右脑开发？到底开发什么？新朋友]点击标题下蓝字"大好河山张家口"关注。　[老朋友]点击右上角，转发或分享本页面内容。看了你就不想走大好河山张家口微信号：zjkdhhs为您服务：微信开发 营销策划 广告礼品 媒体代理联系方式：汇智教育全脑潜能开发汇智教育全脑潜能开发中心致力于青少年儿童的脑力开发，提升孩子专注力、记忆力、想象力、阅读力。让孩子轻松学习，快乐成长！高效阅读，一目十行。引爆记忆，过目不忘！ 咨询热线：6 大量科学研究和实验表明：右脑与左脑不同，右脑的记忆力是左脑的100万倍，信息存储量是左脑的10万倍。研究发现，多数你所知道的天才，爱因斯坦、达芬奇、贝多芬、爱迪生、牛顿等等，科学家、艺术家、发明家、政治家，他们的右脑能力超过常人。人在胎儿期拥有七十二种右脑能力，出生之后只剩下二十几种右脑能力，上了小学到成年之后只剩下可怜的少数右脑能力。而经过右脑训练的孩子在成长的过程中还能保持至少九大右脑能力。开发右脑潜能可以提升儿童的九大右脑能力。（1）右脑记忆能力——用照相记忆吸收知识人的认知基础依赖于大量的信息的储存，而储存大量的信息必须依靠惊人的记忆力。在人的大脑里有一个海马照相记忆的功能，位于右脑旧皮质层与颞叶的中端，善于记字符串。海马记忆功能是将所有信息像照相机拍照一样，“喀嚓”一下摄入大脑成为一张图象永久保留在脑海里，随用随取，并能根据需要重新整合形成其他记忆，可以让记忆事物变得轻松简单。当然还有联想记忆、闪示记忆、顺序记忆、空间记忆、配对记忆等记忆能力。（2）右脑专注能力——孩子专注学习的秘密在人的大脑里，专注力的领导者是右脑边缘处的前庭器官，信息必须经过外耳到内耳到前庭，然后顺利地在大脑皮质层内作出良好回应才能集中注意力。专注力强的孩子学习才更轻松更加出色。（3）右脑观察能力——懂得观察观察力受制于空间感知的影响，开发右脑，激活眼内的锥状细胞，瞬间在大脑中形成思维影像，如同我们摄像机的放大推进功能，拍摄一片叶子，从远及近，从模糊到清晰，从宏观到细微，这片叶子上的经脉纹路都清晰鲜明。儿童就具备了良好的观察能力，能明察秋毫，善于抓住事物的特征和本质。只要加以引导教育，就能让孩子在生活中保持这种状态。（4）右脑思维能力--思维更发散与思维能力密切相关的是人脑中的额叶部分，拥有发达额叶的人，思维活跃，看问题不片面，能从不同角度整体地看待事物。善于思考的人，常常在睡梦里有出乎意料地惊人发现，其实是勤于思考念念不忘，无意间打通记忆回路的缘故。孩子如果善于思考，那么做事情就有条理、分轻重缓急，懂得把握时机从关键处着手，不走太多弯路，孩子在成长中能不断发现问题的纠结所在，能自主自立，家长也放心。（5）右脑想象力--想象力比知识更重要天才的想象力通常都很惊人，他们出色的发明和优秀的创造无不是依靠形象思维完成的。爱因斯坦提出宇宙相对论、牛顿从一个苹果发现了万有引力定律，都是想象力引导的产物。但凡天才都是从小开始培养想象力。（6）右脑理解能力--让孩子学会分析、判断理解能力出色的孩子领悟力也很强，能举一反三。理解力的提高对孩子培养优秀的审美能力以及文化素养都有很大帮助，创造性思维也随之激发。激发孩子的右脑，提升孩子的理解能力，你就会发现孩子会主动帮着做家务，与人交往举止礼貌，面对陌生人也不怯场。理解力优秀的孩子，情商也出奇的优秀。（7）右脑创新能力--创造属于个性学习方法右脑核心部位的脑桥具有绝境逢生的潜能，常常能出人意料地作出“创举”，创新能力深藏其中。0—12岁的孩子是创造力最旺盛的时期，右脑教育能够从分挖掘孩子的创新能力，从游戏中充分发挥自己的想象力，让孩子能够从小就有自己的想法，鼓励并充分让孩子的创新思维发挥出来。创新能力出众，随之而来的就是竞争力的出色，面对众多的竞争者，便能从容应对，技压群雄！（8）右脑情感能力--情商高受欢迎右脑主司情感，决定孩子的行为习惯。良好的行为习惯以及独立的性格能让家长省心省事。孩子能动性提高，生活能自理，自己穿衣吃饭读书写字收拾课业，不用家长耳提面命、天天催促，孩子自己就能把一切安排的妥妥当当。家长一直唠叨，孩子容易产生厌烦、逆反的心理，拒绝与父母沟通，甚至产生自闭倾向、与周围的人格格不入。（9）右脑感知能力：培养孩子的直觉力万物之源是波，万物是和波联系在一起的。