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交换机和路由器的几点区别47063
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第二章马克思主义中国化理论成果的精髓47063.ppt34页
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第二章马克思主义中国化理论成果的精髓47063
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第二章马克思主义中国化理论成果的精髓 教学目的
通过教学，使同学们了解和把握马克思主义中国化理论成果的精髓所在,特别是了解马克思主义中国化理论成果的精髓同中国共产党思想路线的一致性及其历史发展,在新时期努力做到解放思想、实事求是、与时俱进。 教学重点和难点
教学重点：1、马克思主义中国化理论成果精髓的形成和发展;2、怎样才能做到解放思想、实事求是、与时俱进。
教学难点：1、马克思主义中国化理论成果的精髓;2、在实践中如何把握和运用这一精髓。 教学时数和设计
教学时数：4课时
教学设计:讲授、讨论、板书、多媒体等。 第一节
实事求是思想路线的形成和发展 一、实事求是思想路线的 形成和确立
1．实事求是思想路线的哲学基础
（1）马克思主义唯物论主张从事物的本身联系来把握事实（2）实事求是是马克思主义辩证法的本质要求 2．实事求是思想路线的提出 毛泽东最早在日写的一封信中使用了“路线” 、 “政治路线” 、 “指导路线” 、 “思想路线”等概念。 1930年5月毛泽东在《反对本本主义》中提出了“从斗争中创造新局面的思想路线”的科学命题，初步界定了党的思想路线的科学含义。 1938年10月，毛泽东在党的六届六中全会上的《论新阶段》报告中使用了“实事求是” 概念，强调：“共产党员应是实事求是的模范”。 1941年，毛泽东在《改造我们的学习》中对实事求是进行了解释，他指出： “‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。 …… ” 1945年，党的七大确立了毛泽东思想在全党的指导地位，同时也在全党确立了以实事求是为核心的马克思主义思想路线。
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