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&计算机基础课程-在线学习平台
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作&&&&者：广东省汕头市澄海职业技术学校
邹艺滨,周敏,李善香
适用专业：
高职 > 电子信息 > 计算机类
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简介：多媒体教学可以利用计算机技术集文字、图形、动画、音频、视频、投影等媒体技术，集光、形、色于一体，直观形象，新颖生动，能够直接作用于学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，使表现的内容更充实，更具有吸引力。彻底改变了“教师一支粉笔，一张嘴满堂灌”式的教学方式。
信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼，这正是创新人才培养所需要的。
“计算机基础课程--在线学习平台”以促进学生自主学习和提供良好的学习环境为出发点进行开发和设计。以此为学习平台，学生自主学习、自主探索，并能在线提问和在线测试等进行交互式学习，让我们的学习不仅仅局限于课堂。
下面就对“计算机基础课程--在线学习平台”做个总体的介绍。
首先，进行网站的功能介绍。
网页前台布局采用的是比较常规的拐角型网页布局方式。上面是整个网站的标题，并放置了导航栏；左侧是一窄列，放置了用户登录、公告栏以及资源导航栏目；右列是很宽的正文；下面是网站的辅助信息，如版权信息、常用链接，以及后台管理的链接。整个页面的设计使用户浏览方便、导航清晰明了。
导航栏目中包含了教学大纲、授课计划、课程学习、技术前沿、演示动画、在线测试、在线作业、在线答疑、课程评价、师资队伍、关于我们等，每个栏目都包含了相对应的资料和信息。
 教学大纲和授课计划：主要是“计算机基础”这门课的教学大纲，并根据中职学校学生特点制定教学计划，同时提供电子文档下载。
 课程学习：此栏目包含了学习课件、实验指导书和习题，指导学生进行自主学习，并设置了课后习题，用于学生对所学知识的巩固和提高。
 技术前沿：主要是给学生当前较前沿、高端的计算机技术信息，主要以文章的形式提供。
 演示动画：提供给学生以动画（或称作视频教程）的形式进行学习，更体现多媒体教学直观形象的特点。
 在线测试、在线作业、在线答疑：这三个方面需要学生注册帐户并登陆后才能进行。在线测试是检测学生的学习进度和掌握知识的程度；在线作业，可以根据教师教学布置网络作业，学生在线提交作业，方便学生操作和学习；在线答题体现的是师生互动，学生在学习过程中碰到的问题可以利用当前的网络环境进行互动，教师及时予以解答，大大拓宽了学习的地域、时间限制。
 课程评价、师资队伍、关于我们：这三个方面主要对该“学习平台”的作者以及学校教研组进行介绍。
接下来，我们一起进入网站的后台。
后台管理主要是针对前台的功能、学习资源的综合管理，操作方便，易于管理和维护。主要有后台用户管理、公告和在线答疑管理、文章管理、在线测试管理、学生管理、在线作业管理和帮助中心等。各个部分管理功能明确，下面对主要管理功能做概要介绍。
 公告和在线答疑管理：对前台的公告进行维护以及对学生的在线答疑进行回复、修改、删除等功能。
 文章管理：针对前台的前沿技术文章和课程评价文章进行文章的添加、修改和管理。
 在线测试管理：可以动态管理在线测试题目，包括增加、删除和修改。
 学生管理：学生可以通过前台进行帐户注册，也可教师后台添加注册，实现对学生信息的统一管理。
 在线作业管理：科任教师可以在此项目中发布作业，收取和查阅学生提交的作业。
其次，谈谈“学习平台”当前所存在的不足和后期展望。
1、当前学习平台的功能还有待进一步完善，如：在线考试功能，把平常的理论考试（纸质考试）搬到网络上来，从阅卷、统计学生答题情况等方面在减轻工作量和节约的同时，还能快速、准确把握学生的学习状况。
2、当前在线答疑部分如果能和学生通过常用的QQ、邮箱等挂钩，更能突出信息交流的及时性。
3、在线测试还仅限于单选题的测试，可以扩展到多选题、判断题等题型。
综上所述，“计算机基础课程--在线学习平台”充分利用网络课程教学，调动学生的学习兴趣和自主学习的热情，融合了当前流行多媒体元素，并大力借助网络拓宽学习范围，提高师生的学习互动性。并有以下三个特色方面：
一、在线测试，随时检测学习进度；
二、在线作业，为网络自主学习提供支持；
三、在线答疑，有疑问的学生能和老师及时沟通和交流；
同时也要看到缺点和不足，在后面的使用过程中逐步完善和补充，争取在学生的学习中起到应有的帮助。
以上描述说明不对之处请各位专家提出批评指正，也恳请专家对该学习平台提出宝贵性意见和建议。
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