　　4.1 涂布不均的原因　　1)从涂料角度分析，涂料中含有杂质或含有较多气泡导致涂料成膜性不佳，引起涂布不均匀现象，进而影响纸张质量。　　2) 从涂布设备角度分析，涂布头工艺参数设置不当或者涂布头包角辊选用不当也会引起涂布不均匀的现象；另外，涂布头施涂辊亲水性的影响也是造成涂布不均的一个重要因素。涂料是通过以下的途径涂覆到纸页上：首先，涂料转移到浸渍辊上，然后通过浸渍辊转移到施涂辊上，施涂辊上的涂料须经计量辊计量，最终由施涂辊将涂料涂覆到原纸上。施涂辊是表面经特殊处理的具有亲水性的辊筒，该辊亲水性处理工艺实施不好，造成亲水性不良，形成的涂料膜不均匀，有破裂。}