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一二班语文S版一年级上册看图说话学拼音aoe
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你可能喜欢孩子拼音怎么也学不会，大家给支支招吧
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孩子拼音怎么也学不会，大家给支支招吧
孩子今年上一年级，开学两周了，拼音学到了d t n l，可是他怎么也记不住，读了不下百遍了，幼儿园的时候也学过，声母韵母都能默写下来，只是没有交他拼读，现在一加上拼读，混的更厉害了。好像根本不明白似的，急死我了。各位有经验的家长，给支支招吧。儿子8月刚6岁，在班上是最小的，老师反应坐不住。难道真的应该再晚上一年学？
帖子9&精华&积分18&金钱18 &贡献0 &在线时间4 小时&
我家的也是这个问题，正在苦找答案~
帖子498&精华&积分1,514&金钱1,414 &贡献100 &在线时间329 小时&
带着孩子慢慢读，反复读
千万别急，要不孩子更不知该怎么办了
总有个过程的
当初我儿子也是这样，差不多十月中旬才掌握拼音
为了巩固，就让他在电脑上输入拼音搜自已喜欢的图片
多想想，总会有适合孩子的学习方法
帖子3&精华&积分6&金钱6 &贡献0 &在线时间1 小时&
不要太着急
不要太着急,每天陪着孩子多读读,适当看看带拼音的读物,一段时间就会好起来的,多鼓励,多开口,可以买拼音卡,那种一面有纯拼音,一面有画的,把纯拼音的一面做为正面,用透明胶带稍微粘下贴在墙上,然后指认,如果孩子认不到时,可以翻看背面,每次时间不易太长,认得到的就可以取下,不熟悉的继续挂墙上,路过墙边时也可以提醒指认等,我家孩子就是这样做的,掌握得非常好,我家孩子5岁半就上一年级了,今年已经上二年级了,学习还不错,别恢心,平时多看看课外书,一定能学好.
帖子29&精华&积分156&金钱106 &贡献50 &在线时间4 小时&
这是接受新事物的一个过程。不知不觉中你就会发现他已经会了。
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帖子1,050&精华&积分2,171&金钱2,171 &贡献0 &在线时间656 小时&
我孩子也是6岁多点就上学了,而且学前没上任何拼音识字班,刚开学时的确比上过培训班的孩子学得慢,但是过了十一国庆节,感觉就跟上进度了.得有个过程吧.
帖子1,815&精华&积分6,042&金钱5,692 &贡献350 &在线时间160 小时&
我女儿的方法
女儿今年2年级了，她跟我一起看的，她说让家长买2张拼音表贴在墙上，不会就看。她的房间我也是这样做的，现在偶尔她还要看看呢。呵呵。
愿意和你交朋友。因为贴心所以信任。愿我们的服务陪伴你快乐地生活。
帖子3&精华&积分6&金钱6 &贡献0 &在线时间5 小时&
呵呵我女儿也是这样的，音标不准更不要说是韵母、复韵母、整体音节真的一点都不懂啊！学校里发了一张一年级《学习资源包》的碟片里面有游戏等孩子挺喜欢的，现在进步多了。
帖子961&精华&积分2,044&金钱2,044 &贡献0 &来自北京&在线时间347 小时&
楼主别急，拼音不是什么难事，慢慢教，每天晚上回家多练练没问题的，另外孩子坐不住也是正常的，那么小的孩子哪有那么听话的，老师的话不要放心上。
帖子4&精华&积分8&金钱8 &贡献0 &在线时间2 小时&
不用太着急。把拼音做成小卡片。家长抽时间陪他玩，边玩边学，这样孩子就不会觉得枯燥。慢慢加深影响，就能记住了。千万不要去吵孩子。
帖子10&精华&积分28&金钱28 &贡献0 &在线时间3 小时&
谢谢各位帮忙出主意
谢谢各位帮忙出主意，我这两天自己也在网上搜了搜办法，在阳光论坛上看到一篇文章，提问的人和我家孩子的情况一样，答复的不知是老师还是专家，反正看了后受益匪浅。我粘到这里，被同样问题苦恼的朋友也看看，希望我们不要在孩子漫长的学业生涯刚起步的时候就失去信心。
提问：阿甲你好：最近很困惑，儿子今年8月30号刚六岁，9月开学上一年级。上了一个星期问题很多，通过老师了解的情况。担心的事情在儿子身上都出现了，上课注意力不行，爱走神，爱做小动作。别的小朋友给他说话一句也不拉下。一开始我感觉太小，现在后悔该让他再上一年大班。拼音感觉很吃力。老师的进度也不慢，上学前从没有让他接触过拼音之类的。我现在怎么办，该从哪方面入手，我感觉上课认真听讲是最主要的。一直以来在红泥巴上买的书，他从小对识字也不是很敏感。晚上回到家光教他得两个多小时，感觉孩子很累，现在看书的时间都没了，请给我指点。谢谢！
