浅谈小学数学课堂中的游戏教学
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浅谈小学数学课堂中的游戏教学
&&& 在数学课堂教学中,多给学生提供充分参与数学活动的快乐的机会,较大程度地激发学生学习数学知识的快乐的兴趣,使学生在一种和谐、合作、快乐的学习环境中快乐地生活、快乐地成长,既有利于提高学习效率又有利于提高教学质量,进而有利于全面提高学生数学素质。下面谈的是我是如何利用游戏活动带领学生学习数学、感受快乐的一点做法和体会。
&&& 在游戏活动中激发学习兴趣&
&&& 有这样一道数学题:“有头15个,足46只,问鸡兔各几只?”。在道数学问题时,学生心算、笔算后仍面露难色。这时我下令:“全体兔子起立!提起前面两足!”学生开怀大笑。之后,我说:“现在兔子和鸡的足数一样了,上面15个头,下面多少足呢?”学生答:“15×2=30只。”“少了多少足?”“16只”这时学生欢快地叫起来“有16÷2=8只兔子,7只鸡”。课堂上,通过这样的游戏,学生的学习兴趣顿时激发出来。
&&& 在日常生活中,做任何事情都离不开“兴趣”两个字。一个学习兴趣浓厚的学生,对各种现象和问题会产生惊异感。在学习过程中,他能倾注全部热情,兴致勃勃,津津有味,甚至会达到对所学知识迷恋不舍的地步。在学习后,他会产生满足感,觉得书是他的良师益友,自己从中受到了启迪,并由此产生欢快、惬意的心情,所以,学习兴趣是学生学习成长的“起点”。&
&&& 在游戏活动中感受快乐&
&&& 学习方式的转变,最根本的是要在课堂教学中让学生快乐地参与活动,体验数学学习活动的快乐。如学习《平移与旋转》一课。其实,平移与旋转的现象在现实生活中,学生都经历过,也应该有一种切实的感觉,只是他们不知道“平移”、“旋转”这两个数学中专门的术语罢了。因此,在这节课的教学设计上,我创设了一个去游乐场的情境。学生们对游乐场并不陌生,游乐场是让他们感到快乐的地方,把游乐场引入教学中,就可以让学生带着快乐的心情来学习数学。我带大家走进游乐场后,让学生把游乐项目按运动方式分分类,大多数学生都玩过那些游乐项目,所以很快他们就区分出来了,当他们高兴地结束了游乐场之行后,也更加直观地感悟到了平移与旋转的运动方式,对所学知识有了更深刻的理解。
&&& 在游戏活动中巩固知识&
&&& 喜欢游戏是孩子的天性,游戏是他们最熟悉而乐于参与的活动。他们在游戏中认识事物,并在其中汲取生长所需要的知识和经验。如果我们把游戏和教学结合起来,使其融为一体,相互促进,就会收到事半功倍的效果。为此,我在课堂练习中,采用了以游戏为主的巩固知识形式。首先在题型设计上,打破了旧的练习框框,为了更好地开展游戏活动,激发学生学习兴趣,进行了适量增减和重新组合。根据不同层次的题型,采取了不同的形式游戏活动进行练习。
&&& 在游戏中拓宽知识，培养能力
&&& 游戏是学生课余生活的主要形式，游戏教学法的巧妙运用，对新知的巩固和升华有着明显的作用。例如，教学《面积的认识》时，我设计了一个关于图案设计的课外实践游戏，要求有两点：一是设计的图案面积都是 5 平方厘米（即事先准备一张小楷纸，每个小格子的面积都是1平方厘米）；二是给该图案命名，即该图案具有的实际意义。学生的积极性很高，设计出了各种各样的图案，通过活动让学生在游戏中“做数学”，使学生感到学习数学是一种享受，巧妙地利用实践操作的游戏作业，不仅掌握了新学的知识，拓宽了知识面，而且也培养了学生的创新能力，真可谓一箭双雕啊！实践告诉我们，丰富多彩的游戏能唤起学生的求知欲，能激励学生全身心地投入到数学学习之中；学生在游戏中学习数学，其注意力和观察力都有明显的加强，学生的积极性和主动性也容易被调动起来。
&&& 总之,在数学教学过程中,我们教师应努力为学生创设一个乐学情境,让学生体验到学习是一种乐趣,让他们在数学课堂中能主动地学习、快乐地活动、快乐地成长,使数学课堂成为孩子们自由表达、放飞个性、感受快乐的“乐园”。如何将游戏融入小学数学教学
如何将游戏融入小学数学教学
(内含完整公式图片)
【】【】&&【】&游戏化互动课堂视频实录，小学数学还可以这么教! - 中国教育装备网
游戏化互动课堂视频实录，小学数学还可以这么教!
