把下列各式分解因式 O(∩_∩)O谢谢~~~~~~-学网-中国IT综合门户网站-提供健康,养生,留学,移民,创业,汽车等信息
> 信息中心 >
把下列各式分解因式 O(∩_∩)O谢谢~~~~~~
来源：互联网 发表时间： 11:23:46 责任编辑：王亮字体：
为了帮助网友解决“把下列各式分解因式 O(∩_∩)O谢谢~~~~~~”相关的问题，学网通过互联网对“把下列各式分解因式 O(∩_∩)O谢谢~~~~~~”相关的解决方案进行了整理,用户详细问题包括:RT,我想知道:把下列各式分解因式 O(∩_∩)O谢谢~~~~~~，具体解决方案如下：解决方案1：8x²＋8x－2=-2(2x-1)^2 a²（a－3）－（a－3）=(a^2-1)(a-3)=(a-1)(a+1)(a-3) 1.4²＋2.8×1.6＋1.6²=(1.4+1.6)^2=3^2=9 10²－9²＋8²－7&#178定浮翅簧俨毫愁桐传昆;＋6²－5²＋4²－3²＋2²－1²=(10-9)(10+9)+...(2-1)(2+1)=19+15+11+7+3=11*5=55
1个回答1个回答1个回答1个回答1个回答1个回答1个回答1个回答1个回答1个回答
相关文章：
<a href="/cse/search?q=<inputclass="s-btn"type="submit"text="<inputclass="s-btn"type="submit"text="<buttonhidefocusclass="s-btnjs-ask-btn"text="我要提问
<a href="/cse/search?q=相关推荐： |
你当前的位置：
阅读与思考　　x2+(p+q)x+pq型式子的因式分解教学设计
地区： 河北省 - 邯郸市 - 峰峰矿
学校：邯郸市峰峰矿区义井中学
阅读与思考　　x2+(p+q)x+… 初中数学 & & & 人教2011课标版
1、经历用完全平方公式法分解因式的探索过程，理解公式中字母的意。
&2、会用完全平方公式法对多项式进行因式分解。
3、体会从正、逆两个方面认识和研究事物的方法。
4.1 第一学时
&&&&教学目标
&&&&学时重点
&&&&学时难点
&&&&教学活动
4.2 第二学时
&&&&教学目标
1、经历用完全平方公式法分解因式的探索过程，理解公式中字母的意。
&2、会用完全平方公式法对多项式进行因式分解。
3、体会从正、逆两个方面认识和研究事物的方法。
&&&&学时重点
会用完全平方公式法对多项式进行因式分解。
&&&&学时难点
会用完全平方公式法对多项式进行因式分解。
&&&&教学活动
活动1【导入】温故知新：
1、提出问题，创设情境
（1）我们已经学过的因式分解的方法有什么？（2）分解因式： &&&&&&&&&&&&&
&2、根据乘法公式进行计算：
(1) = ______________　&&& &(2) =&#173;&#173;&#173;&#173;&#173;&#173;&#173;________________
&(3) &=& _________&&&&& &&&&(4) =__________
3、猜一猜：你能将下面的多项式分解因式吗？
（1） =_____________&&&& (2) &=___________
活动2【活动】自主学习　合作探究
1、观察上面3中各式的左、右两边有什么共同特点？
& 左边的特点：_________________________________,& 右边的特点：____________.
& 试用公式表示：_______________________________________
这个公式你能用语言来描述吗？____________________公式中的a 、b代表什么？_________________________
2、我们把形如 和______&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ___的式子叫___________
探究二：下列各式是否是完全平方式？如是说出相应的a、b各表示什么？
（1）x2－6x＋9；（2）1+4a2；（3）x2---2x＋4；（4）4x2+4x--1；
&&&&&&&& （6）4y2__12xy＋9x2．
反思：判断一个式子是否是完全平方式应从几个方面思考？
活动3【练习】应用新知
例5：分解因式：& ⑴ &&&&&&& ⑵
思考：1.它们是完全平方公式吗？2、 ⑴中的a、b分别是什么？&&&& 3、⑵中的负号怎么处理？
例6：分解因式：
⑴ &&&&&&&
思考：1、在⑴中有公因式3a，应怎么办？2、 ⑵中可将__________看作一个整体，应用完全平方公式？
活动4【测试】自学检测
1、下列多项式是不是完全平方式？为什么？
&&&& &&&&& &&&&
2、若 是一个完全平方式，那么k=&&&&&&& 。
3、分解因式：
⑴9a2-6ab+b2;&&&&& ⑵-a2-10a-25; &&&⑶49b+a2+14
⑷4x3y－4x2y 2+x y3;& &&&&&&&&&&⑸x4-18x2+81
活动5【活动】目标反思
请你对照学习目标。谈一下这节课的收获及困惑，以便上课时与老师和同学们交流提高！
阅读与思考　　x2+(p+q)x+pq型式子的因式分解
课时设计 课堂实录
阅读与思考　　x2+(p+q)x+pq型式子的因式分解
&&&&教学目标
&&&&学时重点
&&&&学时难点
&&&&教学活动
Sorry 暂无符合的数据！
精品导学案
Sorry 暂无符合的数据！根据,得出有关,的方程组求出即可;由把代入,得其值为,则多项式可分解为的形式,进而将多项式分解得出答案.
