【图文】敬辞与谦语教学用_百度文库
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敬辞与谦语教学用
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在现代交际中，要讲究说话文雅大方而又庄重得体，首先要掌握一些最常见的敬辞谦语的基本意义及用法。其次，要善于倾听，用心揣摩，即使有不懂的地方，也可以弄清其大概意思。只有这样，说话才能既文雅大方而又庄重得体，否则，就会弄巧成拙，贻笑大方。 常见敬谦词语 称对方的父亲为令尊，称对方的母亲为令堂，称对方的哥哥为令兄，称对方的儿子为令郎，称对方的女儿为令爱，称对方的妻子为令正，称对方的女婿为令婿。 称自己的父亲为家父，称自己的母亲为家母，称自己的哥哥为家兄，称自己的弟弟为舍弟，称自己的妹妹为舍妹，称自己的
儿子为犬子。 称自己的作品为拙作，称自己的见解为拙见，称自己的意见为愚见，称别人的议论为高见，称自己的住处为寒舍，称别人的住处为府上。 称逝去的贤人为先贤，称逝去的父亲为先父，称逝去的母亲为先妣。 请人保存某物为惠存，请对方到己处为惠临。 对方允许做事为惠允，对方赠与财物为惠赠，对方寄来书信为惠书。 请人修改文章为斧正，请求对方指教为雅正，请求对方批评为指正，请人指导改正为教正。 对长辈的祝颂为福安，对平辈的祝颂为道安，对晚辈的祝颂为近安，对教师的祝颂为教安，对师长的祝颂为诲安，对编辑的祝颂为编安，对作者的祝颂为文安，对病人的祝颂为痊安。 初次见面说久仰，好久未见说久违。 请人帮忙说劳驾，给己方便说借光，麻烦别人说打扰。 向人祝贺说恭喜，等候客人说恭侯，陪伴客人说奉陪。 看望别人说拜访，请人勿送说留步，请人原谅说包涵。 请人指点说赐教，请人收礼说笑纳，请人担职说屈就。 求人办事说拜托，赞人见解说高见。 问人年龄说贵庚，问人高龄说高寿，问人姓氏说
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大类导航： |“感谢聆听”听出别样滋味
“感谢聆听”听出别样滋味
前一阶段，学校组织青年教师好课赛。我作为老教师，从中学到不少好东西。青年教师们思维活跃，教态亲切，尤其是虚心向学的精神值得我们学习。在最后的总结会上，我发现不少青年教师发言结束之际总喜欢说上一句“感谢各位领导、各位前辈教师的聆听！”以表达自己感谢之意。
第一次听起来觉得有点别扭，后来听得多了，便很困惑。及至一次全市的语文教学现场会，市教研员、语文特级教师在最后总结陈词时嘴里也冒出“感谢聆听”这样字眼的时候，我忍不住质疑：这样的用法对吗？
马上“百度”了一下，发现“感谢聆听”的相关内容竟多达几百万条，可见此种用法已泛滥成灾。个中也有一些人指出此种用法的实质是把敬词当成谦词用了。
所谓敬词和谦词都是礼貌客气的话。敬词，用于对他人表示敬意，是对对方的称呼，或称与对方有关的事物。而谦词，用于表示自我谦虚，是对自己的称呼或称与自己有关的事物。敬词和谦词都有明显的倾向性，这一类词语具有文化的沿袭性，往往是约定俗成的，应该说是传统礼仪文化的一种传承。
在中学语文教学这一块，虽然新的《语文课程标准》早已把“口语交际”与“识字与写字”“阅读”“写作”“综合性学习”并列为五大板块之一，可实际上没有专门的知识讲授，尤其是敬词和谦词的使用这一块，多数版本均未涉及。而在实际生活应用中，我们为了体现出自己的涵养，往往用得着敬词和谦词，但由于用得不得体，反而闹出笑话。
比如“感谢聆听”，关键字在“聆”。聆，形声字。从耳从令，令亦声。“令”意为“吩咐”。“耳”与“令”联合起来表示“倾听吩咐”。“聆听”百度百科解释为“集中精力认真地听。指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩”。英译为“listen respectfully”，respectfully是“恭敬的，尊敬人的，尊重人的”。因此这个词一般表示下级听取上级的意见、报告，或晚辈接受长辈的教诲、教导，是一个敬词。比如“聆听教诲，顿开茅塞”。这是听者对对方说的内容的一种肯定，是敬辞。再比如“此次主席演讲，有约500人聆听，包括收到演讲邀请函的100名首尔大学学生和50余名中国记者”（《法制晚报》2014、7、4《首尔大学生画海报&迎习主席演讲》），此新闻报道为凸显对主席的尊敬，用了“聆听”一词也是妥帖的。
现在演讲者自己用“感谢聆听”，就有点大言不惭，把自己放在长者、尊者的位置，把自己的话太当回事了，当成是对别人的教诲，是值得你们听众认真听取的！我想演讲者即便是长者、即便是尊者，也不宜“自抬轿子”，中国传统文化还是讲究谦虚美德的。尽管你贵为全市语文教研员、特级教师，面对全市语文老师的讲座，最后说出“感谢聆听”之类的话，也是不符合口语交际的基本礼仪文化的。
我相信这些演讲者无论是青年教师，还是语文教研员，最后发出的“感谢”都是真诚的，感谢的是这么多人认真听了他的发言。只不过用“感谢聆听”虽然感觉上是书面一点、郑重一些，却犯了一个无心之错，授人口实。
那么在这种语境下，我们该怎样表达这种谢忱（多少有点客套的意思）呢？一般来说，“我的汇报完毕，谢谢大家”就可以了，非要感谢对方认真听的意思，可以选择“聆听”的近义词——“倾听”。
“倾听”，英译为“listen
attentively”&attentively强调的是“聚精会神地；周到地；谛；凝神”。按照《现代汉语词典（第5版）》的解释为“细心地听取（多用于上对下）：~群众的意见。”在发言结束，感谢听众“倾听”，既有把听众置于“上级”“尊者”的位置，又能表达对对方的认真听讲的谢意。
在我们日常生活中，只要有人际交往的地方，就有敬词和谦词之别。用得妥帖，为自己言辞增色；一旦误用，反而弄巧成拙，宠反为辱。为此，建议在中学口语交际教学这一块尽快补上“敬词和谦词”的相关知识。
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