远古人类的心电感应很强，可以根据宇宙的频率感知数百米之外的事情，能预知很多不可思议的事情。随着科技的发达、机械化程度的提高，人类开始依赖科技、依赖机械，导致自身的机能退化，渐渐丧失感悟预知的能力。人具有左脑和右脑意识，右脑意识和这种宇宙能量的宇宙波发生共鸣，就可以将其图像化，从而看到图像，还可以将其变成声音。人脑里的松果体是与直觉有关的器官，当大脑的频率保持在α脑波状态下，就能跟宇宙意识同步，拥有心电感应和预知的能力！当然单独的右脑或左脑是无法工作的（也叫全脑教育），只是右脑的能力会随着年龄的增长而慢慢萎缩，左脑能力反之，所以越早训练右脑，右脑的能力就能保持的更多。汇智教育全脑潜能开发中心，致力于青少年儿童的脑力开发，平衡使用左右脑，使孩子轻松学习，快乐成长。公司引进美、日、韩等先进大脑科学技术开发孩子右脑。主要针对提高孩子的专注力、记忆力、想象力、感知力,行为力。孩子经过脑基因启动训练都可以达到蒙眼识别色卡，字卡、图形卡的能力。一篇文章看3遍后能正背、倒背。学习了高效阅读的孩子们可以5---10分钟读100----200页的书，并能记住书中内容。最大程度的提高了想象力、专注力和记忆力，作文水平也会显著提升。真正达到了课业结合的目的。“高效阅读，一目十行，引爆记忆，过目不忘”不再是神话！让孩子们真正地实现了高效学习，快乐成长！想让您的孩子拥有【爱因斯坦】的大脑吗?想让你的孩子拥有超级感知能力吗?快来汇智教育,全脑开发吧!&&汇智教育咨询电话：6 &&&&地址：张家口红旗楼东高层次人才创新创业园7层703&该作者最新发布网友推荐的文章最新发布的文章@大脑半球_百度百科
大脑半球为脑的一部分。在发生上为终脑，是进行的场所。由内部的大脑核和外部的（pallium德Hirnmantel）所构成。大脑两半球功能上的不对称是结构和认知的主要特征，生理学上简称大脑优势。扼要阐述了大脑优势的研究历史、方法和脑功能不对称的理论。指出了在此领域研究工作中尚未解决的问题。
大脑半球生理结构
鱼类的表现为终端的膨起，仅与嗅觉有关系，是属于旧脑（palaeencephalon）的旧脑皮（palaeopallium）或（palaeocortex）。在和，比鱼类的脑皮增厚。在两栖类增加了属于新脑（neoencepha－lon）的（archipallium）即原皮质（archico－rtex）占据脑皮的内部。在爬行类，皮质的细胞层分为3层，而增加了鸟类和哺乳类所具有的那种新脑的（neopallium）即（neocortex）。到哺乳类，一般已发展成具有5层细胞层的新皮质。旧皮质的位置被压向背面内侧，原皮质的位置被压向腹面内侧。大脑核起于终脑的腹外侧壁，在尚未分化，但在和两栖类则分化为腹内侧部的（palaeostriatum）和上（epistriatum）。在爬行类原纹状体加附于旧纹状体的背外侧方，并且在其前方加附了新纹状体（neostriatum）。在哺乳类，原纹状体变成（nucleus amygdalae），旧纹状体成为（globus pallidus），新纹状体发展成为（nucleus caudatus，caudatenucleus）和壳（putamen）。在人大脑半球占据大脑的大部，由半球间裂（fissura interhemisphae－rica）分为左、右半球。大脑半球表面为，内部由白质构成，其一部为连结左右半球的（corpus callosum）。
在半球表面有各种走向的沟即（sulcus cerebri），由其主要的沟或裂把每一半球分为（lobus frontalis）、（lobus parietalis）、（lobus occipitalis）、（lobus temporalis）和（insula）。脑岛被其他叶所遮盖，在自然位置条件下看不见。额叶的外侧面进一步由数条沟将之分为中央前回（gyrus praecentralis）。额上回（gyrus frontalis superi－or）、额中回（gyrus frontalis medius）、额下回（gyrus frontalis inferior），下面位于眼窝的近上方，在内侧有前后走行的嗅沟，该处有（bulbus olfactorius）和嗅束（tractus olfacto－rius），为由嗅觉神经末稍向中枢的通路。