我与汉语拼音的故事
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小时候在农村长大，没有上过学前班，一下子就成了“半年级”学生（在我的家乡，把刚上学的孩子叫半年级学生），给我们上课的是一个年过半百的老教师。第一天学了三个字母“a、 o、 e”,放学的时候老师说：“家庭作业，把今天学过的字母每个写20遍！”也就从这天起，我开始了与汉语拼音的亲密接触。
故事一：你写一个 “x” （希）
从进校门的第一天起，由“a、 o 、e ”到“z、 c、 s”, 我开始了汉语拼音的学习。在老师的谆谆教导下，我与伙伴们不断地在学校的操场上划划写写，将这些字母背得滚瓜烂熟。学习之初，老师都会把前一天学过的字母进行听写、检查。在这个过程中，我一直表现很好。当学完“ z、 c、 s ”的时候，老师开始从头检查所有学过的字母，一个一个地抽查，叫到我的时候，老师说：“你写一个 ‘x’ （希）！”我糊涂了，不知道哪个字母是“x”，站在那儿不知道怎么办，憋得满脸是汗。那天放学回家后，我蹲在自家院子里把所学过的字母从头写到尾，从尾写到头，反反复复默写了几遍。但再次面对老师，我还是不能一下子写出随意抽查的字母。随着年龄与年级的逐步增长，我终于分清了每一个字母。可小时候学拼音时，发生的事情却深深地留在了我的记忆中。
在师范学过心理学和教育学后我才明白，自己当时为什么那么“笨”！原来，小学生正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，低年级学生对抽象的语音一般很难牢记，对语音与所代表的符号之间的联系容易出现混淆的情况。我当时的事情，也是发生在每个小学生身上的普遍现象。
故事二：这个字标几声？轻声
小学毕业，我取得了优异的成绩，并被保送到县里的重点中学就读，从此我成了小山村里的“大学生”，带着这份骄傲的情绪，我开始了自己的初中生涯。这时，汉语拼音也不再是学习的重点内容。但世事难料，随后发生的一件事却让我对汉语拼音有了新的认识，也深深地明白自己并没有把汉语拼音学好。
一次上晚自习，在更正老师批阅过的练习册时，一道题让我感到为难，说得严重些就是让我有些不知所措――那道题是给标点的字注音。其中有这样一个字：动弹，我在上面标的是“tán”，可老师在我的注音上却打了个大大的红叉。看看旁边同学的练习册，他的上面什么调也没有标竟然是对的，我有些茫然。想来想去怎么也想不明白！
“这个字标几声？”我问同桌。
“轻声。”
“轻声？”我琢磨了半天后，再次打扰同桌：“这个字标几声？”
“轻声，不是告诉你了吗？！”同桌头也不抬地回答道。
“轻声怎么标调呀？”
“标什么标，轻声标什么调？！”同桌有些不耐烦地说。
我只知道汉字有一声、二声，三声、四声，竟然不知道轻声。翻开《现代汉语词典》，上面清楚地写着：声调符号标在音节的主要母音上，轻声不标。
例如：妈mā　& &麻má　 &&马mǎ &&&&骂mà 　 &吗ma
&&& （阴平） （阳平） （上声） （去声） （轻声）
轻声像一个陌生的东西突然闯入我的视野，原来，在汉语发音中，某一个声调的字若跟在其他字的后面，失去了原来的声调而读成一处既轻又短的调子，语音就发生了变化，使得语义变得丰富多彩。从那天开始，标不出来的“轻声”，让我认识到自己在学习汉语拼音方面存在的问题。
故事三：看似简简单单，实则丰富多彩
步入师范校园，第一节语基课让我大开眼界。老师将带来的拼音本发到每个同学们手中。当时，拿小学一年级学生才用的拼音本换来的是同学间的窃窃私语，还有偶尔的笑声。
“上课！”老师标准的普通话过后，是同学们的寂静。
“同学们，你们一定很不以为然，认为自己都已经经过了那么多年的学习，还用得着再写拼音吗？我要告诉大家的是，你们今后要为人师表，就要从点点滴滴做起，汉语拼音并没有想象的那么简单，古老的汉字也没有看似的那么单调，中华民族的汉语知识是源远流长的，要靠你们去传承，要靠你们给一代又一代新生的孩子去讲解，同学们，你们责任重大啊！”
老师动情的开场白，让我们倍受感动，那声音久久回荡在我的耳畔！接下来，就在同学们重新拿起铅笔，在拼音本上写下“a、 o 、e ”时，老师竟然说我们中间绝大多数人的写法是错误的，看似熟悉的“a”根本不是一笔写成。十几年的书白念了？！这时刘欢的歌在心头响起：从头再来！
故事四：汉语拼音的历史
