（2013o海宁市模拟）下列计算中，结果正确的是（　　）A．2x+x=3x2B．2x-x=2C．x6ox2=x8D．x6÷x2=x3
A、2x+x=3x，故本选项错误；B、2x-x=x，故本选项错误；C、x6ox2=x8，故本选项正确；D、x6÷x2=x6-2=x4，故本选项错误．故选C．
为您推荐：
根据合并同类项法则，同底数幂相乘，底数不变指数相加；同底数幂相除，底数不变指数相减对各选项分析判断后利用排除法求解．
本题考点：
同底数幂的除法；合并同类项；同底数幂的乘法．
考点点评：
本题考查了同底数幂的除法，同底数幂的乘法，合并同类项法则，熟练掌握运算性质和法则是解题的关键．
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小学数学:2个6相乘，得多少？
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本帖最后由 meeteb 于
15:08 编辑
小学数学:2个6相乘，得多少？
昨天陪小二的外甥女做数学试卷，
她写了2×6＝12
我说错的，她坚持说对的，老师这样教的，
我随后翻后面的答案，确实时12，
大家说说吧，是我落伍了还是...
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楼主你的智商让人无法直视啊~！
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本帖最后由 meeteb 于
15:19 编辑
ershaoye688 发表于
楼主你的智商让人无法直视啊~！
呵呵，智商谁高谁低不是你自己说了算的，康宁里的都是自己是正常的
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要是我女的学校，我直接冲到学校去，带坏下一代
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2个6相乘，6*6=36
2和6相乘，2*6=12
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这他妈的是不是出题的人。2ge（n）6相乘啊。。少打了个N字啊
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啊。2个7相乘等于14？那2个7相加等于几？9？2=两？个=和？小学老师怎么教的？
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如果不是楼主打错字，那就是出题的打错字了。或者我们都OUT了，‘2个’就是代表‘2和’
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2楼亮瞎了我的眼。。
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苦情 发表于
如果不是楼主打错字，那就是出题的打错字了。或者我们都OUT了，‘2个’就是代表‘2和’
我没打错字，“小学数学:2个6相乘，得多少？”
昨天我就跟她解释了“2个6”和“2和6”的区别
我现在纳闷的是书本答案和老师平时教的都是2×6＝13
哎，教育环境啊...
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楼主是把它理解成2的6次方了吧
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笑一个吧！
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请楼主拍下照片，拍下具体题目具体是怎么出的，然后再请广大网友评论吧。
如果老师是这么教，答案也是12。那么有理由怀疑楼主没看清题目。
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考的是语文阅读能力
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Powered by> 【答案带解析】下列运算结果正确的是（ ） A．a-（b+c）=a-b+c B．x2ox3=x6...
下列运算结果正确的是（ ）A．a-（b+c）=a-b+cB．x2ox3=x6C．ao（2a-b）=2a2-abD．（2ab-a）&a=2b
A、利用去括号法则去括号后，即可作出判断；
B、利用同底数幂的乘法法则计算得到结果，即可作出判断；
C、利用单项式乘以多项式法则计算得到结果，即可作出判断；
D、利用多项式除以单项式法则计算得到结果，即可作出判断．
A、a-（b+c）=a-b-c，本选项错误；
B、x2ox3=x5，本选项错误；
C、ao（2a-b）=2a2-ab，本选项正确；
D、（2ab-a）÷a=2...
考点分析：
考点1：整式加减
整式的加减：
其实质是去括号和合并同类项，其一般步骤为：
（1）如果有括号，那么先去括号；
（2）如果有同类项，再合并同类项。
注：整式加减的最后结果中不能含有同类项，即要合并到不能再合并为止。
整式加减：
整式的加减即合并同类项。把同类项相加减，不能计算的就直接拉下来。
合并同类项时要注意以下三点：
①要掌握同类项的概念，会辨别同类项，并准确地掌握判断同类项的两条标准.字母和字母指数；
②明确合并同类项的含义是把多项式中的同类项合并成一项，经过合并同类项，式的项数会减少，达到化简多项式的目的；
③“合并”是指同类项的系数的相加，并把得到的结果作为新的系数，要保持同类项的字母和字母的指数不变。
考点2：整式乘除
整式的乘法：
包括（单项式）与（单项式）相乘；(单项式)与（多项式）相乘；（多项式）与（多项式）相乘
单项式与单项式相乘的运算法则：单项式相乘，把它们的系数、相同字母分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式。
整式乘法法则：
1、同底数的幂相乘：
法则：同底数的幂相乘，底数不变，指数相加。数学符号表示：am.an=am+n（其中m、n为正整数）
2、幂的乘方：
法则：幂的乘方，底数不变，指数相乘。数学符号表示：（am）n=amn（其中m、n为正整数）
3、积的乘方：
法则：积的乘方，先把积中各因式分别乘方，再把所得的幂相乘。（即等于积中各因式乘方的积。）
数学符号表示：（ab）n=anbn（其中n为正整数）
4、单项式与单项式相乘：
把它们的系数、相同字母的幂分别相乘，其余字母连同它的指数不变，作为积的因式。
5、单项式与多项式相乘：
就是根据分配律用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加。
6、多项式与多项式相乘：
先用一个多项式的每一项乘另外一个多项式的每一项，再把所得的积相加。
7、乘法公式：
平方差公式：（a+b）·（a-b）=a2-b2，
完全平方公式：（a+b）2=a2+2ab+b2，（a-b）2=a2-2ab+b2。
整式乘法运算：
单项式乘以单项式法则：
单项式与单项式相乘，利用乘法交换律和结合律，把它们的系数、相同字母的幂分别相乘，其余的字母连同它的指数不变，一起作为积的因式.