中国教育装备网
　　你听说过“游戏化学习”这个概念吗?
　　游戏，仿佛天生站在了“学习”的对立面。但静下心来想一想，我们是否能够将游戏令人成瘾的机制移植到学习上，让上课也变得欲罢不能呢?近日，华南师范大学附属外国语学校的郑老师，在现有技术的支撑之下，如同一个专业的游戏策划一般，制定游戏规则、设计交互环节，甚至通过严谨的计算公式，调动起了全班同学的积极性。课上，环环相扣的任务设置令孩子们全程聚精会神，一个个小问题更是激起了孩子们的争相抢答，堪为当下“游戏化学习”的优秀典范。
　　而比起树立起一个典范更难能可贵的是，这个“游戏化学习”的课堂模式是成熟且可复制的。在希沃白板5这一备授课一体化的软件之上，老师可以通过预设的多种模板、学科模式、教学活动，快速搭建起完整的“游戏化”学习场景。悬念设置、任务模式、激励反馈，乃至数据的记录与跟进，希沃白板5都能为老师提供全程的自动化协助。
　　在接下来的这个视频中，记录了郑老师这一堂日常的数学课。且让我们一同来看看，他是如何玩转用一个个稀疏平常的小工具，打造了这堂不一般的互动课堂吧――
　　在日常教学中，
　　希沃白板5能轻松调用思维导图小工具，
　　帮助老师将思考的过程变得可视化，
　　让学生能跟上老师的思路，快速吸收知识点。
　　而在郑老师的应用中，
　　思维导图成为了帮助他出题的利器，
　　一题一题逐一跳跃眼前，
　　孩子们也不由地在期待下一个问题!
　　手里紧紧握着答题器，
　　同学们正在全力以赴地争取抢答的机会。
　　被选中的孩子们的兴奋感溢于言表――
　　除了抢答以外，
　　全班同学也可以通过答题器进行限时答题。
　　在全班回答完毕的瞬间，
　　数据统计的结果便显示在了大屏之上，
　　老师可以通过分析答案占比，
　　来确认同学们的掌握情况――
　　在希沃白板5所制作的课件中，
　　每一个元素都能被单独移动。
　　这让答题这件事儿有了更多趣味和可能性――
　　孩子们排队上台，
　　将有规律和无规律的数列进行分类，
　　分类正确的答案会被“咻”地一下吸收，
　　错误的答案则会被无情地弹出哦――
　　除此之外，
　　希沃白板5的“蒙层”小工具，
　　可以让老师将答案遮盖起来，
　　在需要的时候，轻轻一擦，
　　就可以显现啦――
　　而对于表现活跃的同学，
　　除了口头上的表扬和鼓励，
　　还可以调用班级优化大师进行即时加分!
　　学生们各有一个虚拟头像，
　　分数越高，排名越前，得到的“装备”也越多哦――
　　这就是郑老师的一节最为普通的数学课，却又处处彰显着与众不同。它打破了只有少数人参与，多数人浑浑噩噩、得过且过的课堂模式，老师可以无死角地关照到每一位学生的学习状况，学生们亦可以全身心地投入到这场愉快的学习之中，甚至能感受到越战越勇的成就感，激励他们进一步地探索和奋进。相信在希沃白板5的帮助之下，全国将有更多的中小学老师能像郑老师一样，用如此轻松的互动课堂，令更多的孩子领略到学习的趣味所在。
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责任编辑：董晓娟
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让游戏融入小学数学课堂
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