的外侧面与中央沟（sulcus centralis）为界，在的后方分为中央后回（gyrus postcentralis）、顶上叶（lobulus parietalis superior）、顶下叶（lobulus parietalis inferior），但后者又分为前端的环曲回（gyrus circumflexus）和后端的角回（gyrus angularis）。的沟和回都不规则，但猿类所存在的猿回（德 Affenspalte）在人类有的也有。是后下部和枕叶的向前外侧突出的部分，在额叶和顶叶前部之间有大脑外侧裂（fissura cerebri lateralis）。
外侧面可分为（gyrus temporalis superior）、 颞中回（gyrus temporalis medius）和颞下回（gyrustemporalis inferior），而颞上回的内侧则称为颞横回（gyri temporales transversi），为所在的部位。构成颞叶内侧面一部分的海马回沟（un－cus gyri hippocampi）或海马沟（sulcus hippo－campi）相当于原皮质，为嗅觉中枢的位置。在大脑半球的内侧面有从上方包着胼胝体的（gyru－cinguli），在后方尚有距状沟（sulcus calcarinus）过枕叶内侧面后行，在此附近构成。人的大脑半球质有100亿以上的神经细胞，大致作一定的层次排列，由神经细胞发出的构成白质而达至其他部位。
在这些纤维中，成为同一半球内从一皮质区到另一皮质区连系通路的称为连系路，（德Assoziationsbahn）而把通过胼胝体向另一半球相同部位的连系通路称为连合路（德Kommissurenbahn），通过大脑核、（capsulainterna）向大脑半球以外的通路为投射路。（德Proje－ktionsbahn）在左右大脑半球的内部，每侧脑室的前部各形成侧脑室（ventriculi laterales），充满。人的大脑核，可区分为：沿内面存在的尾状核、内侧的（nucleus lentifofmis由壳和构成）、屏状核（claustrum）和位于前端部的。
大脑半球科学研究
大脑两半球功能上的不对称，或者说脑的不同功能向一侧半球集中是结构和认知的主要特征，生理学上称之为大脑半球一侧优势，或简称大脑优势。在98%以上的成年右利手者中，左半球专管对语言的处理和语法表达，如词语、句法、命名、阅读、写作、学习记忆等。而空间技巧与右半球相关，如对三维形状的感知、、自身打扮能力、音乐欣赏及歌唱等。右半球还可理解一些口语及印刷的词。可以认为左半球是科学性的，而右半球是艺术性的。大脑半球一侧优势在成人有，儿童有，婴儿也有，甚至某些动物也有。
大脑半球研究历史
1863年，法国皮埃尔·布罗卡(PierreBroca)指出两个大脑半球的功能有差别，左可能是控制言语的皮层区。而除了左半球言语功能占优势外，人们认为两个半球在感觉和运动功能方面全是对等的。左半球接受身体右半侧的感觉传入，并支配右半侧肌肉运动；右半球接受身体左半侧的感觉传入，并支配左半侧肌肉运动。
20世纪50年代，美国技术研究院教授真正确立了左右脑分工的观念，他与学生尝试把猫，猴子左右脑连接的神经线全部切断后，这些动物仍然生活得正常，并且可以训练两个脑半球以相反的方式去完成同一项任务。研究结果显示，同样具有的功能，右脑也同样具有左脑的功能，只是分工和侧重点不同。
大脑半球研究方法
对大脑优势的临床研究，最先始于对的实验观察。自然脑损伤可造成裂脑，在脑损伤病人身上观察到，左侧脑损伤导致右侧脑功能丧失，主要是语言功能的丧失，但不影响右侧脑功能；同样，右侧脑损伤导致左侧脑功能丧失，患者可表现，因分不清左右侧而穿倒衣服，不能绘制图表，视觉认识出现障碍，说明左右大脑半球是独立活动的或功能分离的。裂脑人的主要来源是癫痫病人，为防止发病时左右两半球间的传播发作，减弱癫痫发病强度，常采取切断病人胼胝体的方法，术后病人便成为裂脑人。将图片在裂脑人的左半视野闪过，病人不能说出图片上物体的名称，因为视觉形象投射到了右半球而右半球是不具有说话功能的，但病人可用一些非言语形式表明他们已感知到了物体，比如用手收集和图片上一样的物体。说明病人的右侧视觉是良好的，更重要的是说明了位于左半球。而在正常人，由于胼胝体的作用，使两侧半球功能得以联系，因此不论物体出现在哪侧视野，都可用词语说出物体的名称。