注：单项式乘以单项式，实际上是运用了乘法结合律和同底数的幂的运算法则完成的。
①．积的系数等于各因式系数的积，先确定符号，再计算绝对值.这时容易出现的错误是，将系数相乘与指数相加混淆，
如2a3·3a2=6a5，而不要认为是6a6或5a5.
②．相同字母的幂相乘，运用同底数幂的乘法运算性质.
③．只在一个单项式里含有的字母，要连同它的指数作为积的一个因式.
④．单项式乘法法则对于三个以上的单项式相乘同样适用.
⑤．单项式乘以单项式，结果仍是一个单项式.
单项式乘以多项式的运算法则：
单项式与多项式相乘，就是根据乘法分配律用单项式去乘多项式的每一项，转化为单项式与单项式的乘法，然后再把所得的积相加.
法则：多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加.
方法总结：在探究多项式乘以多项式时，是把某一个多项式看成一个整体，利用分配律进行计算，这里再一次说明了整体性思想在数学中的应用。
整式是有理式的一部分，在有理式中可以包含加，减，乘，除四种运算，但在整式中除数不能含有字母。单项式和多项式统称为整式。单项式相除，把它们的系数相除，同底数幂的幂相减，作为商的一个因式，对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数作为商的一个因式。多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以这个单项式，再把所得的商相加。 单项式除以多项式，用单项式除以多项式的每一项，再将所得的商相加并合并同类项。
整式的除法法则：
1、同底数的幂相除：法则：同底数的幂相除，底数不变，指数相减。
数学符号表示： （a≠0，m、n为正整数，并且m&n）
2、两个单项式相除，把系数、同底数幂分别相除后，作为商的因式；
对于只在被除式里含有的字母，则连同他的指数一起作为商的一个因式。
3、多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项分别除以单项式，再把所得的商相加。
整式的除法运算：
单项式÷单项式
单项式相除，把系数、同底数幂分别相除后，作为商的因式；
对于只在被除式中含有的字母，则连同它的指数一起作为商的一个因式。
注：单项式除以单项式主要是通过转化为同底数幂的除法解决的。
多项式÷单项式
多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项分别除以单项式，再把所得的商相加。
说明：多项式（没有同类项）除以单项式，结果的项数与多项式的项数相同，不要漏项。
多项式÷单项式
多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以这个单项式，再把所得的商相加。
单项式除以多项式，用单项式除以多项式的每一项，再将所得的商相加并合并同类项。
考点3：同底数幂的乘法
（1）同底数幂的乘法法则：同底数幂相乘，底数不变，指数相加．am?an=a m+n（m，n是正整数）（2）推广：am?an?ap=a m+n+p（m，n，p都是正整数）在应用同底数幂的乘法法则时，应注意：①底数必须相同，如23与25，（a2b2）3与（a2b2）4，（x-y）2与（x-y）3等；②a可以是单项式，也可以是多项式；③按照运算性质，只有相乘时才是底数不变，指数相加．（3）概括整合：同底数幂的乘法，是学校整式乘除运算的基础，是学好整式运算的关键．在运用时要抓住“同底数）这一关键点，同时注意，有的底数可能并不相同，这时可以适当变形为同底数幂．
考点4：单项式乘多项式
（1）单项式与多项式相乘的运算法则：单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加．（2）单项式与多项式相乘时，应注意以下几个问题：①单项式与多项式相乘实质上是转化为单项式乘以单项式；②用单项式去乘多项式中的每一项时，不能漏乘；③注意确定积的符号．
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