方法一:因,,(分)所以,解得:,(分),方法二:在等式中,分别令,,即可求出:,(注:不同方法可根据上面标准酌情给分)把代入,得其值为,则多项式可分解为的形式,(分)用上述方法可求得:,,(分)所以,(分).(分)
此题主要考查了因式分解的应用,根据已知获取正确的信息,是近几年中考中热点题型同学们应熟练掌握获取正确信息的方法.
3685@@3@@@@因式分解的应用@@@@@@243@@Math@@Junior@@$243@@2@@@@因式分解@@@@@@49@@Math@@Junior@@$49@@1@@@@数与式@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
第三大题，第8小题
第三大题，第10小题
第三大题，第10小题
第三大题，第6小题
求解答 学习搜索引擎 | 对于多项式{{x}^{3}}-5{{x}^{2}}+x+10,如果我们把x=2代入此多项式,发现多项式{{x}^{3}}-5{{x}^{2}}+x+10=0,这时可以断定多项式中有因式(x-2)(注:把x=a代入多项式能使多项式的值为0,则多项式含有因式(x-a)),于是我们可以把多项式写成:{{x}^{3}}-5{{x}^{2}}+x+10=(x-2)({{x}^{2}}+mx+n),(1)求式子中m,n的值;(2)以上这种因式分解的方法叫试根法,用试根法分解多项式{{x}^{3}}-2{{x}^{2}}-13x-10的因式.计算：x的十次方/（2x)的平方 因式分解：x的平方-4y的平方如果把多项式x的平方-8x+m分解因式得（x-10)(x+n),那么mn=多少
芳华绝代455
x^10 / (2x)^2 = x^10 / (4x^2) = 1/4* x^8x^2 -4y^2 = (x+2y)(x-2y)x^2-8x+m = （x-10)(x+n)因为 (x-10)(x+n) = x^2-(10-n)x -10n所以 10-n=8,m= -10n得 n=2,m=-20所以 mn= -40
为您推荐：
其他类似问题
如果把多项式x的平方-8x+m分解因式得（x-10)(x+n)，那么mn=-40
扫描下载二维码相关推荐： |
你当前的位置：
阅读与思考　　x2+(p+q)x+pq型式子的因式分解优质课教案内容
地区： 重庆市 - 重庆市 - 铜梁县
学校：铜梁县西北初级中学校
阅读与思考　　x2+(p+q)x+… 初中数学 & & & 人教2011课标版
1、理解因式分解的概念。2、会确定多多项式的公因式。3、会用提公因式法分解因式。
前面学习了整式的乘法，这节课学习与之意义相反的因式分解。
教学重点：用提公因式法分解因式教学难点：公因式的确定
4.1 第一学时
&&&&教学活动
活动1【导入】因式分解的概念
计算：（1）x（x＋1）&& （2）（x＋1）（x－1） （学生练习，并演板）x（x＋1）＝x2＋x&&&&&&&&& （x＋1）（x－1）＝x2－1上面二式都是整式乘法，即把整式的乘积化为多项式的形式。反过来：x2＋x＝x（x＋1）&&&& x2－1＝（x＋1）（x－1）即把多项式化为整式积的形式。因式分解：把一个多项式化成几个整式的积的形式，这种变形叫做这个多项式因式分解（或分解因式）。因式分解与整式乘法是相反方向的变形，即它们互为逆运算。
活动2【活动】我是小法官
判断下列各式由左边到右边的变形中，哪些是因式分解：（1）6＝2×3&&&&&&&&& （2）a（b＋c）＝ab＋ac（3）a2－2a＋1＝a（a－2）＋1（4）a2－2a＝a（a－2）&&&&&& （5）a＋1＝a（1＋1/a）
活动3【讲授】提公因式法
1、公因式多项式ma＋mb＋mc中，各项都有一个公共的因式m，称为该多项式的公因式。一般地，一个多项式各项都有的公共的因式称为这个多项式的公因式。指出下列各多项式的公因式（1）8a3b2＋12ab3c&&&& （2）8m2n＋2mn（3）－6abc＋3ab2－9a2b通过以上各题，你对确定多项式的公因式有什么方法？（学生归纳、总结）2、提公因式法由m（a＋b＋c）＝ma＋mb＋mc，得到ma＋mb＋mc＋=m(a＋b＋c),其中，一个因式是公因式m，另一个因式（a＋b＋c）是ma＋mb＋mc除以m所得的商，这种分解因式的方法叫做提公因式法。三、例1：把（1）2a2b－4ab2&&& (2)8a3b2＋12ab3c分解因式解：（1）2a2b－4ab2&&&&&&& ＝2ab×a－2ab×2b＝2ab（a－2b）（2）8a3b2＋12ab3c&&& ＝4ab2×2a2＋4ab2×3bc＝4ab2（2a2＋3bc）练习：P167& 1（1）（2）例2：把2a（b＋c）－3（b＋c）分解因式练习：P167&& 1（3）（4）&& 2例3：用简便方法计算&&& （1）&&&&&& （2）2×2007