师范毕业后，身为人师的我感受着传承文化带来的愉悦。因为我将以往农村孩子烦燥的重复背写变成了与具体生动形象相联系的形象化教学，变成了拥有标准化读音的普通话教学，孩子们很少发生像我小时候记不住拼音字母的事儿，我为此感到自豪，也深深地感受到肩上的责任。几年后，发生了一件事儿，让我意识到自己的教学缺少点东西，那就是优秀的传统文化不能摒弃，要传承。
爷爷是一位受人尊敬的老阿訇，他的案头总摆着许多线装的宗教典籍。有一次，爷爷拿着一本线装的经书，让我在他不认识的字上标注音标。翻开书，我感到惊讶。这是一本繁体印刷的经书，在经文中已经有一些奇形怪状的标注“ㄅㄎㄊ……”，我一时不知道怎么办，但我还是将爷爷指的其中的一个字标上了读音，可是爷爷并不认同，说你能不能标成以前的拼音？“以前的拼音？”我茫然了，糊涂了。
最后，我终于知道了经书中那些奇形怪状的东西“ㄅㄎㄊ……”原来是爷爷的“汉语拼音”，这也激发了我对汉语拼音极大的好奇心，通过查阅资料、上网浏览，我搞清楚了汉语拼音的发展历史，深切地感受到，自己教学中更应该让孩子们知道中华民族的文化历史是多么的源远流长。
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我wǒ自称，自己，亦指自己一方：我们。我见（我自己的看法）。我辈。我侪（我们）。自我。我盈彼竭。Ime人尔敌笔画数：7；部首：戈；笔顺编号：3121534
我的同音字
包含我字的成语
wéi/wèi wǒ1.战国时期杨朱主张的"损一毫利天下不与o悉天下奉一身不取"的学说。rén wǒ1.他人与我。
2.借指尘世。
3.佛教语。即人我见。凡俗之人妄认自身常住不变，执着"有我"之见，佛家谓之"人我见"。
4.佛教语。人相和我相并称的略语。为人我四相中之二相。dà wǒ1.佛教语。指涅盘四德"常乐我净"之"我"。以自在而无束缚o平等而无人我为义。
2.指集体。xiǎo wǒ1.对自己的谦称。
2.指个人o同"大我"相对。bǐ wǒ1.他和我;彼此。wàng wǒ1.谓自己被他人忘记。
2.忘记自己。形容人公而忘私。
3.以形容超然尘俗，与自然融为一体的境界。wǒ zhàng1.对老人的亲切称呼。wǒ rén1.佛教语。我相与人相。与众生相p寿者相，合称我人四相。wǒ yí1.我的匹配。wǒ mén1.代词。称包括自己在内的若干人。wǒ nǐ/nì1.亦作"我妮"。
2.方言。我们。wǒ nóng1.方言。我。wǒ zán/zá1.我，我自己。wǒ nī1.见"我伲"。wǒ jiā/gū/jie1.称自己。
2.我们家;我家的。wǒ shān1.喻顽固的我执。wǒ shī1.对道人p法师的亲切称呼。
2.鸟名。详"我师禽"。wǒ sī/sāi1.认为一个人的存在是由一个思想人这个事实来予以说明的哲学原理。自身或自我的理智活动。wǒ màn1.佛教语。谓执我见而倨傲。wǒ suǒ1.佛教语。谓与"我"相对之外物。wǒ zhí1.见"我见"。wǒ měi1.我们。wǒ shēng1.我之行为。
2.生我者。指母亲。wǒ xiāng/xiàng1.佛教语。我p人等四相之一。指把轮回六道的自体当做真实存在的观点。佛教认为是烦恼之源。wǒ sī1.我私人的土地。wǒ qún即“内群体”。wǒ zì1.犹我咱。wǒ xíng/háng1.犹言我这里。wǒ jiàn/xiàn1.亦称"我执"。佛教语。指执着于我，以身为实体的观点。被视为烦恼之源。
2.个人私见。wǒ shēn1.我自己;我这个人。wǒ gōng1.我本身，我自己。wǒ bèi1.我等，我们。wǒ láng/làng1.旧时女子对所欢者的爱称。gù wǒ旧日的我：依然～。wú wǒ1.没有自我;没有我这个人。
2.不抱一己之见;无私心，忘我。
3.佛教语。谓世界上不存在实体的自我，以诸法无我为根本义。jiù wǒ1.从前的我。引申指过去的思想p作为。wú wǒ1.谓无私见，不自以为是。wù wǒ1.彼此，外物与己身。zhēn wǒ1.佛教语。涅盘四德之一。亦称"大我"o与"妄我"相对o谓出离生死烦恼的自在之我。zhī/zhì wǒ1.深切了解我。
2.器重我。shén wǒ1.古印度婆罗门教六派哲学中数论派的主要学说。该派以"神我"为产生一切物质运动和生命现象的精神本体，居"二十五谛"之首。见《金七十论》。佛教斥为"神我外道"。sī wǒ1.偏爱我。měi wǒ1. 认为我美。美,以……为美。如：吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也……。――《战国策?齐策》。lǎo wǒ1.老人的自称。zì wǒ1.指自己。