答复：洋洋爸，你好！记得我们在这个留言簿中曾经交流过。孩子幼小衔接的确是一个不太容易过的坎儿，对大人也一样。我自己的体会是，首先我们大人自己需拿稳了。
全语言学派的创始人古德曼先生曾如此惊叹：孩子们一旦上学之后，便从语言天才变成了迟钝而艰难的学生了。其原因是传统的学校教学常常会将活生生的语言抽离出来，变成分割的片断，让学生靠枯燥的记忆来学习。比方说回我们身边，拼音对于汉语的运用有多重要？——只要看看我们大人自己就知道了：显然有一定帮助，但并不太重要，至少不是必要的关键部分。可是孩子们一旦进入学校学习语言，就必须如此艰难地开始，而凡是跟不上的便是“笨蛋”，如果以此为标准，如今在大街上走的成年人们大部分都可被称为“笨蛋”了（不信让他们跟一年级下学期的孩子去比试一下拼音，呵呵）。
但说实在的，拼音对于眼下一年级的孩子又很重要。重要在哪里？（这就是我说需要“拿稳”的关键所在）——其重要性仅在于对拼音的学习会影响孩子的信心和情绪——所以，如果我们能明白这一点，就可以有两种选择：一种是非常愉快也比较快捷地帮助孩子学会拼音；一种是无论孩子是否能那么快学会拼音，我们也可以仍然帮助他树立信心，且保持快乐的情绪，因为这才是孩子生活幸福并保证持续高效学习的基础。拼音本身并不重要。所以，如果你确实感觉难以愉快且快捷地教会孩子学拼音，那就干脆专注于第二种选择吧。否则，状况只会越来越糟。
记得曾遇到台湾的一位小学老师（也正在念读儿童文学博士），她说她带一年级新生，第一个月基本上都不上所谓的正课，主要就是给她的学生读图画书，并配合着各种各样的游戏。我当时很惊讶，问那最后怎么完成教学任务呢？她说，其实呢，当她给孩子们读了一段时间特别好玩的书后，孩子们都会特别特别喜欢她的，也都愿意倾听老师的话，非常积极地配合。所以后来再开始正式教学时，就教什么有什么了。
这种方法，当然最理想的应用，就是向如洋洋的老师推广。如果老师们都愿意这样与新生们开始学习之旅，那些孩子既愿意倾听，也会很愉快，自然呢，也通常会相当的自信了。不是吗？——可是，我相信，眼下指望老师们这么做很困难，大多数老师更期望孩子们自己都是好好的，最好都在幼儿园就把什么拼音和基础的识字都完成了（这样教学任务也好办了），所以学得快的孩子，老师就拼命表扬，表扬到没准自信心过于膨胀了；而学得慢的孩子，则不断向孩子和家长施加压力，直到家长对孩子的信心、孩子对自己的信心不断下滑，下滑到终于明白“原来是自己笨而不是老师不行”这样的程度，也算有了交待。——当然，即使是这样的老师，自己也可能感觉是好心的，因为她们也实际上常常要顶着非常不公平的压力。
那怎么办呢？还有一句话我常常引用：一位好父亲顶一百个好校长。还是那句话，如果我们自己拿得稳的话，那就按着正常的教育规律、成长规律去帮助孩子，摆正学校和家的关系。学校可以对孩子带来不小的影响，但起决定作用的还是家庭。一个孩子自信或不自信，主要是受家庭的影响；孩子是否愿意倾听，当别人对他说话（也包括上课吧）时注意力是否集中，主要是受家庭的影响。比如，要看在家庭中，孩子听到的鼓励、赞扬、恰当的评价、积极的肯定更多，还是听到的批评、催促、消极的否定更多。还有，为孩子大声读书，特别是读孩子特别喜欢的，让孩子常常能处于快乐情绪的书，对培养孩子的倾听能力帮助很大。说具体一些，比方说，当我们已经能安排两个小时出来帮助辅导孩子学拼音，那么就不妨把这两个小时拆开来，专注于学拼音的时间缩减到半个小时，另外用半个小时和孩子分享让人开心的书，用半个小时去进行游戏或运动，用半个小时去户外散步谈心。你或许会发现，这半个小时学拼音的效果一点也不亚于两个小时，说不定还会更大。
记得我女儿刚上学的时候，第一个星期的情绪也很不好，她还告诉我，上学第一天她还偷偷地在教室哭了一场。后来有一天也很不开心，也不愿意跟我说具体为什么。我突然想起当时正在帮朋友审读的一本图画书，非常开心的一本书。于是我对她说，你是不是觉得今天很倒霉？她点点头。我说，我给你讲个故事，故事里面的那一位肯定比你更倒霉，你信不信？她当然很好奇，于是我就给她读那本书，书里的故事讲的是春光明媚的一天，鼹鼠正打算出洞来透口气，结果一坨嗯嗯（大便）正好落在他头上，可怜他还是个近视眼，竟然也没瞧见那是谁！于是故事开始了……有那么几天，我们天天都读那本《是谁嗯嗯在我的头上》，每天都哈哈大笑，并且庆幸自己终究没有那么的倒霉。至于女儿那一段时间，到底为什么那么的不开心？我也懒得再去问了。
