河北石家庄& 杜晓青
　　学风是学生的学习风气、行为习惯、遵章守纪以及适应新时代要求的积极求实的创新精神等。好的学风，是促使孩子德智体美劳全面发展的前提和保证。良好的个体学风能够充分发挥人的主观能动性，让孩子终身享用不尽，受益无穷；而良好的班级学风是学生较好地进行学习的外部环境保证。而一个班级良好的学风更是可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力，是班级的生命。因此，抓好班级学风建设，就抓住了繁杂的班级工作之关键，就掌握了班级教育教学的主动权，为促进学生全面健康地发展创设了必要的条件。作为班主任，如何为学生创造这样一个良好的学习氛围，是接受班级工作后的第一件事。现就此谈一些浅显的看法。
　　一、教师树立榜样作用
　　&以身作则，为人师表&是教师职业道德之一。而班主任可以说是一个班的灵魂，班主任的思想品德、工作作风、治学精神及言论行为，每天都在学生的严密监督之下，并对学生起着潜移默化的作用。学生的眼睛是看着老师，行为在模仿着老师，因此，我从自身的行为规范做起，时时严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己先做到；凡是禁止学生做的，自己更不能做，以此来影响学生，感染学生，当学生的表率。例如，当我发现教室卫生脏乱时，我并不马上责骂学生，而是先用目光环视教室，并拾起学生随便丢在讲台上的废纸，此时教室里顿时产生了变化，学生马上检查地面，把乱扔的纸屑拾起，从此班里的保洁工作就好多了，要求学生按时上课，课前做好准备，我每节课前两分钟就会走进教室，做好上课准备。此时班主任以身示范，就是无声的命令，它是空洞说教无法比拟的。试想一位工作作风差、上课经常迟到的班主任，又怎能让自己的学生遵守纪律呢？班主任若在学生中没有好的形象，就失去了威信，学生自然不会心悦诚服的。
　　二、干部队伍的组建和培养
　　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着&以点带面&和&以面带面&的作用，我称他们是&班主任的左右手。&所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。每学年度开学初，我都要在班上进行一次民主选举，让学生充分行使自己的权利，选出让他们信任的班干部，并且根据这些班干部的特点，给他们明确职责，让他们进行班级自主管理，一级向一级负责，这样既减轻了老师的负担，又锻炼了学生的能力，班级秩序井然。如由学习主动、成绩优秀的同学担任学习干事，他（她）肯定能及时地收发作业并对上交作业的具体情况详细记载，而且在老师不在的时候布置作业、带领其他学生预习功课，并能时刻严格要求自己，做学生的表率。如此一来，何乐而不为？帮学生找准位置，用人所长，他们就会发挥特长、尽职尽责，实行自主管理，不仅学生信服，他们更成为我在班级管理中的左膀右臂。当然，作为班主任，对班干部一定要善用，还要注意指导、培训，最大限度地保护其工作的积极性，这样，才能更大限度地发挥班干部作用，凝聚班级。
　　三、带动学生共同参与班级文化建设，为学生创造文化氛围
　　1.在每学期开学初，结合学校要求，我都要在认真布置班级教室上下功夫。在班级内大量张贴学生手抄报作品，从学生的角度出发，树立他们的自信，培养他们的团体意识，以求师生团结一心，合力打造勤奋好学、团结上进的班级。
　　2.在接受新班级初，首先我帮助学生树立远大的理想，确立自己的人生目标，尤其是确立以学习为中心这个目标。我认为只有这样，才能激发学生学习的动力和进取心，学生才不至于在平常的学习生活中无所事事，不至于浪费过多的时间、精力，不至于有上课不听讲，只想睡觉，作业不做，老想抄别人的，考试不准备，总想作弊等现象的发生。因此，让每位班级成员确立以学习为中心的目标，应放在班级学风建设的重要位置。
　　四、家校联合，共同努力