以正常人为实验对象，则主要通过对那些与左右侧大脑认知神经生理学相关的正常行为进行研究来阐明大脑优势的存在，如侧面呈现刺激物的感知实验，实验结果提示，当脑的一侧对某一认知活动参与越多时，其注意力偏向对侧的活动就越大，从而引起感觉不对称的增加。最近还采用在特殊感知活动期间进行观察的脑成象技术，如脑局部和正电子发射断层扫描术等。这些技术可以指示认知期间神经活动增强的部位，但神经活动增强标志着什么至今仍不清楚。研究正常个体，对象易得，个体间的差异如性别、年龄、认知水平、家族史、手偏利等的研究可行，左右大脑差异定量打分使研究半球不对称的程度成为可能。
大脑半球左右脑的不对称性及功能的单侧优势
结构上来说，右半球略重于左半球，但左半球灰质多于右半球；左右有明显不对称性；颞叶的不对称性和的左右不对称性相关；各种神经递质的分布，左右半球也是不平衡的。
从功能上来说，在正常情况下，大脑两半球是协同活动的，进入大脑任何一侧的信息会迅速通过胼胝体传达到另一侧，做出统一的反应。研究表明大脑两半球可能具有不同的功能。语言功能主要定位在左半球，负责语言、阅读、书写、数学运算、和逻辑推理等。而知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术则定位于右半球。
大脑的功能存在单侧优势，但不是绝对分离的。近年来许多研究发现，右半球在语言理解中同样也起重要作用。在加工复杂程度不同的句子时，右半球上与左半球经典语言区对应的部分也得到激活，只是激活的强度低于左半球。
本段总结自《普通心理学》(修订版) 彭聃龄 2001
大脑半球不对称理论
脑功能不对称的理论：大脑一侧优势与遗传有一定关系，但主要是在后天生活实践中逐步形成的。在2～3岁时，左右侧脑损伤的结果相差不多，因为那时尚未建立一侧优势；10～12岁时，如左半球损伤，可在右侧半球建立；在成年人，左侧语言优势已建立，左半球的损伤导致不可补偿的语言障碍。另外，早期脑损伤的功能恢复比晚期脑损伤的功能恢复快，因为在生命早期神经系统的可塑性大，那时大脑半球还未特化或特化不明显。
从解剖学图形上看，大脑两半球并不是镜映的，这是功能不对称的基础。在第一颞回上的表面后部即颞面有着最可靠的不对称，而这儿正是语言综合必需的核心部位。左颞面较大，超过右颞面约40%。其他不对称的部位如左侧大脑外侧裂较长，仰角水平低，后额顶区较大，后端较宽等。左右半球功能不对称的本质是什么呢？一开始人们用言语-非言语或言语-视觉来区别左右半球的功能分离。这种分类不能解释一些较新的资料，如在某些具有空间特征的刺激中，对英文的识别与右半球的功能相关，而对和东方国家的的识别则与左半球相关。再如，感觉那些具有序列和时间顺序的非言语刺激更依赖于左半球而不是右半球，而对某些听刺激如音乐旋律的感觉更多地依赖于右半球。因此，两半球不对称的本质差异更准确地被描述为分解-合成或时间-图形的功能分离。即左半球对不同条目根据时间顺序安排的分解刺激加工的信息是特化的，如语言、语法技巧；右半球则对合成刺激加工的信息是特化的，并继续形成统一的图象，如对旋律、三维物体的感知。当然，左右半球的功能不对称存在个体差异，比如在缺乏音乐素养的个体中，旋律感觉往往取决于右半球的作用，但在音乐家中则包括左半球的作用，反映出音乐家能较大地利用大脑的分析过程。
大脑半球遗留问题
两半球间的差异是绝对的或是相对的？即不清楚每个半球是否具有另一半球所特化的加工信息的能力。虽然两半球都有处理语言刺激的能力，但并不意味着处理方式完全相同。左半球可能以分析模式进行加工，右半球则以整体模式进行加工。我们只能辩证地认为两半球间的差异是相对的而不是绝对的，但缺乏充分的实验证据。另外，我们也不清楚大脑功能不对称究竟在神经系统的什么水平存在。