我把家看作孩子的堡垒，在这个堡垒里，她能充分享受到爱，百分之百的安全，百分之百的信任。至于在堡垒之外，她是否“优秀”，那是她自己的事情，我相信她终究会找到属于自己的位置。但无论她是否“优秀”，只要回到这个堡垒来，她依然会享受到爱、百分之百的安全、百分之百的信任。我要对此堡垒的坚固性负责。家，不作学校。
补充一点尾巴：对于快要进入幼小衔接状态的孩子，如果准备进入通常的学校体系开始学习的，我觉得家长如果有条件的话，可以先帮助孩子熟悉一下拼音，在丰富而且愉快的亲子阅读过程中，适当加入一些识字的活动也不错。这主要还是为了避免孩子在刚上学时遭遇这类信心上的不必要的打击，因为眼下多数学校的老师都假设孩子在上学之前已经开始拼音和识字的学习，于是在最初的教学进度上设计得较快。不过如果孩子和家长的心理素质足够好的话，倒也无所谓，本来这也不过是一件无所谓的事情：）
帖子9&精华&积分18&金钱18 &贡献0 &在线时间4 小时&
谢谢~看了这些回复有些收获，回家慢慢试试~
帖子2&精华&积分4&金钱4 &贡献0 &在线时间17 小时&
我们也是幼儿园的时候学过，声母韵母会写，会读，只是没有交拼读。上学后，现在学到h了，拼读时，我先给他读一遍，然后让他看我的口型，告诉他是发声母的音，然后让他自己大胆往出蹦，蹦错也没关系，多蹦几次，自己就摸着规律了，三四天就很熟了，试试吧，不要着急。
帖子42&精华&积分94&金钱94 &贡献0 &在线时间46 小时&
可以在网上找一些拼音游戏增加孩子的兴趣
帖子16&精华&积分40&金钱40 &贡献0 &在线时间10 小时&
路过，支持
帖子35&精华&积分106&金钱106 &贡献0 &在线时间48 小时&
巧虎有一套“拼音玩具组”挺好的，我儿子有它自学的，现在拼读基本没问题。你可以试试。
帖子28&精华&积分60&金钱60 &贡献0 &在线时间4 小时&
大人一定不要着急，慢慢来
我女儿今年上一年级，入学前，她也是对拼音一窍不通，认识不了几个。但是，小学老师还是很有办法的，女儿慢慢进入佳境了。所以，作为家长，千万不可以着急，多与任课老师进行交流，全方位地帮助孩子。
帖子5&精华&积分26&金钱26 &贡献0 &在线时间1 小时&
帖子1,498&精华&积分3,976&金钱3,576 &贡献400 &在线时间1007 小时&
我们也是一年级
拼音就是一个熟练的东西，上学前上了拼音班，听写也是老混，坚持每天听写。暑假的时候每天拿拼音写一句话，刚开始也是老错，时间长了慢慢就好了。要不你试的让他每天拿拼音练习组词，再慢慢倒句子，坚持很重要。慢慢就好了。
帖子5&精华&积分18&金钱18 &贡献0 &在线时间1 小时&
我女儿也是这样。在幼儿园学过单韵母，现在复韵母全都搞混了，上学前下载的悟空识字每天学的很有兴趣，字也认了不少，现在每天学这些枯燥的拼音，把识字和阅读都丢下了。费很大力气还搞不清楚，慢慢来吧。真不知道我们小时候是怎么学的。
cxsh2008.vip
帖子1&精华&积分2&金钱2 &贡献0 &在线时间0 小时&
有道理 很深入
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帖子19&精华&积分70&金钱70 &贡献0 &在线时间4 小时&
回复 23楼 tong_r 的帖子
我儿子还是能跟上进度,原来进学校之前,他自己自学了,我跟他买了个牒,学拚音的,里面是一个故事,说一个孩子和一个叫多多的蘑菇,去通过拼音王国的考试,故事很生动,孩子就这么自己学会了.我觉得孩子最重要的是要有兴趣.你如果有时间可以找找相关的学习资料,那个牒的名字我不记得了.
帖子14&精华&积分28&金钱28 &贡献0 &在线时间2 小时&
不得急切，不要给孩子压力，要逐步诱导
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帖子4&精华&积分8&金钱8 &贡献0 &在线时间0 小时&
男孩懂事晚，小学生一般女孩成绩好，男孩要初中才能发现潜力
shutianmei
帖子325&精华&积分652&金钱652 &贡献0 &在线时间162 小时&
孩子在小学阶段辨音题出现的问题其实是英语教学与考试相脱节造成的，
过早地让小学生们接触音标只会增加英语学习的难度,不利于他们以后的学习
如果要学英语，可以报一些自然拼读的一些班级。
比如乐知少儿英语的一些启蒙课程，
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