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······中学生导报教育期刊投稿
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中学生导报教育期刊投稿
周期：月刊
期刊级别：省级
国内统一刊号：62-0021
国际标准刊号：
主办单位：兰州日报社
主管单位：兰州市委宣传部
投稿信箱：
声明：期刊介绍仅作为参考资料，树人论文网作为展现平台，不是官方杂志社，不以期刊名义征稿论文。 如果有职称论文发表，有在线编辑人员为您提供咨询，可以解答您的疑问，介绍适合投稿期刊，并予以论文发表。
　　期刊简介：
　　《中学生导报》是由兰州日报社和兰州市委宣传部主办，创办于1980年，前身是《教与学报》，我国著名教育专家陶立志先生和著名语言学家王力先生曾先后为报社题写过报名。《中学生导报》栏目设置：研究报告、文献综述、简报、专题研究。
　　《中学生导报》全面系统地宣传各地教育工作者在应对新时期出现的新事物、新思想、新课题，从而推动我国教育建设与国际接轨，给全国中小学教师提供广泛交流、互相学习、相互借鉴、展示自己才华的平台。
　　期刊栏目：
　　研究报告、文献综述、简报、专题研究
　　期刊收录：上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏维普收录(中)
　　杂志优秀目录参考：
　　如何构建数学高效课堂 蔡月花
　　小学生离不开音乐教育 陈亚琼
　　培养学生的数学情感 宋艳霞
　　语文中的朗读教学 雍秀玲
　　如何进行高中语文课堂教学 李振东
　　如何在化学实验中提高学生的素质 马良
　　化学教学与德育 孙鹏
　　浅谈初中数学教学中学生互助合作性学习 逯海霞
　　浅议语文课堂的提问艺术 李玉晓
　　在音乐教学中怎样调动学生的学习积极性 李畅
　　落实情感目标 实现思品课德育功能 朱维静
　　在英语教学中渗透新课改的理念 张玲
　　如何提高初中历史教学效果浅探 何铁臻
　　新课程背景下英语课堂教学反思 郑维启
　　浅谈如何激发学生学习化学的兴趣 韩灿
　　初中语文教学中如何进行提问教学 张金连
　　如何在物理教学中实施素质教育 吴广丽
　　写作中学会抒情 王晓梅
　　调动学生的兴趣是学习英语的关键 司国强
　　新课改下如何搞好语文教学 张锦瑞
　　中学教学论文：
　　摘要：中学阶段是学生塑造良好的人生观价值观的关键时期，通过思想品德课堂对学生进行思想教育，培育学生科学的人生观、价值观。在思想品德教学中开展法制教育，通过分析教材内容、结合生活环境、创设教学情景，精心设计教学环节、运用现代教育技术等方法，把法律知识渗透到课堂中，将法制教育和思想品德教育相结合，更好地运用到教育教学中，培养学生的知法、守法、用法能力。
　　关键词：思想品德,教学,法制教育
　　中学阶段的学生是从幼稚时期逐步过渡到成熟时期、从依赖到逐渐独立发展的过渡时期。在这个时期，学生的生理和心理发育迅速，但又缺乏一定的生活经验，分辨是非的能力还比较弱，难以准确把握复杂的社会、生活环境，面对现实生活中的种种诱惑，很容易被不良诱惑所吸引，走上违法犯罪的道路。因此，思想品德课教学意义重大，重视并且加强中学生的法制教育，帮助他们掌握社会生活中必备的法律知识，培养学生的知法、守法、用法能力，是我们义不容辞的职责。下面结合教学实际谈谈中学思想品德教学中对学生进行法制教育的做法。
《树人论文网》发表公告
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《树人论文网》期刊发表声明
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最后，感谢您一直以来对网站及合作期刊中学生导报的关注与支持，我们会认真对待您繁忙之余提出的宝贵意见和建议，我们会再接再厉，与您携手共进！
中学生导报投稿须知
　　1.选题新颖，观点明确，论据充实，论证严密，语言精炼，资料可靠，能及时反映教育学术研究和教育教学改革实践的最新成果。尤为欢迎有新观点、新方法、新视角的特色稿件和专家稿件。对于有重大学术理论创新的文稿，本刊将优先发表，稿酬从优。
2．文稿书写格式及要求。来稿请按如下顺序撰写：文题、作者姓名、摘要（不超过200字）、关键词、作者简介（真实姓名、出生年份、性别、籍贯、工作单位、职务、职称、专业学位和研究方向以及工作单位所在省、市、邮编）、中图分类号、文献标识码、正文、注释、参考文献及英文题目和作者拼音名。若有基金资助或课题经费资助的论文，请在［作者简介］后用［基金项目］注明基金项目名称或课题项目名称及编号。
o文题：应简明确切地反映文章的特定内容，以不超过20字为宜，一般不用副标题。
o关键词：2～5个，采用教育教学标准主题词，若规定标准词表中无该关键词的可使用自由词。
o中图分类号、文献标识码：此两项共占一行。例如：[中图分类号]G42[文献标识码]A
o图表：凡文字能说明的内容尽量不用表和图。文中的表或图应各有表题、图题，同时必须有相应的表序号和图序号。表中需说明的问题采用*、**、***表示，并置于表的下方加“注：……”。做图要规范，图坐标要设计准确，刻度均匀。
o名词使用：文中所用专用名词不要随意缩写，如所用名词过长，而文中又需多次使用，则应在第一次使用时在全名后加圆括号注明缩写。
o计量单位：使用我国法定计量单位。标点符号、数字用法等均按国家标准执行。
o标题序号：可按四级小标题的格式写：“一、”“（一）”“1.”“（1）”；一级、二级标题另起段，正文另起段；三级、四级小标题不另起段，与正文接排。
o注释：注释是对正文中某一特定内容的诠释和说明，用数字加圆圈标注如①②……，置于文后，标注文献类型。中文注释须依次标明序号（外加圆圈）、作者、书名、出版地、出版社、出版年份、页码；外文注释须依次标明序号（外加圆圈）、作者姓、作者名、书名、出版地、出版社、出版年份、页码。
o参考文献：所列参考文献只限作者亲自阅读过的近期公开出版的主要文献，按文中首次出现的次序编号，内部刊物或未公开发表的资料均不列入。参考文献置于注释之后，标注文献类型。中文参考文献须依次标明序号（外加方括号）、作者、书名、出版地、出版社、出版年份；外文参考文献须依次标明序号（外加方括号）、作者姓、作者名、书名、出版地、出版社、出版年份。既有中文文献又有外文文献的，请按中文在前、外文在后的顺序分别排列，并以第一作者姓氏的汉语拼音及外文字母为序；外文书名及刊名请用斜体字。若引用文章为电子文献，请注明网络地址及时间。
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3．常用注释和参考文献标注举例：
①石中英.知识转型与教育改革［M］.北京：教育科学出版社，2001：40.