　　作为班主任，与学生家长有一种天然的联系。所有教师在激发学生养成良好学风方面的愿望与家长是一致的，而且这方面的措施、方法若为家长所接受，学生取得的学习成效就有可能翻番。因此，抓住家长都很关注孩子学习这一特点，利用家访、家长学校等形式，能大大提高学生学习的积极性。保持与家长的接触交流，使学生家长也掌握几套激发学生学习动力的方法，让他们与教师密切配合，不盲目给学生施压，不盲目请家教，完全建立对学校、对教师、对孩子的信任，使孩子们在优化的学习环境中学得轻松愉快，信心十足，学生良好学风也容易形成。作为班主任力争和本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。这样多方努力才能从内因外因两方面促使学生形成良好学风。
　　总而言之，良好的班风是培养全面发展人才的前提和基础。只有存在于班集体之内的广大学生树立起勤奋学习、团结进步、健康向上的良好班风，学校的学风建设才能上水平，那就让我们大家一起为班级学风建设做出努力吧。
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班主任管理心得：如何建立良好的班风、学风
作者：佚名 资料来源：本站原创 点击数： &&&
班主任管理心得：如何建立良好的班风、学风
班主任管理心得：如何建立良好的班风、学风　　我们经常说，有状元学生，没有状元老师，但是每一个学生的成才除了自身的努力和天赋之外，学习环境也是一个不容忽视的因素，最基本的就是一个良好的班风对学生的学习应该起到至关重要的作用。　　本人多年的班主任管理中，一直把班风建设和学风创建作为工作的重中之重，这也是一直以来本班学习一直排在前列的原因吧。　　一、班级灵魂的塑造　　我们经常听人说班主任是一个班级的灵魂，其实真正的班级灵魂是班长或是班级的管理团队。　　每次接手一个新的班级，我会从学生中选择出干过班长可是其他班委的同学中选择一人来做临时班长，然后让大家观察他（她）的表现，并且从其他同学中寻找更合适的人选，以便在一个月后的班长竞选中选出最合适的人做班长。同时我会告诉从家，班长是最辛苦的，必须达到这样几个条件：　　1、具有一定的领导和组织能力，因为我的班长要帮我把班级管理的有条理。　　2、要有一定的处理人际关系的能力，不能因为要管理好班级，就把所有人都得罪了，必须能管理，还得让能与人相处很好。　　3、要有一定的自我约束能力，己不正，无以正人，只有自己是个遵纪守规的好学生，才能做好引领示范作用，能才服众。　　同时我也会让同学们知道，做班长的要吃苦在前，享受在后，做好模范，才能管理好班级，当然各项荣誉也就会更容易落到你的头上。　　二、组建优秀的管理团队　　再能干的班长一个人不能把全班的事情做完，所以选择一些助手很有必要，而这项工作我一般不参与，让班长自己组织全班同学选择人选，这样做有三个好处：　　1、自己选择的助手自己好领导，并且能同心协力。　　2、学生自己选择的领导都能得到大家的认可。　　3、通过竞选或是演讲等方式表达自己的意愿也锻炼了学生的自我生存能力，对将来走上社会也会起到一定的推动作用。　　三、制定适合班级的管理制度　　在确定了班长和其他班委成员后，由他们自己根据学校管理的要求，制定一套适合我们班级的管理制度，并且经过大家讨论来决定条款的内容，这样更能具有说服力，大家制定的制度将来违反了自己也无话可说。更为重要的是在讨论的过程中能发现我们现在已存在的问题，因为制度都是针对问题制定的，所以对于纠正我们的行为也起到促进作用。　　四、建立检查和监督机制。　　制度订好了，并不是墙上一挂，而要注重落实，特别是作好每一项记录，对于违反的同学给予相应的惩罚和扣分，对于表现好的给予相应的奖励和加分，让同学们地竞争中让自己成长、成熟。　　当然，不管怎么管理，让学生有一个良好的学习氛围才是关键，所以对营造良好的班风就是为了行成良好的学风，所以在各项管理中一定要有成绩考核的内容，特别是对进步同学的奖励要加。
上一篇：下一篇：提要：一、充分了解你的管理对象；二、培养集体认同感；三、抽象理论和现实感官相结合；四、把握学生思想动向，找出问题，及时解决；五、正确的引导方法。关键词：形成；班风；学风关于如何形成浓厚的学风，这是每个班主任关心的话题，每个人都有不同的方法，都在努力的在探索。下面我把我的教学心得写出来，与大家共享，欢迎大家批评指正。一、充分了解你的管理对象这点是非常重要的，否则你的所有计划和方法将会失效的。在一个集体建立之初，我首先下发一个表格《学生情况登记表》里面包含基本的信息(联系方式，家庭住址，家庭成员，以前的学习经历，爱好等等)。