动物脑是否具有功能不对称性？按传统概念，语言被认为是大脑功能不对称的基础，动物没有明显的语言，因此没有脑功能不对称。但近年研究表明，动物大脑存在功能不对称，灵长类的左右半球间存在解剖学和功能上的不对称。如的左侧外侧裂比右侧裂要长，但二者差异比人类的要小。在发声动物中，左半球损伤对鸣叫的影响比右半球损伤大得多。除灵长类及鸟类外，其它动物如猫、兔、、小鼠都有脑功能不对称效应。在猴及鼠还存在爪偏利，与人类手偏利的不同在于其及的个体数量基本相等，而在人类，者明显居多。这些观察对以语言为大脑功能不对称基础的提出了挑战。可见，对脑功能不对称的神经生物学基础的阐明还仅仅是个开始。
大脑半球功能特点
大脑是人体的一个器官，它比世界上最高级的电脑还要复杂和充满奥秘。重约3磅，它由两部分构成：左半脑和右半脑。这两个部分通过胼胝体相连接。胼胝体实际上是一束，负责协调左、右半脑的工作。它使两个半脑发生联系，使记忆和学习的传输活动得以实现。
大脑半球两个部分
的两个部分：和
看上去大脑的两个部分——左半脑和右半脑长得很对称，就像互相在照镜子。然而，它们实际上是非对称组织，换句话说，它们在结构和功能上有着诸多不同。
大脑半球功能分工
和的功能分工
运动原皮层分布在左、右半脑的顶部，在结构上呈两边对称。运动原皮层下面是感觉区，同样有两边对称的结构，负责接收和处理各种信息，这些信息来自皮肤、骨骼、关节、肌肉以及肢体的运动。这一区域有时也被称为触觉区。大脑的运动区和感觉区的分工，是很专门化的：每一个特定区域都负责控制身体某一特定部位，左半脑控制右手和右脚，而右半脑则控制身体的左侧。
大脑半球大脑皮层
的躯体感觉区和
大脑皮层的这两个区域的每一个部位都与身体的某一部分发生联系。身体的大多数器官和组织都在大脑皮层的相应部位得到显示。控制身体某一部分的大脑皮层相应区域的大小，与身体这一部分的实际大小无关，而与控制它所需的精密程度成正比。用来控制脸和手的区域比较大，而控制肩、颈、臀、躯干等的区域相比较小。
位于后脑紧挨的上方，是产生视觉的地方。尽管每个半脑都接收来自左、右两个视野的信息，但左眼发送更多的信息给右半脑，右眼则发送更多的信息给左半脑。每一只眼睛都有一个相对应的优势半脑。所谓优势半脑，是指对信息更多地作出反应或起支配反应的那个半脑。
以上为示意图。由输出的信息，通过内的，被传递到外侧膝状体;大约各有一半的神经节细胞轴突交叉连接到大脑的对侧，这样来自左、右视野的视觉景象被投射到对侧半脑的外侧膝状体，然后再发送到这一侧大脑皮层的。
虽然每只耳朵受到的刺激被同时传递到大脑的两个半脑，但输入对侧半脑的信息通常更强些。简单说来，右耳接收的信息首先被发送到左半脑，然后才是右半脑。
如前所述，大脑并非完全对称。许多专门的功能性中枢似乎主要在大脑的这一半球，或者另一半球。说话中枢和在大脑左侧紧挨耳朵上方的部位(Broca区)。声音记忆区在听觉中枢的后面。(即区)对大多数人来说是在左半脑，但其实它在两个半脑中的任何一个都能形成。[1]
大脑半球崭新思路
中科院生物物理研究所脑与认知科学国家重点实验室最新研究发现：人类大脑左半球对大范围拓扑性质的知觉占优势，右半球对局部几何性质的知觉占优势。该发现发表于日的《美国科学院院刊》，并被该刊《本期导读》专栏介绍。
中科院生物物理所陈霖院士领导的和团队，创立了“大范围首先”的性质，向半个世纪以来占统治地位的“局部首先”的理论提出挑战，强调知觉过程是由大范围拓扑不变性质开始的，为左右大脑差别的研究提供了一条崭新的思路。
该所王波等青年学者把“大范围首先”的拓扑性质知觉理论应用到大脑半球不对称性的研究。他们经过6年多的大量实验把各种拓扑性质(如洞的个数、内外关系等)和其他几何性质(如朝向、距离、大小、对称性、平行性、直线性等)进行了系统比较测试，一致揭示了惯用右手的人拓扑性质的知觉占优势；还用功能磁共振成像发现，拓扑性质分辨产生大脑左半球兴奋。有专家认为，该研究得出的结论“左半球拓扑性质知觉占优势、右半球局部几何性质知觉占优势”，为解决视觉的左右大脑关系的各种争论问题提供了一个统一的理论框架，同时为认识大脑、开发大脑提供了一个基本的科学根据。
．中国教育文摘
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