②陈宇.我国职业资格证书制度的回顾与前瞻［J］.教育与职业，2004（1）：46.
④Hindson，ColinE.EducationalPlanninginVanuatu：AnAlternativeAnalysis［J］.ComparativeEducation，1995（31）：327-337.
［参考文献］
［1］滕大春.美国教育史［M］.北京：人民教育出版社，1994.
［2］陈桂生.教育学的迷惘与迷惘的教育学［J］.华东师范大学学报（教育科学版），1989（3）.
［3］陶仁骥.密码学与数学［J］.自然杂志，）：527.
［4］蒋有绪，郭泉水，马娟，等.中国森林群落分类及其群落学特征［M］.北京：科学出版社，1998.
［5］（美）约翰·杜威.民主主义教育［M］.王承绪，译.北京：人民教育出版社，1990：10.
［6］潘懋元.开展高等教育理论的研究［N］.光明日报，.
［7］Barber，M.TheMakingofthe1944EducationAct［M］.GuildfordandKing’sLynn：BiddlesLtd.1994.
［8］Siegal，Harvey.Multiculturalism，Universalism，andScienceEducation：inSearchofCommonGround
［J］.CultureandComparativeStudies，2002（3）.
［9］DOWLERL.Theresearchuniversity’sdilemma；resourcesharingandresearchimatramsimstitutiomalemvironmemt［J］.JournalLibraryAdministration，/2）：5-26.
4．多作者文稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，通知用稿后不再改动。
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电子稿件信箱：
稿件查询电话：010-0-
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1.提出发表要求
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2.报价推荐刊物
公司根据客户的需求，综合各方面的因素，为客户查询需要发表的期刊和时间安排，并与客户取得沟通达成一致意见。
3.付款发送样稿
达成协议后，客户支付推荐发表费用。支付方式有四种，支持网银在线、支付宝在线、银行转帐和ATM取款机转帐。[]
4.运作审稿发表
公司按照协议要求，联系相关期刊单位进行审核，具体运作，直到期刊单位发送“发表确认函”。
5.编辑部寄样刊
期刊单位赠送作者一本最新收录的期刊。销售部经理确认已经发表后，该笔交易结束。
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八年级上册数学基础训练华师版
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凯旋门校区：河南省郑州市桐柏路与陇海路交叉口向南50米路西
咨询电话：5， 2
中孚校区：河南省郑州市文化路与黄河路交叉口中孚大厦7楼
咨询电话：2
即将升入八年级的学生。
提前预习八年级上册，扎实掌握基础知识，达到期末考试优秀水平。
八年级上册在初中数学6本书中难点最多、容量最大，这个阶段学生需要在掌握知识与技能的基础上，培养逻辑推理等能力，建立初步的数学模型。
八年级上册学习两大重点：
一、数学思想与方法
八年级知识开始爆炸式增长，重难点集中。学生经过了七年级的学习，思维方式逐步向抽象思维转变，八年级授课过程中更注重知识本质的挖掘与探究，让学生在掌握知识与技能的同时，感悟数学思想与方法。
二、建立数学模型
八年级更加强调学生的各种能力培养，要求学生能够对知识进行融合，注重知识之间的纵横联系，知识模块之间的组装与拆解以及从实际生活问题中抽取数学模型。八年级上册更注重知识的综合训练，为九年级及中考拉长训练战线，分化学习压力。
众享完整学习过程
①回顾前期相关知识，扫清学习障碍；
②用铅笔预习、做题，联系对比，感悟本讲新知识；
*预习后建议对比优秀学生的示范．
①按照老师指令听课、做题；
②结合老师的讲解示范，用黑笔做下一题，调整、优化预习时的思路；
③用红笔记录老师讲解的训练要点、自己出错的地方；
*听课后建议对比优秀学生的示范．
按照课堂示范要点，用标准动作做典型题测试，并保留演草过程和计算过程；
*做题后建议对比优秀学生的示范．
①回顾知识点睛、课堂笔记，读一读、背一背；
②看【例题示范】，边看边思考动作要领；
③做【巩固练习】，并保留演草过程和计算过程；
④完成【思考小结】，复习总结相关知识；
*做题后建议对比优秀学生的示范．
①周一到周六，每天做一套天天练，并思考问与答；
②看解题思路，对比学习天天练示范．
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