这样我对这个集体的成员有了一个大概的了解，但是这远远不够，还需要进一步详细了解。其次，找学生——面谈，了解他们的现状。通过这两方面的工作，学生的情况就清楚了就可以有针对性的采取相应的方法了。二、培养集体认同感如果没有集体认同感，那么你的所有的指令可能执行就有问题的，特别是在一个集体刚刚建立时候，他们来至不同的集体，不要让他们一直挂在嘴边‘我是某某班的’，如果那样的话很难把大家的思想统一起来的，这样的集体的战斗力也就无从谈起。我在这方面是这样做的：1　首先学习毛泽东的《反对自由主义》，强调在一个集体里面要服从集体的安排，遵守集体的规章制度，要关心集体。2　充分利用班会。班会是一个统一思想，统一认识的很好的舆论阵地，让他们谈在这个集体的感受，不断的强化他们的团队意思。3　认真对待大扫除。大扫除每周都有，并且还要公布结果，我强调每个人必须去看结果，我随时问，如果回答不上的是要受处罚的。这样不断强化他们的这种意识，集体认同感和集体荣誉感自然就形成了。4　建立班级QQ群。这是我在每个新建的集体时候必须做的工作，QQ群的建立，即便于大家的交流，更是强化他们的集体认同感的一种持久的方式。有了集体认同感，他们就会为这集体悲为这集体喜，这样你就可以像一个将军那样指挥你的战士去奋力拼搏，努力战斗。三、抽象理论和现实感官相结合传教方的说教肯定是行不通的，说多了学生也会反感的，所以必须把抽象理论和现实感官刺激相结合起来。在班级工作中，我在网上找了很多有关学习目的学习方法意义等文章，在自习前给他们讲解，然后利用空闲时间在网上找些相关的视频让大家看，看后还要要求他们谈谈自己的感受心得，这样，让他们从内心深处激发起学习的冲动和激情，所有每天清晨你一到一教学楼三楼，你就会听到14班的很有激情的朗朗读书声。当然，这是一个漫长的过程。四、把握学生思想动向，找出问题，及时解决将不知兵，那样得到军队肯定没有战斗力的，所以班主任必须随时知道学生在想什么，将要做什么，什么阶段可能有什么状况出现，及时找到一个可行的方法来解决，把问题消灭在萌芽状态中，在这里，一定要强调时效性，托久了就没有意义了。把握学生思想动向，找出问题，我主要通过以下途径1　制度性的交流平台如周记，我要求学生每周必须交周记，形式内容不固定，最好能反映自己的思想状况，周日晚上全交，我逐一批改，对于在批改过程中发现的问题我就马上记在工作笔记本里，改完后对问题进行归纳，然后寻找问题症结和解决途径。对于在周记里三言两语解决不了的问题，我就马上找该同学面谈，所做的这一切就是要把学生的思想上的问题解决在萌芽状态中，让他们放下包袱，轻松上阵。问题的及时解决，使他们能保持一个较愉悦的心态投入到学习中去。2　通过QQ群随时交流。建立群这种方式，可以及时有针对性的解决问题。注意，在和学生在群里交谈的时候莫问他的真实姓名，除非他自己主动说。你一旦问姓名，你将失去了解真实情况的机会，你将难以听到来至于他们内心深处的声音和真实想法，这样你就不能及时发现问题。还有学生反映的问题一般不要在班上讲，除非是涉及大面积的问题或者他本人同意。否则下次你就不能了解真实情况了。五、正确的引导方法每个阶段的引导方法是不一样的，除了常规的方法外，特殊阶段用特殊方法。特别是在高三的阶段，又特别是在尖子班。我的方法是前引后推法，这是我自己命名的，具体来说就是抓两头兼顾中间，我根据学校给我们班的任务(全部考上)，我现在主要抓前15名和后10名。前15名抓好了就可以确保重点任务完成，后10名抓好了就可以确保整体任务完成，打个不恰当的比方，就像赶鸭子一样，前后控制好了中间部分自然就会跟着来的，并且对于中间部分同学来说，向前看有动力，向后看有压力，你说整体难道不进步吗?这种方法在上次月考中初见成效，我班最后名次从400多名上升到了200多名，全年级前10名占一半，按学校的评估标准我班只有一个学生没有上三本。还有我这里要说的一句话就是，作为一个管理者，千万别吝啬你的表扬的话语，一句赞美的话能给学生很大的鼓舞和动力。只要有进步，哪怕一点点，都应及时表扬。当然建立良好的班风和学风的方法很多，我这里就不一一列举，希望我的这些想法和做法，能给大家的班主任工作带来一些启发和帮助，对于不妥之处，也请各位同行批评指正。
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