2.谓自己对自己。
3.自己肯定自己。
4.相偶;相依。自o犹相。wù wǒ1.讹误。我o用同"讹"。pō wǒ1.犹彼我。谓我是彼非。颇，通"彼"。
我字详细解释
我wǒ【代】(会意。从戈,从戈。“我”表示兵器。甲骨文字形象兵器形。本义:兵器。基本义:第一人称代词)自称;自己〖Imyself〗我,施身自谓也。――《说文》观我生。――《易?观卦》万物皆备于我矣。――《孟子?尽心上》又如:我行(我这里);我身(我自己;我这个人);我咱(我自。我,我自己);我见犹怜(形容女子容貌姿态美丽动人);我家(自己。我们家);我侬(方言。我)――按:上古时代,“吾”和“我”在语法上有分别。“吾”不用于动词后面作为宾语今者吾丧我。――《庄子》己方;己国〖our〗。如:敌我友;我每(我们);我伲(方言。我们);我曹(我们);我辈(我等,我们)我wǒ【形】自己的〖self〗。如:我生(我之行为);我仪(我的匹配)表示亲密的〖mydear〗。如:我丈(对老人的亲切称呼);我老彭;我老叶;我东海向一边倾斜的,扭歪的〖wry〗我,顷顿也。――《说文》。段玉裁注:“谓倾侧也。顷,头不正也。顿,下首也。故引申为顷侧之意。”我wǒ【动】杀〖kill〗我伐用张。――《书?泰誓中》我,古杀字。――《说文》我见wǒjiàn〖myview〗我自己的看法没有丝毫我见我们wǒmen〖us〗包括我在内的一组人当我们想到劳动时,也只有在这时,我们才觉得我们太老了我思wǒsī〖cogito〗认为一个人的存在是由一个思想人这个事实来予以说明的哲学原理自身或自我的理智活动我行我素wǒxíng-wǒsù〖persistinone’livebyone'sticktoone'thedogsbark,butthecaravangoeson〗无视别人的议论与看法,还是按照自己平时的一套做法去做所以这件事,外头已当作新闻;他夫妇二人还是毫无闻见,依旧我行我素。――《官场现形记》已收藏本页面
在乌克兰旅游，被告知永远不要告诉别人我的中文名字，因为读音是俄语的f#ck u 的意思！！！囧死我了！我不会告诉你我的名字读音是hu yi.
我不会告诉你我名字有个hui 所以班上那些俄罗斯人经常笑
读快了就是“慧”，慧在俄语里就是骂人的话
迷你胡割——胡懿。我拼的对吗？
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大家都在找的汉字：
拼音： nǐ &
注音： ㄋㄧˇ &
部首笔划：2
繁体字：你
汉字结构：左右结构
简体部首：亻
造字法：形声
笔顺：撇竖撇折竖撇捺
你的意思、基本信息
五笔86：WQIY
五笔98：WQIY
UniCode：U+4F60
四角号码：27292
GBK编码:C4E3
规范汉字编号：0782
基本解释● 你
◎ 称对方，多称指一个人，有时也指称若干人：你厂。你方。
◎ 泛指任何人：你死我活。英文翻译◎ 你
you　　　thee　　　thou
详细解释详细字义◎ 你
(1) (形声。从人,尔声。本义:称说话的对方)
(2) 同本义 [you]
武平元年童谣曰:“狐截尾,你欲除我我除你。”——《隋书·五行志上》
(3) 又如:你咱(你);你懑(你们);你娘(骂人的话,相当于“你娘的”);你老(对尊长的敬称);你那(你老人家);你伫(您);你等(你们)
(4) 不明确指明的集团中的某一个体;任何一个;一般的一个 [one]。如:三个人你看看我,我看看你,谁也没说话
(5) 泛指任何一个人;无论什么人;无论哪一个人 [anyone,anybody]。如:他的才学叫你不得不佩服
(6) 每人;人人 [everybody,everyone]。如:你一言,我一语,谈得很热闹
汉语字典[①]［nǐ］［《集韻》乃里切，上止，泥。］“伱1”的今字。(1)代词。称对方（一个人）。(2)代词。亦用于表示领属关系。犹言你的；你们的。(3)代词。你们。(4)代词。泛指任何人。(5)代词。特用于跟“我”或“他”配合，表示“这个”或“那个”的意思。音韵参考[广　韵]：乃里切,上6止,nǐ,止開三上之娘[平水韵]：上声四纸[国　语]：nǐ[粤　语]：nei5
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