活动4【活动】小结活动
归纳小结（1）分解因式 （2）确定公因式 （3）提公因式方法
活动5【作业】提高训练
1、分解因式：（1）m2(a－2)＋m(2－a)&&& （2）m－n－mn＋1（3）a2n－an&&&（4）（3a－4b）（7a－8b）＋（11a－12b）（8b－7a）2、计算：210－29－283、已知a－b＝3，ab＝－1，求a2b－ab24、若a为实数，则多项式a2（a2－1）－a2＋1的值（&&& ）A、不是负数&&&&&&& B、恒为正数&&C、恒为负数&&&&&&& D、不等于05、证明：817－279－913能被45整除6、若关于x的二次三项式3x2－mx＋n分解因式结果为（3x＋2）（x－1），则m＝&&&&& ，n＝&&&&&& 。
阅读与思考　　x2+(p+q)x+pq型式子的因式分解
课时设计 课堂实录
阅读与思考　　x2+(p+q)x+pq型式子的因式分解
&&&&教学活动
活动1【导入】因式分解的概念
计算：（1）x（x＋1）&& （2）（x＋1）（x－1） （学生练习，并演板）x（x＋1）＝x2＋x&&&&&&&&& （x＋1）（x－1）＝x2－1上面二式都是整式乘法，即把整式的乘积化为多项式的形式。反过来：x2＋x＝x（x＋1）&&&& x2－1＝（x＋1）（x－1）即把多项式化为整式积的形式。因式分解：把一个多项式化成几个整式的积的形式，这种变形叫做这个多项式因式分解（或分解因式）。因式分解与整式乘法是相反方向的变形，即它们互为逆运算。
活动2【活动】我是小法官
判断下列各式由左边到右边的变形中，哪些是因式分解：（1）6＝2×3&&&&&&&&& （2）a（b＋c）＝ab＋ac（3）a2－2a＋1＝a（a－2）＋1（4）a2－2a＝a（a－2）&&&&&& （5）a＋1＝a（1＋1/a）
活动3【讲授】提公因式法
1、公因式多项式ma＋mb＋mc中，各项都有一个公共的因式m，称为该多项式的公因式。一般地，一个多项式各项都有的公共的因式称为这个多项式的公因式。指出下列各多项式的公因式（1）8a3b2＋12ab3c&&&& （2）8m2n＋2mn（3）－6abc＋3ab2－9a2b通过以上各题，你对确定多项式的公因式有什么方法？（学生归纳、总结）2、提公因式法由m（a＋b＋c）＝ma＋mb＋mc，得到ma＋mb＋mc＋=m(a＋b＋c),其中，一个因式是公因式m，另一个因式（a＋b＋c）是ma＋mb＋mc除以m所得的商，这种分解因式的方法叫做提公因式法。三、例1：把（1）2a2b－4ab2&&& (2)8a3b2＋12ab3c分解因式解：（1）2a2b－4ab2&&&&&&& ＝2ab×a－2ab×2b＝2ab（a－2b）（2）8a3b2＋12ab3c&&& ＝4ab2×2a2＋4ab2×3bc＝4ab2（2a2＋3bc）练习：P167& 1（1）（2）例2：把2a（b＋c）－3（b＋c）分解因式练习：P167&& 1（3）（4）&& 2例3：用简便方法计算&&& （1）&&&&&& （2）2×2007
活动4【活动】小结活动
归纳小结（1）分解因式 （2）确定公因式 （3）提公因式方法
活动5【作业】提高训练
1、分解因式：（1）m2(a－2)＋m(2－a)&&& （2）m－n－mn＋1（3）a2n－an&&&（4）（3a－4b）（7a－8b）＋（11a－12b）（8b－7a）2、计算：210－29－283、已知a－b＝3，ab＝－1，求a2b－ab24、若a为实数，则多项式a2（a2－1）－a2＋1的值（&&& ）A、不是负数&&&&&&& B、恒为正数&&C、恒为负数&&&&&&& D、不等于05、证明：817－279－913能被45整除6、若关于x的二次三项式3x2－mx＋n分解因式结果为（3x＋2）（x－1），则m＝&&&&& ，n＝&&&&&& 。
Sorry 暂无符合的数据！
精品导学案
Sorry 暂无符合的数据！}